幼儿园主题活动ppt课件
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幼儿园主题班会乐享童年快乐无边ppt课件
促进了家园合作
本次班会得到了家长们的大力支持和参与，促进了家园合作，为孩子 们的成长提供了更好的环境和条件。
对孩子们未来的期望与寄语
健康快乐成长
希望孩子们能够健康快乐成长，保持良好的生活习惯和积极的心 态。
勇敢探索未知
鼓励孩子们勇敢探索未知领域，培养创新精神和解决问题的能力。
学会感恩与分享
教育孩子们学会感恩和分享，关心他人，成为有爱心、有责任感的 人。
现场表演
孩子们在舞台上自信地展示他们的舞蹈成果，用优美的舞姿和欢 快的音乐诠释童年的快乐和梦想。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
总结本次班会的收获与意义
增强了班级凝聚力
通过本次班会，孩子们更加熟悉彼此，增进了友谊，增强了班级凝 聚力。
展示了孩子们的才艺
孩子们在班会上表演了各种才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，充分展 示了他们的天赋和潜力。
2. 主题介绍
简要介绍本次班会的主题和目的，引导孩子们进入状态。
3. 互动游戏环节
安排一系列趣味横生的互动游戏，让孩子们在游戏中感受快乐，培 养团队协作精神和竞争意识。
班会流程安排
4. 才艺展示环节
鼓励孩子们展示自己的才艺，如唱歌 、跳舞、朗诵等，增强他们的自信心 和表现力。
5. 家长参与环节
邀请家长上台与孩子们进行亲子互动 游戏或表演节目，增进亲子感情，促 进家园合作。
展示作品，分享创作过程中的乐趣与成就
作品展示
将孩子们完成的手工制品摆放在教室的展示区，供其他孩 子和家长欣赏，让孩子们感受到自己的作品被认可的喜悦 。
分享交流
邀请孩子们上台分享自己在手工制作过程中的心得体会和 有趣经历，锻炼孩子们的口头表达能力和自信心。
本次班会得到了家长们的大力支持和参与，促进了家园合作，为孩子 们的成长提供了更好的环境和条件。
对孩子们未来的期望与寄语
健康快乐成长
希望孩子们能够健康快乐成长，保持良好的生活习惯和积极的心 态。
勇敢探索未知
鼓励孩子们勇敢探索未知领域，培养创新精神和解决问题的能力。
学会感恩与分享
教育孩子们学会感恩和分享，关心他人，成为有爱心、有责任感的 人。
现场表演
孩子们在舞台上自信地展示他们的舞蹈成果，用优美的舞姿和欢 快的音乐诠释童年的快乐和梦想。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
总结本次班会的收获与意义
增强了班级凝聚力
通过本次班会，孩子们更加熟悉彼此，增进了友谊，增强了班级凝 聚力。
展示了孩子们的才艺
孩子们在班会上表演了各种才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，充分展 示了他们的天赋和潜力。
2. 主题介绍
简要介绍本次班会的主题和目的，引导孩子们进入状态。
3. 互动游戏环节
安排一系列趣味横生的互动游戏，让孩子们在游戏中感受快乐，培 养团队协作精神和竞争意识。
班会流程安排
4. 才艺展示环节
鼓励孩子们展示自己的才艺，如唱歌 、跳舞、朗诵等，增强他们的自信心 和表现力。
5. 家长参与环节
邀请家长上台与孩子们进行亲子互动 游戏或表演节目，增进亲子感情，促 进家园合作。
展示作品，分享创作过程中的乐趣与成就
作品展示
将孩子们完成的手工制品摆放在教室的展示区，供其他孩 子和家长欣赏，让孩子们感受到自己的作品被认可的喜悦 。
分享交流
邀请孩子们上台分享自己在手工制作过程中的心得体会和 有趣经历，锻炼孩子们的口头表达能力和自信心。
幼儿园主题班会快乐之旅幸福回归ppt课件
活动精彩瞬间
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瞬间一：海洋公园表演
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孩子们观看了精彩的海洋动物表演，被可爱的海洋生物深 深吸引。
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瞬间二：博物馆寻宝游戏
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在博物馆里，孩子们参加了寻宝游戏，通过寻找展品背后 的故事，更加深入地了解了历史文化。
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孩子们的成长与收获
收获三：社交技能
通过与不同背景的人交往，孩子们学会了尊重他人、礼貌待 人等社交技能，为未来的社交生活打下了基础。
03
CHAPTER
幸福回归分享
回归后的感受与变化
孩子们的成长
回归后的喜悦
