低高声区声音统一的训练
合唱训练中声音的统一问题
合唱训练中声音的统一问题关于合唱训练中声音的统一问题声音的统一是合唱审美标准的一个主要方面，合唱中各个声部之间在音色、音量、音高上形成的相互关系构成了合唱的均衡和谐关系。
声音统一的训练在合唱中是很重要的，以下是为大家分享的关于合唱训练中声音的统一问题，供大家参考借鉴，欢迎浏览!一、合唱的统一性合唱中，各声部做到协调才能达到表达音乐内容的最佳效果，这就需要合唱领队引导合唱队员掌握声音音响的规律，使各声部在声音音响上和作品内容发生应有的关系，进而更完美的表达音乐内容。
协调是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有关系时所产生的音响效果，它要求各声部都在音量、音色上达到统一，在音准上做到和谐，因此统一是合唱审美的重要标准之一。
声音的统一要求合唱队中的每一个个体，在自己的声部里的音色、音量等与合唱团里的其他个体保持相对合理的相互关系，每个成员都要明确自己承担的责任和地位，丢弃个性，趋向共性，在共同的一个声部里，达到和谐完美统一。
合唱中的统一是整个合唱声部与声部的'相互关系，是合唱团体中个体与个体的相互关系，在训练过程中应该培养声音同一性的技巧与方法，提高合唱团中队员的声音统一性。
二、合唱训练中的音量统一1.合理分配合唱队各声部人数比例合唱中同声合唱的声量统一比较好解决，因为合唱队队员的音色、音域、音区相差不大。
但是混声合唱就稍显难度了，合唱队中各声部之间的人数比例是保证均衡效果的主要条件之一，因为女高音、男高音、女低音、男低音之间的音色、音域、音区相差太大了。
而许多合唱队中男女比例严重失调，一般都是女性多男性少，这就给合唱演唱带来了很大的苦难。
部分企业或学校的合唱团直接把男性排除在外了，这对男性是不公平，还有部分合唱团在合唱时要求男性大声唱，女性低声唱，虽然音量听起来统一些许，但在音色上还是很难做到统一。
一般来讲，混声合唱中男性人数比女性稍微少一些是恰当的，因为男性的气息较女性足一些，但是相处不宜太大。
歌唱发声的共鸣训练方法
歌唱发声的共鸣训练方法目的：改善声音效果，获得很快、很高的泛音频率，使声音具有强而有力的、穿透乐队“音墙”的致远能力。
标准：保持胸口以下的空腔与它上面的腔体相通，上下通气，里外通气。
步骤：1、共鸣与呼吸好的共鸣状态就是深呼吸状态。
用深呼吸的感觉把腔打开了等在那唱，好的共鸣音响就出来了，胸腹之间的气儿和上面各种空腔都互相通着气，上下通气，里外通气，音越高，气越通。
没有高位置，就没有深呼吸。
2、共鸣与音源1）、“让声音落下来”的练习目的：共鸣的音响效果好，音色纯。
方法：一起音就要张开大嘴，贴着咽壁看着“嗓子眼儿”往下吸着唱，往后往下“看”，一直“看”到“横膈膜”，让声音落下来，落在喉底的胸口上。
胸口以下越空、越松、越通，共鸣的音响效果越好，音色越纯。
练习：1=D 2/4 1 0 | 3 0 | 5 0 | 3 0| 1 —||ma ma ma ma ma要领：A．在小腹处平静地吸气。
B．牙关节、下巴与前颈部保持“懒洋洋”的松弛状态。
C．守在胸口（第二纽扣处）发声。
D. 用“想、听、看”的心理指导，“让声音落下来”，每唱一句，都要听到胸口松松落底的共鸣音响。
这种胸腔共鸣是整体混合共鸣的基础。
E. 起音时，在胸口以“垂直叹气”的感觉发声，“找气儿，不找劲儿”。
F. 喉头上没有任何感觉。
2）、“贴着咽壁吸着唱”的练习目的：前后、上下所有的共鸣通道都“打开”。
方法：发声时先用“后半扇儿唱”的感觉想着后脖梗，在后颈的位置找咽壁，从后头“张嘴”想着“贴着咽壁吸着唱”。
