全市中考英语学科质量分析报告
关于英语考试质量分析【三篇】
关于英语考试质量分析【三篇】第一篇：英语考试质量分析英语考试是一项重要的语言能力评估工具，被广泛应用于学术和职业领域。
对于考试质量的分析，可以帮助我们了解考试的有效性和公正性，促进教学和学习的改进。
首先，考试质量分析需要关注考试的有效性。
有效的考试应该能够准确地评估学生的语言能力水平。
这需要考试内容与学习目标相符，并且能够覆盖广泛的语言技能和知识。
同时，考试的难度应该适中，既不能过于简单以至于不能区分学生的能力水平，也不能过于困难导致学生失去信心。
另外，考试的时间限制也需要合理，以确保学生有足够的时间完成所有题目。
其次，考试质量分析还需要关注考试的公正性。
公正的考试应该避免对特定群体的歧视，如种族、性别或社会背景。
考试题目的设计应该客观和中立，不偏袒任何个人或群体。
此外，考试的评分标准应该明确和一致，确保评分的公正性和准确性。
同时，考试的监考和防作弊措施也是确保公正性的重要环节。
最后，考试质量分析还需要关注考试的后续利用价值。
考试结果应该能够提供有用的反馈信息，帮助学生和教师了解学生的优势和不足，并做出相应的改进。
同时，考试结果也可以作为学生申请学校、奖学金或职位时的参考依据，具有一定的预测和鉴定能力。
综上所述，英语考试质量分析既关注考试的有效性，也关注考试的公正性和后续利用价值。
通过对考试质量的分析，我们可以更好地改进考试内容和形式，提高评估的准确性和公正性，并促进学生的语言学习和发展。
第二篇：英语考试质量分析的重要性英语考试质量分析是对英语考试进行评估和改进的关键工具。
通过对考试质量的分析，我们可以了解考试的有效性和公正性，推动教学和学习的提高。
首先，考试质量分析可以帮助我们了解考试的有效性。
对于一场有效的考试来说，它应该能够准确评估学生的语言能力水平。
通过对考试内容和形式的分析，我们可以确定是否考察了学生所应具备的语言技能和知识。
如果考试内容与学习目标不一致，或者考试形式过于简单或困难，那么考试的有效性就会受到质疑。
英语科目中考质量分析
英语科目中考质量分析一、整体情况具体情况见附表。
从成绩整体情况分析，反映出如下问题：一是优秀率的完成较好，及格率完成指标不均等。
其中三年级一、二、三班、五年级二班、三班均完成了双率，四年级、六年级及格率未达到教委下发的95%的指标，但均在95%指标附近浮动。
由此可见，四、六年级英语学科在今后教学中需加强对基础知识的强化训练；三、五年级在现有基础上，进一步提升双率成绩。
二是四、五年级一、二班平均值略低于同年级平均值。
平均值反映了整个学科的教学水平，因此，在提高学生双率成绩的同时，提高班级整体成绩尤为重要。
三是与全教委同年级比较，我校成绩排名相对靠前。
从中可以看出，排名处于前列的班级均在我校，在同年级中凸显出业绩优势，反映出教师平时工作较为扎实。
二、存在的问题及改进建议一是学生基础知识的掌握不够均衡。
从成绩分析可以看出，影响整体成绩提高的是及格率，而不是优秀率。
因此，在今后的教学中要切实加强对基础知识的强化训练，让学生在听说读写等诸多训练中，逐步掌握英语口语、听力、读写能力的提升。
二是对后进学生的管理较欠缺。
班级整体教学质量的提高，关系每一位学生，在实际教学中，要狠抓后进学生认真听讲、独立完成课外作业等习惯的养成，教师在教学中要有意识地对后进学生的作业完成情况、基础知识掌握情况进行抽查，发现问题及时改进、及时辅导，让他们切实掌握最为基础的知识。
三是分层教学，提高优秀学生综合素养。
学习优秀学生是班级成绩提高的领头雁，科任教师要充分运用激励机制，促进学习优秀学生发挥带头促进作用，让他们良好的学习习惯、学习方法引领整体学生向着更高目标奋进。
在课堂教学中可尝试分层布置作业，为不同层次的学生布置难易程度不同的作业题，让他们在自身原有基础上均能得到发展，只要每个人都能有所发展，那么班级整体成绩的提高就是必然的。
四是强化运用，提高英语口语整体水平。
英语等同于语文，是一门语言，强化运用是语言学习的最高目标。
因此，在实际教学中，教师要通过多渠道、多层次为学生的语言运用创设条件，让他们勇于、乐于用英语进行交流对话，在交流中感知感悟语言自身的魅力，并形成良好的语感，促进英语整体水平的提升。
英语试题质量分析报告范文
英语试题质量分析报告范文一、试卷总体评价200x年市英语试卷依据教育部新颁布的《英语课程标准》，浙江省初中毕业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。
以反映九年义务教育的学科基本要求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提升为目标。
