《试题调研》解读2012年考试大纲(化学)
大纲版2012年高考化学试题赏析
大纲版2012年高考化学试题赏析全国卷大纲版的化学试题比较常规，虽然没有给人一种耳目一新的感觉，但试题总的来说，严谨而又科学。
6．下列关于化学键的叙述，正确的一项是A．离子化合物中一定含有离子键B．单质分子中均不存在化学键C．含有极性键的分子一定是极性分子D．含有共价键的化合物一定是共价化合物分析与欣赏：考察化学键和分子性质。
A项正确；B项，He、Ne、Ar等稀有气体不存在化学键，H2、Cl2、Si存在共价键；C项，HCl、SO2是含有极性键的极性分子，CO2、CCl4是含有极性键的非极性分子；D项，KOH、Na2O2是含有共价键的离子化合物。
选择A。
7．能正确表示下列反应的离子方程式是A．硫酸铝溶液中加入过量氨水Al3＋+3OH-=Al(OH)3↓B．碳酸钠溶液中加入澄清石灰水Ca(OH)2 +CO32－=CaCO3↓+2OH－C．冷的氢氧化钠溶液中通入氯气Cl2 + 2OH－=ClO－+Cl－+ H2OD．稀硫酸中加入铁粉2Fe + 6H＋= 2Fe3＋+3H2 ↑分析与欣赏：考察离子方程式的正误判断。
A项，NH3·H2O是弱碱，要保留化学式；B 项，澄清石灰水中Ca(OH)2完全电离，要改成离子符号；C正确；D项，稀硫酸氧化性不强，与铁粉只生成Fe2＋.选择C。
8．合成氨所需的氢气可用煤和水作原料经多步反映值得，其中的一步反应为CO（g）+ H2O(g)催化剂CO2(g) + H2(g) △H＜0反应达到平衡后，为提高CO的转化率，下列措施中正确的是A．增加压强B．降低温度C．增大CO 的浓度D．更换催化剂分析与欣赏：考察平衡移动。
CO（g）+ H2O(g)催化剂CO2(g) + H2(g)是一个气体分子数不变的放热反应，增大压强、更换催化剂平衡不移动，CO的转化率不变；降低温度，平衡向正反应方向移动，CO的转化率提高；增大CO 的浓度，虽然平衡正向移动，H2O(g)转化率提高，但自身转化率降低。
2012年高考新课标、大纲理科综合化学试题及答案解析word版
2012年高考新课标理科综合化学试题及答案解析一、选择题：本大题共13小题．每小题6分。
在每小题给出的四个选顼中，只有一项是符合题目要求的。
7．下列叙述中正确的是A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I－D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定含有Ag＋8．下列说法中正确的是A．医用酒精的浓度通常为95％B．单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料C．淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物D．合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料9．用NA表示阿伏加德罗常数的值。
下列叙述中不正确的是A．分子总数为NA 的NO2和CO2混合气体中含有的氧原子数为2NAB．28 g乙烯和环丁烷(C4H8)的混合气体中含有的碳原子数为2 NAC．常温常压下，92 g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为6 NAD．常温常压下，22.4L氯气与足量镁粉充分反应，转移的电子数为2 NA10．分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构)A．5种 B．6种 C．7种 D．8种11．已知温度T时水的离子积常数为KW。
该温度下，将浓度为a mol/L的一元酸HA与b mol/L 的一元碱BOH等体积混合，可判定该溶液呈中性的依据是A．a = bB．混合溶液的pH = 7C．混合溶液中，c(H＋) = mol/LD．混合溶液中，c(H＋) + c(B－) = c(OH－) + c(A－)12．分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第26项应为716714281881813．短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其中W的阴离子的核外电子数与X、Y、Z原子的核外内层电子数相同。