这时小舌头庆委、松弛地上抬，同时喉结下沉，于是拉开了咽腔上下的空间距离，喉咙便在“吸气”的感觉中“打开”了，同时还要凭着“内听觉”和“内视觉”去“听”、去“看”产生在咽壁和咽腔通道里明亮、纯净、松弛、柔和的共鸣泛音音色，“贴着咽壁吸着唱”可以产生三个不同方向的“吸气感”：在口咽腔的咽壁上有一种向后（从嘴到咽壁）吸的感觉；在鼻咽口的后上方有一种向后上方吸的感觉；在胸口直到腰部有一种向下向四周围吸的感觉。
美声唱法女高音声部中低音区的训练
美声唱法女高音声部中低音区的训练郝佳慧美声唱法是一种追求声音优美、清晰和技巧精准的唱法，在音乐界中占据着重要的地位。
作为声乐的一种技巧流派，美声唱法强调声音的共鸣和清晰度，以及对音乐的准确表达。
而在美声唱法中，女高音声部是最受瞩目的声部之一，其音域广阔、音色高亢，给人以高贵、明亮的感觉。
女高音声部分为高音区、中音区和低音区，其中低音区域是女高音声部中的重要组成部分，指的是女高音声部中较低的音域，包括中低音和低音。
训练低音区的技巧和稳定性对于女高音声部的发展至关重要，不仅能够增加女高音声部的音域范围，还能够为上音区的发声提供坚实的基础。
在训练的过程中，不仅要求学习者掌握正确的发声技巧，如使用适当的呼吸控制和声带的协调，还需要注重声音的稳定性和音色的均匀性。
只有通过持续的训练和努力，学习者才能充分发挥自己在低音区的潜力和表现力，适应不同类型和风格的音乐作品，从而展现出更加多样化和丰富的音乐表达。
一、美声唱法介绍美声唱法是一种专注于声音优美、技巧精准和表现力丰富的唱法，也被称为古典唱法或歌剧唱法，起源于17世纪的意大利歌剧艺术，并逐渐发展成为国际上广泛应用的唱法技巧，用于演唱古典音乐、歌剧和合唱等艺术形式。
美声唱法强调发声的正确技巧、呼吸控制和咬字清晰，通过正确的呼吸和声带控制来实现声音的优美和饱满，旨在使歌唱者能够发出富有感染力和表现力的声音。
同时还强调声音的共鸣，也就是声音在腔体中的共鸣，以产生更丰富的音色和声音的穿透力，要求声带的松弛与控制，避免过度用力或收紧声带。
美声唱法注重声音的平衡和稳定性，要求歌唱者在音域转换时保持声音的连贯性和均衡，以实现音色的一致性和和谐。
此外，美声唱法还强调悉心培养音乐感和表现力，使歌唱者能够通过声音传达情感和故事，引起听众的共鸣。
美声唱法的训练通常包括声音发射、音域拓展、音准训练和表演技巧的培养。
学习者需要通过正确的姿势和呼吸来支撑声音的发出，通过音阶练习和声音放大训练来拓展自己的音域，通过声音对比和耳训练来提高音准，同时还需要通过表演技巧的学习来增强自己在舞台上的表现力。
科学练声的小技巧
科学练声的小技巧科学练声的小技巧一、每个字，每个元音始终要保持高位置，共鸣焦点始终集中。
这样观众才会感到你唱得不费力。
关键在于喉头稳定不动，而不是张大嘴去转换不同的元音。
喉头位置不变，可以随意唱出亮音或暗一些的声音，声音的共鸣点总是集中在一点上。
二、舌头别凸起，舌头动，声音也会变。
舌放平使嘴里的空间更大。
三、声音的位置要放在面罩里，就能有共鸣，不要憋在喉咙里，要放出来。
有两点要始终做到：第一，喉结放下;第二，横隔膜肌肉有力，支持住声音的稳定。
四、无论上行还是下行唱，声音的位置不能变，一定要用连音唱，直到最后的音。
横隔膜始终有力的支持着，特别要注意与喉咙都不许动。
五、唱歌时胸部始终是扩胸的，嘴要象说话时一样自然。
唱弱音、唱强音位置一致，饱满、明亮。
当面带微笑唱时，声音位置就高，入了面罩共鸣腔。
声音要宽、要圆、要明亮，但不是口腔里做出来的，而是里面打开了喉咙。
