热闹的菜地教案
《热闹的菜地》教案范文
一、教案基本信息《热闹的菜地》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种常见的蔬菜，了解它们的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食、珍惜资源的意识。
教学内容：1. 认识蔬菜：萝卜、白菜、土豆、西红柿、黄瓜等。
2. 了解蔬菜的生长环境：土壤、水分、阳光等。
3. 学习蔬菜的种植方法：播种、施肥、浇水等。
教学资源：1. 实物：各种蔬菜、菜地模型等。
2. 图片：蔬菜的生长过程、种植方法等。
3. 视频：蔬菜的生长过程。
二、教学过程1. 导入：带领幼儿参观菜地，引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
3. 了解蔬菜的生长环境：讲解蔬菜生长所需的水分、土壤、阳光等条件。
4. 学习蔬菜的种植方法：讲解播种、施肥、浇水等步骤，并进行实际操作演示。
5. 总结：让幼儿复述所学的蔬菜名称和种植方法。
三、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的蔬菜生长情况，并记录下来。
2. 家长协助幼儿在阳台上种植一种蔬菜，并记录种植过程。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及他们对蔬菜种植过程的兴趣。
3. 课后访谈：与幼儿交流，了解他们对课堂内容的掌握程度及建议。
五、教学延伸1. 开展蔬菜主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
2. 组织幼儿进行蔬菜拼盘活动，培养他们的动手操作能力。
3. 开展蔬菜知识问答活动，检验幼儿对蔬菜知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 活动名称：《热闹的菜地》2. 活动目标：a. 让幼儿通过观察和操作，认识更多的蔬菜。
b. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
c. 培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食、珍惜资源的意识。
3. 活动准备：a. 实物：各种蔬菜、菜地模型等。
b. 图片：蔬菜的生长过程、种植方法等。
幼儿园小菜地打理教案
幼儿园小菜地打理教案1. 教案背景及目的幼儿园的小菜地是孩子们学习和体验自然的好地方。
通过参与小菜地的打理活动，可以培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
本教案旨在引导幼儿学习如何打理小菜地，了解植物生长的基本过程，并培养他们的爱护大自然、热爱劳动的意识。
2. 教学目标•知道植物的生长过程，理解植物的基本需求。
•能够正确使用小工具，进行小菜地的日常打理。
•培养幼儿的责任心和团队合作意识。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.植物生长的基本过程：播种、发芽、生长、开花、结果。
2.小菜地的基本需求：土壤、阳光、水分、营养。
3.打理小菜地的常用工具：铲子、水壶、剪刀、锄头等。
3.2 教学方法1.教师讲解：通过口头和实物示范，向幼儿介绍植物生长的过程，植物的基本需求和常用的工具。
2.观察实践：带领幼儿一起观察孵化箱中种子的发芽过程，并参与小菜地的日常打理活动。
3.分组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责一个小菜地，共同分工合作，进行日常打理，并互相学习、分享。
4. 教学步骤4.1 引入教师引入小菜地打理教案的目的和内容，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿明确能从中获得什么。
4.2 植物生长的基本过程1.教师简要介绍植物生长的基本过程，并配以实物示范和图片展示。
2.教师引导幼儿观察种子的发芽过程，并与他们分享观察的结果。
4.3 小菜地的基本需求1.教师介绍小菜地的基本需求，包括土壤、阳光、水分和营养等。
2.教师带领幼儿观察小菜地中植物的生长情况，并引导幼儿思考其与需求的关系。
4.4 打理小菜地的常用工具1.教师展示小菜地打理常用的工具，并逐一介绍各工具的名称和用途。
2.幼儿自由操作各工具，感受工具的不同特点，并模仿教师示范正确使用工具。
4.5 分组合作打理小菜地1.将幼儿分成小组，每个小组负责一个小菜地。
2.教师引导幼儿分工合作，进行小菜地的日常打理，包括浇水、除草、施肥等。
3.每周定期检查小菜地的生长情况，并与幼儿进行交流和分享。
《热闹的菜地》教案范文