X的一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，工业上采用液态空气分馏方法来生产Y的单质。
高考全国新课标卷理综化学试题分析与复习建议
变一点 加一点 全一点 准一点 乱一点 绕一点 怪一点
主观题分析
Ⅱ卷26-28 题为必做的三道大题，总分 43 分，平均分为17.22 分；36-38 为选 做题，考生选择任一道题目作答，各题 选考人数比例分别为0.04、0.43、0.51， 总分15 分，平均分6.42 分。 2012年河北高考课标卷理综(化学)试卷 分析
选项
A
B
C
D
其他
人数比 7.12 例（%）
9.83
63.73
18.97
0.34
必修范围——短周期 结构角度——涉及H-离子、Ne原子、 H2O2
考纲要求？！偏？怪？ 复习缺陷：熟悉还是系统、性质还是结 构、最高价、最低价还有中间价态。
命题点、失分点、差一点、提一点
0.54
7.01
3.78
3.31 2.63 4.61
0.68
0.56 0.43 0.77 6.42
Ⅱ 36 15 4.25 卷 选 37 15 4.74 做 38 15 8.25
全卷分析
2012年高考化学Ⅰ卷试题相对比较容易， 学生作答情况比较理想，特别是9、11、 12这三道选择题，学生得分率较高。Ⅱ 卷6道大题区分度都在0.4以上，说明主 观试题具有很好的区分度，但今年26、 36、37题，这三道大题偏难，学生作答 起来困难较大。
选项 A B 9.94 C 72.29 D 15.03 其他 0.07
人数比 2.68 例（%）
12．分析下表中各项的排布规律，按此规律排布 第26项应为
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C2H4
C2H6
2012 高考理科综合能力测试化学卷(全国课标卷) 分析报告
2012高考理科综合能力测试化学卷（全国课标卷）分析报告张秀球陈俊张知浪陈卫良周璐颜流水摘要：2012全国课标卷化学部分，从内容和能力结构上发生较大的变化。
内容上重视现代化学知识的组合、挖掘其他选修教材，体现“用教材教”的理念。
能力上注意三种能力的均衡，但主观题与客观题的能力侧重点不同，客观选择题侧重二级（1）（4）（6）化学学习能力的考查，主观题侧重（2）（3）（5）（7）二级化学学习能力的综合考查。
同时，高考阅卷数据多角度折射出课堂教学上的缺失，特别能反映出教师对教材价值的认识偏差与实践上的不足。
关键词：高考试题能力结构难度系数阅卷数据教材价值2012年高考理科综合能力测试（课标卷）化学试卷，选择题7小题，赋分42分；主观题分为必做和选做两大题型。
必做题26、27、28题，赋分43分。
选做题为36、37、38题，内容分别为《化学与技术》、《化学结构与性质》、《基础有机化学》，每题赋分15分，三题任选一题。
化学共100分。
试题注重测量考生“自主学习的能力”[1]，围绕“学习潜能和创新精神”[2]，全面考察考生的化学科学素养。
基本做到了符合“有利于高等学校选拔新生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试科学、公正、安全、规范”的命题原则。
但试卷的内容结构和能力结构均有所创新和突破，本文结合江西省阅卷数据，阐明这种变化特征，破解命题密码，从而明确教学方向。
试题难度总体情况如下：第Ⅰ卷难度系数是0.69，平均分28.9，明显低于去年的31.4；第Ⅱ卷难度系数是0.382（数据是以26、27、28、和38题计算），与去年持平。
但36题与37题，难度比去年加大。
详见表1.表1 36题37题难度比较2011年该题平均分、难度系数2012年该题平均分、难度系数36题 4.62分、0.308 3.78分、0.25237题 4.92分、0.328 2.41分、0.1611 2012年高考理综化学试题内容的结构试卷内容与《考试大纲》[3]基本相符，没有偏题、怪题，突出了化学主干知识：如同分异构体、有机化合物通式、电解质与p H、原电池电极反应、离子方程式书写、物质的量计算、化学式与方程式计算、化学平衡移动等常见高频率考点（详见表2）。
