乌伊岭区中学导学案七单元五课时1
七年级上册导学案第七单元第三课时

二、自学讨论:
★自主互助学习
一、小组预习思考如何表达21--29及31--39这些数字,它们有什么规律?结合大视野基础知识。请把它们总结出来。
★随堂检测:根据句意及首字母提示补全单词。
1. The yellow shoes are twenty d________. 2. How m_______ is this hat? Four dollars.
陶岭中学导学案
备课日期:2011年月日学科:英语备课人:卓玉姣
课题
Unit7 sectionB1a---2c( 1课时)
教学
目标
1.掌握数字10—31。
2.学会购物。
教学
重难点
1.数字10—31。2.购物用语。
教学程序(五个环节)
教学措施
一、练习巩固(情景导入):
★温故知新
小组复习掌握有关颜色和服装的单词;学会询问价格进行购物模拟训练,并记在导学案上。
A. Does, like B. Do, like C. Does, likes-- ________________. --Yes, please . I want a T-shirt for my daughter.
A . What do you like? B. Do you like a T-shirt?
二、听力训练并运用How much...?句型及其I like/don't like....句型,询问价格及表达喜好.1.听录音完成2a。2.再听一遍录音,完成2b,并在小组内核对答案。
3.根据. 2b图画练习对话,完成2c. e.g. A: How much are the red socks? B: They're $8.
学案导学教学反思

学习“学案导学”后的教学反思乌伊岭区中学祁亚红我们学校的“学案导学”教学模式已经实施一段时间了,通过两个学期的“导学案”的课堂教学模式进行教学实践,我们逐步地改善了课堂教学结构,学生的学习方式、学习的态度也有了明显的变化,课堂的学习气愤也与以往有了根本的不同,学生学习的积极性、主动性与以前相比也迥然不同,学生的学习成绩也得到大幅度上升。
“学案导学”教学法是一种较新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。
现在大多数教师的课堂都是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。
下面是我个人对《学案导学》的认识:一、导学案课堂教学模式体现了以人为本的人文主义理念1、理顺了教与学之间的关系,实现教为主导、学为主体的原则,努力给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会,使学生真正成为学习的主人,增强对学习的兴趣。
2、引导学生独立思考,实现掌握知识与发展能力的统一,体现启发性原则,使导学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体、教师教学的基本依据。
3、实现个性发展与全面发展的统一。
导学案的编写应该服从学生身心发展的特点和实际需要,充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识。
4、导学案课堂教学模式就是借助导学案引发学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。
在这个定义中,我们不仅规定了学生的学习方式,就是自主学习,也指出了学生知识获得的一般规律,就是知识不能通过被动灌输和传递获得,而必须通过学生主动、积极的建构实现。
二、导学案课堂教学模式改革使教学理念发生根本变化1、导学案课堂教学模式改革较充分体现了人本主义的理念,在课堂教学中真正做到了“教为主导,学为主体”,充分发挥学生学习的积极性和主动性,真正做到了把课堂还给学生,让课堂充满活力,学生的学习方式发生了根本的变化。
3.11《春》第1课时 滕艳萍

乌伊岭区中学导学案七年级语文第三单元11课《春》第一课时编制时间:2013 年10 月21 授课时间:2013年10月29日设计人:滕艳萍审核人:张慧芳班级姓名学习目标:①反复朗读,感知内容,体会美感。
②理清思路,培养细致观察事物,抓住特点描述的能力。
③联系实际,广泛阅读,开阔视野重点难点:1、引导学生细致观察景物,抓住景物的特点,用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
2、有感情的读出春天的特点,表达美好的感受,体会用词准确生动的语言美。
学法指导:1.先熟读课文,标记勾画重点字词,记录疑难问题,再研做导学案。
2.规范书写,认真限时、独立完成导学案。
3.查找资料,搜集有关描写“春天”的名诗词。
4、朗读指导①读音正确,声音洪亮。
②把握好感情基调的变化。
③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
知识链接:作者朱自清(1898——1948)字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、民主战士。
主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》等;有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。
他的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美,读后令人回味无穷。
他热爱自然,观察自然,描绘自然,他的写景散文,无不寄托着他对大自然的无限深情。
学习过程:【自主学习案】一.参照指导朗读课文,完成问题。
1.熟读课文,把你喜欢的句子写下来,并说说理由。
(A)2.你最喜欢“春”的哪一幅画面?说说理由。
(A)二.熟记知识链接中的黑体部分,掌握本文作者。
(A)三.基础积累1.给加点的字注音(A)酝酿鸟巢蓑衣嘹亮应和薄烟黄晕水涨捉迷藏2.解释词语(A)酝酿:应和:卖弄:欣欣然:呼朋引伴:宛转:花枝招展:【课堂探究案】【合作研讨·文本探究】1.文章主要写了什么内容?抒发了作者怎样的情感?2.作者从哪几个方面描绘春天的?请分别给每幅画面拟一个恰当的小标题。
导学2 第一节人体对外界环境的感知杨