六、牙关处要打开，声音才能深，就在大牙处嚼着每一个字，这样可以不张大嘴，用里面打开了咬字，声音圆润，各个元音的位置也容易统一。
七、你要记住做两件事：打开喉咙、保持声音位置。
在低声区，别使劲，象说话一样。
唱高音时不要一到高音嘴一张大就没有了位置。
八、嘴不要上下打开太多，别太过分，不要上下的O(竖椭圆嘴形很容易捏紧喉咙!)。
主要是里面打开，里面咬字位置高。
九、美声学派要求声音唱得非常连贯，每个元音都要在一条线上，线条很纯，呼吸位置也一致。
十、打开喉咙，声音进入面罩共鸣处，横隔膜有力量，控制住气息的供应。
这三者必须联系起来，共同配合好。
唱高音时，一方面声音位置往上，达到面罩共鸣焦点，而另一方面，又要有人体往下坐的感觉，感觉到一种力量向下往胸腔，一直到横隔膜处。
十一、练习气息的连贯性，用“1 2 3 4 5”唱a,e,i,o,u.不到万般无奈不换气; 快速唱 1234 5432 1234 5671 2176 54321这条练习，既能联系高低音的声音统一，又能练气。
唱歌共鸣训练方法
唱歌共鸣训练方法歌唱的共鸣器官有胸腔，喉腔，咽腔，口腔，鼻腔等，而根据声音特色和声区划分，分别有头腔共鸣，口腔共鸣和胸腔共鸣，歌唱发声时，我们的声音通过我们体内的各个共鸣腔体，引起共振，这就是共鸣。
想要取得较好的歌唱共鸣，首先要注意发音器官各局部的协调配合，遵循渐进的原那么，从中间往两头开展，即从口腔到头腔和胸腔，不能急于求成。
下面是的歌唱各种共鸣的方法。
1、口腔共鸣口腔共鸣是声音从喉咙发出后第一个共鸣区域，它是歌唱非常重要的局部，是胸腔共鸣和头腔共鸣的根底。
发声时口腔自然上下翻开，笑肌微提，下腭自然放下稍后拉，上腭有上提的感觉。
这样，声带发出的声波就随着气息的推送离开咽喉流畅向前，在口腔的前上方即硬腭前部集中反射而引起振动，这个硬腭前部我们也叫硬口盖，这种口腔共鸣效果明亮，靠前，集中，易于和头腔取得联系，且可减少咽喉的负担，起保护声带的作用。
口腔共鸣要有声音的“点”和“心”(即共鸣焦点)，首先必须使口腔中的各有关局部唇、齿、牙、舌以及相适应的咽、喉自然地松开，会厌轻轻抬起，以使咽、喉、腔通畅，口腔壁、咽腔壁的肌肉积极坚硬，这样才会获得良好的共鸣效果。
2、头腔共鸣我们常常把头腔共鸣称之为头声。
头腔共鸣是我们声音中最具有魅力色彩的成份。
它使声音明亮、光荣、辉煌、穿透力强，尤其是男高音、女高音声部，头腔共鸣几乎决定了声音的质量。
头腔共鸣是由于声音的频率引起了头部上前方的蝶窦空间的震动而产生的。
蝶窦位于鼻孔上，是比拟小的结构空间，获得头腔共鸣必须先具有鼻腔共鸣、口腔共鸣，否那么头腔共鸣是难以掌握的。
具体方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰富，富有光荣。
当然要取得良好的头腔共鸣是必须建立在正确的呼吸点、发声点和共鸣位置点这三者协调运动的根底之上的。
3、胸腔共鸣胸腔共鸣常常在比拟低的声部运用比拟多，也常常在各个声部的低声区运用较多。
声乐发声基础训练方法
声乐发声基础训练方法学会唱歌是一门基础，唱歌的发声方法也是有一定的含义的，那么你知道声乐发声基础训练方法有哪些具体的方法?下面是店铺为大家整理一些方法吧!声乐发声基础训练方法一1、“哼鸣”的基本练习一般在开始练声时，先练练“M”是有益的，因为发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。
