初中物理电学电路故障分析资料
初中物理教学中的电路故障分析
初中物理教学中的电路故障分析一、引言在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
电路故障是学生在日常生活中可能会遇到的问题，因此，掌握电路故障分析的方法对于学生来说非常重要。
本文将探讨初中物理教学中的电路故障分析，包括故障类型、故障原因以及如何进行故障排除。
二、电路故障类型1.断路电路中某处断开，导致电路中无电流通过，用电器不能工作。
2.短路用导线直接或间接将用电器两端连接起来，导致电路中电流过大，烧坏导线或电源。
3.接触不良电路中某处因某种原因导致接触不良，使电路中电流减小或消失。
三、电路故障原因1.电源故障电源内部故障可能导致电压不稳定或输出电流减小，从而影响电路的正常工作。
2.导线故障导线破损、老化、接触不良等原因可能导致电路短路或断路。
3.用电器故障用电器内部故障可能导致电器元件损坏、接触不良等问题，从而影响电路的正常工作。
4.连接处故障连接处松动、氧化等原因可能导致接触不良，从而影响电路的正常工作。
四、如何进行电路故障排除1.观察法观察电路的外观是否有异常，如导线破损、老化等。
同时，观察用电器是否正常工作，如灯是否亮、电机是否转动等。
观察法是进行电路故障排除的基础。
2.测量法使用万用表等测量仪器测量电路中的相关参数，如电压、电流等。
通过测量参数的变化，可以判断出电路的故障原因。
3.排除法逐步排除可能导致电路故障的原因，如先排除电源故障，再排除导线故障等。
通过逐步排除，最终找到导致电路故障的根本原因。
4.替换法使用正常的部件或导线替换怀疑有问题的部件或导线。
如果替换后电路正常工作，则说明原来的部件或导线有问题。
替换法是一种快速有效的电路故障排除方法。
五、总结在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
学生应该掌握电路故障的类型和原因，并学会如何进行电路故障排除。
通过观察法、测量法、排除法和替换法等多种方法，学生可以快速有效地找到并解决电路故障。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手操作，亲身感受电路故障排除的过程，从而提高学生对物理知识的理解和应用能力。
初中物理常见电路故障分析方法精讲
初中物理常见电路故障分析方法精讲1.观察电路：当发现电路故障时，首先要仔细观察电路的整体情况，包括电源、导线、电阻等元件是否正确连接，是否有明显的损坏或松动。
检查是否存在电路的明显短路、开路或接触不良等问题。
2.逐个分析元件：针对电路中每一个元件，逐个进行分析。
首先检查电源是否正常工作，电源的电压是否稳定，电池的电量是否充足等。
接下来检查导线是否完好，导线是否有损坏或接触不良的情况，尤其是导线的两端是否正确连接到相应的元件上。
3.判断开路故障：如果电路中有开路故障，首先确定是否有元件没有正确连接或接触不良。
如果检查发现元件连接良好，可以使用万用表或者电路测试仪等工具，逐个测试电路中的元件是否损坏。
当电流不能正常通过一些元件时，很可能该元件存在开路故障。
4.判断短路故障：如果电路中有短路故障，首先要检查是否有两根导线之间的直接接触或者导线与其他元件之间的接触。
如果排除了接触问题，可以采用以下方法进行判断：-通过观察发现是否有元件损坏或烧毁的痕迹，短路现象常常伴随着明显的热量和焦糊味。
-使用万用表等仪器进行电阻测量，如果电路的电阻远远小于正常范围，说明可能存在短路故障。
-逐个拆卸电路中的元件，重新连接电路，判断电路是否能正常工作。
当电路能正常工作时，之前的元件可能存在短路故障。
5.判断接触不良故障：当电路中出现信号不通或者电阻变大的情况，很可能是存在元件之间接触不良的问题。
可以采用以下方法进行判断：-使用钳子或者镊子等工具，小心地挤压或者移动元件的接触部分，观察电路是否会出现变化。
如果电路能正常工作，说明存在接触不良的故障。
-使用万用表等测量工具进行电阻测量，逐个测试电路中的元件的导通情况，判断是否存在接触不良的问题。
通过以上步骤细致地分析电路故障，可以提高排除故障的效率，并帮助学生更好地理解电路原理和问题解决的方法。
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。
如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析1.电压表法将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。
但电路中的灯不亮，电流表有示数。
小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。
当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。
产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。
答案：C。
变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。
变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。
2.导线法把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。
小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。
例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。
某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路答案：B。
(完整word版)初三物理电路故障分析