乌伊岭区中学导学案第一节人体对外界环境的感知年级:七年级班级姓名学科:生物主备人:杨小平审核人:杨小平编制时间:2012、5、12 授课时间2012、5、20【学习目标】1.了解耳的结构;2. 尝试学会听觉形成的过程;3.了解造成耳聋的因素及预防的措施;【学习重、难点】耳的结构和听觉形成的过程;【学习过程】生活链接:你有聋哑朋友吗?我们能为他们做些什么呢?一、自主学习1.耳分为、、三个部分,外耳又分为、。
中耳分为、、;内耳分为、、。
2.当遇到巨大声音响时,应迅速,其原因是可以使张开,保持内外大气压的平衡,以免震破。
3.皮肤具有感受外界 , , , , , ,等刺激.4.舌能够辨别-------二、合作探究学习任务一3.观察P92页的图片小组合作讨论:假如人失去听觉,这四个场面各会出现什么情况?学习任务二4. 小组合作讨论影响听觉的因素及造成耳聋的原因有哪些?三、反馈检测5.听觉的形成过程大致是:外界的声波经过传到,的震动通过听小骨传到 ,刺激了内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过传给大脑的一定区域,人就产生了听觉。
6.听到声音大时要注意张口( )A.这样有助减小惊吓B.这样可以减弱声音C.保持鼓膜内外压强平衡D.这样可以减少中耳的振动。
7.下列哪种情况会使人的听力完全丧失( )A.鼓膜破损B.听觉中枢受损C.听小骨受损D.半规管8.人体的听觉感受器位于()A.半规管 B.前庭 C.耳蜗 D.鼓室9.将鼓膜的振动传递到内耳的结构是()A.咽鼓管 B.半规管 C.耳蜗 D.听小骨10.会使人的听力完全丧失的是()A.鼓膜破损 B.听小骨受损 C.半规管受损 D.听神经受损11.用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋,原因是()A.大脑皮层听觉中枢受伤 B.听觉神经受损C.耳蜗内听觉中枢受伤 D.鼓膜、外耳道受损12.听觉形成的正常途径是()A.声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢B.声波→鼓室→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢C.声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢D.声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢13。
3.15《古代诗歌四首》第2课时滕艳萍

乌伊岭区中学导学案七年级语文第三单元15课《古代诗歌四首》第二课时编制时间:13年11 月 6使用时间11月14日设计人:滕艳萍审核人:张慧芳班级姓名授课时间:二课时学习目标:1.体会《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》两道诗歌的意境及思想感情。
2.有感情地反复诵读并熟练地背诵这两首古诗。
重点难点:诵读诗歌,引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美,理解诗歌表达的思想感情。
学法指导:注意节奏和韵律,反复朗读,有感情地朗读,在朗读中体会诗的内涵,品出诗的情味。
知识链接:一.背景解读《钱塘湖春行》:这首诗是长庆三年或四年(823或824年)春天白居易任杭州刺史时所作。
他在杭州时,有关湖光山色的题咏很多。
这首诗处处紧扣环境和季节特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得春意盎然,恰到好处。
《天净沙·秋思》:马致远仕途不如意,长期漂泊,足迹所到之处,总有与自己心上人聚散依依的哀婉,而这种哀婉又与他对国家的哀伤连结在一起。
这种令人荡气回肠的哀伤倾注笔端,用心血苦吟,写出了许多《天净沙·秋思》这种凄婉的曲子。
这是一篇抒情作品,仅用了28个字,就生动地表现出一个长期漂泊在他乡的游子的哀愁。
学习过程:【预习导学案】一.基础积累A1.在横线上填写恰当的诗句。
(1),行舟绿水前。
(2),风正一帆悬。
(3)水何澹澹,。
(4)秋风萧瑟,。
(5)《次北固山下中表现具有普遍意义的生活真理,给人以乐观进取、积级各上的精神鼓舞的句子是:,。
(6)《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子,;,。
A2.形近字组词。
碣()澹()竭()赡()揭()瞻()谒()檐()二.整体感知B1.《钱塘湖春行》中的四联各写了什么内容》从哪些词语可以看出是初春的景色?B2.《天净沙·秋思》中一共描绘了哪些景象?表达了诗人怎样的情感?【课堂探究案】一.文本探究B1.《钱塘湖春行》中描写西湖春光的点睛之笔是那几句?C2《天净沙秋思》暗含“秋”字的三个最直接的事物是什么?与“夕阳”相呼应的事物是什么?D 二.拓展延伸.七百多年以来,当人们提起“乡愁”这个词语,就自然会联想到《天净沙·秋思》。
七年级地理下册第七章第五节北极地区和南极地区教案

南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰、还包括_______洋、________洋和_________洋的一部分面对南极点,地球自转的方向是:_____时针旋转。
平均海拔最高的一洲,最丰富的资源是_________,矿产有:_____、_____、____、_____。
冰雪世界:南极气候特点_____、_____、_______主要原因___________。
2.南极洲被哪三大洋所环绕?南极洲与哪三大洲隔海相望?
3.我们所讲的南极地区是不是就是南极洲呢?
学生探究(三)
1.两极地区的气候有什么共同特点?两极地区的寒冷程度是否相同?
2.南极地区的气候特征是什么?南极地区酷寒的主要原因是什么?
3.为什么南极地区比北极地区要冷得多?
4.有人说“南极大陆是白色荒漠,也是世界风极”,你认为对吗?
【导入】
【自主学习】(认真读课文、读地图,我能完成知识梳理)
[自主学习]
北极Байду номын сангаас区:
北极圈以北的区域,包括______洋、_____大陆_____和____大陆的北部及一些岛屿,呈放射状的线是____线,地球自转的方向是___时针旋转。
居民:北极—因纽特人和拉普人。
动物:_________、海象、海豹。
(3)地球上的风库:南极是地球上最多风的一洲(风力时速強达300km),法国迪尔维尔站观测到100米/秒的风速,是12级风的3倍。