练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开，好像闭口打哈欠的感觉，感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展，但切勿把声音堵塞在鼻腔里，否则会发出鼻音。
2、母音的练习除进行哼鸣练习外，更多地是进行母音的练习，如a、e、i、o、u等单母音练习，也可用混合母音练习如ma、me、mi、mo、mu等等。
3、连音练习歌唱声音的主要表现力就在于声音的连贯优美，为了使声音有更多的连贯性，可以将练习的音域相对拉宽些，练习也可以随之难度更大些。
4、顿音练习顿音唱法又称为断音唱法。
要求唱得清晰，短促，灵活，富有弹性，集中感强。
练习时要注意一字一音的灵活性和一字一音的连贯性。
5、连音和顿音结合的练习在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上，可以加连音、顿音结合在一起的练习，这样有利于歌唱状态的统一，顿音好像是一个“点”，连音像是一条“线”，这样以点带线，便声音的位置统一，并保持气息均匀流畅。
6、保持共鸣位置不变的练习找共鸣位置最好的办法就是体会“哼鸣”感觉，如果这个共鸣焦点找准了，那么其它所有的音都应该向这个哼鸣位置靠拢，这样才能达到歌唱的高位置，使声音上下统一。
7、声音灵活性的练习这种练习主要是为了适应歌曲演唱中快速、流动的要求，以达到更积极的身体、喉咙、气息的配合。
8、字声结合练习(带词练习)要求根据词意富有想象，有意境，有画面，语气有表现，声音有乐感，有感情地去唱。
力求做到字准腔圆，以情带声，声情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品过渡。
声乐发声基础训练方法二1、大家要认识自己的声音，因为每个人的嗓音条件不一样，不是所有的歌曲都适合唱。
所以找到适合自己的曲目类型才能更好的发挥自己的特长。
保持声音位置的统一性，要学会“低音高唱”
保持声音位置的统一性，要学会“低音高唱”歌唱训练，要做到整个声区的连贯统一，这就需要以中低声区为基础，然后在胸声中混入头声，高音中带些胸腔共鸣，低声区保持高位置歌唱，即“低音高唱”。
低音高唱的训练方法既能使高音听起来不虚，低音听起来不白，从而使整个声区保有统一连贯的音色。
但对于大多数初学声乐的歌唱者而言，要做到上下声区连贯没有“坎儿”是需要长时间历练的。
初学者的问题主要集中在歌唱时声音不统一、换声区“打架”，甚至出现在特定的那几个音上突然暗淡无光，声带搭不上劲儿，变得虚空无力，声带与气息显得失去控制的情况。
“低音高唱”就是保持声音高位置的训练方法 , 换成通俗的话来讲就是在唱低音时也保持住唱高音时的位置，即声音的“高位置”安放, 这一点对于中低声区至关重要。
如果没有“高位置”安放，中低声区的声音就会显得苍白无力，在跟高音区衔接的时候就不能够获得连贯统一的声音，声区之间就会脱节，这样声音就很容易出现打架的现象。
在训练的过程中，头腔共鸣起到了融合真假声的作用。
要做到真声不完全真、假声不完全假，还必须做到胸腔共鸣、口咽腔共鸣和头腔共鸣的合理运用。
在整个发声练习中，需根据音高的变化不断调整这三个共鸣腔体的使用比例。
女高音要特别注意“a1、a1、bb1、b1这四个音，因为对于绝大部分女高音来说，安放好这四个音的位置是获得连贯统一声音的关键。
针对这个问题笔者在教学中采取了从f1开始逐渐混入假声的训练方法，得到不错的效果。
另一方面，对于男声而言，就单纯得多，只要稍加注意f2这个特殊的换声点，在此换声点之前3度左右，开始逐步注意逐步“关闭”。