电路故障分析（一)电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：说明：①由于电压表和灯L1并联,所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用,电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压.③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出,不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1:在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（)A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转"意指电压表的示数已等于电源电压,再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动"的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路( )【分析】由表中可知,“电压表示数为0”应有三种可能性,故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时,一定有电流流进电压表(尽管这股电流非常小)，进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→ 一定有电流流进电压表→ 干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏.闭合开关以后，电灯不亮,导线都是好的.用电压表测A、B 间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
初中物理电路故障的分析课件
目 录
电路故障的基本概念电路故障的检测方法电路故障的分析与排除电路故障的实验与实践电路故障的预防与维护
电路故障的基本概念
定义
电路故障是指电路中的元件或线路出现异常，导致电路无法正常工作。
分类
短路、断路、接触不良等。
长时间使用或受到外部因素影响，导致元件性能下降或损坏。
详细描述
短路故障通常表现为电路中电流过大，可能引起火灾或电器损坏。在实验中，学生将学习使用万用表检测短路故障，通过观察电流的变化，判断短路的位置，并尝试修复短路，使电路恢复正常工作。
总结词
通过模拟电源故障，学习如何检测和排除电源故障。
电源故障可能表现为电器无法正常启动或工作异常。在实验中，学生将学习检查电源是否正常，如电压是否稳定、电源线是否完好等。学生将学习使用万用表检测电源故障，通过观察电压和电流的变化，判断电源故障的位置，并尝试修复电源故障，使电路恢复正常工作。
由于线路连接处松动或氧化等原因，导致线路接触不良。
电源电压不稳定或过高、过低，可能导致电路故障。
如温度、湿度、灰尘等环境因素也可能影响电路的正常工作。
元件老化或损坏
线路接触不良
电源问题
环境因素
电路故障的检测方法
通过测量电路中各点的电压，判断是否与正常值相符，从而确定故障点。
总结词
详细描述
注意事项
详细描述
电阻检测法适用于断路或短路故障的检测，对于其他类型的故障可能不适用。
注意事项
通过经验判断故障的可能原因和位置，然后进行相应的检测和修复。
总结词
经验丰富的维修人员可以根据故障现象和自己的经验，快速判断出故障的可能原因和位置，然后进行针对性的检测和修复。
九年级物理电路故障知识点
九年级物理电路故障知识点电路故障是物理学习中一个重要的知识点，对于九年级的学生来说，了解和掌握电路故障的相关知识对于正确理解电路原理、排除故障、维护电路安全具有重要意义。
本文将就九年级物理电路故障知识点进行介绍和讨论。
一、电路故障的种类电路故障一般分为两种类型，即开路故障和短路故障。
开路故障是指电路中某一部分由于某种原因突然失去了通路，电流无法通过，导致电路中断。
短路故障则是指电路中两个本不相连的导线突然之间发生了直接联系，导致电流绕过了部分电路，产生异常。
二、电路故障的原因电路故障的原因有多种，常见的包括以下几个方面：1. 电路元件损坏：在电路使用的过程中，元件如电阻、电容、电感等可能会因为老化、长时间过载工作或外力损坏导致故障。
2. 接线错误：电路的接线错误也是引起电路故障的常见原因。
接线错误可能包括接触不良、接反、虚焊等。
3. 短路现象：当电路中两个导线发生短路现象时，由于电流绕过了其他元件，导致电流的异常增大，可能会损坏元件甚至引起火灾风险。
4. 外部故障：电路故障也可能是由于外部因素引起的，如电源供电异常、电路环境温度过高等。
三、电路故障的检测与排除方法在发现电路故障后，我们需要采取相应的方法来进行检测与排除。
以下是一些常用的方法：1. 直观检查法：通过仔细观察电路连接状态、元件表面、焊接点等，寻找可能存在的故障点。
2. 电阻测量法：借助万用表等工具，测量电路中的电阻值是否符合设计要求，有助于找到损坏或接线错误的元件。
3. 短路定位法：使用特定的仪器或工具，通过逐步断开或接通电路中的一部分，以判断是否存在短路现象，在定位到具体位置后进行修复。
4. 换位法：当发现电路某一部分不工作时，可以尝试将该部分的元件与其他正常工作的电路进行交换，以检验元件是否损坏。
四、电路故障预防与维护除了及时排除电路故障外，我们还应该注重电路的预防与维护工作，以减少故障的发生。
1. 注意电路设计：合理的电路设计可以降低故障的发生概率。
初中物理常见电路故障类型及原因分析
初中物理常见电路故障类型及原因分析电路故障是指在电流通路中出现的异常状况，导致电路无法正常工作的情况。
下面将介绍一些初中物理常见的电路故障类型及其原因分析。
1.电源故障电源故障是电路中最常见的问题之一、常见的电源故障包括电源漏电、电源短路、电源电压不稳定等。
电源漏电是指电源线与外界产生了电气接触，导致电流通过地线回路流失，通常是由于电源线绝缘劣化或者电插座接触不良造成的。
电源短路是指电源内部的元件出现短路，导致电流异常增大，通常是由于元件老化、烧坏或外部短路导致的。
