第五单元第十三课--依奇克里克
依奇克里克(中职语文)精品PPT教学课件
到。
——李素丽对自己工作的要求
我在创业初期，几乎百分之百不靠运气，
而是靠工作、靠辛苦、靠工作能力赚钱。你必
须对你的工作、事业有兴趣，更要全身心地投
入工作。
——李嘉诚
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1965年，一个地方小剧团到一个偏远的山区为农民演 出，最后一个晚上的演出前，公社领导设宴款待他们。 主演折子戏《昭君出塞》中的昭君的花旦演员因盛情难 却，呷了一小口酒，以致在晚上的演出中唱一句高腔时 升不上去，只好用技巧平滑地掩饰过去，她为这个小小 的失误伤心不已，觉得有愧于这个职业。但是剧团必须 明天返城，已经没有弥补的机会。她希望将来有机会再 来此地演出，把每个字都唱得准确无误。
残垣（yuán）断壁 山脊逶迤（wēi yí）
瘆（shèn）人
二、注释
1、懵：懵懂，糊涂。 2、倾圮：毁坏，倒塌。
3、瘆人：使人害怕。4、伫立：长时间地站着
。
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5、攫：抓、夺。
阅读课文并思考:
作者偶遇依奇克里克时，有着怎样的震撼？ 为什么他会有如此的震撼？
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“你只是一片废弃的油井和一座倾圮的油城， 默默地藏身于天山南麓一条不知名的山 沟。”
他不仅技术过硬，而且注重仪 表，坚持每周理发，每天刮胡子、 换衬衣、擦皮鞋。
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铁人精神与新观念的碰撞
❖拼搏、奉献、牺牲——爱岗敬业 敬业，更要精业。 敬业+专业=成功
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不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。 ——英国前首相丘吉尔
多说一句，多看一眼，多帮一把，多走一步；
话到、眼到、手到、腿到、情到、神
时
剥削压迫，遭人白眼，受尽凌辱。解
苏教版五年级语文下册《神奇的克隆》第一课时
五年级语文下册第二单元第5 课时总第20 课时主备人：曾先进课题：8神奇的克隆教学内容：第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重点：体会“克隆”的含义及其奇妙。
教学难点：了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学具准备：幻灯片教学过程：一、谈话引入：1.同学们，你们喜欢看动画片吗？你们喜欢看哪些动画片呀？（让学生自由发言，然后引出《西游记》），你们喜欢《西游记》中哪些人物？（自由发言），你们喜欢孙悟空吗？他有哪些本事？孙悟空可真神了，一根毫毛就变出了许多小孙悟空来。
这是多么神奇有趣啊！这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，就是现代科技领域研究的“克隆”（板书“克隆”）。
“克隆”什么意思？自由读课文的第1自然段，回答问题。
学生回答，问：克隆给你什么感觉？（板书课题）2.克隆技术到底是怎样的技术？真的像神话中描绘的那么“神奇”吗？（今天，我们就来学习——教师板书课题：神奇的克隆）3.从课题看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技术到底奇妙在哪里？认真阅读课文之后，我们应该能够找到答案。
二、初学课文1. 自由读文，要求：（1）读准字音，看清字形；（2）读顺句子，读通课文。
2. 检查自读：（1）指名分段读文，达到读通读顺；（2）指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。
（3）检查，朗读生词：马铃薯嫁接细菌饲养卓有成效效率诱人雌性濒危……多音字：率、调；“薯”与“暑”相比较，有什么异同？指导学生书写，摆好结构。
“卓”读音第二声。
3.默读课文，要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。