成因:由于常年为高气压所控制,故在大陆四周,气压差异大,大气受力大,东南风终年肆虐。冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风),冰雪表面摩擦力小形成狂风。
2.思考题:南极洲降水少,为什么会形成巨厚的冰层?
注:北极与南极的主要区别之一,就是北极有土著居民。人主要的土著居民是属于黄色人种的因纽特,以狩猪和捕鱼为生。
乌伊岭区第一中学七年级地理下册第七章第三节尤教案3新版新人教版
《印度》一、教材内容分析:印度是初中地理第七章第三节内容,是世界地理的基础章节。
印度是南亚地区重要的国家。
本节有四个重要内容:世界第二人口大国;水旱灾害频繁;自给有余的粮食生产;发展中的工业。
印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面的地理特点与我国具有可比性,极具借鉴意义。
二、课程目标:知识与技能目标:1、了解印度的地理位置和地形特征。
2、明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其成因。
3、知道印度人口增长的特点,理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标:1、加强学生整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力。
2、让学生学会运用文字、数据、地图等资料,说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感态度和价值观目标:1、进一步丰富学生学习地理的成功经验,激发对地理事物进行分析、探究的兴趣。
2、在学习中形成正确的环境观和人口观,进行人口国情教育。
3、进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
三、重点和难点:重点:1、西南季风与印度水旱灾害的关系2、印度的人口问题难点:西南季风与印度水旱灾害的关系四、学情分析:1、学法:讨论探究法:学生分成六个小组,通过小组合作学习,相互交流、讨论、探究、辩论等形式,达到学习成果共享,在快乐中共同成长的目的。
2、教法:①课件辅助教学法,引导启发教学法。
在学生讨论交流中教师因势利导,使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野的目的。
②指导学生用综合分析法解决问题五、设计思路:①充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用②充分利用现代化教学手段引导学生动起来③以小组活动的形式让每个学生都投入到课堂活动中来六、教学准备:教师:教具、课件、分组学生:收集有关印度历史、风土人情、民俗文化等情况七、教学过程:(一)创设情境,导入新课1、多媒体课件引入:播放一段动画片《西游记》主题曲,并提问:该动画片讲的是什么故事?唐僧师徒四人到西天取经,“西天”指哪里?(指古代的天竺,就是今天的印度)2、提问:对印度这个国家,同学们都知道哪些?(学生举手自由回答)过渡承转:印度这个美丽、富饶而神秘的国家曾引起无数人的向往,今天我就带领同学们一起来认识和了解这个美丽的国度。
诊断技术导学
乌伊岭区中学导学案七年级《课题》第一单元医疗技术一、诊断技术编辑时间:2016、设计人:姚淑梅审核人:授课时间:班级:姓名:【学习目标】1.知识技能目标:了解体表诊断工具。
了解疾病善和致病原因的诊断。
2.过程方法目标:通过人体诊断的学生,使学生掌握基本的医疗诊断技术与技能。
3.情感态度价值观目标:通过技术实践活动,丰富学生的生活体验,帮助学生掌握生活中的基本生活知识与技能,建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
【教学重点、难点】了解体表诊断工具,了解疾病状况和致病原因的诊断。
通过医疗基本知识的学习,使学生了解人体的基本情况,建立学生将医疗知识应用到生活中的应用意识【教法】:讨论法、多媒体演示法、实验法【学法】:讨论法、实验法、观察法【自主学习】:什么是诊断技术:诊断技术包括()和()的医学理论和经验主要关注的是检测技术。
1、体表诊断工具的由来(阅读)了解体温计的发明讨论见过、使用过的体温计。
新型体温计的种类:()()()2、疾病状况的诊断疾病状况包括()、()和()的诊断。
X射线、计算机X射线断层成像()、超声波()、核磁共振成像()学生阅读材料,了解X射线透视。
讨论:你在接受医生的检查时,是否担心仪器会对身体造成损伤?是否感到过痛苦或尴尬,并希望有更好的办法代替这种检查?3. 致病原因的诊断1676年,列文虎克用自磨镜片制造了第一架显微镜后,人类视野才扩展到微生物领域,亲眼见到了致病的元凶之一—细菌。
阅读材料:电子显微镜、内窥镜技术。
[课堂活动]身体的信息:通过了解一些人体的基本信息,如心跳次数、体温、舌苔颜色等,可以大致判断出其健康状况。
1、全班学生分成若干小组,每个小组通过讨论确定要获得哪些人体的基本信息,以及在课堂里获得这些信息的方法。
2、查阅资料,了解这些人体的基本信息对应的身体健康状况。
3、每个小组选出一个学生当作“病人”,其他学生设法获得他的身体信息,并对其健康状况做出简单的评价。
乌伊岭区中学导学案七单元四课时
乌伊岭区中学导学案九年级unit7 where would you like to visit 第四课时reading设计者:王立文审核人:王立文班级:姓名:学习目标:1.58和59页的单词和短语2.理解一些较长的句子学习重点:.单词和短语的用法学习难点:理解一些较难的句子知识链接:背诵下列短语provide sb. with sth ./ provide sth . for sb. 为某人提供某物in eastern China 在中国东部 take a trip 旅游be away 远离 be born 出生this time of year 一年的这个时候 save money 存钱学习指导:1.利用音标和磁带学习58页和59页单词,做到会读知意2.用双色笔把你认为重要的和不懂得地方画出来学习过程:一。