2012年哈尔滨市中考试题分析解读(化学)
2012年哈市中考试题分析解读（化学）2012年哈尔滨市中考27日结束，为了帮助考生更加清晰地理解今年中考各科试卷，特推出2012中考各科试卷解读专版，特邀哈工大附中初中部毕业班任课名师，就试卷内容、特点、典型试题进行分析与解读。
化学试题设计新颖有创意化学试题注重联系生活实际，关注社会热点，尊重教材，注重知识的综合运用，注重实验能力考查、注重科学探究的学习过程。
试题内容科学，问法明确，难度和区分度设置合理，与市调研考试比较变化不大。
试题关注社会热点，贴近生活，有时代感。
综合计算题是以联合制碱法为背景考察了化学方程式的有关计算。
环境简答是以阶梯电价为背景考察学生对节能减排的理解和认识。
试题注重创设情境，联系生活，在一定情境下用化学知识解决问题，充分体现了化学与生活，化学与社会，化学与环境的密切关系。
通过问法的一些改变考察学生的学习能力。
在一些非选择题上通过一些问法小的改变，考察学生的应变能力，表达能力，知识的运用能力。
增加了试题的区分性。
比如微观简答让画氧原子的结构示意图，比较分析题，是以实验为素材，让学生对实验方法进行分类比较，计算题变原来考察溶液中溶质的质量分数为溶剂和溶质的质量比。
理化综合题有一定难度，是本套试卷中容易丢分的一道试题。
试题是以稀盐酸和金属锌反应制氢气的实验为素材，考察学生对实验现象的预期和描述。
以及用压强，物质的化学性质等解释实验现象。
既考察了学生的实验能力，又对学生思维的严谨性、表达的完整性进行了考察。
科学探究题设计巧妙，回避了学生一直担心的微溶物质。
以三种常见的盐为素材，考察了学生对酸碱盐化学性质的理解与运用，考察了学生对实验结论的表达和评价。
整套试题充分体现了从生活走向化学、从化学走近社会的新课程理念，既有利于推进课程改革向纵深发展，又能体现选拔及检验毕业生学业水平的功能。
2012年上学年化学试卷分析
《2012年上学年化学试卷分析》摘要：重考初化学知识和实际生活系重考初化学知识全面性、灵活性无怪题、偏题、难题，选择题选择题共5题考容广泛涉及到知识多涉及容比较全面它侧重考学生对生产、生活、科技等常识了以及对化学基理论、基实验知识掌握重了对社会热关，填空题填空题从6题到题总共有9题遵从简单到难规律多数都是化学基础知识和化学知识与生活常识系并且关国热话题平练习学生错较多是0提二题、题0年上学年化学试卷分析、试题分析次化学试题紧扣教材侧重基础重考学生核心化学基础知识和基技能重学生对观察能力、思维能力、学能力、获取信息等能力考；重考初化学知识和实际生活系重考初化学知识全面性、灵活性无怪题、偏题、难题各题题组能按照定知识台阶有序布局让考生思考有方向尤其使基功扎实考生能充分展现己实力但是缺少些型题比如说学期学习了三关还原性实验和些简单物质推断这些容并没有体现试卷上而却试卷总体说简单感觉体现不到难易差别二、型错误分析选择题选择题共5题考容广泛涉及到知识多涉及容比较全面它侧重考学生对生产、生活、科技等常识了以及对化学基理论、基实验知识掌握重了对社会热关选择题考容比较简单学生普遍得分较高但从学生口得知6题选项虽然是正确答案但是看上是错因量筒液凹液面并不明显；其错误率较高是0、、、3、、5题这几题其实考也是课上基础知识只不是把几知识综合了起考了学生基础知识掌握但有学生不能审题不清不能灵活应用所掌握知识从而丢了分数平练习我也发现有些学生遇到类似题目就束手无策这些学生只会接受类直接信息对图所提供接信息不知从何下笔填空题填空题从6题到题总共有9题遵从简单到难规律多数都是化学基础知识和化学知识与生活常识系并且关国热话题平练习学生错较多是0提二题、题系实际生活对图形分析不够透彻但是总体说还是比较简单对基础学说这些题也不能拉开分值我认这是道基础知识和审题能力并重考题它不仅要学生知道初简单化学式及其化学性质能准确各物质反应化学方程式尤其是三题必须弄清楚这才能做出3 