全卷体现了以人为本的思想，试题具有亲和力和活泼性。
XX年丽水市英语中考试卷在保留原试卷的基本题型外，体现了以下几点要求：严格依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题、难题，不超纲；测验效度好，对重点知识的覆盖率高，注重突显义务教育的特点，体现激励性。
既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查；在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和文化意识的培养，激发学生的创新精神，促进今后教学中对学生综合语言运用能力和良好素质的培养，其亮点颇多。
如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力，引导学生关注自然、社会、人生，发现美、感悟美：在任务性阅读中既加大主观试题的开放程度，又体现了地方文化。
在“写作”测试中设计了任务性的征文，根据中英文信息完成写作，选材贴近学生生活，且给出了提示语关键词，这样能使各种层面的学生都有内容可写，较大的降低了试卷难度，满足了绝大部分考生的需要等。
所有这些对我市今后全面推进素质教育及深入开展课堂教学改革具有重要的导向意义。
二、试卷的特点1、立足基础知识，充分体现出教材的基础作用，深入挖掘教材的考评价值。
XX年的英语中考试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配、难度系数等方面与XX年相比略有变化的前提下，更加突出考查了学生综合运用语言的能力，力争体现交际性语言测试的原则。
2、注重学科内外的交融渗透，体现综合性。
试卷选用的材料有来自实际生活的（如阅读理解b篇—联系自然科学与热点问题全球气候变暖话题，具有一定的科学性和社会性，有体现学生艰苦奋斗，积极向上及和谐师生关系和人文关怀，渗透思想性和教育性（如完形填空篇—max’s present，阅读理解c hong zhanhui’s story），有体现中西方文化溶合和民族特色（如阅读理解d 篇the united world school）、阅读广告信息的常识（如阅读理解a篇）等，既贴近学生生活实际，又能体现时代精神。
2023 年初中学业水平测试(中考)英语评卷分析报告模板
2023年初中学业水平测试英语质量分析报告2023年4月13-14日我市举行了初中学业水平模拟测试，我县1808名学生参加了英语学科测试。
一、试题总体情况（一）测试形式、试题结构及范围本次学业水平测试英语学科命题以2011版《义务教育英语课标准》为命题依据，渗透了2022版英语课标理念，增强学生自信、落实立德树人、学科育人。
命题平衡了教材版本差异、地域差异（全市有两种英语教材）。
试题涵盖了2011版课标80%以上的语言知识和技能，立足基础，注重考查语言能力，思维能力，强调策略，减少了单纯考查机械记忆能力的试题，无偏、怪题目。
但稳重求变，体现在少数小题的问题和选项设置方面，体现选拔功能，对初中英语教学具有比较明显的（二）试卷试题特点1.体现学科育人、注重励志和情感教育试题选材兼顾教育性和趣味性、关注热点。
如“听填信息”涉及地球日不同国家人们的活动，完形填空1是个生活趣事寓意生活目标的确定及准备，“完形填空2”关于初中毕业寄语，“书面表达”涉及课外活动。
阅读理解A则鼓励挑战。
阅读理解B的主题是如何预防流感，阅读理解C聚焦我国自然保护，阅读理解D是关于利用假期提高英语。
体现了对学生思想情感、思维能力方面的关注。
2.重视“四基”，强调“四能”，话题广泛，部点科学以听、说、读、写的方式考察学生“四基”（基本知识、基本技能、学科思想、基本生活经验）和“四能”（发现、探究、分析和解决问题）。
基于2011版《课程标准》五级要求的话题项目安排命题话题，话题广泛，试卷中涉及健康、购物、交通、天气、家务、周末生活、利用假期提高英语、传统文化、航天科技、和环境保护等几十个话题，贯穿全卷，把试题涉及词汇的32道题设置具体情景中，考查学生在特定情景中分析能和运用语言的能力。
对基础知识考察全面。
3.体现语境化应用特点本次英语测试试题突出语境，且语境完整，比较贴近学生生活、重视语言形式和意义之间的紧密联系。
大部分试题都能考查学生在语境中对语言意义的领悟，试题的共同特点是提供了相对完整的语境,在语境中考查学生对语言知识的掌握、以及在语义场当中灵活运用。
中考英语考试质量分析报告
中考英语考试质量分析报告中考英语考试质量分析报告一、引言中考英语考试是中国中学生普遍参加的一项考试，对于学生的英语水平有着重要的评估作用。
本报告旨在对中考英语考试的质量进行分析，深入了解考试的难易程度和内容结构，从而提供对教学和学习的指导意见。
