幼儿园主题课程设计和开展PPT课件
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2024年度-幼儿园中班社会《不一样的路》PPT课件
10
乡村道路
狭窄曲折
乡村道路通常较窄，且 多曲折，需要注意会车
和避让。
自然风光
道路两侧多为田野、山 林等自然风光，景色优
美。
农业设施
交通安全
沿路可见农田、果园、 温室等农业设施。
11
乡村道路交通安全设施 相对较少，需注意交通
安全。
山区道路
地形复杂
山区道路地形复杂，多弯道、 坡道，需减速慢行。
风景优美
阐述不同类型的路对人们生活的影响 和作用，如交通出行、经济发展、文 化交流等。
路的特点和功能
针对每种类型的路，介绍它们的特点 和功能，如城市道路的繁华与便捷、 乡村小路的宁静与自然等。
7
课件内容与结构
互动环节
设计一些互动问题或游戏，引导 幼儿积极参与思考和讨论，加深 其对课程内容的理解和记忆。
课程总结页
桥梁隧道
桥梁和隧道是连接不同地区的重要通道，需 注意安全通行和遵守相关规定。
沙石路面
沙石路面摩擦力小，易使车辆打滑，需减速 慢行并注意路面情况。
13
03
路上的交通工具与设施
14
汽车与公共交通
汽车的种类和用途
介绍不同种类的汽车，如 轿车、卡车、公共汽车等 ，并解释它们各自的用途 。
公共交通的重要性
调行人应遵守的交通规则。
非机动车与行人的安全
03
讲解非机动车和行人在道路上的安全风险及防护措施，如佩戴
安全头盔、遵守交通信号等。
16
交通信号灯与标志
1 2
交通信号灯的种类和含义
介绍红灯、绿灯、黄灯等交通信号灯的含义和作 用。
交通标志的种类和含义
讲解指路标志、警告标志、禁令标志等交通标志 的种类和含义。
幼儿园主题式课程PPT课件
。
家长资源挖掘和利用策略
挖掘家长教育资源
利用家长教育资源
了解家长的职业、特长和兴趣爱好，挖掘 潜在的教育资源，为幼儿提供丰富的学习 体验。
邀请有专业背景的家长进课堂，为幼儿带 来特色课程和活动；组织亲子活动，让家 长成为幼儿学习的引导者和陪伴者。
建立家长志愿者团队
共享家长教育资源
鼓励家长积极参与志愿者活动，为幼儿园 提供人力、物力和财力支持，促进家园合 作和共同发展。
实施过程回顾与总结
01
02
03
课程设计
结合幼儿的兴趣和认知水 平，设计了一系列有趣且 与主题紧密相关的课程活 动。
资源整合
充分利用园内外的教育资 源，如图书馆、博物馆、 公园等，为幼儿提供丰富 的学习体验。
师生互动
教师在课程中积极引导幼 儿参与，鼓励幼儿提问、 思考和表达，形成了良好 的师生互动氛围。
强调动物保护的重要性，教育 幼儿爱护动物、保护生态环境 ，培养幼儿的环保意识和责任 感。
环保与爱护公物
1 垃圾分类与处理
介绍垃圾分类的方法和意义，教育幼儿学会正确分类垃 圾并养成良好的卫生习惯。
2 节约用水用电
介绍垃圾分类的方法和意义，教育幼儿学会正确分类垃 圾并养成良好的卫生习惯。
3 爱护公共设施
引导合作学习
充分了解每个孩子的兴趣爱好和特长 ，为每个孩子制定个性化的学习计划 和课程安排。
鼓励孩子们在小组活动中互相学习、 互相帮助，培养他们的团队合作精神 和社交能力。
丰富课程内容
提供多样化的主题式课程和活动，让 孩子在轻松愉快的氛围中探索自己感 兴趣的领域。
提升主题式课程质量有效途径
明确教育目标
多媒体技术义
利用计算机、投影仪、音响等设备，将图像、声音、动画等多种媒体形式融合在一起，为 幼儿提供丰富多彩的学习体验。
家长资源挖掘和利用策略
挖掘家长教育资源
利用家长教育资源
了解家长的职业、特长和兴趣爱好，挖掘 潜在的教育资源，为幼儿提供丰富的学习 体验。
邀请有专业背景的家长进课堂，为幼儿带 来特色课程和活动；组织亲子活动，让家 长成为幼儿学习的引导者和陪伴者。
建立家长志愿者团队
共享家长教育资源
鼓励家长积极参与志愿者活动，为幼儿园 提供人力、物力和财力支持，促进家园合 作和共同发展。
实施过程回顾与总结
01
02
03
课程设计
结合幼儿的兴趣和认知水 平，设计了一系列有趣且 与主题紧密相关的课程活 动。
