化学的四大基础学科
超分子——精选推荐
超分⼦化学研究的新领域——超分⼦化学摘要：本⽂简单介绍了超分⼦化学发展历程、相关概念及前景展望及与传统化学的区别，并对超分⼦化学带给化学家研究⽅式的变化和思维观念的变⾰从哲学视⾓进⾏了尝试性地探讨。
关键字：超分⼦化学，分⼦化学，经典化学，哲学思考New Field of Chemistry Research——Supermolecular Chemistry Abstract:The developing history and related concepts of supermolecular chemistry is simply introduced in this paper as well as its prospect．The difference between the traditional chemistry and supermolecular chemistry is introduced in this paper．From angle of philosophy, this paper discusses tentatively about the changes that supramolecular chemistry brings to the way of chemists research and thinking concepts.Keywords:supermolecular chemistry, molecular chemistry, traditional chemistry,philsophic thinking20世纪初化学进⼊现代化学时期即科学相互渗透时期。
此时产⽣了⼤量化学边缘学科。
超分⼦化学便是在这个阶段产⽣的。
在化学中，随着分⼦结构和⾏为复杂性程度的提⾼，信息语⾔扩展到分⼦构造中，使分⼦构造表现出具有⽣物学特性的⾃组织功能。
这⼀过程的展开向传统化学研究⽅式提出了前所未有的挑战，促使化学研究正在实现从结构研究向功能研究的转变，⽽这⼀前瞻性的转变⾸先发⽣在分⼦化学到超分⼦化学得转变。
五大核心素养化学
五大核心素养化学化学作为一门自然科学，是研究物质的性质、组成和变化规律的学科。
在学习化学的过程中，我们需要掌握五大核心素养，这些素养是化学学习的基础，也是我们理解和应用化学知识的关键。
第一大核心素养是基础知识素养。
了解化学的基本概念、原理和理论是学习化学的前提。
我们需要学习元素周期表、化学键、化学反应等基础知识，掌握化学符号、化学方程式的表示方法，以及常见物质的性质和用途。
基础知识素养的掌握，可以帮助我们理解和解决化学问题。
第二大核心素养是实验技能素养。
化学实验是化学学习的重要组成部分，通过实验我们可以观察和验证化学现象，培养实验操作的技能和实验设计的能力。
在进行实验时，我们需要熟练掌握实验仪器的使用方法，遵守实验室的安全规定，并记录实验过程和结果。
实验技能素养的提高，可以培养我们的实践能力和创新思维。
第三大核心素养是问题解决素养。
化学学习中，我们会遇到各种问题，需要运用所学的知识和方法进行分析和解决。
问题解决素养包括问题的提出和分析、解决方案的选择和实施，以及结果的评估和总结。
通过解决问题，我们可以加深对化学知识的理解和应用，提高自己的思考能力和创新能力。
第四大核心素养是信息素养。
化学是一个发展迅速的学科，新的发现和研究成果不断涌现。
我们需要学会获取、评估和利用化学信息。
信息素养包括查找文献资料、阅读和理解科技论文，以及运用化学信息解决问题和进行科学研究。
信息素养的提高，可以帮助我们跟上化学知识的更新和科学研究的进展。
第五大核心素养是社会责任素养。
化学的应用涉及到环境保护、食品安全、能源利用等重要问题，我们需要意识到自己作为化学学习者的社会责任。
社会责任素养包括了解和遵守化学实验的安全规定，环境友好型的化学实验和应用，以及促进可持续发展的化学研究和应用。
社会责任素养的培养，可以让我们成为有社会担当的化学人才。
五大核心素养是化学学习的基础，也是我们成为合格化学学习者和应用者的关键。
掌握基础知识素养、实验技能素养、问题解决素养、信息素养和社会责任素养，可以帮助我们更好地理解和应用化学知识，为社会的发展和进步做出贡献。
绪论
第一节基础化学课程的重要意义一、基础化学——医学专业学生最重要的基础课基础化学是刚进入医学院校的大一学生首先接触到的一门极重要的基础课。
它适应21世纪化学和医学渗透融合的形势，以培养有创新能力的高素质医学人才为目的，将医学生带入千姿百态、引人入胜的化学世界，为他们破解医学之迷，打下坚实的化学基础。
