大班音乐小老鼠和泡泡糖教案反思
大班下学期音乐故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》
《大班下学期音乐故事教案反思——小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.让学生通过音乐故事《小老鼠和泡泡糖》感受到音乐与故事的结合之美。
2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1.故事《小老鼠和泡泡糖》的讲述与欣赏。
2.音乐《小老鼠和泡泡糖》的演唱与表演。
3.学生自主创编动作，进行音乐故事表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会演唱《小老鼠和泡泡糖》，理解故事内容，体验音乐与故事的融合。
2.教学难点：学生自主创编动作，进行音乐故事表演。
四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，引导学生关注音乐中的故事情节。
（二）故事讲述与欣赏1.教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，让学生理解故事内容。
2.学生分角色朗读故事，感受故事中的角色特点。
3.教师播放音乐，学生跟随音乐欣赏故事，体验音乐与故事的融合。
（三）音乐演唱与表演1.教师教唱《小老鼠和泡泡糖》，学生学会演唱。
2.学生分组，每组选择一个角色，进行音乐故事表演。
3.教师指导学生创编动作，让学生在表演中展示自己的想象力。
1.学生分享自己的表演心得，教师给予肯定与鼓励。
3.学生反思自己在学习过程中的优点与不足，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过音乐故事《小老鼠和泡泡糖》的讲述与欣赏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐与故事的结合之美。
2.学生在演唱与表演环节表现出较高的积极性，能够充分发挥自己的想象力，创编出富有创意的动作。
3.教师在指导过程中，注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作中学会倾听、沟通与表达。
a.部分学生音乐基础薄弱，演唱时音准、节奏掌握不够准确。
b.部分学生在创编动作时，对音乐的理解不够深入，动作与音乐不够协调。
c.教师在课堂评价中，对学生的鼓励与表扬不够充分，未能充分调动学生的积极性。
a.加强音乐基础教学，提高学生的音乐素养。
b.引导学生深入理解音乐，提高动作创编的准确性。
大班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
大班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教学目标
通过活动使学生产生对音乐的兴趣，了解乐器、声音、节奏、拍子，开发幼儿
的音乐感知能力、音乐想象力和音乐表达能力。
教学内容
本次课程的教学内容为儿歌《小老鼠和泡泡糖》。
具体包括歌曲演唱、节奏训练、乐器演示、编曲创意、舞蹈表演等多项活动。
教学过程
1. 听儿歌和跟唱
首先放儿歌音乐，教师带领学生跟唱。
通过歌曲让学生了解音乐的旋律和节奏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 乐器演示和拍子训练
接着，教师向学生展示拍子板、竹编小鼓等乐器，并演示如何敲打乐器，让学
生感受不同乐器带来的音效和声响。
同时，教师通过拍子训练让学生掌握乐曲的基本节奏和拍子。
3. 创意编曲
在学生了解基本乐曲的情况下，教师引导学生进行编曲活动。
让学生在固定的
基本节奏下，创造自己独特的旋律和节奏。
4. 舞蹈表演和配合演奏
最后，教师带领学生进行舞蹈表演，同时邀请学生使用拍子板和竹编小鼓伴随
舞蹈演奏。
通过演奏让学生感受到自己参与进来的乐声，并提高幼儿协作能力和音乐想象力。
教学心得
本次音乐课别有一番韵味，学生们积极参与并喜爱课堂内容。
通过歌曲、乐器、编曲和舞蹈等多元化活动，让学生领略到音乐的魅力，并在乐曲创作和舞蹈表演中提高自身音乐技能和协作能力。
总结
通过本次课堂的教学，更加深入和全面地了解了幼儿音乐教学。
教师应注重多元化的教学理念，通过游戏、活动等方式进一步提高幼儿音乐感知能力、音乐想象力和音乐表达能力，从而培养出更多有音乐天赋的学生，让他们在音乐里得到快乐和成长。
幼儿园大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》及课后思考
幼儿园大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思《大班音乐嬉戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的大班嬉戏教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班音乐嬉戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思！活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。
2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要护保我们的环境。
4、大胆说出自己的理解。
5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
活动预备：1、对泡泡糖的粘性有感性的熟悉。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴活动过程：(一)律动《小老鼠上灯台》师：小老鼠最怕的就是大花猫了，这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时静静溜出去玩。
小朋友，你想想假如小老鼠来到草地上，它会怎么做呢?(二)听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。
师：淘气的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。
(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不当心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢? 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
(四)引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1.探究泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么?老师总结：哎呀，不好了!来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。
(五)活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!;来源;快思老师教案网;那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢? 幼儿说说自己的想法。
老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
大班优秀音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》
大班优秀音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过歌曲，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，理解歌曲含义。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和动作的创编。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音频、歌词。
2.教学道具：小老鼠、泡泡糖道具。
四、教学过程第一环节：导入1.教师出示小老鼠和泡泡糖道具，引导幼儿关注。
2.教师以故事的形式引入歌曲《小老鼠和泡泡糖》。
第二环节：歌曲学习1.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
第三环节：歌曲表演1.教师引导幼儿创编动作，表现歌曲中的角色。
2.教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意培养幼儿的团队合作精神。
第四环节：音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿在游戏中学会关爱他人，懂得分享。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《小老鼠和泡泡糖》的学习过程。