4.归纳汇总学生提出的有价值的问题，联系读文、生活，借助工具书解决问题。
统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》一等奖创新教案
统编版语文六下第五单元第13课时整本书阅读课——《菌儿自传》一等奖创新教案第13课时整本书阅读课——《菌儿自传》一、学习目标1.推荐阅读《菌儿自传》，激发学生阅读科普读物的兴趣。
2.阅读书本中的精彩片段，初步了解科普读物的特点。
3.指导学生选择恰当的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
二、评价任务概括人物形象三、学习过程(一)谈话导入，推介书目1.同学们，通过本单元学习，从课文或丛书中，你认识了哪些科学家(预设：波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基、霍金、牛顿……)2.阅读丛书中的“作者简介”同学们认识那么多的科学家，下面我也给你们介绍一位科学家——高士其。
请大家打开“语文主题学习”丛书中“整本书阅读”板块，自读“作者简介”。
3.阅读丛书中的“推荐语”。
高士其爷爷不但是一位科学家，还是一位科普作家。
请大家阅读“推荐语”，看看《菌儿自传》这本书有哪些特别之处。
预设：这本书以拟人化的手法、生动有趣的比喻和通俗易懂的语言，为我们塑造了一个鲜活的“菌儿”形象，展示了一段神奇的探险经历，展现了一个精妙的科学世界。
(二)阅读目录，猜读内容1.出示目录，获取信息。
从这本书的目录中，你能获取什么信息(细菌在人体里和自然界中的历险)2.看题猜文，进行归类。
(1)根据目录中的文章题目，你猜到文章写什么内容了吗(2)你能根据题目的类型把这十五个故事分成四组吗预设：介绍自己及家庭；介绍自己在火、水、土中的表现；介绍自己在动物和人的身体里的历险；介绍自己的作用。
(三)赏析片段，激发兴趣1.了解主要内容。
请同学们阅读丛书中的“内容梗概”，了解《菌儿自传》主要讲了什么。
2.赏析精彩片段。
阅读要求：(1)找出“精彩片段”中妙趣横生的比喻，仔细品味。
（2)动笔圈画出文中精彩的细节描写，感受作者的行文技巧。
预设交流的内容：(1)妙趣横生的比喻。
①然而，这玻璃小塔于我，仿佛也似笼之于鸟，瓶之于花，是牢狱的家庭，家庭的牢狱，有时竟是坟墓了，真是上了科学先生的当。
《奇妙的克隆》语文课件.ppt
第 一 只 克 隆 宠 物 猫
克隆马及其 “母亲兼姐姐”
克隆的荧光小猪(左) 和正常小猪(右)
多利
克隆羊多利
克隆鱼
2002年4
月十六
日美国
第一头
克隆牛
“艾米”
产下牛
犊喜作
妈咪
一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍 匐茎，一年内就能长出数百株草莓
“多利”是世界上 第一例用体细胞 ──乳腺上皮细胞， 通过细胞核移植 技术，在复杂的 人工操作下，得 到的一只小绵羊 。
什么是克隆
最初：克隆就是无性繁殖；
时至今日：凡来自一祖先，经过无性繁殖 出的一群个体，也叫克隆。
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分 的扩大来繁衍后代叫无性繁殖。
为了说明“克隆是什么”，作者运用 了哪些说明方法？
举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明， 把艰深的科学知识说得简明易懂。
释义：对克隆一词溯源并解释。
1999年5月31日：美国夏威夷大学的科学家，利 用成年体细胞克隆出第一只雄性老鼠。
克隆技术大事记
1999年6月17日：以美藉华人科学家杨向中为首 的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的 细胞克隆出小牛。
2000年1月3日：美国著名华人杨向中，用体外长 期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。
谈家桢先生是国际著名遗传学家，
我国现代遗传学奠基人之一，是一
位杰出的科学家和教育家。
谈家桢先生于1909年出生于浙江宁
波，1930年获苏州东吴大学理学士。
谈家桢先生从事遗传学教学和研究
已七十年，先后教过普通生物学、
生物学家谈家 脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗
