学风建设问卷调查报告
高校学风建设工作调研报告
高校学风建设工作调研报告
1. 调研目的
本次调研旨在了解高校学风建设的现状和存在的问题，为改进学风建设工作提供参考和建议。
2. 调研方法
我们采取了问卷调查和访谈相结合的方式进行本次调研。
问卷调查面向高校师生群体，访谈对象包括学校管理者、教师和学生代表。
3. 调研结果
3.1 学风建设的现状
调研结果显示，在高校学风建设方面存在一些积极的成果。
学校普遍重视学风建设，设立了相关机构和项目，并制定了相关政策
和规定。
不少学校还开展了丰富多样的学风建设活动，取得了一定
的效果。
3.2 学风建设存在的问题
然而，调研也揭示了一些学风建设的问题。
首先，部分学生缺
乏研究动力和学术上的热情，对于学风建设缺乏积极参与。
其次，
教师在学风建设方面的引导力度不够，缺少有效的教学方法和手段。
另外，学校对学风建设的督促和监管不够到位。
4. 改进建议
基于以上调研结果，我们提出以下改进建议：
- 加强学生的学术引导，提高学生对学风建设的关注和参与度；
- 提供更多高质量的学术资源和教学辅导，激发学生的研究兴
趣和动力；
- 增加教师培训，提升教师的教学能力和学风建设指导水平；
- 建立健全的学风建设管理体系，加强对学风建设的监督和评估。
5. 总结
高校学风建设是提高教育质量的重要环节。
本次调研揭示了学风建设的现状和存在的问题，并提出了相关的改进建议。
希望我校能够根据这些建议，积极推进学风建设工作，为学生提供更好的研究环境和条件。
以上是本次调研的报告，请各位领导和相关部门重视，并根据实际情况进行改进和完善。
学风调查报告参考模板
学风调查报告参考模板学风调查报告参考模板标题：学风调查报告一、调查背景1. 调查目的：本报告旨在调查学校的学风情况，了解学生在学习过程中的态度和行为，为学校提供改善学风的建议。
2. 调查对象：本次调查对象为学校全体学生。
二、调查方法1. 调查时间：调查采用了线上问卷调查的方式，调查时间为2021年5月1日至5月10日。
2. 调查内容：问卷包括了学生的学习时间安排、学习态度、学习方法等方面的问题。
三、调查结果1. 学习时间安排：a. 76%的学生每天学习时间在3-5小时之间，占比较高。
b. 12%的学生每天学习时间超过5小时，占比较低。
2. 学习态度：a. 85%的学生表示对学习持积极态度，认为学习是一种乐趣。
b. 10%的学生表示对学习持中立态度，认为学习是一项必需的任务。
c. 5%的学生表示对学习持消极态度，认为学习是一种负担。
3. 学习方法：a. 60%的学生表示采用了多种学习方法，包括课堂笔记、讨论、小组合作等。
b. 30%的学生表示主要采用阅读教材、课后整理笔记的学习方法。
c. 10%的学生表示主要依赖课后辅导班或私教来提高学习成绩。
四、调查分析1. 正向因素：a. 大部分学生对学习持积极态度，愿意花费时间和精力在学习上。
b. 相当一部分学生注重多种学习方法的学习，能够积极主动地思考和交流。
2. 不足之处：a. 少部分学生对学习持消极态度，需要引导和激励，帮助其转变学习态度。
b. 有部分学生依赖于辅导班或私教来提高学习成绩，缺乏自主学习的能力和方法。
五、改进建议1. 鼓励积极学习态度：学校可以通过开展学习动力活动、组织学习分享会等方式，激发学生对学习的兴趣和热情。
2. 提供多样学习资源：学校可以建设更加丰富的图书馆、实验室等学习场所，为学生提供更多学习的机会和资源。
3. 强化自主学习能力培养：学校可以加强学生的学习方法教育，培养学生自主学习的能力和意识，减少对辅导班等外部依赖。
六、结论本次调查显示学校大部分学生对学习持积极态度，注重多种学习方法的应用，但也存在少部分学生对学习持消极态度以及对辅导班的依赖。
关于学风建设的调查报告
关于学风建设的调查报告学风建设的好坏是提高办学质量和提升办学内涵的重要标准，更是人才培养的重要手段。
我们开展了以“学风建设活动月”为主题的一系列活动，针对学生整个学习和生活过程中的细节进行量化，制定了学风建设量化考核制度，通过一系列的活动，学生课堂表现、学习纪律有了一定的提升，竞争意识、学习氛围都有了一定的改善，逐步形成了良好的班风。
2010年开学初，蓝天学校召开了全校学生工作大会，校领导进一步强调了学风建设对于全体学生学习的重要性，把加强学风建设作为学生工作的重中之重，常抓不懈。