资源整合
充分利用园内外的教育资 源，如图书馆、博物馆、 公园等，为幼儿提供丰富 的学习体验。
师生互动
教师在课程中积极引导幼 儿参与，鼓励幼儿提问、 思考和表达，形成了良好 的师生互动氛围。
强调动物保护的重要性，教育 幼儿爱护动物、保护生态环境 ，培养幼儿的环保意识和责任 感。
环保与爱护公物
1 垃圾分类与处理
介绍垃圾分类的方法和意义，教育幼儿学会正确分类垃 圾并养成良好的卫生习惯。
2 节约用水用电
介绍垃圾分类的方法和意义，教育幼儿学会正确分类垃 圾并养成良好的卫生习惯。
3 爱护公共设施
引导合作学习
充分了解每个孩子的兴趣爱好和特长 ，为每个孩子制定个性化的学习计划 和课程安排。
鼓励孩子们在小组活动中互相学习、 互相帮助，培养他们的团队合作精神 和社交能力。
丰富课程内容
提供多样化的主题式课程和活动，让 孩子在轻松愉快的氛围中探索自己感 兴趣的领域。
提升主题式课程质量有效途径
明确教育目标
多媒体技术义
利用计算机、投影仪、音响等设备，将图像、声音、动画等多种媒体形式融合在一起，为 幼儿提供丰富多彩的学习体验。
幼儿园主题班会, 探索世界,快乐成长ppt课件
、了解世界。
家长和教师需要共同参与，促进 孩子全面发展。
主题目标
培养孩子对世界的探 索欲望和好奇心，激 发孩子的创造力。
促进家长和孩子之间 的互动和沟通，增强 亲子关系。
帮助孩子了解世界各 地的文化、风俗和习 惯，拓宽孩子的视野 。
主题意义
有助于培养孩子的综合素质和 跨文化交流能力，为未来的学 习和生活打下基础。
培养创造力
通过引导想象、创作等活动，培养幼儿的创造力 和想象力。
发展语言能力
通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语 言表达和理解能力。
培养社交能力
通过合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合 作精神和社交能力。
04 活动安排
室内活动
01
02
03
04
手工制作
通过制作各种手工艺品，如折 纸、泥塑、绘画等，培养幼儿
合理整合教学资源，提高资源利用效率。
THANKS
的动手能力和创造力。
科学实验
进行简单的科学实验，如水的 循环、生物链等，让幼儿了解
科学知识，激发好奇心。
阅读分享
组织幼儿阅读绘本、故事书等 ，培养阅读兴趣和语言表达能
力。
音乐律动
通过唱歌、跳舞、打击乐器等 ，培养音乐节奏感和表现力。
室外活动
自然观察
带领幼儿观察动植物、 天气等自然现象，培养
观察力和好奇心。
族文化的多样性。
学习艺术欣赏
教授幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画 等艺术形式，培养幼儿的艺术审
美能力。
03 快乐成长
培养兴趣
01
02
03
激发好奇心
通过展示新事物、提问引 导等方式，激发幼儿对周 围世界的兴趣和好奇心。
家长和教师需要共同参与，促进 孩子全面发展。
主题目标
培养孩子对世界的探 索欲望和好奇心，激 发孩子的创造力。
促进家长和孩子之间 的互动和沟通，增强 亲子关系。
帮助孩子了解世界各 地的文化、风俗和习 惯，拓宽孩子的视野 。
主题意义
有助于培养孩子的综合素质和 跨文化交流能力，为未来的学 习和生活打下基础。
培养创造力
通过引导想象、创作等活动，培养幼儿的创造力 和想象力。
发展语言能力
通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语 言表达和理解能力。
培养社交能力
通过合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合 作精神和社交能力。
04 活动安排
室内活动
01
02
03
04
手工制作
通过制作各种手工艺品，如折 纸、泥塑、绘画等，培养幼儿
合理整合教学资源，提高资源利用效率。
THANKS
的动手能力和创造力。
科学实验
进行简单的科学实验，如水的 循环、生物链等，让幼儿了解
科学知识，激发好奇心。
阅读分享