二、考试难易程度分析通过对近几年中考英语试卷难易程度的对比分析，可以得出以下结论：1. 难度适中：中考英语试题整体难度适中，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的语言运用和理解能力。
试题的设置考虑了学生的年龄特点和学习阶段，能够有效地评估学生的英语水平。
2. 知识覆盖广泛：试题中涉及了听力、阅读、写作、语法等多个方面的内容，考查了学生的听、说、读、写能力，并且涉及了常见的话题和语法知识点。
三、试题结构分析中考英语试题结构分为听力、选择题、完形填空、阅读理解和写作。
通过对试题结构的分析，可以得出以下结论：1. 听力：听力部分考查学生对于日常英语对话和文章的理解能力，包括听力材料的主旨、细节、特定信息、推理等。
2. 选择题：选择题考查学生的词汇理解和语法运用能力，要求学生准确地理解词义、句意和语境，并在选项中选择最合适的答案。
3. 完形填空：完形填空部分考查学生的文章理解能力和语法运用能力，要求学生根据上下文的意思，选择最佳选项，完整地填写文章中的空白处。
4. 阅读理解：阅读理解部分考查学生的阅读理解能力和语言运用能力，要求学生根据文章的主旨、细节、推理等来回答问题或者选择最合适的答案。
5. 写作：写作部分考查学生的写作能力，要求学生根据所给的话题和要求写出一个连贯、完整和准确的短文。
四、评价和建议根据对中考英语考试的质量分析，可以给出以下评价和建议：1. 对听力的训练要提前准备。
考生应重点训练听力材料的理解能力，包括听力材料的主旨、细节、特定信息、推理等。
可以通过听英文歌曲、收听英语广播或者参加英语角等方式，提高听力能力。
2. 加强词汇和语法知识的学习。
考生应重点学习和掌握常见的词汇和语法知识，加强词汇和语法知识的积累和运用能力。
中考英语质量分析报告
中考英语质量分析报告1. 引言本文是对某地区中考英语试卷质量进行的一份分析报告。
通过对试卷中各部分题型的设置、难度、分值等进行综合评估，旨在为教师和学生提供参考，帮助他们更好地备考和应对中考英语。
2. 试卷结构分析中考英语试卷一般由听力、单项选择、完形填空、阅读理解和写作几个部分组成。
其中，听力占比较小，而阅读理解和写作占比较大。
试卷的结构合理性对考生的综合能力考察起着重要作用。
2.1 听力部分听力部分主要测试考生对英语语音、语调和基本理解能力的掌握。
该部分一般分为听句子、听对话和听短文三个部分。
2.2 单项选择单项选择题主要测试考生对语法和词汇的掌握，涉及句子结构、动词时态、名词、形容词等方面的知识。
这部分题目通常为非常规形式，以考察考生的理解能力和综合运用能力为主。
2.3 完形填空完形填空要求考生在一篇短文中，根据上下文和语境，选择正确的词语填入空白处，使短文内容通顺、完整。
这部分题目主要考察考生的阅读理解和语言运用能力。
2.4 阅读理解阅读理解是试卷的重点和难点，要求考生根据所给材料，回答问题或完成任务。
试题通常包括选择题、判断题、填空题等，考察考生的阅读理解和推理能力。
2.5 写作写作是试卷中最后一个部分，要求考生根据所给题目或材料，完成一篇短文或书信等写作任务。
这部分主要考察考生的写作能力和语言表达能力。
3. 试题难度分析3.1 听力难度根据对试卷的分析，中考英语试卷的听力部分整体难度适中。
听句子和听对话的内容贴近考生的日常生活，对于英语的基本理解能力进行了考察。
而听短文则稍微具备一定的难度，需要考生较强的听力和理解能力。
3.2 阅读难度中考英语试卷的阅读理解部分难度适中，涵盖了不同题型，如选择题、填空题和判断题等。
试题中的材料内容通常与考生的生活经验相关，但题干中的细节和推理题则需要考生有较强的阅读和推理能力。
3.3 写作难度中考英语试卷的写作部分难度适中偏上。
写作题目通常与考生的日常生活或学习经验相关，要求考生用英语清晰、流畅地表达自己的观点和思路。
全市中考英语学科质量分析报告
2006年全市中考英语学科质量分析报告一、2006年中考英语学科的主要情况报告二、2006年中考英语学科主要数据的相关分析三、2006年中考英语学科阅卷抽样发现的主要问题的相关报告和分析一、2006年中考英语学科的主要情况报告1、06年我市报名参加中考人数为137877人，实际参考人数为137059人，共有818名学生缺考。
2003年当年初一招生总数为150114人，与今年实际参考人数相比，共有13055人因故未能参加中考（含报名后全科缺考的818人），参考率为91.30%，比05年提高了1.86%。
(05年参考率为89.44%,04年为88.30%) 、06年各县、（市、区）中考参考率情况分析：（上表的统计数据不含报名后缺考的学生）可以看到，我市东台、大丰、亭湖、盐都和市直等地近年来的参考率是正常的、稳定的。