2.教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
五、教学反思1.教学设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
2.教师在教唱过程中，注重对幼儿音准和节奏的指导，使幼儿能够较好地掌握歌曲。
3.歌曲表演环节，教师引导幼儿创编动作，培养了幼儿的想象力和创造力。
4.音乐游戏环节，教师注重培养幼儿的关爱他人和分享精神，使幼儿在游戏中得到了锻炼。
5.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对歌曲的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2.歌曲表演环节，部分幼儿过于依赖教师，需要加强幼儿的自主学习能力。
3.音乐游戏环节，部分幼儿在分享过程中表达不够清晰，需要加强幼儿的语言表达能力。
大班优秀音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》
大班优秀音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》背景介绍在大班音乐教学过程中，为了培养学生兴趣，提高教学效果，本人选择了《小老鼠和泡泡糖》这首曲目作为本次音乐教学的教材。
根据大班幼儿的特点和认知水平，我将改编后的该曲进行了分步讲解、体验和创作活动，全方位地提高了学生的音乐素养和动手能力。
教学过程第一步：听曲欣赏教师播放该曲，并引导孩子们用耳朵感受音乐，在听的同时家长们也一同参与。
然后教师让孩子们唱上一遍歌词，并帮助他们理解歌词的含义。
第二步：分析曲式教师通过儿歌小老鼠和泡泡糖唱腔中的起承转合，让孩子们学习认识最基本的曲式: AB，即有A段与B段两个部分。
影片播放结束后，教师通过敲打板子，让孩子们听出两个不同句子。
当孩子们了解A段和B段的区别后，老师让孩子们跟着音乐一起拍打小腿，让他们体验谐律和节奏。
第三步：演唱童谣《小老鼠歌谣》和创作教师让孩子们模仿曲中两个部分，然后进行合唱，最后老师再次演唱，孩子们跟随着唱。
接着老师提供各种小老鼠游戏，让孩子们自己编曲和歌词，进行合唱表演。
第四步: 编鼠糖舞教师要求孩子们模仿曲中的拍子和节奏，进行舞蹈编排，比如高低起伏，转圈、跳跃等。
最后由孩子们演示出来，教师进行点评。
教学反思这一次的教学让我更好地认识了这个班级的宝贝们，同时也破解了我对于音乐教学中难点的一个个盲区。
在教学过程中，我注意到很多同学们的兴趣点都是不一致的，有的孩子比较喜欢唱歌，有的则更加喜欢跳舞，教师在设计教学内容时也应该根据孩子们的兴趣及时进行调整和变化。
另外，在教学过程中，我发现孩子们特别喜欢配合他们自己捏的鼠糖唱歌，而且还获得了父母们的喜欢。
这也告诉我们教学中要充分挖掘孩子们的主观能动性。
总之，本次教学，我通过对《小老鼠和泡泡糖》的教学实践和反思，提高了自己的教学能力，并且也提供了一个具有启迪性和实际操作意义的教学范例，希望能对以后的教学工作产生积极的影响。
大班下学期音乐故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》
大班下学期音乐故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》背景本文是对大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》的反思和总结。
本次教学主要面向3-4岁儿童，该教案旨在通过音乐故事的形式，激发儿童对音乐的兴趣，同时培养其音乐素养。
教学目标在本次课程中，我为儿童设计了以下教学目标：1.了解音乐的基本元素：节奏、旋律、和弦等；2.通过游戏方式学习音乐知识；3.通过故事和音乐的相互配合，增强儿童的情感体验和想象力；4.提高儿童对音乐故事的理解和记忆能力； 5.通过互动的方式，培养儿童合作意识和团队精神。
教学过程在教学过程中，我采用了以下步骤：1.引入：先播放一首节奏欢快、欢呼雀跃的音乐，引导儿童入情境，并通过简单的动作、歌唱等让儿童跟着音乐动起来； 2.故事介绍：通过介绍故事主人公、情境、问题和目标，激发儿童的兴趣，让他们更好地理解故事； 3.故事讲解：通过互动方式，交流故事情节，指导儿童理解故事，加深记忆； 4.音乐演示：将故事中的音乐元素进行演示，让儿童更好地理解音乐元素； 5.音乐游戏：通过游戏方式学习音乐元素，让儿童在游戏中体会音乐的乐趣； 6.教学结束：通过让儿童再次跟着音乐跳舞，结束本节课程。
教学反思经过本次教学课程，我对自己的教学也进行了反思。
以下是我对自己教学的评价和改进措施：优点1.故事情节设计符合儿童认知特点，引起了孩子们的情感共鸣；2.通过互动的方式，加深了儿童对故事和音乐的理解和记忆； 3.音乐游戏方式生动有趣，激发了儿童对音乐的兴趣； 4.节奏欢快的音乐吸引孩子们的注意力，为教学课程创造了良好氛围。
不足1.故事时间过长，孩子们注意力难以集中；2.音乐演示部分表现不够生动，难以引起孩子们的兴趣；3.音乐游戏部分难度不够分层，对不同水平的儿童都过于简单。
改进措施1.缩短故事时间，选择更具有吸引力的故事情节，增加孩子们的参与感；2.在音乐演示部分，增加生动的形象表现，吸引孩子们的注意力；3.根据不同儿童水平进行教学分层，增加游戏的复杂性和趣味性。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿对音乐的喜好，提高幼儿对音乐的赏识本领。
2. 帮忙幼儿了解音乐节奏，提高幼儿节奏感。
3. 帮忙幼儿理解音乐的情感表达，表达本身的情感。
二、教学内容：歌曲《小老鼠和泡泡糖》三、教学方法：1. 察看法2. 听辨法3. 唱游法四、教学过程：1. 热身小老鼠和泡泡糖的故事小老鼠和泡泡糖是好伙伴，他们每天一起玩耍。
有一天，泡泡糖来到小老鼠的家，发觉小老鼠不在家里。
于是泡泡糖就开始唱歌、跳舞。
接着小老鼠回到家里，看到泡泡糖在唱歌、跳舞，就也加入了他们的活动中。
小老鼠和泡泡糖唱着歌，跳着舞，一直玩到天黑。
他们在玩的过程中特别快乐。
介绍老师准备好的小老鼠派和泡泡糖，邀请幼儿品尝小老鼠派和泡泡糖，并带动幼儿在背景音乐伴奏下一起跳舞。
2. 活动1察看法。
老师要求幼儿一起听歌曲，察看歌曲节奏，并仿照节奏。
歌曲《小老鼠和泡泡糖》三只小老鼠,拖着一坨糖, 跳啊,跳啊, 跳来跳去。
糖开始飘起, 拉着小老鼠, 嘿，呼，摇摆，一直飞到了山丘。
3. 活动2听辨法。
老师播放音乐，引导孩子用身体仿照音乐的节奏。
4. 活动3唱游法。
让幼儿听歌曲《小老鼠和泡泡糖》后，学唱歌曲。
五、反思经过这节音乐课，幼儿们在老师的引导下，能够更好地理解音乐的节奏，同时，也能够更好地表达本身的情感。
其次，课程中的互动形式，使得幼儿在唱游中感受到音乐的魅力，进而激发对音乐的喜好。
在今后的教学中，我们会更重视幼儿们的实际体验，帮忙孩子们更好地理解音乐的精髓，培育他们的音乐素养。
大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》反思
大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》反思大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》反思1、大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》反思教学目标：1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。
6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。
7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育……教学准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、多媒体课件。
教学过程：一、师幼一起进场师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧!看，我们来到了哪呀(拉幕)我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。
(猫图)喵!不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。
我们一起来看一看。
二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容(一)、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。
1、观看课件A片段。
师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的是怎么走的请你来走一走。