综合体综合题通常是学生丢分丢多题也是拉开分数题从5到30题总共有6题样也是考察化学理论基础知识和基实验技能其错多也就9题、5空格和30题9题主要带有探究性质题目考察学生运用理论知识能力及其拓展迁移能力30题()题要根据题已知条件计算尿素相对分子质量和氮元素质量分数这是道很简单题但很多学生都不知道怎么做很多学只拿到半分分数究其原因还学生审题不清不会运用质量守恒定律()题计算题身很简单相关物质化学方程式也给出了只要写出相关化学物质相对分子质量带入化学方程式即可出但是有些学生忽略了题目所提示从而导致失分而有些学生失分原因计算能力太差和不会写化学反应方程式而把相关物质相对分子质量计算错误另外还有失分地方有些学生不知道计算那物质相对分子质量计算量不但方向不对样导致失分三、对今初三化学教学启示、今教学应重基础知识落实重实验教学重培养学生各方面能力也应该加强与相关学科整合并继续加强化学学科基素质训练、复习应对照课程标准助学生漏补缺提醒学生重视基概念、基原理巩固和提高消除化学双基疑和盲以减少学生考试由概念不清原理不明导致失分3、要加强审题能力和对知识综合分析及应用能力训练做题不要味重题量可将做试题整理和分析明确基题法思路重学习程出现错误改正基础上进行总结以逐步提高题能力、学习应养成有识地认真审题、规答题习惯如平练习就可以适当加强信息类题训练慢慢就可以提高己、审题和题能力5、今年出现推断题应该是信应引起足够重视所以以教学要加强对推断题练习增强学生对推断题分析能力6、要加强学生表达能力很多学生简答题上词不达导致失分这现象也应该引起我们重视平常练习应给予足够重视。
2012年江苏高考化学卷试卷分析和考试试题分析
2012年江苏高考化学卷试卷分析和试题分析2012年江苏高考是江苏高考自主命题的第五个年头，高考化学的题型和题量已基本稳定，试题凝练简洁、表述清晰，设问简明，题干阅读量小，考生答题时间相对充裕，使今年高考化学试卷的整体难度比去年有明显的下降。
江苏高考化学试题正向着既能为高校选拔具备继续学习潜能的学子，又能发挥命题对高中化学教学改革的导向作用的方向上努力。
在考查重心上，试题更加注重了对基础知识的熟练应用的要求，注重了对考生理解知识和灵活应用知识能力的考查，减少了偏怪难类型知识点的考查。
试题在解读课程标准、利用教材资源和考试说明等方面似乎比往年都要做得好，命题的科学性、规范性和试题的基础性、应用性、时代性等方面都得到了进一步提升。
今年高考江苏化学试卷总体特点是：立足基础、注重能力、贴近实际、简约朴实。
今年高考化学试题立意独到，交叉渗透，融合自然，充分体现了“注重学科的内在联系和知识的综合”以及“宽基础、厚实践、重能力”的原则。
试题突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力，突出考查了从化学视角分析问题和解决问题的能力，突出考查了实验探究能力。
如17题寻找流程图中的信息，设计物质的合成途径，19题的实验题NO2和NO体积比不同产生何种影响、20题据图像分析产生氢气的主要物质是什么。
试题十分注重考查化学学科的基础知识和基本技能。
考查的知识面较宽，基本覆盖了中学化学主干知识，且不回避常规热点和难点题型，如：化学用语、离子方程式、离子共存、离子浓度大小判断、阿伏加德罗常数、氧化还原反应、物质结构与元素周期表、热化学、有机结构与性质、电化学、化学平衡(图像)问题、化学基本实验原理及操作等内容，试题加大了以元素化合物知识为载体的相关化学反应原理考查。
化学试题的设置依据生产实际，而不是刻意杜撰或闭门造车，试题内容尤其是II卷填空简答题，涉及生活、生产、环保、能源、科研等各个方面，充分体现了化学的实际应用价值，贴近实际是本年试题的又一大特点。
2012年全国卷理综试卷分析(化学部分)
2012年新课标全国卷理综试卷分析（化学部分）2012年高考理科综合能力测试化学试卷结构没有变化，题型保持平稳，试题从整体上看难度中等，但是非选择题部分计算量偏大，这在时间紧张的考场上为考生的心理增加了一定的压力。
化学题目的第7题、第8题属于实验基础和化学基础知识，是考生普遍能够得分的题目。
第9题考察的是关于阿伏伽德罗常数说法正误问题，这是非常经典，非常传统的题目，这个题目的四个选项在近五年的高考题目中都以原型形式出现过，也是考生必须会做的题目。
第10题考查醇类同分异构的数学问题，属常规考题。
从2007年—2009年宁夏卷和2010年、2011年近五年新课标化学考试选择题中，考过四次同分异构体数目判断的问题。
第12题分子式找规律问题和2007年宁夏题目更是如出一辙，试题隐含了数学中排列组合的一些思想。
第11题考查溶液中离子问题，难度适中，注重基础。
第13题考查元素周期表知识，元素推断，突破点也比较明显，比如，X的一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，当然X是碳元素。