经过一段时间的分离，孩子们在重逢 后展现出更加成熟和自信的一面，他 们学会了更多的知识和技能，也更加 懂得珍惜和感恩。
习惯。
对老师的感谢
家长们对幼儿园的老师表示衷心 的感谢和敬意，感谢老师们的辛 勤付出和无私奉献，为孩子们的
成长奠定了坚实的基础。
对未来的寄语
家长们希望孩子们能够在未来的 学习和生活中继续保持积极向上 的态度，勇往直前，不断追求自
己的梦想和目标。
04
CHAPTER
班级文化建设
班级口号与标识
口号
快乐学习，幸福成长
孩子们的成长与收获
成长三：感恩与分享
孩子们在旅行中感受到了家长和老师的关爱，学会了感恩和分享，更加珍惜与他人的情感联系。
孩子们的成长与收获
01
收获一：知识拓展
02
旅行让孩子们接触到了更广阔的 世界，拓展了他们的知识面和视 野。
孩子们的成长与收获
收获二：情感体验
孩子们在旅行中体验了各种情感，如 快乐、兴奋、失落等，更加懂得了如 何表达自己的情感。
幼儿园主题班会, 学会分享,快乐成长ppt课件
集体中学会分享和合作。
公益捐赠
鼓励孩子参与公益捐赠活动，如 向贫困地区捐赠物品或资金等， 让孩子意识到分享是一种关爱他
人和社会的行为。
分享的快乐
04
分享带来的快乐
分享是一种美德
通过分享，孩子们能够体 验到给予的快乐，感受到 自己的价值和重要性。
分享带来友谊
分享自己的玩具、食物和 经验，可以增进孩子们之 间的友谊，建立更紧密的 社交关系。
分享的重要性
01
培养同理心
通过分享，孩子能够更好地理解他人的感受和需求，培 养同理心和关爱他人的品质。
02
增强社交能力
分享是社交互动中的重要一环，有助于孩子建立良好的 人际关系，提高其社交能力。
03
促进自我成长
分享有助于孩子开阔眼界、丰富知识，促进其自我成长 和发展。
分享与成长的关系
分享有助于孩子建立自信心
诚实守信
1.D 在分享过程中要保持诚实守信，不要提供虚
假信息或欺骗他人。
03 分享的实践
在家庭中实践分享
家庭成员之间的分享
家庭故事分享
鼓励孩子在家庭中与父母、祖父母等 分享自己的玩具、书籍和食物，培养 孩子乐于分享的意识。
家长可以与孩子分享自己的故事和经 历，引导孩子表达自己的感受和想法 ，增强亲子沟通和交流。
3
分享与友谊相互促进
分享和友谊是相互关联的，通过分享，孩子们可 以建立更深的友谊，而友谊又可以激励他们更愿 意分享。
分享与成就感的关联
分享带来成就感
01
当孩子们分享自己的东西时，他们会感到自己是有价值和被需
要的，从而产生成就感。
成就感激励分享
02
孩子们在分享过程中获得的成就感可以激励他们更愿意分享自
公益捐赠
鼓励孩子参与公益捐赠活动，如 向贫困地区捐赠物品或资金等， 让孩子意识到分享是一种关爱他
人和社会的行为。
分享的快乐
04
分享带来的快乐
分享是一种美德
通过分享，孩子们能够体 验到给予的快乐，感受到 自己的价值和重要性。
分享带来友谊
分享自己的玩具、食物和 经验，可以增进孩子们之 间的友谊，建立更紧密的 社交关系。
分享的重要性
01
培养同理心
通过分享，孩子能够更好地理解他人的感受和需求，培 养同理心和关爱他人的品质。
02
增强社交能力
分享是社交互动中的重要一环，有助于孩子建立良好的 人际关系，提高其社交能力。
03
促进自我成长
分享有助于孩子开阔眼界、丰富知识，促进其自我成长 和发展。
分享与成长的关系
分享有助于孩子建立自信心
诚实守信
1.D 在分享过程中要保持诚实守信，不要提供虚
假信息或欺骗他人。
03 分享的实践
在家庭中实践分享
家庭成员之间的分享
家庭故事分享
鼓励孩子在家庭中与父母、祖父母等 分享自己的玩具、书籍和食物，培养 孩子乐于分享的意识。
家长可以与孩子分享自己的故事和经 历，引导孩子表达自己的感受和想法 ，增强亲子沟通和交流。
3
分享与友谊相互促进
分享和友谊是相互关联的，通过分享，孩子们可 以建立更深的友谊，而友谊又可以激励他们更愿 意分享。
分享与成就感的关联
分享带来成就感
01
当孩子们分享自己的东西时，他们会感到自己是有价值和被需
要的，从而产生成就感。
成就感激励分享
02
孩子们在分享过程中获得的成就感可以激励他们更愿意分享自
幼儿园主题班会,分享快乐,传递微笑ppt课件
通过教师的示范作用，让孩子们学会传递温暖和正能量，共同建设美好的校园文化 。
PART 05
快乐与微笑的总结与思考
快乐与微笑的内涵
快乐
指人们在生活中感受到的愉悦、 满足和幸福的状态，通常表现为 心情愉悦、笑容满面。
微笑
是一种表达友好、善意和愉悦的 表情，通过嘴角上扬、眼神柔和 等面部动作来传递积极情绪。
通过传递微笑和分享快乐，可以 营造一个温馨、和谐的班级氛围 ，增强班级的凝聚力和向心力。
在这种氛围下，孩子们更容易形 成良好的人际关系，共同成长和
发展。
树立榜样，引领校园文化
幼儿园教师作为孩子们的引路人，应该树立良好的榜样形象。
在主题班会中传递微笑和分享快乐，能够引领校园文化的积极方向，树立正面的校 园文化氛围。
快乐与微笑的重要性
心理健康
快乐和微笑有助于调节情绪，减 轻压力和焦虑，促进心理健康。