此外，“哼鸣”也很容易体会到面罩的共鸣，有助于音色的统一，是歌唱教学中较为常用的训练方法。
在初学声乐时，为了避免学生刻意去唱响、唱亮而过度用力或猛烈地冲击声门而发出紧张刺耳的声音，国内外许多声乐教育家都主张用“哼鸣”来做引导训练。
在意大利有个说法是：你能哼到哪里就能唱到哪里。
浅谈声乐训练中的统一
又 一诀窍 。
学 习 歌 唱 ， 首 先 要 了 解 声 乐 歌 唱 的 发 声 器 官 与 原 理 ， 应 对 声 乐 的特点 、规律有一定 的认 识 ，树立 明确的学 习 目的，建立正确的 声音 概念 ，掌握科学 的练 习方法 ，方 能有效地进行 声乐学习和训练 。不 至 于 练 错 ，练 坏 ，甚 至 影 响 声 带 的 健 康 。 正 确 的 声音 概 念 就 要 把 握 六 个 字 ， 松 ，通 ，亮 ， 圆 ，润 ， 甜 。 把 握 正确 的 声 音 概 念 ，才 可 以辨 别 声 音 的 好 与 坏 。如 何 在 歌 唱 当 中 掌 握 一 个 正 确 的 声 音 ， 这 就 需 要 我 们 在 练习的过程 中遵循 统一的原则 。有 统一的技巧才 能有 统～的声音 ，有 了统 一 的 声 音 才 能 做 到 声 情 并 茂 ， 表 达 我 们 音 乐 中 最 真 挚 的 情 感 。 第 一 ， 要 有 统 一 的 呼 吸 。 呼 吸 是 歌 唱 的 动 力 ， 所 以 一 开 始 学 习声乐就必须重视 呼吸的掌握 我 们平常对声音要 求连贯流畅 ，那 么 我 们 的 呼 吸 首先 就 要 连 贯流 畅 ，俗 话 说 。呼 吸 对 了 ，声 音 也 就对 了 。充 分 说 明 呼 吸 在 歌 唱 中 的 重 要 性 。 那 么 怎 样 才 能 使 歌 唱 中 的 呼 吸 做 到 统 呢 ？那 么 需 要我 们 在 练 习 当 中 具 体汴 意 以 下 几 点 。 １ ．口鼻同时 吸气 ， 喉咙 自然 松开 ，采用胸 腹式联 合呼吸法 ，将 气吸到横膈 。 ２．吸 气 时 全 身 放 松 ， 胸 腔 、 两 肋 自 然 地 扩 张 。 ３ 吸气 后 ，保 持 吸 气 状 态 ，使 呼 与 吸 对 抗 ，就 形 成 “ 吸 的支 持 ” ． 呼 。 以一 个步骤 的呼吸过程 是全 身性统 一协调 的。在训练 过程 中， ｈ三 不 失 时 机 地 重 视 呼 吸 统 一 的 学 习 与 掌握 ， 才 能 越 过 声 乐 学 习 中 的 一 道 道 障碍 ， 使 学 习 的道 路 更 加顺 利 。 第 二 ，要 具 备统 一 的声 音共 鸣 。 当某个 物体 振 动发 出 声响 时 ， 影 响 到 周 围 的 其 他 物 体 的振 动 ， 从 而 增 强 了 原 物 体 振 动 的 声 响 ， 形 成 了 共 鸣 现 象 。 歌 唱 的 共 鸣 就 是 指 歌 唱 发 声 时 ， 由于 气 息冲 击 声 带 振 动 而 发 出 的 声 音 同 时 引 起 了人 体 内 其 他 各 共 鸣 腔 体 产 生 共振 的 现 象 。 由 于 其 呜 时 产 生 的 泛 音 与 声 带 发 出 的 音 组 成 复 音 ，因 此 ， 它 使 声 音 得 到 了 美化 ， 达 到 宏 亮 、 丰 满 、悦 耳 、 动 听 的 效 果 。 人 的 声带 是 极 短 的 振 动体，它发出的声音是微 小的，全靠人体 许多天然 的共鸣腔 体 （ 如胸 腔 、 咽 腔 、 头 腔 等 ）将 它 扩 大 ， 这 些 共 鸣腔 体 可 以 调 节 声 带 所 发 声 音 的大 小 、 明暗 及 音 色 上的变 化 ，并 能 调 整其 高度 。 