工业上采用液态空气分馏方法来生产Y的单质，单质Y应该是氧。
总体看本次高考化学选择题的难度较低，旨在基础和常规试题的考查，都是核心考点，也是考生比较容易掌握的，题目很传统，没有怪题，不偏。
这对考生的成绩和心态都较为有利。
化学大题部分整体难度较大，计算量偏大、内容新颖。
化学26题分值14分，用到交换树脂，考察酸碱滴定及其相关计算。
需要学生能理解离子交换就是将氯离子置换成氢氧根，用已知浓度的盐酸来滴定氢氧根，从而可以计算出样品中氯离子的物质的量。
考察两个非常类似的反应，用铁粉和盐酸反应可以生成氯化亚铁，铁粉和氯气反应生成三氯化铁。
离子方程式书写和电池电极反应的书写有一定难度，对考生能力要求较高。
第27题分值15分，考察到实验室制备氯气的方程式，考察到盖斯定律和热量计算，计算量大。
该题同时考察平衡相关计算与判断，计算平衡常数、比较反应速率大小、判断平衡移动等，通过浓度时间图像给出大量信息，考察考生提取图像信息能力，考察反应速率反应平衡等核心考点。
中考化学考纲解读2012年最新版
中考化学考纲解读(2012年最新版)第一单元物质的组成、构成和变化一、物质的宏观组成1.物质的组成从宏观上讲，物质﹙纯净物﹚都是由元素组成的﹙元素只讲种类不讲个数﹚。
例如：水是由氢元素和氧元素组成的。
2.元素(1)地壳中元素的含量由多到少的四种元素是O、Si、Al、Fe人体中元素的含量由多到少的四种元素是O、C、H、N(2)●根据元素的名称判断元素的类别﹙金属元素、非金属元素、稀有气体元素﹚：①有“钅”字旁的是金属元素﹙汞例外﹚；②氦、氖、氩等为稀有气体元素；③除金属元素及稀有气体元素外，其余都是非金属元素。
●根据原子结构判断元素的类别：金属元素的原子最外层电子数一般少于4个﹙易失电子﹚；非金属元素的原子最外层电子数一般多于4个﹙易得电子﹚；稀有气体元素的原子最外层电子数为8个﹙氦原子最外层有2个电子﹚，﹙不易得或失电子﹚。
(3)元素周期表的结构●每一个横行叫一个周期，共7个周期；每一个纵行叫一个族，共18个纵行16个族﹙其中有3个纵行属于同一族﹚。
●元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号即原子序数。
●每周期开头的是金属元素﹙第一周期除外﹚，逐渐过渡到非金属元素，结尾的是稀有气体元素。
(4)各种食物和药物能补给的是相应的元素，如“补锌”补的是锌元素。
3.元素符号(1)记住并会书写下列﹙计28种﹚元素的名称和符号：氢H、氦He、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锰Mn、铁Fe、铜Cu、锌Zn、银Ag、碘I、钡Ba、铂Pt、金Au、汞Hg、铅Pb(2)元素符号表示的意义N表示①氮元素(宏观)；②一个氮原子﹙微观﹚﹙O、H、Cl、F、I同左﹚。
注：Fe表示①铁元素﹙宏观﹚；②一个铁原子﹙微观﹚；③单质铁﹙宏观﹚。
(3)用元素符号和数字表示多个原子：例如：两个氮原子表示为——2N二、物质的微观构成1.物质由粒子构成构成物质的粒子有3种——分子、原子、离子﹙既讲种类又讲个数﹚●有的物质是由分子构成的例如：水由水分子构成；二氧化碳由二氧化碳分子构成；氧气由氧分子构成。
2012《考试说明》解读-化学
1本课程适用于：年级：高三 科目： 化学 版本：人教版地区：除江苏、山东外绝大多数地区可以使用高考化学考试说明解读课程内容要点：1、对2011年高考化学试题进行题型、重点、难点的分析，并总结出其所考试题的试题特点，从而明确2012年高考化学的复习方向和思路。
2、进一步研究《考试说明》，从而把准考试方向，拟定出2012年新课标高考化学的复习计划。
3、根据拟定的复习计划进一步研发出考纲所规定的考试重、难点的章节内容和题型。
以下就是对上述要点进行的一个简单分析大纲：从上表可以看出试题题量稳定，知识的考察不回避重点、热点、基本点能力的考察依然重视化学学科特点和学科思想题型的设计朴实常规，大多“老歌回放”。
知识上讲究一定的覆盖面，同时注重化学学科的内的综合，在知识的交汇处出题，强化了对学生化学学习能力的考查的综合性。