人际关系
微笑作为一种非言语交流方式， 能够增强人际关系的亲密度和信
任感。
幸福感
快乐和微笑是幸福感的重要组成 部分，能够提高生活质量和幸福
感。
分享快乐，传递微笑的方法
01
02
03
04
表达感激
学会表达对他人的感激之情， 用真诚的语言或微笑来传递谢
微笑是一种积极的情绪状态
微笑通常与积极情绪相关联，如快乐、满足和幸福。它可以传递正 能量，提升人们的情绪状态。
微笑的力量
微笑可以传递温暖和善意
01
微笑可以向他人传递温暖和善意，增强彼此之间的信任和友谊
。
微笑可以缓解压力
02
微笑可以帮助人们缓解压力和紧张情绪，提高心理舒适度和幸
福感。
微笑可以增强免疫力
PART 05
快乐与微笑的总结与思考
快乐与微笑的内涵
快乐
指人们在生活中感受到的愉悦、 满足和幸福的状态，通常表现为 心情愉悦、笑容满面。
微笑
是一种表达友好、善意和愉悦的 表情，通过嘴角上扬、眼神柔和 等面部动作来传递积极情绪。
通过传递微笑和分享快乐，可以 营造一个温馨、和谐的班级氛围 ，增强班级的凝聚力和向心力。
在这种氛围下，孩子们更容易形 成良好的人际关系，共同成长和
发展。
树立榜样，引领校园文化
幼儿园教师作为孩子们的引路人，应该树立良好的榜样形象。
在主题班会中传递微笑和分享快乐，能够引领校园文化的积极方向，树立正面的校 园文化氛围。
快乐与微笑的重要性
心理健康
快乐和微笑有助于调节情绪，减 轻压力和焦虑，促进心理健康。
人际关系
微笑作为一种非言语交流方式， 能够增强人际关系的亲密度和信
任感。
幸福感
快乐和微笑是幸福感的重要组成 部分，能够提高生活质量和幸福
感。
分享快乐，传递微笑的方法
01
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表达感激
学会表达对他人的感激之情， 用真诚的语言或微笑来传递谢
微笑是一种积极的情绪状态
微笑通常与积极情绪相关联，如快乐、满足和幸福。它可以传递正 能量，提升人们的情绪状态。
微笑的力量
微笑可以传递温暖和善意
01
微笑可以向他人传递温暖和善意，增强彼此之间的信任和友谊
。
微笑可以缓解压力
02
微笑可以帮助人们缓解压力和紧张情绪，提高心理舒适度和幸
福感。
微笑可以增强免疫力
幼儿园主题班会, 快乐学习,探索未知ppt课件
培养幼儿社交能力 通过小组合作、交流分享等活动， 培养幼儿的合作意识、沟通能力和 社交技巧。
主题班会的组织与实施
01
02
03
04
确定主题
根据幼儿的兴趣和年龄特点， 选择适合的主题，如动物、植
物、季节等。
准备材料
根据主题需要，准备相应的教 具、图片、视频等材料，确保
活动的顺利进行。
设计活动
设计多样化的活动形式，如游 戏、手工制作、观察实验等， 激发幼儿的兴趣和参与度。
寓教于乐
将学习内容与游戏、故事 、音乐等相结合，使幼儿 在轻松愉快的氛围中学习 新知识。
鼓励主动参与
引导幼儿积极参与课堂活 动，发挥其主观能动性， 让他们感受到学习的乐趣 。
培养自主学习能力
培养良好学习习惯
通过制定合理的学习计划、培养专注 力和时间管理能力，为幼儿今后的自 主学习打下基础。
提倡合作与分享
“动物世界”主题班会
让幼儿了解动物习性，模仿动物叫声、动作，培 养他们的模仿能力和对动物世界的兴趣。
THANKS FOR
WATCHING
感谢您的观看
跨学科学习
引导幼儿将所学知识运用 到实际生活中，培养其跨 学科思维和创新能力。
CHAPTER
02
探索未知
培养好奇心
鼓励幼儿提问
在班会上，鼓励幼儿提问，让他们对周围的事物保持好奇心，并 培养他们主动思考和探索的能力。
提供新奇的刺激
为幼儿提供新奇、有趣的刺激，如展示新玩具、讲述有趣的故事等 ，激发他们的好奇心和探索欲望。
创造开放式学习环境
为幼儿创造一个开放、自由的学习环境，让他们能够自由地探索、 发现和学习，从而培养他们的好奇心和自主性。
主题班会的组织与实施
01
02
03
04
确定主题
根据幼儿的兴趣和年龄特点， 选择适合的主题，如动物、植
物、季节等。
准备材料
根据主题需要，准备相应的教 具、图片、视频等材料，确保
活动的顺利进行。
设计活动
设计多样化的活动形式，如游 戏、手工制作、观察实验等， 激发幼儿的兴趣和参与度。
寓教于乐
将学习内容与游戏、故事 、音乐等相结合，使幼儿 在轻松愉快的氛围中学习 新知识。
鼓励主动参与
引导幼儿积极参与课堂活 动，发挥其主观能动性， 让他们感受到学习的乐趣 。
培养自主学习能力
培养良好学习习惯
通过制定合理的学习计划、培养专注 力和时间管理能力，为幼儿今后的自 主学习打下基础。
提倡合作与分享
“动物世界”主题班会
让幼儿了解动物习性，模仿动物叫声、动作，培 养他们的模仿能力和对动物世界的兴趣。
THANKS FOR
WATCHING
感谢您的观看
跨学科学习
引导幼儿将所学知识运用 到实际生活中，培养其跨 学科思维和创新能力。
CHAPTER
02
探索未知
培养好奇心
鼓励幼儿提问