认真阅读这篇文章1.Read the passage quickly and find out the phrases and remember them .梦想做某事___________ 将来____________ 数千的__________问题的答案____________ 尽快______________ 以便___________根据,依据______________ 继续做______________ 相当多_______________愿意做_________________ 一方面,另一方面____________________________坚持___________________ 实现_______________2. Read again and answer the following questions .①.Why do some students want to start work as soon as possible ?________________________________________________________ ______②.What is important to students about the work they do ?________________________________________________________ ________③.What example is given of an impossible dream ?________________________________________________________ ________④.What’s the teenagers favorite job ?________________________________________________________ ________3. Read again and fill in the words .①._____ _____students across China took part in thesurvey about hopes and dreams ? ②.Some students want to start work early so that they can ____ ____ ____ for their parents . ③.Quite a few students dream of going to ____ ____ one day . ④.Less realistic dreams are also common . One student said she ’d love to ___ ____ the Pacific Ocean . Three students said they ’d like to be able to ________. ⑤.It is very important to have dreams . so ___ ___ ___your dreams and they may come true . 难点解析 1. It seems some students would like to start work as soon as possible , so that they can help provide better lives for their parents . 似乎一些学生想尽早开始工作,以便能为他们的父母提供更好的生活。
《窃读记》导学案
11《窃读记》林海音【学习目标】1、扎实掌握文中的生字、词,整体感知课文内容。
2、抓住课文主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望。
【知识链接】1、走近作者:林海音(1918—2001)原名含英,台湾苗栗人,作家。
代表作有短篇小说集《城南旧事》2、背景资料:林海音原籍台湾苗栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于1918年3月18日生于日本大板,不久即返回台湾,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。
在北京度过的25年时间,被林海音称作“金色年代”。
在北京,她完成了从学生到新闻记者,从少女到为人妻母的转变,北京是她文学之路的起点。
因此她的作品中具有浓厚的老北京味儿。
【学习过程】一、自主学习(15′)1、给加点字注音:汗涔涔.()尴尬..()()众目睽睽.()贪婪.()饥肠辘辘.()踉踉跄..跄()()2、整体感知:①概括全文内容,并说说你对课文题目中“窃读”的理解?本文具体描写了“我”两次窃读的经历。
“窃读”表现了“我”对读书的热爱以及渴求读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
②填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的不同态度?③写出文章的主旨句?记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大。
④课文多处写了“我”对读书的痴狂,试找出一处做简要的分析?⑤课文连续设置悬念,这些悬念的设置有什么作用?作者通过富有悬念的起笔、中间的插叙、突然的转折及深化主题的结尾,把文章写得起伏有致,不断激发读者的阅读兴趣。
3、妙句赏析:①“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了。
”这句话运用了什么修辞手法,有什么作用?这句话运用了比喻的修辞手法,把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”,形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境,衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。
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乌伊岭区中学导学案九年级unit7 where would you like to visit 第五课时复习设计者:王立文审核人:王立文班级:姓名:学习目标目标1.朗读并背诵7单元的单词2.掌握词汇的词性变化及用法3.总结出本单元的短语4.总结出本单元的重点句子学习重点:本单元单词和短语学习难点:本单元的单词和短语的用法背诵下列内容Section A1. education n. 教育 educational 有教育意义的2. go on vacation 去度假3. trek through the jungle 徒步穿越丛林(treck----treckked----treckking)4. take it easy 别着急;别紧张;放松点5. hope to do 希望做某事 I hope to go to Beijing. 我希望去北京。