课程研发大纲 从近几年高考理综卷来看化学科考试旨在测试考生以下三个方面：一是考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况；二是考生应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；三是考生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。
考生要注重将这三方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将知识内容的复习转化为切切实实的解题能力的加强和考试成绩的提升。
因而可以归纳出高三化学的复习过程一般分三轮进行。
第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去；第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。
下面谈谈各轮复习的方法和策略。
一、立足课本，强化基础知识，一轮复习夯实双基 高考备考是一项系统工程，第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
为此，复习中要注意以下几点：1.研究《考试说明》，把准考试方向《考试说明》是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。
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《试题调研》解读2012年考试大纲（化学）专题十无机化学综合应用考纲原文以上各部分知识的综合应用。
高频考点1 无机化合物的鉴别【样题1】（选择题）据悠视网2012年1月3日报道，安徽省泗县黄圩镇一家人为孩子办满月酒宴请亲朋，不料却致80人食物中毒，疑亚硝酸钠（NaNO2）引起。
NaNO2是一种白色不透明晶体，形状很像食盐，有毒性和咸味，对人体有害。
下列各组试剂不能鉴别NaNO2和NaCl溶液的是（）A．AgNO3溶液和稀硝酸B．酚酞试液C．淀粉KI溶液和稀硫酸D．NaHCO3溶液【解题指导】比较NaNO2和NaCl的阴、阳离子的性质差异，选择合适的鉴别试剂。
A项NaCl与AgNO3溶液反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl，而NaNO2则不能；B项NaNO2发生水解，其水溶液显碱性，使酚酞试液变红，而NaCl不发生水解，不能使酚酞试液变色；C项NaNO2中N元素为+3价，具有较强的氧化性，能使淀粉KI溶液变蓝（在酸性溶液中能将KI氧化成I2），而NaCl则不能；D项NaNO2和NaCl溶液与NaHCO3溶液均不发生反应，无法鉴别。
答案：D【命题解读】本题考查了常见化学物质的鉴别，要求根据物质的特征反应，选择恰当的方法和试剂，准确观察反应中的现象（颜色的改变、沉淀的生成和溶解、气体的生成及和吸收、气体的气味、焰色等）加以区分。
物质的鉴别问题一直是高考测试的重点，涉及的大都是教材上考生较为熟悉的物质，一般有不用任何试剂、只用一种试剂和任选试剂等题型，例如2011年重庆理综卷第11题，2010年天津理综卷第3题和重庆理综卷第9题，2009年上海卷第16题等。
解答此类问题的基本原则是：应以最简单的方法（能用一步检验出的就不用多步），用最少的试剂（能用一种试剂的就不用两种），取得最明显的现象，达到方案简便、操作合理、现象明确、结论可靠的最佳鉴别效果。
【样题2】（选择题）物质的鉴别有多种方法。
下列能达到鉴别目的的是（）①用H2O2溶液鉴别FeCl2和KCl溶液；②用相互滴加的方法鉴别Ca(OH)2和NaHCO3溶液；③点燃鉴别H2和CO；④用加热的方法鉴别NH4Cl和Na2SO4固体A．①②B．①③C．②③D．①③④【解题指导】①H2O2溶液具有强氧化性，能将FeCl2氧化成FeCl3，溶液由浅绿色变成棕黄色，但H2O2溶液和KCl溶液不发生反应；②用相互滴加的方法鉴别时，正滴和反滴发生反应的现象不同，但Ca(OH)2和NaHCO3溶液混合反应产生白色沉淀，无法鉴别；③点燃H2和CO时，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现液滴的是H2，无此现象的是CO；④加热时NH4Cl固体分解变成NH3和HCl气体，遇冷重新结合生成NH4Cl固体，但Na2SO4固体受热不分解。