在班会上，鼓励幼儿提问，让他们对周围的事物保持好奇心，并 培养他们主动思考和探索的能力。
提供新奇的刺激
为幼儿提供新奇、有趣的刺激，如展示新玩具、讲述有趣的故事等 ，激发他们的好奇心和探索欲望。
创造开放式学习环境
为幼儿创造一个开放、自由的学习环境，让他们能够自由地探索、 发现和学习，从而培养他们的好奇心和自主性。
幼儿园主题班会, 探索世界,快乐成长ppt课件
、了解世界。
家长和教师需要共同参与，促进 孩子全面发展。
主题目标
培养孩子对世界的探 索欲望和好奇心，激 发孩子的创造力。
促进家长和孩子之间 的互动和沟通，增强 亲子关系。
帮助孩子了解世界各 地的文化、风俗和习 惯，拓宽孩子的视野 。
主题意义
有助于培养孩子的综合素质和 跨文化交流能力，为未来的学 习和生活打下基础。
培养创造力
通过引导想象、创作等活动，培养幼儿的创造力 和想象力。
发展语言能力
通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语 言表达和理解能力。
培养社交能力
通过合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合 作精神和社交能力。
04 活动安排
室内活动
01
02
03
04
手工制作
通过制作各种手工艺品，如折 纸、泥塑、绘画等，培养幼儿
合理整合教学资源，提高资源利用效率。
THANKS
的动手能力和创造力。
科学实验
进行简单的科学实验，如水的 循环、生物链等，让幼儿了解
科学知识，激发好奇心。
阅读分享
组织幼儿阅读绘本、故事书等 ，培养阅读兴趣和语言表达能
力。
音乐律动
通过唱歌、跳舞、打击乐器等 ，培养音乐节奏感和表现力。
室外活动
自然观察
带领幼儿观察动植物、 天气等自然现象，培养
观察力和好奇心。
族文化的多样性。
学习艺术欣赏
教授幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画 等艺术形式，培养幼儿的艺术审
美能力。
03 快乐成长
培养兴趣
01
02
03
激发好奇心
通过展示新事物、提问引 导等方式，激发幼儿对周 围世界的兴趣和好奇心。
家长和教师需要共同参与，促进 孩子全面发展。
主题目标
培养孩子对世界的探 索欲望和好奇心，激 发孩子的创造力。
促进家长和孩子之间 的互动和沟通，增强 亲子关系。
帮助孩子了解世界各 地的文化、风俗和习 惯，拓宽孩子的视野 。
主题意义
有助于培养孩子的综合素质和 跨文化交流能力，为未来的学 习和生活打下基础。
培养创造力
通过引导想象、创作等活动，培养幼儿的创造力 和想象力。
发展语言能力
通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语 言表达和理解能力。
培养社交能力
通过合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合 作精神和社交能力。
04 活动安排
室内活动
01
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03
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手工制作
通过制作各种手工艺品，如折 纸、泥塑、绘画等，培养幼儿
合理整合教学资源，提高资源利用效率。
THANKS
的动手能力和创造力。
科学实验
进行简单的科学实验，如水的 循环、生物链等，让幼儿了解
科学知识，激发好奇心。
阅读分享
组织幼儿阅读绘本、故事书等 ，培养阅读兴趣和语言表达能
力。
音乐律动
通过唱歌、跳舞、打击乐器等 ，培养音乐节奏感和表现力。
室外活动
自然观察
带领幼儿观察动植物、 天气等自然现象，培养
观察力和好奇心。
族文化的多样性。
学习艺术欣赏
教授幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画 等艺术形式，培养幼儿的艺术审
美能力。
03 快乐成长
培养兴趣
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激发好奇心
通过展示新事物、提问引 导等方式，激发幼儿对周 围世界的兴趣和好奇心。
彩虹世界：幼儿园的七彩乐园,主题班会ppt课件
将座位按照彩虹的七种颜色进行排列 ，让孩子们了解颜色的名称和顺序。
教具布置
使用各种颜色的教具，如彩色的积木 、图书、玩具等，增加视觉效果。
彩虹主题的户外活动
01
02
03
彩虹跑道
在操场上画出彩虹跑道， 让孩子们在奔跑中感受彩 虹的色彩。
彩虹伞游戏
利用彩虹伞进行各种游戏 ，如躲猫猫、抛接球等， 增加孩子们的互动和乐趣 。
红色：热情与活力
红色是太阳和火焰的颜色，代表着热 情和活力。在彩虹世界中，红色代表 着孩子们的活力和好奇心，他们充满 热情地探索周围的世界。
红色也象征着勇气和决心，鼓励孩子 们勇敢地表达自己的想法和感受，积 极面对生活中的挑战。