建湖、射阳和阜宁的情况大致相当，在90%以上。
响水和滨海两个县偏低一点，参加中考的学生数在80%以上。
表中也可以看到，到05年底，这两个县已经分别少了1633 人和1097人。
上表还可以看到,全市到05年底比初一入学时由于各种原因还是少了4969人，占3.3%经过各地各校的努力，近年来我市的中考参考率是不断提高的。
每一个百分点上升的背后，就增加了1000多名考生，就是在改变这些孩子的人生道路和发展方向，这些都是方方面面相当艰难的努力，十分的来之不易。
06年特别要提出肯定的是阜宁县，这个县今年的参考率一下子比上年提高了12.64个百分点，望继续努力、继续保持，北部的相关县区迅速赶上。
控制辍学,让所有的初中生都能完成学业并参加中考,是基础教育、义务教育的性质所决定的一件应该做好的事,同时也是一件十分不易的事，特别是在一些经济发展相对缓慢的地区。
但不管是因为什么因素,06年全市毕竟仍然有13055个学生没有参加中考。
2、2006年我市中考英语学科的命题计划中三项主要目标为：及格率52—55%，均分85—95，优秀率15—20%。
中招英语学科分析报告范文5篇
中招英语学科分析报告范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2006年全市中考英语学科质量分析报告一、2006年中考英语学科的主要情况报告二、2006年中考英语学科主要数据的相关分析三、2006年中考英语学科阅卷抽样发现的主要问题的相关报告和分析一、2006年中考英语学科的主要情况报告1、06年我市报名参加中考人数为137877人，实际参考人数为137059人，共有818名学生缺考。
2003年当年初一招生总数为150114人，与今年实际参考人数相比，共有13055人因故未能参加中考（含报名后全科缺考的818人），参考率为91.30%，比05年提高了1.86%。
(05年参考率为89.44%,04年为88.30%) 、06年各县、（市、区）中考参考率情况分析：（上表的统计数据不含报名后缺考的学生）可以看到，我市东台、大丰、亭湖、盐都和市直等地近年来的参考率是正常的、稳定的。
建湖、射阳和阜宁的情况大致相当，在90%以上。
响水和滨海两个县偏低一点，参加中考的学生数在80%以上。
表中也可以看到，到05年底，这两个县已经分别少了1633 人和1097人。
上表还可以看到,全市到05年底比初一入学时由于各种原因还是少了4969人，占3.3%经过各地各校的努力，近年来我市的中考参考率是不断提高的。
每一个百分点上升的背后，就增加了1000多名考生，就是在改变这些孩子的人生道路和发展方向，这些都是方方面面相当艰难的努力，十分的来之不易。
06年特别要提出肯定的是阜宁县，这个县今年的参考率一下子比上年提高了12.64个百分点，望继续努力、继续保持，北部的相关县区迅速赶上。
控制辍学,让所有的初中生都能完成学业并参加中考,是基础教育、义务教育的性质所决定的一件应该做好的事,同时也是一件十分不易的事，特别是在一些经济发展相对缓慢的地区。
但不管是因为什么因素,06年全市毕竟仍然有13055个学生没有参加中考。
2、2006年我市中考英语学科的命题计划中三项主要目标为：及格率52—55%，均分85—95，优秀率15—20%。
这个目标的设置服从于中考命题大的指导思想，既有利于全面贯彻党和国家的教育方针，开齐开足开好新课程，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现国家义务教育的性质；有利于推进区域素质教育，建立科学的质量评估体系；有利于提高课程实施水平，深化课堂教学改革，减轻学生过重的课业负担，培养学生创新意识、创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展；有利于高中阶段各类学校招生，推进高中阶段教育事业稳步发展。
实际达成的情况是：合格率59.9%，均分96.82%，优秀率32.81%。
三个主要指标都略微超出了原设计范围。
3、06年中考，全市333所初中学校，有123所学校的合格率达到了60%以上，为36。
9%，175所学校人均分达到90分以上。
二、2006年中考英语学科主要数据的相关分析1、全市各县（市）区之间有明显差异类别：县（市、区）上表可以看出：县区间的差异是一个层次，县区和市直学校的差异又是一个层次。
2、同类学校之间有明显差异类别：实验初中由于规模、师资、教学策略、教学管理等多方面的原因，实验初中之间的均分差异达20分左右。