《热闹的菜地》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识各种蔬菜的生长环境和特点；（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观菜地、观察蔬菜，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观；（2）培养学生保护环境、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识各种蔬菜的生长环境和特点；（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入了解蔬菜的生长环境和特点；（2）如何引导学生运用观察、描述和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种蔬菜的生长环境和特点的资料；（2）准备观察蔬菜的生长环境和特点的场地。
2. 学生准备：（1）提前了解一些常见的蔬菜；（2）准备记录观察结果的本子和笔。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种蔬菜的图片，引导学生认识和了解蔬菜；（2）学生分享自己了解到的蔬菜知识。
2. 参观菜地：（1）教师带领学生参观菜地，观察蔬菜的生长环境和特点；（2）学生记录观察到的蔬菜生长环境和特点。
3. 小组讨论：（1）教师引导学生分组讨论蔬菜的生长环境和特点；（2）每组选代表进行分享。
4. 学生展示：（1）学生展示自己观察到的蔬菜生长环境和特点；（2）教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结蔬菜的生长环境和特点；（2）学生提出问题，教师进行解答。
五、教学反思1. 教师反思：（1）教学目标是否达成；（2）教学方法是否适用；（3）学生学习效果如何。
2. 学生反馈：（1）学生对蔬菜的生长环境和特点的了解程度；（2）学生对观察、描述和表达能力的掌握程度。
根据教学反思和学生的反馈，教师可以进行相应的调整和改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生自评：（1）学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在观察、描述和表达能力方面的进步。
热闹的菜地教学教案与评析
热闹的菜地教学目标:1、会认本课11个生字。
2、能正确、流利地诵读课文，感受糊口的乐趣，背诵课文。
3、训练孩子们的语言，做到说一句完全通顺的话。
教学筹备：师：教学课件生：认识了解一些常见的蔬菜。
教学进程:一、谈话引入，揭露新课。
1、孩子们，喜欢交朋友吗？（喜欢）在你的眼里，你认为甚么样的人材能称为朋友呢？（孩子们自由说，注意引诱说完全、说通顺）2、刚才大家都说了自己交朋友的情况，说很多好呀！有的孩子还想说呢，然而我们时间有限，不能不打住了，今天呀，老师将带大家到一片菜地，到那里去认识几位新朋友。
请读课题：热闹的菜地。
（指名读，齐读）为了更好的认识今天我们要认识的蔬菜朋友，李老师为大家请来了一名小向导，他是我们今天所认识的第一名朋友，但在跟他交朋友还真不是件容易的事，他要大家猜猜他是谁？只有猜着了，他才能更好地为我们介绍新朋友呢？大家可要细心听哟！（播放课件：谜语导入）3、孩子们可真聪慧呀，一下就猜着了。
他呀，就是小辣椒。
辣椒两个字是我们今天要学的生字，孩子们能读准字音吗？老师请几位同窗来叫叫他的名字，谁来？（指名读）小辣椒也想和大家打打招呼呢，我们的旅行就要开始了！（播放课件：童谣乐园）二、认读生字，读通读顺。
我们坐上“童话列车”，达到了今天的第一站，这一站中我们会做些甚么呢，请同窗们细心听听小向导的请求吧！1、哦，小向导请求我们读童谣，看谁读得又正确又通顺。
要读好童谣，就得认识本课的生字呢！请孩子们拿出笔来，把本课的生字娃娃从童谣中找出来，自己试试认认吧！（孩子们自己认读生字）2、生字娃娃都认识了吗，让我们的小火车开起来吧！（出示生字卡片，开火车读。
）3、刚才的生字都认识了吗？让我们来做“我说你猜”的游戏，一块儿来找找这些生字娃娃吧！（教师说，生指并说）4、生字娃娃同大家做了这么久的游戏，已累了，想回家了，可是在童谣中呀，他们迷路了，孩子们，让我们帮帮他，送他们回家吧！请大家读童谣，一定要达到小辣椒为我们提出的请求，读得正确通顺哟！还记得怎么才能读正确读通顺吗？（不加字、不减字、不重复、不读错、不读破）孩子们自读，读后指名读，读时评价，读完后齐读。
《热闹的菜地》教案
《热闹的菜地》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种蔬菜的名称和特点。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育学生热爱大自然，关心生态环境。
二、教学内容1. 认识蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、豆角、土豆等。