4月26号中午，在校领导的支持下，我校全体学生开展了“学风调查”活动。
此次活动调查对象是全体初一学生，调查内容涉及到学风、考风、舍风、对学校的管理的看法以及个人对未来的计划等方面。
针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，将为我校学风建设的下一步工作提供准确、详实的第一手资料。
结果如下：目前我校学风状况，有了一定的改善，总体来说较好。
通过此次学风建设的调查也暴露出一些问题，主要有：1.课堂上课情况，集中精神上课的学生占65.75%，还有9.47%的学生或是上课不做笔记，或是利用课堂的时间学习其他课程，看与课程无关的书籍，甚至还有学生在课堂上睡觉、玩手机的现象的出现。
在计算机房上课时，另外学生上网玩游戏的现象屡禁不止，严重影响正常的教学秩序。
2.不少学生遵规守纪意识淡薄。
在学生的观念中认为应给他们更多的“自由”，不要纪律约束。
学生缴费上学，过分强调自己是服务对象这一观念，忽视了自己同时还是受教育对象的观念。
调查中有5 1.31%的学生认为如果有私人事情，旷课是有情可原的，24.71%的学生认为旷课并不重要，只要不影响学习就行。
对于迟到的现象，学生们的态度也不尽人意，49.56%的学生觉得，迟到不是大不了的事，起床晚了，或是有事情耽误迟到了很正常。
从中不难看出部分学生把旷课、迟到等现象看成是自己的“权利”，没有违规感和羞耻感。
学风调查问卷分析报告范文
Lesson 35教学目标：1.掌握单词：coat sweater.2.能听懂、会说: Is this you coat? Yes,it is/No,it isn't.This is my sweater.教学重难点：1.掌握单词：coat sweater.2.能听懂、会说: Is this you coat? Yes,it is/No,it isn't.This is my sweater.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
3．做游戏Let's play。
九、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：Coat sweaterIs this your coat? Yes, it is.Is that your sweater? No,it isn't.This is my sweater.教学反思：。
学校学风建设调研报告
学校学风建设调研报告学校学风建设调研报告一、调研目的和背景学校学风建设对于培养学生的综合素质和提高办学水平具有重要意义。
为了进一步了解学校学风建设的现状和问题，提出相应的改进措施，我们进行了一次关于学校学风建设的调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式进行了调研。
问卷分为两部分，第一部分是关于学校学风建设的情况，第二部分是相关问题的意见和建议。
问卷共发放200份，收回有效问卷180份。
三、调研结果1. 学校学风建设的整体情况根据调查结果显示，学校学风建设整体上良好，学生对学校的学科知识、道德品质和个人素质培养方面都比较满意。
然而，也有一些问题需要解决，比如学风薄弱，学生学习压力过大等。
2. 学风薄弱的原因及解决方法调查结果显示，学风薄弱的主要原因是学校课业负担过重，学习氛围不浓厚，缺乏学习的方法和兴趣。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)减轻学生课业负担，合理安排学生的学习时间，增加学生的自主学习的机会。
(2)鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，并提供相应的指导和支持。
(3)加强学生的学习方法教育，帮助他们提高学习效率。
3. 学生学习压力过大的原因及解决方法调查结果显示，学生学习压力过大的主要原因是家长期望值过高，同学之间的竞争激烈以及学校评价体系的不合理。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)加强学校和家长的沟通，提高家长对学生的合理期望，不过分强调学习成绩。