桢 复复旦大旦学大谈家学桢教遗传传授学学、、细达胞尔学文、主实义验、进辐化射学遗、传细学胞、
苏教版五年级下册 《 神奇的克隆》课件
3.神奇的克隆技术正向人类展示它诱 (yòu xiù)人的前景。
随堂练习
二、选词填空。
卓有成效 成绩斐然
1.科学家们在高等动物克隆方面进
行了(
)的研究。
轰动 惊动
2.“多利”的克隆成功,(
)了
当时的科学界。
解救 挽救
3.克隆技术可以(
)一些濒危
物种。
随堂练习
三、扩写句子。 1.植物有本领。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.克隆技术是成果。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学五年级语文教学课件
同学们再见
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
写法点拨
举例子是指在说明中,通过列举具体 的实例对事物的特征、事理加以说明,从 而使说明更具体、更有说服力。本文在 描述“克隆”的概念时,就列举了我们熟 悉的压条、嫁接等例子进行说明。文章 这样写,使得原本枯燥难懂的知识易于被 读者了解,同时也吸引了读者阅读。
拓展提升
关于科学的名言 1.科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。(布鲁诺) 2.科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想象力。(杜 威) 3.在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭 山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。(马克思) 4.想喝水时,仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰; 等到真的喝起来,一共也只能喝两杯罢了——这是科 学。(契诃夫)
介绍克隆技术是怎样造福人类的
课文详解
神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 克隆技术有着诱人的前景
图解结构
克隆的含义 以孙悟空为例
神
克隆羊“多利”诞生的意义
奇
依奇克里克
《依奇克里克 》 张智 小伙子来到这依奇克里克，来到这干裂的土地种点玉米；老头子离开 这依奇克里克，醉倒在昏暗的梦乡挖一口井。 姑娘们来到这依奇克里克，来到这寂寞的夜晚数着星星；老大妈离开 这依奇克里克，端坐在记忆的河边打着毛衣。 山风哟山风呦把他们带来，时间哟时间呦偷偷把他们带走；时间哟时 间哟把他们带来，河水哟河水哟悄悄把他们带走。依奇克里克来过的人走 了，他们还会再回来，回来吧，回来吧，种点玉米！回来吧，回来吧，数 数星星！ 一年一年又是一年，这儿的风它不会改变，一年一年又是一年，流 走的不过是时间，一年一年又是一年，这儿的风它不会改变，一年一年又 是一年，流走的不过是时间。 依奇克里克人们来这，唱起了寂寞的歌儿，依奇克里克人们走了，却 忘记了泥土的颜色，来过的人离开了，离开的人被沙子带走，掉进了岁月 的旋涡里，连自己连自己也想不起。 在寂寞的夜晚，数着星星；在记忆的河边，打着毛衣。在寂寞的夜晚 ，数着星星；在记忆的河边，打着毛衣。在寂寞的夜晚，数着星星；在记 忆的河边，打着毛衣。在寂寞的夜晚，数着星星；在记忆的河边，打着毛 衣。
《我为祖国献石油》 锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马， 我当个石油工人多荣耀，头戴铝盔走天涯， 头顶天山鹅毛雪，面对戈壁大风沙， 嘉陵江边迎朝阳，昆仑山下送晚霞， 天不怕，地下怕，风雪雷电任随它， 我为祖国献石油，哪里有石油哪里就是我的家。 红旗飘飘映彩霞，英雄扬鞭催战马， 我当个石油工人多荣耀，头戴铝盔走天涯， 茫茫草原立井架，云雾深处把井打， 地下原油见青天，祖国盛开石油花， 天不怕，地不怕，改造世界雄心大， 我为祖国献石油，石油滚滚流我的心里乐开了花。
依奇克里克教案
• “你的规模真不小：有操场，戏台小学校， 成排的泥坯房，宽的街道，虽大多已坍塌， 却不难见出一个村社的形态。在这样的荒 凉戈壁，在这样的山谷中，竟聚集过上千 上万人，这是新疆石油人的学校。
