幼儿园课件—小班颜色对对碰
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思PPT
适当延长活动时间，给幼儿更多的思考和探索空间。
加强教师引导
在活动过程中，教师应加强引导，帮助幼儿深入理解实验 结果。同时，可以鼓励幼儿在活动结束后继续探索颜色的 奥秘，将学习延伸到日常生活中。
05
CATALOGUE
教案附录
教具清单
颜色卡片
包括红、黄、蓝三原 色卡片，以及由它们 混合而成的其他颜色 卡片。
一个轻松愉快的氛围。
实验区域
在教室中设置一个专门的实验区域 ，放置教具和实验材料，方便幼儿 进行操作和实验。
观察区域
设置一个安静的观察区域，放置一 些与颜色相关的图书和图片，供幼 儿在活动前后进行阅读和观察。
安全措施
01
食品级材料
确保所使用的食用色素和透明塑料杯等材料均为食品级，安全无毒。
02
安全操作
幼儿园中班科学 活动教案《颜色 对对碰》含反思
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备 • 活动过程 • 活动反思 • 教案附录 • 家长参与与反馈
01
CATALOGUE
活动背景与目的
背景介绍
01
02
03
幼儿园科学教育
在幼儿教育中，科学教育 是重要组成部分，旨在通 过实践活动培养幼儿的观 察、思考和动手能力。
在活动中，鼓励孩子们用语言描述自己的实验过程和发现，有助于提高他们的语言表达能 力和思维逻辑能力。
06
CATALOGUE
家长参与与反馈
家长参与方式
1 2
活动准备
家长协助孩子收集不同颜色的物品，如彩笔、彩 色纸、彩色玩具等，为活动做好准备。
活动过程
家长陪同孩子一起参与颜色对对碰的游戏，引导 孩子观察、比较和描述颜色的变化。
小班科学活动：颜色对对碰(20200807233037).pdf
小班科学活动：颜色对对碰
小班科学活动：颜色对对碰
活动目标
1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2.对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？
师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？
二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种
颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）
小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么
奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹。
幼儿园教学课件—颜色对对碰课件
一、教学理论依据 幼儿生活在五彩斑斓的世界里，鲜亮的色彩物品总让孩子们惊 叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3 至4 岁是儿童对色彩的 敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应 从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规 律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴 趣，初步感知颜色中的小秘密？为此我选择了《颜色对对碰》 这一教学活动。我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活 教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他 自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励 儿童去发现他自己的世界”； 《山东省幼儿园课程指导》中， 明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出 “要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此， 此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜 色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、 去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周 围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深 化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。
活动目标
? 1、初步感知两种颜色配色后能发生变化。 ? 2、尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
动感
停 缓慢
拓印画
谢谢大家
二、实施策略 在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的兴趣，让幼儿更形象、更 直观的感知到周围环境中五颜六色的物品，初步感知两种颜色配 色后的变化，根据小班幼儿以直观动作思维为主、善于模仿的年 龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并 以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我 主要综合运用了情境创设法、游戏法、讲解法、示范法、操作法、 发现法、启发联想法等多种教学方法。皮亚杰认知发展理论指出： 幼儿必须通过自身活动去认识、发现客观世界。为此，我为幼儿 提供了各种各样的操作材料，引导幼儿借助操作活动，通过多种 感官参与来进行自主探索、自主发现，并同时发展幼儿的动手能 力与观察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。“游戏”是促进 幼儿全面发展的主要形式，我在游戏中借助形象生动的教具促使 幼儿积极主动的参与到活动之中。此次活动最后以”打扮长颈鹿 的围巾”的游戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿 关注到周围生活中的各种颜色。整个活动有张有弛，动静交替， 过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去探索、 去发现，去认知。