它跑几步就会怎样(小老鼠东跑跑，西，看看0)2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。
刚你们打的节奏是几拍子的我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。
仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。
师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。
(二)、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢幼儿思考并回答。
师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢我们继续往下看。
2、观看课件B片段。
师：小老鼠是怎么拽的轻轻的还是怎样(用力拉，使劲拉)谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢它一共拽了几次呢我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦!三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
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大班音乐小老鼠和泡泡糖教案反思
大班音乐小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小老鼠和泡泡糖教案吧。
设计意图：
泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。
既然他们那么感兴趣，何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝？为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。
适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。
教学目标：
1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。
6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。
7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。
教学准备：
1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、师幼一起进场
师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！
看，我们来到了哪呀？（拉幕）
我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。
（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。
我们一起来看一看。
二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容
（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。
1、观看课件A片段。
师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的？请你来走一走。
它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看0）
2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。
刚你们打的节奏是几拍子的？我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。
仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？
那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。
师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。
（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？
幼儿思考并回答。
师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢？我们继续往下看。
2、观看课件B片段。
师：小老鼠是怎么拽的？轻轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢？
它一共拽了几次呢？我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！
三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演。
2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。
4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢？我们一起来看看接下来发生了什么？
5、看课件
幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
（BC)师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受乐曲并进行游戏。
1、教师交代游戏要求。
师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗？妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。
2、看课件，师幼共同游戏。
五、结束总结。
1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？
师：吃过的泡泡糖应该怎么处理？（幼儿来说说自己的想法）
2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦， 也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
教学反思：
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。
活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。
一、语言线索。
本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。
同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化。
二、合作表演。
活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。
我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。
三、食物品尝。
活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教育。
比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对？”的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。
其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢？”让孩子们自己来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。
另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖？”以此作为环保教育的延伸。
四、创想模仿。
在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互动也做得比较好。
不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。
在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。
这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。
总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。
《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力！。