hope (that) + 从句希望….I hope that I can go to Beijing.我希望我能去北京。
I hope (that) she can pass the test.我希望她能通过考试。
6. some day 或someday是指将来的某一天,用于将来时One day即可指过去也可指将来的“有一天”7. I love places where the people are friendly. 我喜欢人们友好的地方。
where 关系副词,引导定语从句,并在定语从句中充当地点状语。
where引导定语从句修饰表示地点的先行词如:the place, the city等That is the school where I studied 10 years ago.那就是我10年前所就读的学校。
8. 不定代词参看课本P140注:形容词必须放在不定代词、不定副词的后面9. consider doing考虑做某事I am considering changing my job. 我正在考虑换工作。
10. in general 一般来说,大体上,通常11. So unless you speak French yourself, it’s bestto travel with someone who can translate things for you.因此,除非你自己会讲法语,否则最好与一个能为你翻译的人一起去旅行。
unless除非,如果不。
相当于if not.It’s best to do sth.最好做某事translate…into…把……翻译成…… Translate it into English 把它译成英语12. be supposed to do sth 应该做某事 === should dosth 如:Scientists are supposed to know a lot. 科学家们1应该知道更多。
13. pack light clothes 带轻便的衣服Section B & Self check1. take/have a trip 去旅行 be on a trip在旅行2. provide sb. with sth 供应某人某物=== provide sth for sb.如:They provide us with water. ===They provide water for us.3. be away 离开如:I was away 2days ago. 我两天前离开了。
I will be away for a few days. 我将离开一些天。
4. inexpensive adj. 不贵的反义词expensive adj. 贵的5. 用to 表示“的”的有:the answer to the question 问题的答案the reply to the question 问题的答案the key to success成功的关键the key to the door门的钥匙the solution to the problem问题的解决办法the entrence to the hall大厅的入口a visit to China到中国的访问an invitation to a party晚会的邀请an end to the war战争的结束a danger to life对生活构成的危险the attitude to/toward…..对……的态度6.this time of year 一年中的这个时候Reading1. as soon as possible 尽快地2. continue doing == go on doing 继续做某事如: She continued singing. == She went on singing. 她继续唱歌。
3. according to 根据4. be willing to do 愿意做某事如: I am willing to help you. 我愿意帮你。
5. on (the) one hand….on the other hand 一方面……,另一方面……6. hold on to sth. 保持,不要放弃 Please hold on to my hand.不要放开我的手。
7. come true 实现如: My dream have come true. 我的梦实现了。
8. dream of 梦想,想到9. 强调句型:It is(was)…that (who ,whom)…(1) 强调句型可用来强调各种句子成分(2) 强调句中的连词who,whom只用来指代人,that 即可以指代人也可以指代物被强调部分是时间,地点等仍用that(3)that,whom, who 后的句中的谓语与原句保持一致(4)强调句中只有it is ,it was 两种时态形式,如:I am right ------It is I who(that) am right.又如:They will have a meeting tomorrow.It is they who(that) will have a meeting tomorrow.2It’s a meeting that they will have tomorrow.It’s tomorrow that they will have a meeting.达标测试A.用in/on/to 填空。
1Our school is ___ the north of xi’an .2Australia is ___ the south of China .3 Henan is ___ the south of Shanxi .4 Taiwan is _____ the southeast of China .A.单词拼写。