类别：城市一般初中上表显示：城市相对薄弱的初中的办学规模和教学成绩与经过积累有了较好基础的城市初中之间的差异十分明显，特别希望一些规模较大或较小的初中学校要引起高度的重视。
很高兴的看到06年有34所农村中心初中的英语中考成绩取得以上的好成绩。
06年全市共有333所初中学校参加中考，我们把这些初中进行了分类分析一类初中（各县实验初中）共10所，参考人数为11446人；二类初中（城市一般初中）共45所，参考人数为14670人；三类学校（中心初中）共169所，参考人数84957人；四类学校（农村一般初中）共79所，考生15820人；五类学校（民办初中）共35所，参考学生6792人。
三、四类初中都在农村，共148所，（44。
4%）学生100777人（73。
52%）。
169所农村中心初中当中，有34所学校英语中考成绩均分都超过了100分，有的学校甚至考出了118分的平均成绩，非常的难得！谢谢这些同行为农民的孩子做出的艰苦努力和无私奉献！但是由于种种原因，校际间差异很大。
3、城乡各类学校之间有明显差异上表显示：城市重点初中、热点初中的情况和城市薄弱初中差异很明显，民办初中的质量较好，人数在不断减少。
教育的不均衡、不公平现象在城乡各类学校之间都很明显。
4、学生个体之间有明显差异（英语学科低分段分段分析）333所学校考生低分段的分段分析我们都做了，整体上是二、三、四类初中情况比较突出，也有校际的明显差异，不一一说明了。
希望各地、各学校自己做一个详尽细致的人头分析，才能知道差距在什么地方，什么方面改进最为迫切。
三、2006年中考英语学科阅卷抽样发现的主要问题的相关报告和分析二、英语总体特点上表是06年英语学科命题组依据大纲、教材和06年《中考说明》编制的命题方案或命题计划书。
命题组就是用这样的技术来保证考试的科学性、完整性、难易度和发挥其多元功能的。
1—75题95分由于是机读题，还暂时不能获得每一个考查点的得分情况，只有76—101题的45分客观试题，我们在全市阅卷时作了1：30的抽样分析。
在对学生单词的正确拼写、同义转换、动词的时态填充和书面表达四个方面的所表现出来的基本情况有了以下的一些了解，供同行们在教学和复习时注意和参考。
试卷Ⅱ(非选择题,共45分)注意事项：1.本试卷请用黑色、蓝色钢笔或圆珠笔直接作答。
2.答题前将密封线内的项目填写清楚。
得分评卷人复核人五、词汇（共25小题，每空1分，计30分）A.根据句意和首字母或汉语提示写出单词。
抽样统计：这一项10分的得分率平均在33--54%之间。
记忆、理解及应用都存在较多的遗憾。
76. Mother's Day is on the second Sunday of May (五月) in a year. Children usually send flowers to their mothers.（首字母不知道大写，40%的失分率）77. One of my teeth(牙齿) hurts badly. I must go to see a doctor. （特殊名词的复数记不住）78. Listen carefully in class and you are sure to understand the teacher easily (容易).（词性不清）79. If possible，I’ll go to Beijing to visit Tian'anmen Square this summer.（记忆不清，也有用maybe can ）80. Internet(英特网) has become an important part of our life. We all like surfing on it.(不大写、记错)81. When I meet with difficulties, the teacher often encourages me to work them out by myself 但是被写成了mistake motorbike 等，句意不清，也有单复数的问题82. The sign “No parking " tells you not to stop your car here.(长句的理解较困难)83. Yesterday she didn't go out to play with her friends.Instead , she stayed at home to help her mother do some housework. (语境中的逻辑关系不清，阅读能力不够)84. When spring comes, trees turn green and flowers come out. It's the best season of the year. (语境中的逻辑关系不清，阅读能力不够,也有写成summer的)85. I like Chinese tea without anything in it, but my friend John likes tea with some milk.（阅读能力影响了常用词的书写，句子没有读懂。
