八年级地理下册9.2高原湿地_三江源地区导学案无答案新版新人教版
人教版八年级下册地理导学案设计：9.2高原湿地——三江源地区
人教版初中地理八年级下册第九章《青藏地区》第二节《高原湿地——三江源地区》教学设计【学习目标】1.掌握三江源地区的地理位置、范围。
2.说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。
【学习重点、难点】1.三江源地区的水源和湖泊、沼泽的调蓄作用。
2.“中华水塔”的重要意义。
【教学方法】利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过读图、填图培养提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。
【教学用具】多媒体课件、学案【课时】 1课时【导入新课】1.复习旧知：青藏地区的自然环境特征？青藏地区的农业类型？2.歌曲《故乡的三江源》，展示三江源地区的景观图片。
吉祥的山沟里/吉祥的山沟里/神鸟布谷在歌唱/雄伟的山顶上/金色的太阳升起/故乡三江源头/故乡三江源头/生活幸福美满……直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景一江河的源地展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读课本P91-93，完成导学案自主学习1至3，认识三江源地区位置范围及“中华水塔”的涵义。
1.地理位置：三江源地区位于省南部，是源区、源区、源区的总称。
2.“中华水塔”：总水量的25%、总水量的49%、总水量的15%，均来源于三江源地区，因此三江源地区被誉为“中华水塔”。
3.河水的来源：和的融水是江河的最初水源。
和是三江源地区重要的调蓄器。
使、、的水源源不断，流向大海。
学生展示，教师点拨。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P93-94图9.19及图9.20，按照要求完成教材p93活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
模拟科学考察，探寻黄河源头1.寻找黄河源头，首先要了解黄河源头区状况。
阅读图9.19，找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲，并就下面的对话发表你的看法。
八年级下册地理《高原湿地——三江源地区》导学案
二、三江源地区的保护
1．三江源地区是世界上海拔________、面积________的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最______的地区。
2．近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，这直接影响_______和_______的水源补给。
【随堂检测】
1．三江源自然保护区中的三江，除长江以外，另外两条指的是（）A．黄河、澜沧江 B．黄河、珠江
C．黄河、雅鲁藏布江 D．珠江、塔里木河
2．三江源地区被誉为“中华水塔”，这里江河的最初水源来自（）A．地下水 B．雪山和冰川的融水
C．山地降水 D．海洋水汽
3．世界上海拔最高、面积最大的自然保护区是（）
A．三江自然保护区 B．可可西里自然保护区
C．索南达杰自然保护区 D．三江源自然保护区
4．读“我国某地理区域示意图”，该地区的自然环境特征是（）
A．高寒 B．干旱 C．冷湿 D．湿热。
20202021学年人教版八年级地理下册第9章第2节高原湿地三江源地区导学案.docx
第9章第2节_高原湿地一三江源地区二课时1为什么三江源地区降水不丰富，却能成为“中华水塔”呢?水源从什么地方来呢？① 找水：从《我国降水量分布图》可以看出，三江源地区的降 水量不算丰富，但由于三江源地区海拔高，气温（高/低）, 气候寒冷，蒸发量 （小/大），许多山峰终年, 广布，如一个巨大的“固体水库”。
② 集水：三江源地区有众多高大的.山脉，山脉之间有海拔较低的宽广的 和,有利于汇集 的融水，形成涓涓细流。
如长江的源头沱沱河和澜沧江的源头扎.曲发源于 山脉，黄河发源于 山脉。
③ 保水：三江源地区气候寒冷，蒸发量小，加上该地区人口稀 少，一直以来植被覆盖良好，湖泊和沼泽等的蓄水量 o ④ 调水：湖泊和沼泽就像人工水库一样对河流进行着调蓄。
（课 本93页阅读材料） 夏季—雨季+冰雪融水—水量大—（增/减）一湖泊、 沼泽—水（蓄/放） 冬季一冰雪封 一水量大（增/减）—胡泊、沼泽 水（蓄/放）⑤ 其中，总水量的49%, 总水量的 河水源源不断流向大海 量的15%均来源于三江源地区，因此该地区被誉为「2三江源地区面临的生态问题及其形成原因有哪些?- •,、探究20分【课堂检测】(课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人)A.塔里木河、额尔齐斯河、黄河 雅鲁藏布江、黑龙江、长江B.长江、黄河、澜沧江长江、黄河、珠江(1) 甲、乙、丙三条山脉中表示“昆仑山脉”的是1、 “三江源”是指哪三条江的源头(2、 目前我国最大的自然保护区是: 反 馈 10 分 钟3、 A 、长白山自然保护区 C 、鼎湖山自然保护区 B 、 D 、 阅读青海省简图，回答下列问题。