组织幼儿阅读绘本、故事书等 ，培养阅读兴趣和语言表达能
力。
音乐律动
通过唱歌、跳舞、打击乐器等 ，培养音乐节奏感和表现力。
室外活动
自然观察
带领幼儿观察动植物、 天气等自然现象，培养
观察力和好奇心。
族文化的多样性。
学习艺术欣赏
教授幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画 等艺术形式，培养幼儿的艺术审
美能力。
03 快乐成长
培养兴趣
01
02
03
激发好奇心
通过展示新事物、提问引 导等方式，激发幼儿对周 围世界的兴趣和好奇心。
2024版幼儿园园本课程ppt课件
2024/1/28
11
游戏化教学法应用
创设游戏情境
通过布置游戏场景、设计角色扮演等 方式，将学习内容融入游戏中，激发 幼儿的学习兴趣。
游戏化评价
采用游戏化的评价方式，如奖励机制、 等级制度等，让幼儿在轻松愉快的氛 围中接受评价，增强学习动力。
制定游戏规则
根据教学内容和目标，制定游戏规则， 引导幼儿在游戏中学习新知识、掌握 新技能。
2024/1/28
12
多媒体辅助教学手段运用
多媒体课件制作
利用PPT、Flash等多媒体软件制 作生动形象的课件，将抽象的知 识具体化、形象化，便于幼儿理
解和记忆。
2024/1/28
视频教学资源
引入优质视频教学资源，如动画、 儿歌、故事等，丰富教学内容和形 式，提高教学效果。
互动教学平台
借助互动教学平台，实现线上线下 相结合的教学模式，增加幼儿参与 度和互动性。
幼儿园教育逐渐走向多元化、个性化、 科学化。
家长对幼儿园教育期望和要求日益提高， 注重孩子全面素质培养。
信息技术在幼儿园教育中应用逐渐普及， 数字化教育资源日益丰富。
2024/1/28
4
园本课程开发意义与目的
适应幼儿园教育改革和发展需要， 提高教育质量。
满足幼儿个性化发展需求，促进幼 儿全面和谐发展。
21
共同促进孩子全面发展举措分享
个性化教育计划
针对每个孩子的特点，制定个性化 教育计划，促进孩子全面发展。
丰富多彩的活动
组织各类体育、艺术、科技等课外 活动，激发孩子兴趣和潜能。
家园共育研讨会
定期举办家园共育研讨会，共同探 讨孩子成长过程中的问题及对策。
资源共享与合作
《奇妙的线》幼儿园班本课程PPT课件
我们还认识了毛绒线，五颜 六色的毛绒线造型变化多端， 它是我们的好朋友。
一根细细的毛线怎么能舞动 呢？看我们怎么做的吧！
有趣的绳子
彩色的麻绳做手工
孩子和家长尝试用多种方式 通过；粗粗的麻绳是爸爸妈 妈拔河比赛最好的道具。
总结
生活中神奇的“线”无处不在，让我们张开好奇的眼睛、展开想象的翅膀，用心去探索和 观察，感受神奇的线带来的乐趣和魔力。
奇妙的线
班本活动
活动设计
生活中，线随处可见，孩子们经常遇见各种各样 的线，由此，我们设计了以“线”为主题的班本 活动。
活动框架
生活中的线条
这有一个圆线的井盖。 我发现地上有十字线！
“小树屋上都是横线、竖线 ~~”，大家快看！
滑梯的里面和边缘都是波浪线~~
我笔下的线条
我发现了好多线条，我也能画出来
为了进一步支持孩子们的探 究欲望，老师在区域内投放 了各种各样的线和绳，让孩 子们进行观察和记录，他们 发现——。
孩子发现并记录
有趣的毛线
一根毛线卷卷卷，卷成小蜗 牛的壳，卷成旋涡
还要卷成妈妈的手镯。
一根毛线变变变，变成数字 2、5、7，你还能变出数字 几？
一根毛线变成了好多样子， 变成了我的小裙子，变成了 一条雪糕，变成了一条小路， 还可以便好多好多呢！
同学们下课啦不仅能画在纸上，还 能变成小细条站起来呐，快看看 我们是怎么变的吧！
动动聪明的小脑袋， 让线条站起来吧
生活中的线与绳
在寻找的过程中，孩子们惊讶 发现线竟有如此多的用途。
到处都能看到线和绳的身影。
基于孩子们对“线绳”的兴 趣，老师希望能够先了解他 们的已有经验。
幼儿园教案模板ppt课件
课程大纲
主题一：XX 内容1：介绍XX的概念和特点
内容2：通过游戏和活动，使幼儿了解XX的用途和功能
课程大纲
• 内容3：引导幼儿自己动手制作XX，培养动手能力
课程大纲
主题二：XX 内容1：介绍XX的形成和变化