电源电压不稳定则可能由于电压调节器故障、电源线接触不良等原因引起。
2.连接线故障连接线故障通常包括接触不良、接线松动或断开。
接触不良是指连接线与元件之间接触不紧密，导致电流无法正常通过；接线松动则是指连接线没有牢固固定，导致电流无法稳定流过；断开是指连接线被切断，导致电流无法流通。
这些故障通常是由于接线不牢固、线材老化或者线路长期使用产生疲劳断裂等原因造成的。
3.开关故障开关故障是指电路中的开关无法正常切换或控制电路的通断。
开关故障通常是由于接触不良、设备老化、开关按钮坏掉等原因引起的。
例如，开关无法开关时，可能是开关接触不良导致的；开关处于半开状态时，可能是按钮弹簧失效或磨损导致的。
此外，过载操作、频繁开关也可能导致开关损坏。
4.元件故障电路中的元件故障通常包括电容器漏电、电阻变化、二极管烧坏等。
电容器漏电是指电容器绝缘损坏，导致电容无法储存电荷；电阻变化是指电阻值变化，使电路的阻抗发生改变；二极管烧坏是指二极管内部的PN结被烧毁。
这些故障通常是由于元件老化、外界过电压、过电流等原因引起的。
5.短路故障短路故障是电路中最常见的故障类型之一、短路故障是指电路中的两个或多个节点之间接触，导致电流绕过电路的正常路径而直接流过接触部位。
短路故障通常是由于导线绝缘损坏、元件短路、电路设计错误等原因引起的。
短路故障会导致电路电流急剧增大，造成线路过载、设备烧毁甚至火灾等严重后果。
初中物理电路故障原因分析
初中物理电路故障原因分析在初中物理学习中，电路故障原因的分析对于学生们理解电路工作原理、掌握电路故障排除具有重要意义。
一个电路出现故障，通常可能有以下原因：1.电源故障：电路的电源是供给电路所需电能的部分，如果电源出现故障，比如电源电压或电流异常，就会导致电路无法正常工作。
电源故障的原因可能是电源本身的故障，如电池电量不足、电池接触不良等，也可能是电源接线错误，比如正负极接反等。
此时，需要修复电源或更换电池，并检查电源接线是否正确。
2.接线错误或连接松动：电路的元件之间通过导线连接，如果接线错误或连接松动，电流将无法正常流动，导致电路故障。
比如，一个电路中的开关没有正确连接，在闭合时无法使电流流通；或者插座与电器的插头松动，无法供电。
此时，需要检查所有的接线是否正确连接，并确保连接紧固。
3.元件故障：电路中的元件包括电阻、电容、电感等，这些元件在工作过程中可能会出现故障。
电阻可能发生焊点开裂或烧焦等问题；电容可能失效或损坏；电感可能出现开路等。
出现元件故障时，需要检查出故障的元件，并更换为正常的元件。
4.过载或短路：过载是指电路中的电流超过了元件或电路所能承受的最大电流，而短路是指电路中的两个或多个节点直接连接，导致电流大大增加。
过载或短路可能导致电源过载或短路、电阻过热等问题，从而造成电路故障或甚至发生火灾等危险。
此时，需要检查电路中的元件是否耐压或承受过流能力足够，并且排除电路中的短路现象。
5.其他外界因素：电路的工作环境也可能导致电路故障。
比如，湿度过高可能导致电路中的元件腐蚀或短路；温度过高可能导致电阻或电容的参数发生变化，进而影响电路性能。
当电路故障无法通过检查其他部分解决时，需要考虑是否来自于外界的因素，并采取相应措施。
在分析电路故障原因时，可以按照以下步骤进行：1.检查电源是否正常工作，比如电池是否充足、电源是否接触良好等。
2.检查电路的接线是否正确，确保电路中的元件正确连接。
3.检查电路中的元件是否有明显的损坏或故障，比如烧焦、短路、开路等。
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初中物理电学电路故
障分析
初中物理电学电路故障分析
一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮
的灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可能原因是（）
A. L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
故障可能原因是（）
A.L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )
A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数
B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数
C.L2短路，两表都无示数
D.L2短路，两表都有示数
②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的故障可能是（）
A、开关S接触不良；
B、灯L1断路；
C、灯L2短路；
D、灯L2的灯丝断了
总结：
1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路
的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏
电源所有灯都不亮了）
例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数
都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是：（）
A．L1开路 B．L2开路
C．L1短路 D．L2短路
②并联两灯都不亮的情况比较复杂在这里就不做详细的研究了。
总结：并联一灯亮一灯不亮，是开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
回馈练习：
1、如图所示，当开关S闭合，两表均有示数，过一
会儿发现电压表示数突然变小，电流表示数突然
变大，下列故障判断可能是（）
A、L1短路；
B、L2灯短路；
C、L1灯丝断开；
D、L2灯丝断开。
2、如图所示电路中，当开关S1，S2都闭合时，下列判断正
确的是：（）
A、只有L1发光；
B、只L2发光；
C、L1，L2都发光；