小班科学颜色对对碰33页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小班科学颜色对对碰
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
幼儿园小班科学活动：颜色对对碰
幼儿园小班科学活动：颜色对对碰
XX课件幼儿园小班科学活动：颜色对对碰活动目标初步感知两种颜色配色后发生变化。
积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备绘本《小蓝和小黄》。
红黄蓝三种颜料水各瓶一次性塑料杯色卡毛巾纸巾。
活动过程一故事《小蓝和小黄》导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二投放蓝色黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。
绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？四到室外找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？XX课件。
观摩课颜色对对碰(幼儿园PPT课件)
2.知道过马路时候需要注意的事项。
3.增强幼儿的安全意识，有一定的 自我保护能力。
活动准备：
1.红绿灯图片。
2.画有十字路口（斑马线）的图 片。
3.音乐《交通安全拍手歌》。
活动过程：
为什么 会发生 交通事 故呢？
活动目标：
1.在观察和操作等活动中，了解常 见蔬菜的可食用部分。
2.知道各种蔬菜有不同的吃法，养 成爱吃蔬菜、不挑食的习惯。
3.通过买菜的游戏活动，发展小朋 友们的社交力能和语言表达能力。
活动准备：
1.有关蔬菜的一些知识经验，了 解蔬菜的不同吃法。
2.葱、菠菜、辣椒、萝卜。
活动过程：
活动延伸：
请小朋友回到家来扮演交通小警 察，指挥你的家人正确的过马路。
谢谢观赏
认识蔬菜的根 、茎、叶。下面蔬 Nhomakorabea的哪些部位可以吃？
各种蔬菜的不同吃法
游戏活动：买菜
游戏规则： 教师扮演卖菜的人，幼儿扮演
买菜的人，去买一种自己喜欢的 蔬菜，但是必须说出应该吃哪个 部分之后才能买。
活动延伸：
小朋友们在吃蔬菜的时候一定要 讲究卫生，洗干净在吃。
听音乐来猜一猜
活动目标：
？？？？
？？？？
这是哪里？小朋友在什么地方见 过它？
上面的白线叫什么？
它有什么 作用呢？
如果没有红绿灯我们应该怎么过 马路呢？
（附儿歌）
安全第一我知道
小朋友，上学去，交通法规记在心。 十字路口看分明，红灯停，绿灯行。 要是没有红绿灯，千万不能随便行。 斑马线上过马路，不急不慢要镇定， 交通安全伴我行。
小班科学：《颜色对对碰》
小班科学：《颜色对对碰》XX课件小班科学《颜色对对碰》活动目标：初步感知两种颜色配色后会发生变化。
能够简单描述颜色实验的过程和结果。
活动准备：不锈钢托盘，毛笔，蛋糕盘（塑料），抹布，红，黄，蓝三色颜料，音乐，两个玻璃杯一入场打招呼师：看这边有这么多的美女老师，和她们打个招呼吧幼：老师们好宝贝们，今天李老师的口袋里装着很漂亮的颜色宝宝（拿出红色）咿，这是什么？来和红色宝宝打个招呼吧！红色宝宝好快看又是谁来了？老师出示黄色那接下来又会是谁呢？出示蓝色今天我们来和颜色宝宝做游戏好不好？宝贝们，来这边引导幼儿来到桌子旁边二引出活动主题游戏一：（放音乐）宝贝们，来看看盘子里都有什么颜色？幼儿自由回答有黄色宝宝和蓝色宝宝。
宝贝，现在让毛笔和颜色宝宝一起跳个舞吧，先让毛笔来到舞台中间，转个大圈再转个小圈，点点脚，抱一抱，再转个圈（注意提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生）好了，宝贝们，刚才有黄色宝宝和蓝色宝宝，现在又有了什么颜色的宝宝？幼儿自由回答真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？幼儿自由回答哦，原来是黄色宝宝和蓝色宝宝合在一起，成了绿色宝宝游戏二：如果，把红色宝宝和黄色宝宝合在一起会有什么颜色变出来呢？幼儿自由回答哦，你们的想象力真丰富那到底会变成什么颜色呢？让我们一起来见证奇迹的时刻好不好（放轻柔音乐）红色宝宝，黄色宝宝，两个小板亲一亲，抱一抱，让两个颜色宝宝多亲一亲，多抱一抱，让我们一起数，（打开托盘）宝贝们，看什么颜色宝宝出来了？幼儿自由回答你们真聪明，橙色宝宝出来了那你们还见过生活中橙色的东西吗？你们观察的真仔细，有橘子，有气球等等，我们的生活中有很多东西都是橙色的。
真棒！游戏三：宝贝们，还有两种颜色宝宝也想出来做游戏，，让我们把他们请出来，好不好如果，把红色和蓝色放在一起会变成什么颜色呢？嗯，让我们来亲手试试吧（两个玻璃杯装红色，蓝色）来，睁大眼睛看，红包包蓝宝宝亲一亲，抱一抱什么颜色出来了？幼儿自由回答哇，紫色对不对，漂亮不漂亮呀？宝贝们，现在紫色宝宝也出来了，刚才都有哪些颜色宝宝和我们在一起呀？幼儿自由回答刚才我们用红色和黄色变出了什么？用黄色和蓝色变出了什么？幼儿自由回答宝贝们，你们今天都很棒，很聪明，想象力也很丰富。
幼儿园课件—颜色对对碰
有着最直接的联系，绚丽的色彩能够最直接的变化已经
有了初步的认识，他们期待更多的了解和探索。小班“七彩乐 园”主题中，《颜色对对碰》这一课程，就是让幼儿感知两种 颜色配色后能发生的变化，其探索性与操作性教强，比较适合 小班幼儿的操作水平。活动主要让孩子知道三原色相互搭配可 以调出多种色彩，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相 配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理， 使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试 探索配色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰 富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。根据幼儿的实际水 平，在山东省幼儿园课程指导用书提供的教案基础上，我们又 进一步点明了三原色和三间色的概念，让幼儿更深入、完整、 系统地了解颜色的变化。本课件可以在活动开始为孩子展示， 之后让幼儿通过操作验证；也可以作为操作活动后的总结，让 孩子更清晰有条理地掌握颜色变化的规律，感受颜色的奇妙。