橙色：温暖与友谊
01
橙色是阳光和秋天的颜色，代表 着温暖和友谊。在彩虹世界中， 橙色代表着孩子们之间的友谊和 互相帮助的精神。
彩虹寻宝
在户外设置彩虹寻宝游戏 ，让孩子们寻找藏在草地 、树木等处的宝藏，锻炼 观察力和团队协作能力。
彩虹主题的教学活动
彩虹手工
通过制作彩虹手工，如折纸、绘 画、泥塑等，培养孩子们的动手
能力和创造力。
彩虹故事会
讲述与彩虹相关的故事，如《彩虹 色的花》、《七彩下雨天》等，激 发孩子们的想象力和语言表达能力 。
彩虹传说
许多文化中都有关于彩虹的美丽 传说，如爱尔兰传说中的彩虹桥 通往精灵国度，中国传说中的彩 虹是神仙的通道。
彩虹的象征意义
美好与希望
在许多文化中，彩虹被视为美好和希 望的象征，代表着幸福、和平与繁荣 。
友谊与团结
因为彩虹有七种颜色，它也象征着友 谊、团结和多样性，提醒人们尊重和 欣赏不同的文化和个性。
绿色：自然与和平
《幼儿园教学活动》PPT课件
导入环节
通过故事、歌曲、游 戏等方式吸引幼儿的 注意力，激发他们的 学习兴趣。
知识讲解与示范
教师讲解知识点，进 行示范操作，帮助幼 儿理解学习内容。
幼儿实践操作
提供充足的时间和机 会让幼儿亲自动手操 作，培养他们的实践 能力。
总结与评价
对活动进行总结，对 幼儿的表现进行评价 ，提出改进意见。
幼儿园教学活动的评价标准
亲子活动
家长参与，共同促进幼儿发展 的活动。
幼儿园教学活动的内容选择
语言领域
培养幼儿的口语表 达、阅读、书写等 能力。
科学领域
培养幼儿的观察、 思考、探索能力等 。
健康领域
培养幼儿良好的生 活习惯、运动能力 等。
社会领域
培养幼儿良好的社 会行为规范、人际 交往能力等。
艺术领域
培养幼儿的审美能 力、创造力等。
从早期的幼儿园教育理念到现代 的幼儿园教学活动，经历了多个 阶段的发展和演变。
发展趋势
随着教育理念的更新和科技的进 步，幼儿园教学活动也在不断发 展和创新，更加注重个性化、多 元化和科技化。
02
幼儿园教学活动的设计与实施
幼儿园教学活动的设计原则
综合性原则
教学活动应注重培养幼 儿的综合能力，包括认 知、情感、社会性等方
面。
游戏化原则
通过游戏的方式激发幼 儿的学习兴趣，让幼儿
在玩中学，学中玩。
个性化原则
尊重幼儿的个体差异， 设计多样化的教学活动 ，满足不同幼儿的需求
。
安全性原则
确保教学活动的环境、 材料和组织方式的安全 性，防止意外伤害的发
生。
幼儿园教学活动的实施步骤
活动准备
准备教学所需的材料 、场地和设备，制定 详细的活动计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、编制预设的主题网络图
精选课件
如：
主题名称：开心宝宝
主题分析：小班宝宝刚入园，离开爸爸、妈妈来到陌生的环境中， 大部分孩子有哭闹现象，为了稳定宝宝的情绪和家长的焦虑，开展此 小主题活动。
主题目标：
1、认识并乐于亲近老师、小朋友，乐于上幼儿园。
精选课件
一个主题可能是一个大主题包含了多个小主 题，也可能是一个小小的，独立的内容。
▪ 水果沙拉
多种多样的水果（种类、名称、形状、颜色等） 好吃的水果
好吃的西瓜
豆芽
精选课件
主题教学的立体架构
▪ 主题统领（目标导向） ▪ 环境资源渗透（环境创设呼应主题，见证学习） ▪ 区域工作拓展（自选、开放，小组、个别） ▪ 教学活动支撑（每天1-2个） ▪ 体育活动保证（每天不少于一小时） ▪ 游戏活动丰富（各类游戏每天不少于1小时） ▪ 保育工作兼顾（落实保教常规，加强习惯培养） ▪ 家长工作配合（以家长为合作伙伴，家园共育）
精选课件
二、 为什么开展主题教学？
幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的，而不 是以抽象的“学习知识”为本位的，幼儿所接触的事物通常自然 地包含这多个学科领域，他们所需要的是对事物有一个较为整体、 较为全面、较为生活化的认识，而不是虽为精深，但却相互割裂 的学科认知。
相对而言，主题教学是一种开放的，具有生成性的课程，在 幼儿与周围环境、与教师、与同伴交往作用的过程中，获取相关 的学习经验，适合幼儿的发展。
精选课件
三、 如何开展主题教学
（一）主题的选择与开发 （二）主题活动的设计流程 （三）主题活动中的环境创设
精选课件
（一）主题的选择与开发
1、选择主题的出发点 （1）从课程目标出发 （2）从幼儿的兴趣和需要出发 （3）从现有的内容或材料出发
精选课件
（1）从课程目标出发
精选课件
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
教育目标？ （3）它能涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？
可以提供给幼儿什么样的学习经验？ （4）它的可行性如何？主题所需的材料是否容易获得，是
否容易转化成让幼儿直接参与的活动？ （5）它与其他主题之间的关系如何？有无有关的经验进行