D、L1，L2都不发光。
3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2。
5V，当开关S断开
时，三只灯泡全发光，那么当S闭合时：（）
A、L1，L2不亮，L3亮；
B、三灯都亮；
C、L1不亮，L2，L3亮；
D、三灯都不亮。
4、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一
段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，
而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象
的原因是：（）
A、灯L1开路；
B、灯L2开路；
C、灯L1短路；
D、灯L2短路。
5、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时
间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的
示数都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
6、如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，
电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏
转，则该电路的故障可能是：（）
A、L1的灯丝断了；
B、L2的灯丝断了；
C、L1，L2的灯丝都断了；
D、电流表坏了。
7、如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，
现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，
发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表
的指针却有了明显的偏转；该电路的故障可能是：
（ ）
A 从A 端红电流表到开关这段电路中出现开路；
B 灯泡L1的灯丝断了；
C 灯泡L2的灯丝断了；
D 电流表和两个灯泡都坏了。
8、如图所示电路中，灯泡L1和L2完全相同，开关S 闭
合后，电压表V1和V2的示数都等于电源电压，两个
灯都不发光，如果故障只有一处，则可能是：（ ）
A 、L1短路；
B 、L1开路；
C 、L2短路；
D 、L2开路。
9、使用电流表时，若将“+”“－”接线柱接反了，产生的后果是：（ ）
A 、用电器烧坏；
B 、电源烧坏；
C 、指针反转；
D 、不影响使用，仍可正常读数。
10、某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回
晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是：（ ）
A 、导线开路；
B 、开关断开；
C 、灯泡与灯座接触不良；
D 、电流表损坏。
11、一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如表l 所述，造
成此“灯泡不亮"故障的共同原因是电路中出现了（ ）
A．短路 B．通路 C．开路 D．支路12、如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2
正常发光。
此电路的故障可能是（）
A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路
13、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各
元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表
示数变大，则( )
A．另一个电压表示数变小
B．其中有一盏灯亮度不变
C．灯L2可能开路
D．灯L2可能短路
14、如图所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。
用
电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一处，则可能的原因是（）
A．电路a、b间短路
B．电路b、C间开路
C．电路d、e间短路或开路
D．电路e、f间开路
15、如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点
的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不
亮，这时电流表和电压表均有读数。
则故障原因可能是（）A．L1开路 B．L1短路
C．L2短路 D. L2开路
16、如图所示，闭合开关S时，灯L。
和L2都不
亮，用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯
都不亮，接触b、c两点时，两灯都不亮，接触
c、d两点时，两灯都亮，故障原因可能是
（）
A．开关接触不良 B．灯L1开路
C．灯L2开路 D．灯L2短路
17、如图2所示，闭合开关s时，灯泡L1、L2都不
亮；用一根导线的两端接触a、b两点时两灯都不
亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d_两
点时，两灯都亮了。
由此可以判断( )
A．开关S开路 B．灯L2开路
C．灯L2短路 D.灯L1开路
18、所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S后，灯L
1、L
2
都发光。
一
段时间后，其中一盏灯突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。
产生这一现象的原因是 ( )
A．灯L1开路 B．灯L1短路
C．灯L
2开路 D．灯L
2
短路。