1. I hope you can P________ me with some information about Beijing.2. Do you know C______? He’s an important Chinese thinker.3. Tom often s______ the Internet on weekends.4. How p______ it is in the countryside!5. Can you give me some s__________ for vacation spots?B.单项选择1. I’d like to trek ______ the jungle.A. throughB. acrossC. overD. on2. —Why do the people decide ______ these days? —Because there’s not much to do.A. visitB. to visitC. not visitingD. not to visit3. My parents want to go ______ on vacation.A. somewhere peacefulB. dangerous somewhereC. somewhere boringD. fascinating somewhere4. They ______ all over the country. So they plan ______ some other country.A. have traveled, visitB. traveled, to visitC. traveled, visitingD. have traveled, to travel5. ______ would you like to live in?A. whereB. which cityC. whichD. when1、6.-- I’m always a little nervous when I talk to Mr. Smith.-- ________. He is strict, but he is kind to his students.A. That's rightB. What a pityC.Take it easyD. Take your time7、What would you like ,a skirt or a dress? ----------------A.Yes, a dressB. I don’t like themC.Adress,please D. Yes, please8、—Do you know ________ the Capital Museum? —Next Friday.A. when will they visitB. when they will visitC. when did they visitD. when they visited9、—I can’t find Mary. Where’s she?—Sorry, I don’t know ______.A. where has she beenB. where she has been3C. where has she goneD. where she has gone10、—You study ______ hard _______ you’re sure to pass the exam.— Thank you for saying so.A. enoug h… toB. as…asC. so…that D too... to11、More than two ______years ago, people knew little about the universe.A. thousandsB. thousandC. thousand ofD. thousands of12、He were willing ______ hard to ______ his dream.A. to work, achieveB. to work, come trueC. to working, achieveD. to working, come true13、The two teams continued _____ the game after half an hour.A. playB. to playC. playingD. played14. I’d like to visit Kunming ___is in the southwest of China.A. whereB. itC. thatD. this 115. Can you provide us _________ some information _______ the computer?A. for, withB. with, aboutC. about, withD. with, with16、Would you like some ice cream, Vera? ______. It’s my favorite.A. No, I’m not hungr yB. No, thanksC. Yes, I doD. Yes, please17、Would you like to go out for a walk with us____, but I must write a letter to my penfriend now.A. Of course notB. That’s all rightC. I’d love toD. Yes,I would18. After watching TV ,let’s ________our homework.A. go on B .go on to do C. go on doing D. go on do19. “I hope _________ play soccer with us tomorrow. ”“Yes, I hope _________. ”A. him not to, not tooB. he won’t, it toC. him not to, that tooD. he won’t, so too20 The two men walked _________ the forest and got to a small house.A. acrossB. throughC. crossingD. over21. Sydney has many fantastic beaches ,________A. isn’t itB.hasn’t itC.wasn’tD. doesn’t it22、I like to live in a house ______is big and brightA. thatB. whoC. howD. whyC.翻译句子。