衔接和连贯？
精选课件
▪ 如：红红火火过新年
精选课件
精选课件
精选课件
▪ 健康主题教育保健医生给幼儿上课
精选课件
预防甲流演练
精选课件
▪ （2）从幼儿的兴趣和需要出发 ▪ 例：a.小蝌蚪 ▪ b.菊花
精选课件
▪ C.帮厨主题活动
精选课件
精选课件
精选课件
精选课件
精选课件
精选课件
2、选择主题的依据
（1）这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ （2）它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些
健康 语言 社会 科学 艺术
目标 内容与要求 指导要点
精选课件
《3-6岁儿童学习与发展指南》
艺术
健康
语言
科学
社会
精选课件
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域 描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最 基本、最重要的内容划分为2-3个方面（子领域）。每个 方面（子领域）由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
浅析幼园主题教学
POWEPOINT
黎萌 适用于简约抽象及相关类别演示
精选课件
▪ 主题-----国庆
精选课件
▪ 蒙氏教育
日常生活教育 感官教育 数学教育 语文教育 文化教育
精选课件
主题教育
健康教育 社会教育 科学教育 语文教育 艺术教育
一、什么是主题教学？ 二、为什么开展主题教学？ 三、如何开展主题教学？ 四、“省编”教材的主题教学。
幼儿生活中的世界是以具体的“自然物”为本位，而不是以抽象 出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着 多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较 为生活化的认识，而不是精深，但却相互割裂的认识。用一个形象的 说法，他们要了解的是一个可能不够精细、有些模糊，但却活生生的 “大象”，而不是放大镜下的象鼻子、象耳朵、象牙、象腿……
精选课件
一、什么是主题活动
在一段时间内围绕一个中心内容而开展的一系列的 教育教学活动。 （如：车的主题）
精选课件
▪ 如：车的主题
精选课件
精选课件
精选课件
主题教学的特点就是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围 绕一个中心（问题或事件）有机连接起来，让幼儿通过该单元主题教 育活动，获得与中心有关的较为完整的经验。
每条目标下有若干“各年龄段典型表现”。 每一条学习目标配有相应的教育建议。
精选课件
幼儿个体发展最 重要最基本的五 个领域
幼儿学习与发展 的方向；对幼儿 的合理期望
各年龄段幼儿在该 目标下普遍的、重 要的、具有关键意 义的若干表现的例 举
各年龄段 典型表现
指南 领域
子领域 目标
在该领域中，幼 儿发展的最重要 最基本的方面
家长和教师可以 利用的帮助幼儿 学习与发展的教 育方法与途径
精选课件
教育建议
《指南》的各领域、 所有的目标、各年龄段 《典指南型》表的各现领以域、及所教有的育标建准和议指标 都都相相以互互及联联支系持系，性构，策成略构一与成个活整动一体个。 整体。
精选课件
如，我们可根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》 提出的“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲” 这一目标，选择“秋天的树叶”、“我家的电器”等主题。
精选课件
2、确立主题活动目标 主题活动目标就是幼儿可以通过主题活动 获得哪些核心经验（注意目标的全面性）
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3、选择活动内容、确立具体活动目标 分解主题目标：内容与目标要涉及到健康、 语言、科学、社会、艺术各个领域，且相 互联系，相互渗透。目标并不是一成不变 的，可能会随着活动推进而有所调整，这 种思考也凸现了教育目标的发展性。
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（二）主题活动的设计流程
选择主题—确定主题目标—选 择活动内容、确定具体活动目标— 编制预设的主题网络图—编写具体 活动—组织与实施——整理、完善 主题——反思。
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1、选择主题
在选择主题时要考虑：选择的理由（是否非常必要、非常适合） 结合本学期、本年龄段幼儿发展的总目标、这一阶段幼儿的兴趣与需 要，也可结合季节、节日等选择主题。完成此主题大体需要的时间 （根据时间甄选、确定活动内容）