化学是一门在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，同时研究其变化过程中的能量关系。
医学则是人类与疾病斗争的科学，以人体为对象，研究人体中生理、心理和病理现象的规律，寻求防病治病的途径。
这两门学科源远流长，关系密不可分。
化学的起源可以追溯到古代。
人类在炼金术、炼丹术、医药学的实践中获得了初步的化学知识，也就是说，化学从一开始就与医学结下了不解之缘。
有些医药学家本身就是化学家，而化学家则把为医治疾病制造药物作为自己的职责。
我国明代李时珍（1518~1593）所著的《本草纲目》记载的无机药物就有266种，被西方称为“东方医药学巨典”。
实际上，它不仅是一本药学巨典，也是一个化学宝库。
书中不但对无机药物的化学性质作了详尽的描述，还对蒸馏、蒸发、升华、重结晶、灼烧等化学操作技术也都有详细记述。
17世纪后半叶到19世纪末，化学实现了从经验到理论的重大飞跃：科学元素说和原子—分子论相继被提出、化学家发现元素周期律、建立甲烷的四面体结构和苯的六元环结构、确立原子量和物质成分的分析方法，还相继建立了无机化学、有机化学、物理化学和分析化学四大学科。
在这一近代化学时期中，化学和医学被紧密地结合。
利用药物治疗疾病是化学对医学和人类文明的一大贡献。
1800年，英国化学家戴维（H. Davy）发现了一氧化二氮的麻醉作用，之后又发现了更好的麻醉剂——乙醚。
麻醉剂被成功地用于牙科手术和外科手术中，至今已有200多年的历史。
治疗梅毒的特效药物胂凡纳明是德国化学家在1909年合成的。
20世纪30年代以来，化学家先后创造出了数千种抗菌素、抗病毒药物、抗肿瘤药物，使许多长期危害人类健康和生命的疾病得到控制，拯救了无数生命。
天大物理化学课件第一章 气体的pVT关系
B
B
nBRT p
VB*
B
可有：
VB*
nBRT p
即：理想气体混合物的总体积V 等于各组分B在相同温度T 及总压p条件下占有的分体积VB*之和。 阿马格定律
24
阿马加定律表明理想气体混合物的体积具有加和性， 在相同温度、压力下，混合后的总体积等于混合前各组 分的体积之和。
二定律结合可有：
yB
nB n
xB(或yB ) =de=f nB
nA
A
显然 xB=1 , yB=1
（量纲为1）
本书中 气体混合物的摩尔分数一般用 y 表示 液体混合物的摩尔分数一般用 x 表示
（2） 质量分数wB
wB =de=f mB
mA
A
显然 wB=1
（量纲为1）
19
（3）体积分数 B
B
=de=f
x
V*
B m,B
xAVm*,A VB*
lnx，ex 中的 x 是物理量除以单位后的纯数 x x /[x] 如：lnp ln(p/ kPa) 为简便起见，公式中有时将单位省略
3. 量值计算
计算时先写出量方程式，再代入数值和单位计算
例：
Vm
RT p
8.314 273.15 101.325 103
m
3
mol
1
22.4 dm 3 mol
<<Journal of Physical Chemistry>>。 从此“物理化学”这个名词逐渐被普遍采用。
2
化学从一开始就与工业生产、国民经济紧密相联。 例如：钢铁的冶炼； 煤炭燃烧产生能量带动蒸汽机的运转。 这些推动人类历史发展的重要动力都是通过化学反应来
超详细的初中化学必背知识点
超详细的初中化学必背知识点初中化学必背知识点1.分子是保持化学性质的最小微粒。
原子是化学变化中的最小微粒。
2.元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。
3.分子和原子的主要区别是在化学反应中，分子可分，原子不可分。
4.元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。
5.在原子中，质子数 = 核电荷数 = 核外电子数。
6.相对原子质量 = 质子数 + 中子数7.镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。
8.地壳中含量最多的元素是氧元素。
最多的金属元素是铝元素。
9.决定元素的种类是质子数或核电荷数。
10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
11.石油、煤、天然气都是混合物。
12.溶液都是混合物。
例如：稀硫酸、食盐水、石灰水、盐酸等。
13.氧化物是由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物。
14.化学变化的本质特征是有新物质生成。
15.燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学变化。