内容2：通过实验和观察，使幼儿了解XX的特点和性质
课程大纲
内容3：引导幼儿探索XX的奥秘，培养探究精神 主题三：XX
内容1：介绍XX的历史和文化背景
课程大纲
内容2
通过故事和图片，使幼儿了解XX 的起源和发展
内容3
引导幼儿欣赏XX的美，培养审美 能力
02
CATALOGUE
教学方法
互动式教学
总结词
通过教师与学生之间的互动，引导学 生主动参与学习过程。
详细描述
教师可以利用提问、小组讨论、角色 扮演等形式，鼓励学生发表意见、交 流想法，促进学生对知识的理解和记 忆。
03
CATALOGUE
教学内容
语言表达能力
总结词
通过多种活动和练习，培养幼儿的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面。
详细描述
设计各种语言游戏、故事会、诗歌朗诵等活动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的 语言表达能力。同时，通过书写练习，如字母书写、单词拼写等，培养幼儿的书 写能力。
数学思维能力
总结词
详细描述
设计各种角色扮演游戏、团队游戏和集体活动，鼓励幼儿在游戏中学习与人沟通、合作和解决冲突的 方法，提高他们的社交能力。
创造力培养
总结词
通过艺术创作、手工制作等活动，培养 幼儿的创造力，激发他们的想象力和创 新思维。
VS
详细描述
提供各种绘画材料、手工材料和创作工具 ，鼓励幼儿自由发挥想象力，进行艺术创 作和手工制作。同时，引导幼儿尝试不同 的创作方式和方法，激发他们的创新思维 。
幼儿园园本课程ppt课件
教学观摩与研讨
安排教师观摩优秀教师的教学活动，并进行深入的研讨和交流， 促进教学经验共享。
自我学习与提升
鼓励教师利用业余时间进行自我学习，通过阅读、网络课程等方 式不断提升自己的专业素养。
团队协作及沟通能力培养
团队建设活动
组织丰富多彩的团队建设活动，增强教师之间的凝聚力和合作意 识。
定期沟通会议
召开定期的教师会议，让每位教师都有机会分享自己的经验和想法 ，促进彼此之间的了解和信任。
多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学的定义
利用计算机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像、声音 等多种信息形式呈现给幼儿，以辅助教学。
多媒体辅助教学的优势
丰富教学手段，使教学内容更加生动、形象；提高幼儿的 学习兴趣和注意力；促进幼儿对知识的理解和记忆。
多媒体辅助教学的实施
根据教学内容和目标，选择合适的多媒体设备和教学资源 ，制作精美的课件和教学视频，引导幼儿通过观看、听讲 、操作等方式进行学习。
持续改进和优化课程
课程评估
教师培训
定期对课程进行评估，分析课程的优势和 不足，提出改进意见和措施。
加强对教师的培训，提高教师的专业素养 和教学能力，为课程的改进和优化提供有 力支持。
课程研发
反馈机制
鼓励教师进行课程研发，探索新的教学方 法和手段，不断完善和更新课程内容。
建立有效的反馈机制，及时收集和处理学 生、家长和其他利益相关者的反馈意见， 持续改进和优化课程。
课程特点
课程意义
促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育 质量，推动幼儿教育改革。
以幼儿为中心，注重个体差异，强调 综合性、实践性和趣味性。
培养目标与教育理念
01
02
03
培养目标
安排教师观摩优秀教师的教学活动，并进行深入的研讨和交流， 促进教学经验共享。
自我学习与提升
鼓励教师利用业余时间进行自我学习，通过阅读、网络课程等方 式不断提升自己的专业素养。
团队协作及沟通能力培养
团队建设活动
组织丰富多彩的团队建设活动，增强教师之间的凝聚力和合作意 识。
定期沟通会议
召开定期的教师会议，让每位教师都有机会分享自己的经验和想法 ，促进彼此之间的了解和信任。
多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学的定义