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如：
主题名称：开心宝宝
主题分析：小班宝宝刚入园，离开爸爸、妈妈来到陌生的环境中， 大部分孩子有哭闹现象，为了稳定宝宝的情绪和家长的焦虑，开展此 小主题活动。
主题目标：
1、认识并乐于亲近老师、小朋友，乐于上幼儿园。
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一个主题可能是一个大主题包含了多个小主 题，也可能是一个小小的，独立的内容。
▪ 水果沙拉
多种多样的水果（种类、名称、形状、颜色等） 好吃的水果
好吃的西瓜
豆芽
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主题教学的立体架构
▪ 主题统领（目标导向） ▪ 环境资源渗透（环境创设呼应主题，见证学习） ▪ 区域工作拓展（自选、开放，小组、个别） ▪ 教学活动支撑（每天1-2个） ▪ 体育活动保证（每天不少于一小时） ▪ 游戏活动丰富（各类游戏每天不少于1小时） ▪ 保育工作兼顾（落实保教常规，加强习惯培养） ▪ 家长工作配合（以家长为合作伙伴，家园共育）
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二、 为什么开展主题教学？
幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的，而不 是以抽象的“学习知识”为本位的，幼儿所接触的事物通常自然 地包含这多个学科领域，他们所需要的是对事物有一个较为整体、 较为全面、较为生活化的认识，而不是虽为精深，但却相互割裂 的学科认知。
相对而言，主题教学是一种开放的，具有生成性的课程，在 幼儿与周围环境、与教师、与同伴交往作用的过程中，获取相关 的学习经验，适合幼儿的发展。
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三、 如何开展主题教学
（一）主题的选择与开发 （二）主题活动的设计流程 （三）主题活动中的环境创设
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（一）主题的选择与开发
1、选择主题的出发点 （1）从课程目标出发 （2）从幼儿的兴趣和需要出发 （3）从现有的内容或材料出发
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（1）从课程目标出发
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》
教育目标？ （3）它能涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？
可以提供给幼儿什么样的学习经验？ （4）它的可行性如何？主题所需的材料是否容易获得，是
否容易转化成让幼儿直接参与的活动？ （5）它与其他主题之间的关系如何？有无有关的经验进行
衔接和连贯？
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▪ 如：红红火火过新年
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▪ 健康主题教育保健医生给幼儿上课
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预防甲流演练
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▪ （2）从幼儿的兴趣和需要出发 ▪ 例：a.小蝌蚪 ▪ b.菊花
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▪ C.帮厨主题活动
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2、选择主题的依据
（1）这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ （2）它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些
健康 语言 社会 科学 艺术
目标 内容与要求 指导要点
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《3-6岁儿童学习与发展指南》
艺术
健康
语言
科学
社会
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《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域 描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最 基本、最重要的内容划分为2-3个方面（子领域）。每个 方面（子领域）由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