2. 学习蔬菜的种植方法。
3. 了解蔬菜的生长过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程。
2. 教学难点：培养学生观察、想象和表达能力。
四、教学方法1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行观察、讨论、实践等活动，提高学生的参与度。
3. 采用提问、解答等方式，引导学生思考和探索。
五、教学准备1. 准备各种蔬菜的图片、实物或模型。
2. 准备蔬菜种植的视频或图片。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程1. 导入：展示一片热闹的菜地图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些蔬菜？它们有什么特点？”2. 蔬菜认知：逐一展示各种蔬菜的图片或实物，介绍它们的名称、特点，引导学生学习。
3. 蔬菜种植：播放蔬菜种植的视频或展示图片，讲解蔬菜的种植方法和要求。
4. 蔬菜生长：介绍蔬菜的生长过程，包括发芽、长叶、开花、结果等阶段。
5. 实践活动：组织学生进行蔬菜种植实践，体验种植乐趣。
七、教学反思2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
八、课后作业1. 让学生回家后观察家里的蔬菜，记录它们的生长过程。
2. 让学生尝试画出自己最喜欢的蔬菜，并简要介绍它的特点。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如种植技能、团队合作等。
十、教学拓展1. 组织学生参观蔬菜种植基地，深入了解蔬菜的生长过程。
2. 开展蔬菜知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 邀请农业专家进行讲座，让学生了解更多农业知识。
六、教学内容1. 学习蔬菜的食用方法。
2. 了解蔬菜的营养价值。
种植蔬菜教案（通用9篇）
种植蔬菜教案种植蔬菜教案（通用9篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的种植蔬菜教案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
种植蔬菜教案1【活动目标】1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧。
（ppt菜场图片、插入音乐）1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回事呢？1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。
（故事讲述前半部分……）2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？（幼儿根据自己之前的调查进行交流）三、温室种植蔬菜多。
1、介绍温室栽培的知识（通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。
主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。
菜地幼儿园大班教案
菜地幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们的菜园”章节，详细内容包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学习种植简单的蔬菜，以及探讨蔬菜的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种常见的蔬菜名称，了解它们的生长环境。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践活动，使幼儿掌握简单的种植技巧。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，让幼儿了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的生长过程，以及种植技巧。
重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、种植工具、多媒体课件。
学具：小铲子、小花盆、种子、土壤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜模型和实物蔬菜，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出他们认识的蔬菜名称。
2. 讲解蔬菜的生长过程（10分钟）通过多媒体课件，展示各种蔬菜的生长过程，让幼儿了解蔬菜是如何从种子发芽、生长、结果的。