利用计算机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像、声音 等多种信息形式呈现给幼儿，以辅助教学。
多媒体辅助教学的优势
丰富教学手段，使教学内容更加生动、形象；提高幼儿的 学习兴趣和注意力；促进幼儿对知识的理解和记忆。
多媒体辅助教学的实施
根据教学内容和目标，选择合适的多媒体设备和教学资源 ，制作精美的课件和教学视频，引导幼儿通过观看、听讲 、操作等方式进行学习。
持续改进和优化课程
课程评估
教师培训
定期对课程进行评估，分析课程的优势和 不足，提出改进意见和措施。
加强对教师的培训，提高教师的专业素养 和教学能力，为课程的改进和优化提供有 力支持。
课程研发
反馈机制
鼓励教师进行课程研发，探索新的教学方 法和手段，不断完善和更新课程内容。
建立有效的反馈机制，及时收集和处理学 生、家长和其他利益相关者的反馈意见， 持续改进和优化课程。
课程特点
课程意义
促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育 质量，推动幼儿教育改革。
以幼儿为中心，注重个体差异，强调 综合性、实践性和趣味性。
培养目标与教育理念
01
02
03
培养目标
《我是班级小主人》幼儿园中班讲课PPT课件
我是班级小主人
责任心成就孩子一生
幼儿园中班班本课程
目录
1
课程起源
2
课程讨论
3
课程展开
4
课程总结
1.课程起源
1.课程起源
“
“
本学期绘本主题为《做班级小主人》，为了充分发挥幼儿 的自主性，培养幼儿自我服务意识和乐于助人的品质。
2.课程讨论
幼儿讨论：自己的变化？
昨天妈妈给我量身高，我长高了好多呢！ 我也是，看我都变强壮了！
③小签到 大学问
④做班级的主人
⑤走进菜场
3.课程开展（第一阶段：亲身体验、探索发现）
①调查表：我能为班级做什么？
3.课程开展（第一阶段：亲身体验、探索发现）
小结
良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿 良好的情绪，还可以增强行为的目的性、意识性，发展自 律能力。
3.课程开展（第一阶段：亲身体验、探索发现）
绘本教学《我是班级小主人》
午餐管理员 整理小达人 清洁小达人 护花小天使
饲养小达人
我能做的事儿
走进菜场
活动总结
做幼儿园的主人
挑战任务
设计路线图
做家庭的主人
爸爸妈妈的成长寄语
3.课程开展
第一阶段：探索发现 第二阶段：获得经验
3.课程开展
第一阶段：亲身体验、探索发现
①调查表：我能为班级做什么
②集体教学：我是班级小主人
要从小事做起，从自身做起，做一 个对社会和全人类有贡献的人！
4..课程总结
4.课程总结
此次活动，不仅激发了孩子们从小热爱劳动的情感，同时也让他 们懂得要为班级做力所能及的事情，成为班级的小主人！
孩子们对成为班级小主人有更深层次地探 索、发现、研究还在继续……
责任心成就孩子一生
幼儿园中班班本课程
目录
1
课程起源
2
课程讨论
3
课程展开
4
课程总结
1.课程起源
1.课程起源
“
“
本学期绘本主题为《做班级小主人》，为了充分发挥幼儿 的自主性，培养幼儿自我服务意识和乐于助人的品质。
2.课程讨论
幼儿讨论：自己的变化？
昨天妈妈给我量身高，我长高了好多呢！ 我也是，看我都变强壮了！
③小签到 大学问
④做班级的主人
⑤走进菜场
3.课程开展（第一阶段：亲身体验、探索发现）
①调查表：我能为班级做什么？
3.课程开展（第一阶段：亲身体验、探索发现）
小结
良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿 良好的情绪，还可以增强行为的目的性、意识性，发展自 律能力。
3.课程开展（第一阶段：亲身体验、探索发现）
绘本教学《我是班级小主人》
午餐管理员 整理小达人 清洁小达人 护花小天使
饲养小达人
我能做的事儿
走进菜场
活动总结
做幼儿园的主人
挑战任务
设计路线图
做家庭的主人
爸爸妈妈的成长寄语
3.课程开展
第一阶段：探索发现 第二阶段：获得经验
3.课程开展
第一阶段：亲身体验、探索发现