答案：D【命题解读】本题考查了鉴别物质的多种方法，如相互滴加法、点燃法、加热法等，体现了高考命题中综合应用层次的能力要求。
鉴别物质时，在操作方法上要注意以下五点：①不得在原瓶中进行实验，每次取样一般只能做一次实验，继续鉴别时应重新取样；②试样若是固体，一般要用蒸馏水配成溶液再检验；③鉴别多种物质，应将原物质和试样编号，以免操作过程中弄乱，得出错误的结论；④要仔细观察和记录实验现象，然后根据现象得出结论，在叙述时不能先作结论后写现象；⑤防干扰，必须充分考虑相关离子的干扰，如Cl－、SO42—鉴别时用Ba2+而不用Ag+[即用Ba(NO3)2溶液而不用AgNO3溶液]。
高频考点2 无机化合物的推断【样题3】（选择题）已知甲、乙、丙、X是4种中学化学中常见的物质，其转化关系符合下图所示，则甲和X （要求甲和X 能互换）不可能是（ ）A ．C 和O 2B ．SO 2和NaOH 溶液C ．Cl 2和FeD ．AlCl 3溶液和NaOH 溶液【解题指导】解答本题时，可将甲和X 代表的物质代入图中转化关系，并将甲和X 互换代入进行验证。
A 项若甲和X 分别为C 和O 2，则乙为CO ，丙为CO 2；若甲和X 分别为O 2和C ，则乙为CO 2，丙为CO 。
B 项若甲和X 分别为SO 2和NaOH 溶液，则乙为NaHSO 3，丙为Na 2SO 3；若甲和X 分别为NaOH 溶液和SO 2，则乙为Na 2SO 3，丙为NaHSO 3。
C 项Fe 与Cl 2反应的产物为FeCl 3，与反应物的量无关；若甲和X 分别为Cl 2和Fe ，则乙为FeCl 3，丙为FeCl 2；若甲和X 分别为Fe 和Cl 2，则乙为FeCl 3，而FeCl 3与Cl 2不发生反应。
D 项若甲和X 分别为AlCl 3溶液和NaOH 溶液，则乙为Al(OH)3，丙为NaAlO 2；若甲和X 分别为NaOH 溶液和AlCl 3溶液，则乙为NaAlO 2，丙为Al(OH)3。
答案：C【命题解读】本题立足教材基础知识，考查了常见无机物的性质及相互转化，体现了高考综合应用层次的能力要求，“在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推，解释、论证一些具体化学问题”。
近几年，高考试题比较注重以选择题形式考查无机物的推断问题，例如，2011年福建理综卷第9题，2010年福建理综卷第9题，2009年江苏卷第3题、福建理综卷第7题和北京理综卷第12题，此类问题的共同特点是提供物质之间的转化关系，选择符合（或不符合）题给转化关系的物质，题目的难度不大。
解答此类问题时，可采用“代入法”，结合物质的性质及相互转化进行验证，即可快速得出答案。
【样题4】（非选择题）多种物质的转化关系如下图所示（部分反应物或产物已略去）：已知：①A 、B 、C 、D 、G 含有同种元素，且它们的状态与颜色如下表：②E 是通常情况下密度最小的气体；B 与AgNO 3溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，一种氧化物通入B 溶液可被氧化为F ，F 是含有三种元素的共价化合物，F 与A 反应生成E 和G 。
依据以下信息填空：（1）写出物质的化学式：D ；F 。
（2）写出下列反应的化学方程式，是离子反应的只写离子方程式：①E →A ： ；②G 与HClO 反应： 。
（3）选用提供的试剂，设计实验验证D 中含有FeO 。
提供的试剂有稀盐酸、稀硫酸、KSCN 溶液、KMnO 4溶液、NaOH 溶液、碘水。
所选的试剂为 ；证明含有FeO 的实验现象为。
【解题指导】本题的切入点是物质的颜色，要解答该题，需要观察各物质之间的转化关系，根据其他信息如物质的颜色、化学性质等确定主要元素的范围，联系元素及其化合物之间转化，选准符合题意的物质。
E 是通常情况下密度最小的气体，则E 为H 2。
B 溶液呈黄色，且B 与AgNO 3溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，则B 为FeCl 3，A 为Fe 。
C 为红褐色固体，D 为红棕色固体，且C 能转化为D ，则C 为Fe(OH)3，D 为Fe 2O 3。
F 与Fe 反应生成H2和G（浅绿色），F是由氧化物在水溶液中被FeCl3氧化生成的，说明F是硫酸，G为FeSO4。