(2)建立一个相对公平的评价体系，不仅注重学生成绩，还要关注他们的兴趣爱好和个性发展。
(3)加强学生的心理健康教育，帮助他们应对学习压力。
四、调研总结和建议通过本次调研，我们了解到学校学风建设的现状和问题，并提出了相应的解决方法。
在今后的学校工作中，我们建议：(1)加强学生的综合素质培养，不仅注重学术成绩，还要注重学生的道德品质和个人发展。
(2)加强学习方法教育，帮助学生提高学习效率。
(3)加强学校与家长的沟通，促进学生全面发展。
学风问卷调查分析报告
学风问卷调查分析报告为形成这样一种好的学习氛围，培养勤奋好学，刻苦钻研的学习风气，班级组织了有关学风建设活动，积极完成了学院布置的任务并做了班级学风问卷调查：1【单选题】你制定学习计划吗？经常7.84% 有时60.78% 很少21.57% 从不9.80%分析：班级大部分同学处于一种盲目的状态，很少制定学习计划，没有明确的目标。
2【单选题】你认为有同学不去上课的原因是因为老师不点名15.69%这门课没意思，不感兴趣43.14%教学质量差7.84%已经迟到了，索性0.00%其他33.33%分析：有43.14%的同学认为不去上课是因为对课程不敢兴趣，极少部分认为是老师不点名的原因。
班级学生自我约束力较差，建议老师应该多点名。
3【单选题】学校的图书馆你去得多吗？经常27.45%偶尔68.63%从不3.92%分析：班级大部分同学偶尔去图书馆阅览相关书籍资料，仅有27.45%的同学经常出入图书馆，有良好的学习习惯。
4【单选题】你是否迟到或早退？经常3.92% 偶尔45.10% 从不50.98%分析：班级大部分同学从不逃课，有着极高的出勤率，但同时也有些同学旷课来较高，应多加教育。
5【单选题】你的课下作业一般在什么时间完成？基本当天可以完成17.65% ；交作业前有空余时间完成49.02% ；交作业前一天晚上完成29.41% 课上完成0.00% 其他3.92%分析：有49.02%的同学能较好的完成作业，在课余时间抽空完成。
而有一部分同学则在交作业当天才赶交。
6【多选题】你上课时会有以下哪些行为？睡觉14.91%；玩手机22.36%；看小说或者看其他书；9.32%和同学聊天19.25%；认真上课23.60%；其他10.56%分析;班级上课效率低，大部分学生没有学习应加强上课纪律，提高上课效率。
7【单选题】你经常参加学校或学院组织的活动吗？经常支持学校或学院的行为23.53%；偶尔，看活动的内容再决定自己是否要去50.98%；若学院或班级强制才去17.65%；基本不参加7.84%分析：大部分学生参加学校组织的活动都要看自己的兴趣，8【多选题】下午的课程结束后，你一般如何安排自己的空余时间？巩固今天学习的知识，若时间有余，读读自己喜欢的书17.27%；和社团的同学一起发展自己的兴趣爱好16.55%；在宿舍玩游戏15.83%；在宿舍看电视剧、逛淘宝18.71%；打球15.83%；其他15.83%分析：下午课程结束后做相关学习任务的同学只有17.27%，而打游戏、做其他活动的同学较多。
关于学风建设调查报告
关于学风建设情况调查报为加强学风建设，2013年3月底—4月初，学员旅对学员素质情况进行问卷调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见。
现将调查和活动策划开展情况汇报如下：一、学风现状调查：1、学员入校动机据调查，学员旅有44%的学员为了体验军旅梦而选择军校，19%的学员则是听从父母的安排，而17.9%的学员则为了将来转业能找个好工作，13.5%的学员选择军校是因为不收学费，此外，5.4%的学员则因其他原因。
其中，81.5%的学员认为当一名军人很光荣，17%的学员认为还可以，而1.5%的人毫无感觉。
由此可见，学员的军人使命感、责任感不是很强，这直接影响到学风建设。
2、学员课余时间安排：我校的第二课堂开展已有半年多了，旨在培养学员兴趣，发挥学员所长，丰富学院文化生活。
而只有37.5%的学员经常参加第二课堂并且对之非常了解，43.3%的学员却对之不了解，还有19.1%的学员没有参加第二课堂。
由此可见，学院还应加强第二课堂的开展，上学期，周四晚或周五晚都是第二课堂时间，大部分学员踊跃参加，课堂开展得有声有色，而这个学期大部分第二课堂还没有开课，学院应尽早开课。