三江源自然保护区 卧龙自然保护区 言海省地理简圈(2)图中 A、B、C三大江河分别是指、和—O。
人教版-地理-八年级下册-9.2高原湿地——三江源地区 名校学案
八年级下学期地理学科导学案本周养成习惯:敬畏自然热爱自然
二、互学
1、模拟科学考察，探寻黄河源头。
（P93活动）
2、认识保护高原湿地的意义。
（P96活动）
三、质疑。
1.三江源湿地对我国河流湖泊的影响以及对它的保护？
______________
四、小结
五、达标测试巩固落实
1、被誉为“中华水塔”的三江源头位于我国的（）
A、青藏地区
B、南方地区
C、西北地区
D、北方地区
2、“三江源自然保护区”中的“三江”是指（）
A、长江、黄河、珠江
B、长江、黄河、雅鲁藏布江
C、长江、珠江、澜沧江
D、长江、黄河、澜沧江
3、下列有关三江源的说法中，错误的是：（）
A、三江源是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地
B、三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一
C、三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响
D、我国已经开始重点保护三江源
4、阅读青海省简图填空。
（1）主要山脉：甲
乙
丙
（2）河流：A
B
C
学后记：
①本堂课预定的学习目标达成情况如何；
②通过本堂课的学习，养成了哪些良好的学习习惯；在哪些学习环节中未按老师的要求去做；
③学案上所呈现的学习方法是否掌握。
地理人教版八年级下册三江源地区之导学案
高原湿地—三江源地区导学案【学习目标】1、运用地图了解三江源地区的位置、范围及主要的河流；2、知道三江源地区对我国生态环境保护的重要意义；3、了解三江源地区存在的生态环境问题；4、知道保护三江源地区的主要措施。
【学习重点】目标1、2、4。
【学习过程】一、江河的源地：（一）、自主学习：阅读课文P92-93完成下列为题1、三江源地区位于的东南部，______省南部，是源区、源区、源区的总称，被誉为“”。
（在地图册P2-3描出青海省轮廓，找到青藏高原、昆仑山脉、唐古拉山买、巴彦喀拉山脉，描出长江、黄河、澜沧江的源头）2、. 三江源地区江河的最初水源是，________和_________是三江源地区重要的调蓄器。
3、为什么三江源地区被称为“中华水塔”？4.、三江源湿地对河流起着什么作用？（二）合作探究模拟科学考察探寻黄河源头：P93活动①确定河流源头的原则是什么？②黄河正源是。
③判断黄河正源的依据是。
④黄河考察活动，可能会遇到哪些困难？1952年和1978年两次科学考察活动确定的黄河源头不同，可能的原因是什么？二、三江源地区的保护：阅读课文P94——96，讨论下列问题：1、为什么要保护三江源？完成P96活动2、三江源地区生态环境恶化主要表现在哪些方面？3、如何保护三江源地区的生态环境？【即时检测】1、下列河流的源头不在青海省的是（）A.长江B.黄河C.湄公河D.珠江2、我国最大的自然保护区是（）A.三江源自然保护区B.可可西里自然保护区C.西双版纳自然保护区D.神龙架自然保护区3、下列有关三江源的说法中，错误的是：（）A．三江源是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地B．三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一C．三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响D．我国已经开始重点保护三江源4、江河的最初水源是（）A．降水B．雪山和冰川的融水C．湖泊水D．沼泽水5、三江源地区的河流天然调蓄器是（）A．水库B．河流的支流C．湖泊、沼泽D．地下含水层6、三江源地区位于（）A．青藏高原西北部B．西藏西部C．青海省南部D．甘肃省南部7、阅读青海省简图文回答问题。
八年级地理下册 第九章 第二节 高原湿地 三江源地区教案 新人教版(2021年整理)
新疆精河县八年级地理下册第九章第二节高原湿地三江源地区教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新疆精河县八年级地理下册第九章第二节高原湿地三江源地区教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第二节高原湿地-—三江源地区教学目标知识与技能1。
指图说出三江源地区所在省区及三江名称。
2。
知道确定河流源头的原则。
过程与方法1。
了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔”，及作为高原湿地的重要作用.2.了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法,从而理解三江源保护区建立的目的。
情感态度与价值观认识人类与环境息息相关的辩证关系,树立正确地生态观，加强环保意识，为保护生态环境,建立和谐家园付出自己的努力。
教学重点三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用。
教学难点三江源地区生态环境恶化及保护措施.教学过程引入新课：今天这节课学习：高原湿地-—三江源地区。
我们分成三个考察队，(长江考察队、黄河考察队、澜沧江考察队）,进行比赛。