3. 种植实践活动（10分钟）分组进行种植活动，教师示范如何使用小铲子、小花盆、种子和土壤进行种植，然后让幼儿动手操作，体验种植的乐趣。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何给蔬菜浇水、施肥，以及如何照顾植物，引导幼儿思考如何照顾好自己种植的蔬菜。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿相互交流自己种植的蔬菜，鼓励他们大胆地说出蔬菜的名称和生长过程。
六、板书设计1. 黑板左侧：五种常见蔬菜的图片及名称。
2. 黑板右侧：蔬菜生长过程的简单示意图。
3. 黑板下方：本次活动的重点内容，如“蔬菜的营养价值”、“如何照顾蔬菜”等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起为自己种植的蔬菜浇水、施肥，观察并记录蔬菜的生长情况。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿用图画或文字记录蔬菜的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对蔬菜知识的掌握程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
菜地幼儿园大班教案
菜地幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿生活实践指导》教材第四章“我们的菜园”，详细内容包括菜园的认识、蔬菜的分类与生长过程、菜园的管理与保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解菜园的基本构成，认识各种蔬菜，理解蔬菜的生长过程。
2. 培养幼儿的观察、思考、合作能力，提高他们的生活实践技能。
3. 增强幼儿对自然环境保护的意识，培养他们的责任感和爱心。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的分类、生长过程的理解。
教学重点：菜园的认识、蔬菜的辨识、菜园管理与保护。
四、教具与学具准备教具：菜园模型、蔬菜卡片、PPT课件、视频资料。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观菜园，引导他们观察菜园的构成，现场介绍各种蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示蔬菜的分类、生长过程，讲解菜园的管理与保护方法。
3. 随堂练习（10分钟）分发蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜分类游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何保护菜园，提高幼儿的责任感。
5. 手工制作（10分钟）让幼儿用彩泥、画笔等学具制作自己喜欢的蔬菜，培养观察力和动手能力。
7. 互动游戏（10分钟）组织“蔬菜接力赛”，让幼儿在游戏中巩固蔬菜知识。
六、板书设计1. 菜园的认识菜园的构成蔬菜的辨识2. 蔬菜的分类与生长过程蔬菜分类生长过程3. 菜园的管理与保护管理方法保护措施七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的蔬菜，并写出蔬菜的名字。
答案示例：画出西红柿，写出“西红柿”字样。
2. 作业题目：与家长一起制定菜园保护计划，写出至少三条保护措施。
答案示例：不随意踩踏蔬菜、定期浇水、除草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对菜园有了更深入的认识。
在课后，教师应关注幼儿在菜园实践活动中的表现，了解他们的学习效果，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与菜园的管理与保护，提高幼儿的实践能力。
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热闹的菜园
教材分析
本课是西师大版一年级语文下册第五单元的一篇课文《热闹的菜园》。
这是一首充满生活情趣的儿歌，生动、形象地介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色、形状、生长的地方，读来朗朗上口，易于理解和背诵。
课后有“角、扁”等13个二类字，“红、角”等一类字，都是常用字。
学习中引导学生在读中认字，在读中习字；通过学习课文，让学生能学会根据事物的特点进行准确地描述；让学生学会热爱生活；教育学生要多吃蔬菜，健康成长。
本课共需两个课时，第一课时初读课文，以识记生字为主；第二课时细读课文，理解儿歌内容，会准确、有感情地背诵课文。
教学目标
1 认读文中13个生字“角、扁、茄、紫、丝、披、卜、捉、藏、胖、躺、嘴、越”；能用正确的笔顺书写写“红、角、披、豆、身、胖”感受汉字的形体美。