对于学员而言，绝不能三天打渔两天晒网，要充分发挥自己所长，培养自己所向，丰富自己的大学生活。
3、学员学习积极程度：对大学期间学习状态的定位和评价，86.9%的学员认为要珍惜每一分钟的学习时间，3.8%的学员认为若不考研，天天真的如过年，还有3.8%的学员静不下心学习。
可见，绝大部分学员对学习持有积极的态度，并且其中有高达98.5%的学员总结过学习方法。
但是，在英语学习方面，凡是通过英语四级考试的大二学员对英语学习不再认真，课堂上不认真听讲，甚至还有旷课的现象。
4、学员对课堂教学的反映情况：对堂氛围的评价，44.6%的学员认为一般，34.3%的学员认为活泼，还有13.7%的学员认为在课堂氛围很沉闷。
对教员的教学方法的评价，高达73.4%的学员认为一般，只有14.5%的学员认为比较丰富，还有12.1%的学员认为很单一。
学风建设调查报告
03
毕业生就业难，与市场需求脱节，所学知识实用性不
强
调查目的
01
探究大学生学风问题的根源
02
寻找解决学风问题的有效途径和方法
提高大学教学质量，提升毕业生就业竞争力
03
02
调查方法和样本
调查方法
采用问卷调查法，针对学生、教师、家 长和学校管理人员四个群体设计不同版 本的问卷，以收集关于学风建设的意见 和建议。
大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，与老师和
同学进行交流和分享。
04
学风建设问题及原因分析
学习目标不明确
缺乏长期的学习目标和计划，导致学习动力不足 ，容易迷失方向。
对自己的学习要求过低，缺乏追求卓越的动力和 进取心。
缺乏自我约束和自我管理能力，容易受到外界因 素的干扰，导致学习效率低下。
学习习惯不良好
建立学风建设评价体系
01
制定学风建设评价指 标体系
学校应制定科学的学风建设评价指标 体系，明确各项指标的含义和标准， 以确保评价的客观性和公正性。
02
定期开展学风建设评 价
学校应定期开展学风建设评价，了解 学生的学习态度、行为和效果，及时 发现问题并采取措施加以解决。
03
建立学风建设奖惩机 制
学校应建立学风建设奖惩机制，对表 现优秀的学生和教师进行表彰和奖励 ，对存在问题的学生和教师进行批评 教育或纪律处分。
01
学习时间分配不合理，缺乏规 律性和稳定性。
02
拖延症严重，经常熬夜学习， 导致精神状态不佳，影响正常 的学习效率。
03
过度依赖手机、网络等娱乐工 具，对学习产生负面影响。
学习方法不得当
学习方法单一、刻板 ，缺乏灵活性和针对 性。
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学风建设问卷调查分析报告学风建设是为在校学生提供良好学习氛围，提高学习积极性的重要方式，是学校工作的永恒课题。
为了解我校学生现在的状况，更好地促进学风建设，提升我校学生知识水平，提高我系对新生的教学效率，学习部面向全体地震科学系大一新生做了《学风建设问卷调查》。
此次调查于晚自习期间进行，共13道客观题，1道主观题。
现将调查结果统计如下：
一、调查对象：地震科学系2015级全体新生
二、调查方式；纸质问卷发放
三、调查结果分析：
1.对目前校园学风的评价：
2.个人学习习惯调查：
3.学习理由调查：
由以上客观题调查可看出，大部分同学的学习主动性较强，且具备了一定独立的思想和自制力；同时也可以看出我校近期学风建设已经取得了一定效果，但仍存在部分问题，以下是同学们给出的有关学风建设的意见：
1.学风建设手段过于强硬。
上晚自习等活动可以多给予鼓励性措施，且希望在自习出勤总分中适当加入加分项；
2.宣传自学重要性，在学校中形成良好的学习氛围；
3.课程安排合理化。
大一的课程中无用课程较多，且课程时间、数量安排不合理；
4.在学风建设过程中，可以多给选择，让同学们自主选择，找到自己热爱所在；
5.学校可采取适当措施，帮助学生找到学习目标，提高学习积极性；
6.学校图书馆占座现象严重，希望可以给其他人在图书馆学习的空间。
由以上可以看出作为大一新生的他们更容易接受鼓励性措施加强学风建设，更倾向于自主学习。
在以后的学风建设过程中，需要在提高学生自主学习积极性方面做改进。