（3）验证D中含有FeO，即可利用Fe2+的强还原性，可用将FeO溶解生成FeSO4，再滴加KMnO4溶液，KMnO4溶液的紫红色褪去。
答案：（1）Fe2O3H2SO4（2）①4H2+Fe3O43Fe+4H2O（与其他铁的氧化物反应也可）②2Fe2++HClO+H+=2Fe3++Cl—+H2O（3）稀硫酸、KMnO4溶液；用稀硫酸浸取固体，所得溶液使KMnO4溶液褪色【命题解读】本题考查常见无机物之间的性质及转化，体现了高考综合应用层次的能力要求，此类试题融基本概念、基本理论及元素化合物知识等于一身，具有考查知识面广、条件隐蔽性强、思维容量大、试题区分度高等特点，考查考生对所学知识进行重组、转换、迁移以解决实际问题的能力、逻辑推理能力和分析综合能力等，一直是高考命题专家的“宠儿”。
例如，2011年天津理综卷第7题和海南卷第13题，2010年四川理综卷第26题和全国理综卷的8题，2009年宁夏理综卷第27题和海南卷第13题等。
解答此类问题的关键是找准“突破口”，可从物质的特殊颜色、特征性质、特殊反应条件、特殊转化关系（如连续氧化关系、三角关系、置换反应等）、特征数据、工业生产信息等方面进行分析，确定合适的“突破口”，继而完成其他物质的推断。
专题十一常见有机物及其应用考纲原文（1）了解有机化合物中碳的成键特征。
（2）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。
（3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
（4）了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。
（5）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
（6）了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
（7）以上各部分知识的综合应用。
高频考点1 有机化合物中碳的成键特征【样题1】（选择题）据中国网2012年2月11日报道，预计今年底，武汉80万吨/年乙烯工程将全面建成中交，即工艺路线全部贯通，明年上半年投产。
乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的重要标志。
下列有关表述正确的是（）A．乙烯的结构简式是CH2CH2B．乙烯属于烯烃，与苯乙烯（C6H5CH=CH2）互为同系物C．乙烯属于平面结构，分子中2个碳原子和4个氢原子处于同一平面内D．常温常压下，5.6 L乙烯中含有1 mol C—H键【解题指导】A项书写乙烯的结构简式时不能省略碳碳双键，应为CH2=CH2；B项乙烯属于脂肪烃，苯乙烯属于芳香烃，二者不是同系物；C项乙烯的分子式为C2H4，分子中6个原子处于同一平面内；D项常温常压下，5.6 L 乙烯的物质的量不是0.25 mol，含有C—H 键的物质的量不是1 mol。
答案：C【命题解读】本题考查了乙烯的分子结构及碳原子的成键特征、同系物等知识，体现了高考了解层次的能力要求。
近几年，新课标高考对必修2中常见有机物及其应用的考查，侧重考查考生对教材基础知识的掌握情况，大多将有机物中碳的成键特征及其性质融于一体，以选择题形式出现，题目的难度较小。
解答此类问题的关键是掌握教材中甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、葡萄糖等常见有机物的组成、分子结构特征及性质。
【样题2】（选择题）下面是生产生活中常见的8种有机物：①苯（C6H6）；②氯乙烯（CH2=CHCl）；③二氯甲烷（CH2Cl2）；④乙烯（CH2=CH2）；⑤乙醇（C2H5OH）；⑥葡萄糖（C6H12O6）；⑦乙酸（CH3COOH）；⑧蔗糖（C12H22O11）。
下列有关说法正确的是（）A．分子所有原子都在同一平面上的是①②④⑦B．分子中含有碳碳双键的是①②④C．能与金属钠反应放出氢气的是⑤⑥⑦⑧D．二氯甲烷有两种同分异构体【解题指导】A项苯、乙烯分子是平面型结构；CH2=CHCl可看作乙烯分子中的一个H原子被Cl原子取代生成，分子中所有原子共平面；乙酸分子中含有—CH3，所有原子不可能共平面。