• ○这些文字描写了依奇克里克的什么样的 自然环境？
• 小结：石油工人生活条件艰苦，所处自然 环境恶劣。
• 作者为什么要写依奇克里克的环境的恶劣 生活条件的艰苦呢？
• 明确：写自然环境的恶劣和生活条件的艰 苦是为了表现生活其中的人的生活状态。
• 作者选取了哪些材料来表现依奇克里克的 石油工人的生活状态的？他们的生命状态 如何？
• 1、在黑沉沉的夜里，野狼在嗥叫，几百人 围着一只小导体收音机听广播。
• 2、1965年，最大的油井喷油，狂喜的 人们热泪纵横，点起火把，敲起脸盆，彻 夜在山谷里欢呼、笑闹、奔跑、唱歌。
• 2、文中情感真挚，感染力强。作者用第二 人称及呼告手法构思全文，便于抒发对石 油工人的尊重之情。
• 3、采用“以物写人”“睹物思人”的写法， 侧面描写石油工人的“石油精神”。
• ○习题讲解：
• 1、根据拼音写汉字。
• 骇(hài)人听闻 打懵(měng)了 攫(jué) 取 命运攸(yōu)关
• 明确：表现了依奇克里克石油工人敢于拼 搏、牺牲和奉献的石油精神 。
• 提问：依奇克里克的精神遗产是什么？
• 提问：依奇克里克精神的内含是什么？
• 明确：依奇克里克精神的内涵：“物质的 东西过分壅塞，精神就没有地盘，有时想 激动都激动不起来，不得不苦苦呼唤激情。 无论物质技术条件如何发达，作为主体的 人依然需要拼搏、牺牲和奉献，否则人就 不能发展。”
• 3、“我们的兴奋点是油啊”-------表现 了石油工人以为祖国献石油为乐的崇高精 神境界。
中职教育高二册教学计划
中职教育（高二）语文教学计划本学期20周（中秋节、国庆节、元旦放假）还有考试时间除外，实际教学实件18周。
周课时每班2节总课时36节教学计划安排（36学时）阅读教学：24学时，6个单元，6篇课堂讲读课文，6片选读课文，6篇课堂自渎课文。
写作教学：应用文6课时（调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书）。
口语交际教学：6学时。
第一阶段、开学至期中考试完成篇目：第一单元自知与自强《我很重要》*《我为什么而活》**《人格是最高的学位》第二单元责任与义务《青年在选择职业时的考虑》* 《横渠四句》** 《跨越百年的美丽》第三单元人生与创造《沁园春。
长沙》*《宽容序言》* *《都江堰》注：阅读与欣赏模块里的加篇*目和**加篇目，可根据课时作为自主处理篇目。
同时完成每个单元相应的表达与交流（口语交际：接待、洽谈、答询）、（应用文：调查报告、说明书、广告词写作）写作训练。
语文综合实践活动（创业:书写人生的华美乐章、数码新品展销模拟洽谈、企业创业成哥展）相关内容。
第二阶段、期中考试后至期末考试前完成篇目：第四单元职业与理想《最后的长春藤叶》*《睡美人》* *《等待录取通知书的俺哥夏天》第五单元敬业与乐业《依奇克里克》*《汉堡港的变奏曲》** 《我眼里的海尔与张瑞敏》第六单元科学与人文《科学人文和而不同》* 《文理交融是必由之路》* *《声讯时代为什么要重读经典》注：阅读与欣赏模块里的加篇*目和**加篇目，可根据课时作为自主处理篇目。
同时完成每个单元相应的表达与交流（口语交际：协商、解释与致歉、应聘）（应用文：策划书、求职信、应聘书）写作训练、语文综合实践活动（理想之光伴我成长、求职、天生我材必有用）的相关内容。
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说一说
听了这个疏通下水道工人的故 事后，说说自己的感受 请结合自己所学专业，说说你 对自己将要从事的工作的认识。
骇（hài）人心目
（jué）取
打懵（měng）攫
命运攸（yōu）关
猝（cù）不及防 倾圮（pǐ） 残垣（yuán）断壁 山脊逶迤（wēi yí ） 瘆（shèn）人 二、注释 1、懵：懵懂，糊涂。 2、倾圮：毁坏， 倒塌。 3、瘆人：使人害怕。4、伫立：长时间地 站着。 5、攫：抓、夺。
大撤离时，人们不愿离开，为什 么？ （线索：健人沟） 石油情结：拼搏 、 牺牲 、奉 献精神——依奇克里克精神 （我们的兴奋点是石油啊）
想一想
“石油精神”对于今天的我们有着什么意义？
写作技巧
1、鲜明的对比，强烈震 撼 2、情感真切，感染力强 （运用第二人称手法） 3、以物写人，睹物思人
讨 论
依奇克里克给作者留下了怎样的 印象？