）B.根据第一句完成第二句，使两句意思相同或相近，每个空格限填一词。
（这一项平均得分率在28.6—51.3%。
表现在准确记忆、细心审题、灵活应用方面能力较低。
）86. Yao Ming received thousands of letters from his fans after his leg was broken.Yao Ming heard from thousands of his fans after his leg was hurt.87. Kate won't send e_mails to her e_friends this evening. I won't, either.Neither Kate nor I will send e_mails to our e_friends this evening.88. Mr. Wang will be our maths teacher next term.Mr. Wang will teach us maths next term.89. Mrs Green gave birth to Lucy and Lily in 1992. They're twin sisters.Lucy is the same age as (not with ) Lily.90. Millie is interested in climbing mountains, and her sister is more interested in it.Millie is less interested in climbing mountains than her sister.C.用括号内所给动词的适当形式填空。
（这一项的平均得分率在21—52%之间。
在动词的习惯用法、复合句中的前后一致、主语的单复数一致、特定语境中的动词用法、时间状语的认识等方面都有明显的薄弱和空白。
这一项能力的单薄的另一表现为组词造句的能力较差，在写作时这些问题暴露得更加充分。
）91. Many people decided to move (move) to the countryside because of much air pollution in the city.92. Liu Xianggot (get) a gold medal at Athens Olympic Games in 2004.93. Don t (not stand) too close to the wild animals. It's dangerous.94. Dolphins are friendly. If you fall(fall) into the water, they may come up to help you.95. My little brother kept asking (ask) questions about the Talking Robot while we were in theScience Museum.96. The students are very glad they will visit (visit) Mount Emei the day after tomorrow.97. “Everybody has (have) to hand in the composition in class." said our teacher.98. Please be quiet! We are listening (listen) to the songs sung by the “Super Girl" Li Yuchun.99. In the last several years we have set (set) up many new factories in our home town.100. Great changes have already taken place in Yancheng. A second expressway(高速公路) was built (had been built ) (build) through the city a few years after the first one was done.六、书面表达（共一题，计15分）2006年5月10日，盐城文明交通行动全面启动。