2 正确流利地朗读背诵课文。
3 教育学生热爱生活，热爱劳动，体会劳动的愉快；培养学生形成多吃蔬菜，健康成长的好习惯。
教学重点
1第一节课借助汉语拼音和课文插图，初读课文，识记13个二类字，学会2个一类字。
2第二节课学会写4个字，能正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点
识记13个二类字。
教学准备
生字卡片、常见蔬菜的图片、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、猜谜激趣，导入新课。
孩子们，喜欢猜谜语吗?今天老师就带了个谜语考考大家。
紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜上柄长小刺，紫瓜里面装芝麻。
(打一蔬菜))
抽学生回答（茄子）。
对！你真聪明！
茄子还有好多小伙伴呢!让我们去看看，打个招呼吧！（出示豆角、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等图片。
）你们真棒！认识了这么多蔬菜。
知道他们住在哪里吗?(菜园里。
)去过菜园吗？在那里，你就见过哪些蔬菜？是呀，菜园里有长豆角、扁豆角，红辣椒、青辣椒，紫茄子，还有圆圆的番茄，长长的丝瓜等。
真多呀！它们各种各样，五颜六色，真热闹！今天我们就来学习一首儿歌——《热闹的菜园》。
（板书课题，齐读课题）。
二、初读课文，读准字音。
1 请打开课本55页，听老师读课文，边听边圈出戴小红帽的汉字宝宝。
2 把圈出的汉字宝宝多读几遍，好吗？
3 孩子们读得真认真！看，汉字宝宝被老师请到大屏幕上了，去跟他们交朋友吧！（课件展示全部二类生字）
①、请大家齐读。
②、孩子们的声音真大！谁愿意站起来，给大家读一读？
ⅩⅩ，你的声音真好听！能把“卜”再读一遍吗？对，读bo,是轻声，不要读成bu。
再试试？请大家跟他再读一遍！
③、淘气的汉字宝宝跳到了老师的卡片上，谁来读？（出示卡片，指名读）
④、汉字宝宝真淘气，不小心又把帽子丢了。
你还能叫出它们的名字吗？男生读一个，女生读一个，看谁读的准，好吗？（男、女生读的都很准，不过男生的声音要比女生的大哟！）
⑤、下面，我们来做个游戏----摘果子。
看哪位小朋友摘得多？记得真快！
⑥、你是怎样记住它们的，能告诉大家吗？
“加”字上面加个草字头“艹”就是茄。
你是用加一加的方法记的。
很好！还有哪些字也可以用这种方法来记？
捉=扌+足此+糸=紫躺=身+尚胖=月+半嘴=口+觜
藏=艹+臧角=用+刀
我用减一减的方法，把“下”字减去一横就是“卜”。
你真棒！
下-----卜
哦，你是结合图片，用形象记忆法。
也不错！
谁还有别的方法？把“被”的衣字旁换成提手旁就成了“披”。
这是换一换。
你真聪明！还有哪些字和它们长的很像？“破烂的破、山坡的坡。
”你们真会积累！还有谁也能用这样的方法？
被----坡----破-----披房-----扁
起-----越
⑦、孩子们识字的方法真多，能给它们再找些朋友吗？
茄----茄子、茄瓜、番茄
捉----捉住、捉虫、捉迷藏
同学们之间互相说说吧！
⑧、你们说得真带劲！老师从中选出了几个，一起读一下吧。
（茄子萝卜捉迷藏嘴巴丝瓜平躺紫菜扁豆）你最喜欢哪个词，能用它们说句话吗？
妈妈买了一个又大又紫的茄子。
我喜欢吃萝卜。
三、初读课文，认识八种蔬菜。
顽皮的汉字宝宝又跑回了课文里。
回到文中，你还能把它们读准吗？
1 请跟着老师读课文。
2 自己读一读，把句子读通顺。
3下面，哪个小朋友来给大家读一下？你们都读得很准。
4课文里提到了哪几种蔬菜娃娃？你能在文中划出来吗？
5 孩子们找得真快！再大声叫出他们的名字，好吗？
四、学生字，写生字。
1 蔬菜娃娃听到了，他们可高兴了。
希望咱们再会写两个汉字，愿意吗？真是爱学习的好孩子！
2那我们来看第一个谁？（红）“红”是什么结构？（左右）左右两边相等吗？（不等，左窄右宽，左高右低）现在，请大家认真观察，记住书写顺序。
来，伸出右手的食指，跟我一起书写。
再来一遍。
现在请大家看第二个是谁？（身）“身”是什么结构？（独体字）我们要按从上到下、从左到右的顺序来写。
请认真看老师怎样写。
（边数笔顺边写）“身”字的第三笔是横折钩，第四、第五笔的横不能太长，右边要留有空隙，第六笔的横要长，但不能超过右边横折钩的折，并且在横中线的下面，第七笔的撇要从横折钩的右边起笔。
来，跟老师一起数空两遍。
学会了吗？
3 打开课本57页，在田字格里写一写，把他们送回家吧！看谁坐得最端正，写得最工整！
4同学们写得真认真。
这几个孩子写得最漂亮，大家来欣赏一下吧！
五、总结延伸。
小朋友们，这一节课我们不但和汉字宝宝交上了朋友，学会了要写的字，而且还找到了文中的八种蔬菜娃娃。
它们长得怎么样呢？我们下节课再来学习。
回家后，到厨房里看一看、摸一摸、闻一闻家里的各种蔬菜，把你喜欢的蔬菜娃娃介绍给爸爸、妈妈听，好吗?
板书设计：
热闹的菜园
红身。