初中化学教学计划一、学生状况本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，根据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。
二、教材分析九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
2022版化学新课标《初中化学新课程标准》解读学习ppt课件
PART 05
初中化学的课程 内容及呈现方式
初中化学的课程内容及呈现方式
课程内容总体设置思路 01 设置导向 ——以促进学生核心素养发展 02 整体贯穿——“五大”学习主题 03 内容构成——“五大”维度
初中化学的课程内容及呈现方式
课程整体结构—五大学习主题
物质的性质与应用
01化学科学研究领域
2022版
《义务教育化学新课程标准》 解读与梳理
初中化学新课程标准培训课件
《义务教育化学课程标准》颁布，标准规定了化学课 程培养目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要在立 德树人中发挥关键作用，强化了育人导向，优化了内容结 构，研制了学业质量标准，化学教育应着力培养化学核心 素养。把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求全 面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、 必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长 为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为 教育工作者应行而不辍，不断实践，把育人蓝图变为现实。
化学课程应落实立德树人根本任务，立足学生的生活经验，反映人类探索物质世界的化学基 本观念和规律，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，传承中华优秀传统文化；注重学 生的自主发展、合作参与、创新实践，培养学生适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品 格、关键能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
物质的组成与结构
物质的化学变化
初中化学的课程内容及呈现方式Leabharlann 课程整体结构—五大学习主题
科学探究与化学实验
02科学的方法论和价值观
化学与社会·跨学科实践
初中化学的课程内容及呈现方式
课程学习主题结构—五大维度 主题内容构成－5个维度
大概念 核心知识 基本思路与方法 重要态度 必做实验及实践活动
高三第二学期化学教学计划_2
高三第二学期化学教学计划高三第二学期化学教学计划1一指导思想严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作基本原则，以培养学生创新精神实践能力为重点改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。
二任务目标1.教学任务本学期任教1920两个理科班。
完成鲁科版有机化学基础教学任务，并进行一轮复习实验部分复习。
2.目标大幅度提高学生成绩，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率；力求期末考试单科上线前2名。
力争会考通过文理学生会考率提高。
三存在问题1.学生对基础知识差别大，存在较大不平衡现象，给课堂教学带来很大困扰。
很多学生学习劲头不足，成绩较低，会考格存在一定困难。
2.《有机化学基础》有机反应复杂条件不同产物不同，同分异构体书写等都是学生难以掌握。
实验学习没有系统进行学生基础差。
3.学生学习化学尽头不足，重视程度不够，学习方法不够科学。
学生实验动手能力太差，操作不够规范。
四完成目标工作措施1利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身师德水平。
2课前认真钻研教材学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材深浅度。
处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生表率。
改进教育教学方法，从心灵上学生沟通，既做他们良师又做他们益友。