浅析幼园主题教学
POWEPOINT
黎萌 适用于简约抽象及相关类别演示
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▪ 主题-----国庆
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▪ 蒙氏教育
日常生活教育 感官教育 数学教育 语文教育 文化教育
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主题教育
健康教育 社会教育 科学教育 语文教育 艺术教育
一、什么是主题教学？ 二、为什么开展主题教学？ 三、如何开展主题教学？ 四、“省编”教材的主题教学。
幼儿生活中的世界是以具体的“自然物”为本位，而不是以抽象 出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着 多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较 为生活化的认识，而不是精深，但却相互割裂的认识。用一个形象的 说法，他们要了解的是一个可能不够精细、有些模糊，但却活生生的 “大象”，而不是放大镜下的象鼻子、象耳朵、象牙、象腿……
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一、什么是主题活动
在一段时间内围绕一个中心内容而开展的一系列的 教育教学活动。 （如：车的主题）
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▪ 如：车的主题
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主题教学的特点就是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围 绕一个中心（问题或事件）有机连接起来，让幼儿通过该单元主题教 育活动，获得与中心有关的较为完整的经验。
每条目标下有若干“各年龄段典型表现”。 每一条学习目标配有相应的教育建议。
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幼儿个体发展最 重要最基本的五 个领域
幼儿学习与发展 的方向；对幼儿 的合理期望
各年龄段幼儿在该 目标下普遍的、重 要的、具有关键意 义的若干表现的例 举
各年龄段 典型表现
指南 领域
子领域 目标
在该领域中，幼 儿发展的最重要 最基本的方面
家长和教师可以 利用的帮助幼儿 学习与发展的教 育方法与途径
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教育建议
《指南》的各领域、 所有的目标、各年龄段 《典指南型》表的各现领以域、及所教有的育标建准和议指标 都都相相以互互及联联支系持系，性构，策成略构一与成个活整动一体个。 整体。
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如，我们可根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》 提出的“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲” 这一目标，选择“秋天的树叶”、“我家的电器”等主题。
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2、确立主题活动目标 主题活动目标就是幼儿可以通过主题活动 获得哪些核心经验（注意目标的全面性）
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3、选择活动内容、确立具体活动目标 分解主题目标：内容与目标要涉及到健康、 语言、科学、社会、艺术各个领域，且相 互联系，相互渗透。目标并不是一成不变 的，可能会随着活动推进而有所调整，这 种思考也凸现了教育目标的发展性。
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（二）主题活动的设计流程
选择主题—确定主题目标—选 择活动内容、确定具体活动目标— 编制预设的主题网络图—编写具体 活动—组织与实施——整理、完善 主题——反思。
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1、选择主题
在选择主题时要考虑：选择的理由（是否非常必要、非常适合） 结合本学期、本年龄段幼儿发展的总目标、这一阶段幼儿的兴趣与需 要，也可结合季节、节日等选择主题。完成此主题大体需要的时间 （根据时间甄选、确定活动内容）