①调查表：我能为班级做什么
②集体教学：我是班级小主人
要从小事做起，从自身做起，做一 个对社会和全人类有贡献的人！
4..课程总结
4.课程总结
此次活动，不仅激发了孩子们从小热爱劳动的情感，同时也让他 们懂得要为班级做力所能及的事情，成为班级的小主人！
孩子们对成为班级小主人有更深层次地探 索、发现、研究还在继续……
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.编制主题活动网
以泥土的科学探秘为主：
以泥土的艺术表达为主:
“摔泥碗”、“垒泥洞”、 作品进行彩 绘装饰。
欣赏泥塑艺术品，粗浅领悟 装饰图案中的历史文化、人 文底蕴；利用经验进行艺术 创作交流与评价修改与完善。
亲亲泥土
以泥土的文化探询为主: •“重塑古老村庄”、“戏 剧扮演：回到远古时代”、 集体创作：我们眼中的 ‘泥土与人类’
？
请你分析主题设计这 部分的内容
• 总之，开展主题活动的历程中，幼儿越来 越多地接触到更新鲜的事物，对陌生的环 境充满了好奇和探索的欲望，而我们也与 新课程亲密接触，与幼儿共同成长，使自 己的教学实践焕发了新的生命力。
谢谢大家
泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，
又给他们留下了多少美妙回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子 们接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越来越淡漠。我们曾经在 幼儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除了个别孩子能说出“土”以 外，大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥……，孩子们对 泥土的感受竟是如此的贫乏，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这也 正是开展“亲亲泥土”活动的出发点。泥土有许多特点，不仅能引发孩子 积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育与发展价值
浅谈幼儿园主题教学的设计
城中区保育院大班教研组
何为主题教学？
• 主题教学是以一个话题为中心，进行延伸 扩展，形成的多个教学活动，在活动中贯 穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际 等全方位能力的培养目标。
如何选择主题？
1. 儿童兴趣取向：以儿童的兴趣和求知需要 为出发点，较好的满足幼儿的发展需求和 探索兴趣。
4.它的可行性如何？主题所需的材 料容易获得吗？是否容易转化成让 幼儿直接参与的具体活动？
5.它与其他各单元之间的关系如何？ 有无有关的经验进行衔接与连贯？
案例：《亲亲泥土》主题
泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的 造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着 生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类 的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完 美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
2. 课程目标取向：课程目标中寻求儿童感兴 趣的主题内容。
3. 现有资源取向：从幼儿园的特色、本土课 程，开发适合幼儿学习、探索的园本课程。
选择主题的依据
1. 这个主题幼儿会喜欢吗？符合他 们的兴趣和需要吗？
2. 它涵盖着什么样的教育价值？它 可能有助于达成哪些教育目标？
3. 它能够涵盖哪些教育内容？可能 引起哪些方面的学习？可以提供 给幼儿什么样的学习经验？