人 体 的 共 鸣 很 多 。但 根 据 共 鸣 腔 的 声 音特 点 与 声 区 的 关 系 ， 分 头 腔 、 口腔 汞Ｉ 腔 共 鸣 三 利 在 实 际 歌 唱 运 用 中 ，三 个 共 鸣腔 体 不 可 独 胸 。 立 使用 。演 唱 中 形成 “ 体 共 鸣 ” 并根 据 共 鸣 腔 体 在 三个 声 区 的 不 同 整 ， 比例 ，有 所 侧 重 。例 如 在 唱 高音 时 ， 头腔 共 鸣 多 一 些 ： 唱 中 音 时 ， 以 在 口腔 多 一些 ； 而在 唱 低 音 时 ， 胸 腔 荚 呜 多 一 些 。发 出 的 声音 同 时 分 布 ～ 于 三 个 主 要 共 鸣 器 官 ，形 成 一 个 统 一 。 这 样 ，才 能 在 三 个 声 区 内 都 能 做 到 华 丽 丰 满 、结 实 的 声 音 。 第三 、要 有 统一 的声 音位 置 。所 谓 “ 置 ”也就 是 我们 平 常 位 说的声音的流动、去 向，就 是声音 的位 置。歌唱中声音位 置是必须是 统 一 的 。 无 论 是 高 声 区 、 中 声 区 和 低 声 区 或 是 低 音 、最 高 音 的 声 束 焦 点安置在鼻头腔这一最传 统的高位 置上，就能产生金 属质 的共鸣泛音 在鼻额 颅腔里来 回振荡 。那 么如何去 获得我们 统一的高位 置呢 ？ １ 打 哈 欠 的状 态 ，特 别 有 利 于 歌 唱 ，正 是 获 得 高位 置 的 的 ～ 个 很 ． 一 好 的空间感觉 。 ２ 元 音 ， 比着 力 于 低 位 置 的辅 音 的 发 声 位 置 要 高 ，它 着 力 于 四呼 ， ． 便 于歌 唱高位 置的安放 ，加 强元音的练 声曲训练是寻求发 声高位置的
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第八单元低高声区声音统一的训练
一、授课课题：《让世界充满爱》
二、课程教学目标：
（一）知识目标：（1）继续巩固歌唱的发声方法，尝试通俗歌曲的用气方法是一致的
（2）学习歌曲《让世界充满爱》
（3）准确把握歌唱的情绪
（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲
（二）能力目标：通过对歌曲的演绎和分析，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力
（三）思想目标：（1）通过这首歌曲的演唱，让学生接触通俗歌曲的美感，增强乐感和音乐素质
（2）通过这首公益歌曲的演唱，体验人们对充满着爱、和平的
世界的热爱、赞美
三、学生分析：
（1）学生对气息的状态和使用方法已较熟练，如何把握平稳的呼吸，在呼吸的各个状态的放松把握非常重要；（2）学生热爱通俗歌曲，兴趣浓厚，但易喊唱
四、教材分析：
（1）这是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用统一的声音演唱；（2）这首歌曲富于激情，高声区声音应稳定、辉煌
五、教学重点：
（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一
（2）演唱歌曲的情绪把握
（3）训练学生的气息状态和能力
六、教学难点：
（1）歌曲XXX XXX节奏型的准确演唱
（2）高音乐句避免脱离气息地喊唱
七、解决方案：
（1）识谱时有针对性地解决歌曲特色节奏
（2）低声区不能用完全用大白嗓，需要挂住高位置，向头腔转换，为高音的混声做好准备。
（3）通过顿音练习，寻找较明亮的音色。
八、教学过程：。