作者写石油工人艰苦创业努力产 油时的情景，选取了几则感人的材 料？ 依奇克里克精神内涵具体指 什么？用原文回答
“你只是一片废弃的油井和一座倾圮的油城， 默默地藏身于天山南麓一条不知名的山 沟。” “轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风 满地石乱走。” ——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
想一想
看到他们，我想到 了……
事例
工作着 快乐 着
不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。 ——英国前首相丘吉尔
多说一句，多看一眼，多帮一把，多走一步； 话到、眼到、手到、腿到、情到、神 到。 ——李素丽对自己工作的要求
我在创业初期，几乎百分之百不靠运气， 而是靠工作、靠辛苦、靠工作能力赚钱。你必 须对你的工作、事业有兴趣，更要全身心地投 入工作。 ——李嘉诚
（
1915-1975
时 传 祥
）
李素丽（1962- ）
她始终如一地模范遵守职业道德，发扬 “一心为乘客，服务最光荣”的行业精神，用 自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、 热情的话语、周到的服务、细致的关怀，被誉 为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导， 病人的护士，老百姓的亲闺女”。
“我为我的职业、我的岗位自豪， 是它给了我每天都能向他人奉献真情 的机会，让我每一天都感到充实。”
主题思想
本文记叙了作者前往亚洲第一 深井“依南一号”途中遇依奇克里 克的一次偶然邂逅。作者通过对其 刻骨苍凉环境的描写，追忆了石油 工人艰苦创业、无私奉献的感人业 绩，赞美了依奇克里克所孕育的 “石油精神”，指出依奇克里克 “不仅是一片物质的废墟，更是一 片蕴藏丰富复杂的精神遗产的废
看一看
他出生贫苦家庭，14岁逃荒流落 到北京，迫于生计背起粪桶当了一名 生活在最底层的“粪花子”，饱受了 剥削压迫，遭人白眼，受尽凌辱。解 放后他当家做了主人，感到了尊重与 平等，他竭尽全力带领环卫工人为市 民服务。他的“工作无贵贱，行业无 尊卑；宁愿一人脏，换来万人净”的 职业道德观，赢得了人们的普遍尊敬， 并因此荣获“全国劳动模范”等光荣 称号。
课文分为3个部分
第一部分: （1-6段） ：依奇克里克荒凉而恶劣的
自然环境 第二部分: （7-11段）：追想石油工人艰苦创业、 乐于创业的情景 第三部分: （12段） ：展望依奇克里克的未来
思考
作者用第几人称来写依奇克里克的？ 这样的好处是什么？
第二人称
作用：拉近距离，便于抒发 作者对依奇克里克的情感。
徐虎（1950-
）
他在水电修理工的平凡岗位 上，长期积极主动地为居民排忧 解难，用“辛苦我一人，方便千 万家”的精神，谱写了一曲新时 代的雷锋之歌。他被誉为20世纪 90年代的活雷锋。2009年9月14 日，他被评为100位新中国成立 以来感动中国人物之一。 “你不奉献，我不奉献，谁去奉献？ 你要索取，我要索取，向谁索取？”
依 奇 克 里 雷 达 克
猜一猜
甲字倒数顺水漂 （打一字）
“没有条件，创造条件也得上!” —— “铁人”王进喜
谜 底
雷达原名雷达学，甘肃天
水人。1965年毕业于兰州大学中
文系。曾先后在全国文联，新华社 工作，后任《文艺报》编辑组长， 《中国作家》副主编，中国作家协 会创研部主任，研究员。享受国务 院特殊津贴，为国家突出贡献专家。 散文《依奇克里克》《蔓丝藕拾》《王府大街64号》等 获全国报纸副刊银奖，铁人文学奖，中华文学选刊奖，并有 多篇被选入百年经典散文选本。独立主编或共同主编了大型 图书《2007年，论文《当前 文学创作症候分析》获得了第四届鲁迅文学奖理论批评奖。
谢谢大家！
请找出描写依奇克里克环境的语句
感人材料
几百人听广播 1965年最大的油井喷油时， 人们的狂欢 1979年大撤离时人们磨蹭着 不愿离开 ‘‘健人沟’’名字来历的
找一找
1．找出描写依奇克里克环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
恶劣、物质条件简陋的句子。
2．找出依奇克里克最大的一口油井在
经历了长久的钻探和焦灼的等待后，终 于喷油时，依奇克里克的石油人有些怎 样的反应？