3提高课堂教学质量，提高教学效率。
1在集备基础上，教学设计应根据各班具体情况，适当进行调整。
对每一节课内容要做到心中有数，并做到突出重点突破难点。
上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂有效教学。
2注重知识发展阶段性连续性；注重必修内容衔接，尽可能从学生已有知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新学习内容中去；精心设计精心选择，遵循螺旋式上升认识规律，在深入浅出上下功夫。
3时认真做好教学设计，注重重难点突破，规律方法总结，同时还要注意学生活动落实措施设计。
古代化学知识点总结
古代化学知识点总结古代化学是指在公元前4世纪至公元10世纪期间，欧洲、亚洲和北非等地区的人们所创立的化学知识体系。
在这段时间里，人们对化学的认识得到了不断的改进和发展，出现了不少重要的成就和发现。
本文将总结古代化学的一些重要知识点，以便更好地了解古代化学的发展历程和其对现代化学的影响。
一、古代化学的起源1. 古埃及和美索不达米亚的贡献在公元前4世纪，古埃及和美索不达米亚的人们对化学有了一些初步的认识。
他们在冶金、染料制备和医药等方面取得了一些重要的成就。
例如，古埃及人用铜矿石和木炭来提取金属铜，制造了一些青铜器物。
此外，他们还发现了染色工艺，并用植物和矿物来制作颜料。
在医学方面，古埃及和美索不达米亚的人们发现了一些草药和矿物质，用以治疗一些疾病。
2. 古希腊和古罗马的贡献公元前4世纪至公元前2世纪，古希腊和古罗马的科学家对化学的认识有了一些进步。
其中，古希腊的著名哲学家和科学家亚里士多德提出了四大元素理论，认为世界由地、水、火、气四种元素组成。
古罗马的化学家塞涅卡则提出了燃烧论，认为燃烧是物质释放出的一种特殊的气体。
在药学方面，古罗马的药剂师已经开始研究并制造了一些药物。
二、古代化学的发展1. 炼金术的兴起在中世纪时期，炼金术开始在欧洲兴盛起来。
炼金术家们致力于寻找一种方法，能够把普通金属转变成黄金。
他们还探索了一些材料的物性和化学反应，开展了一些实验。
尽管炼金术的一些实验方法和理论是错误的，但它促进了古代化学知识的发展。
2. 化学实验的进展在古代，一些科学家开始进行化学实验，以探索物质的性质和变化规律。
他们用炉火加热、蒸馏、提炼和结晶等方法，对金属、矿石、药物和颜料等进行了一些实验研究，并取得了一些重要的成果。
3. 化学元素的认识古代化学家开始发现了一些基本的化学元素。
例如，古埃及的人们已经发现了金、铜、铁等金属元素。
古希腊的化学家提出了四大元素理论，认为世界由地、水、火、气四种元素组成。
此外，古罗马的化学家还发现了硫、汞等元素。
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化学的四大基础学科
化学的四大基础课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学。
1、无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，它是化学中最古老的分支学科。
无机物质包括所有化学元素和它们的化合物，不过大部分的碳化合物除外。
2、有机化学分为天然有机化学、一般有机化学、有机合成化学、金属和非金属有机化学、物力有机化学、生物有机化学、有机分析化学。
3、物理化学的主要理论支柱是热力学、统计力学和量子力学三大部分。
热力学和量子力学适用于微观系统，统计力学则为二者的桥梁。
原则上用统计力学方法能通过个另分子、原子的微观数据来推断或计算物质的宏观现象。
4、分析化学是关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。
扩展资料
1、无机化学研究内容
搜集事实搜集的方法有观察和实验。
实验是控制条件下的观察。
化学研究特别重视实验，因为自然界的化学变化现象都很复杂，直接观察不易得到事物的本质。
无论观察或实验，所搜集的事实必须切实准确。
化学实验中的各种操作，如沉淀、过滤、灼烧、称重、蒸馏、滴定、结晶、萃取等等。
2、有机化学研究内容
有机合成主要研究从较简单的化合物或元素经化学反应合成有机化合物。
3、物理化学研究内容
一般公认的物理化学的研究内容大致可以概括为三个方面：化学体系的宏观平衡性质、化学体系的微观结构和性质、化学体系的动态性质。
4、无机化学研究内容
分析化学是化学的一个重要分支，它主要研究物质中有哪些元素或基团(定性分析)；每种成分的数量或物质纯度如何；原子如何联结成分子，以及在空间如何排列等等。