新内容学习第一个考察任务江河的源地自主学习阅读P93阅读材料《三江源地区的湖泊。
沼泽——河流的天然调蓄器》部分。
思考1、三江源地区位于_____省南部，是_____源区、_____源区、_____源区的总称。
2、三江源地区江河的最初水源是_____。
3、为什么三江源地区被誉为“中华水塔”？4、三江源湿地对河流起着什么作用？我们再一起用图来熟悉一下几个地方（图片：青海省的位置，图片：三江源地区的位置）。
人教版地理八下第九章第2节《高原湿地三江源地区》导学案(5页)
《高原湿地——三江源地域》导教案【学习目标】1、掌握三江源地域的地点构成及形成原由；初步认识地理科考知识，会判断河流正源；2、掌握三江源地域存在的生态环境问题及保护举措，理解保护三江源地域的意义；3、会剖析地区内各地理因素之间的联系，学习研究地区的方法。
4、提高环保意识，逐渐建立人地协调解可连续发展的观点。
【自主学习】三江源地域的地理地点与构成【合作研究一】研究问题——三江源地域为什么有“中华水塔”之称研究资料：资料三研究结果：1、在资料二中画出散布在三江源地域的山脉。
三江源地域地形以_______ 、_______为主，地势_______。
2、读资料三得悉三江源地域为长江供给水量______，为黄河供给水量______，为澜沧江提供水量 ______，三江源地域水量_____。
3、三江源地域有“中华水塔”之称，是由于 __________________________________________ _________________________________________________ 。
【合作研究二】研究问题——三江源之水哪里来研究资料：资料一：观看视频回答下列问题。
_______和 _______的融水是江河的最先水源资料二：联合课本 93 页“阅读资料” ，在空格内填出适合内容，并解说三江源地域湖泊、沼泽的作用。
研究结果：三江水源包含 _____________ 、 _______________及大气降水。
小梳理：将序号填入适合的框中，并解说各地理因素间的作用与影响。
①雪山绵延，冰川广布②地势高③雪山、冰川的融水④高冷天气⑤湖泊、沼泽【合作研究三】研究问题——黄河正源在哪里第1页/共2页1 / 2研究资料：资料一黄河源流资料源流河流长度∕千米河流特点流域面积约古宗列曲326.09宽 1—1.5 米，深 0.1— 0.2 米，水量较小，流量为2372 2.5 米卡日曲362.63有 5 处泉水从谷中涌出，汇成宽约 3 米、深0.3— 0.5 米、流速 3126约 3 米 1 秒的一条小河，终年有水，流量为 6.3 米资料二《黄河源区的水系图》资料三确立大河源泉，常按照的原则：第一，河源唯长，以离河口最远处源流所在地作为该河流的起源地；第二，流量为大，以水量最大的支流作为河流正源；第三，同时综合考虑流域面积、河流发育史等。
八年级地理下册9.2高原湿地__三江源地区教案新人教版.docx
高原湿地——三江源地区课题高原湿地——三江源地区主备人课型新授课知识与技能：三江源的位置,三江源的自然特征。
理解“中华水塔”的涵义。
知道保护三江源的重要措施。
教学过程与方法：多媒体教学法，讨论法。
目标情感态度与价值观：培养学生关心环境、爱护环境的意识。
树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。
教学资源多媒体、 ppt重点：“中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境。
重点难点难点：河流探源，保护三江源的意义。
教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学师生问好师生问好组织课堂纪律复习提问 1 青藏地区的位置范围？2青藏地区的主要地形？学生回答问题为新课做铺垫导入新课播放歌曲《故乡的三江源》，展示三江源地区的景观图片。
直观感受三江源地区的环营造氛围，让学生境特色，激发学生的学习兴感受三江源的自趣，从而导入新课。
然环境。
第二节高原湿地——三江讲授新课源地区一、江河的源地情景创设：展示图片“高寒地貌、高原湿地、高原生学生观察，推测这些态”图片来源于哪个地区。
1 、结合地图，你能引导学生判读三猜出为什么叫这个名江源地区的经纬称吗？有哪“三江”？度位置，描绘三江“ 源” 说明什么问源地区的轮廓，进题？而说出其在中国、2、结合地图确定三江青藏地区、青海省源地区的纬度位置和等不同尺度区域内的位置特点。
海陆位置。
环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改3 、描述三江源地区的位置范围。
培养学生的读图“中华水塔”结合课文。
图 9.18 三能力，总结能力。
江源地区的水系，说一说，为什么这里被誉为“中华水塔”？这里的水来自哪里？阅读材料：P93 三江源概括总结地区的湖泊、沼泽——河流的天然调蓄器读图 9.21 ，这里有哪活动 1探寻黄河的源头些珍惜动物？培养学生读图能二、三江源地区的保护力结合课本内容，说说三江源地区是世界上海拔最三江源地区现在存在高、面积最大的高原湿地。
哪些问题？讨论：该如何保护三江源地区的环境？培养学生探究能学生总结力地理填充图册同步解析培养学生的总结课堂小结能力巩固练习及时巩固，反馈第二节高原湿地——三江源地区一、江河的源地板书设计二、三江源地区的保护教学后记知识比较简单，绝大多数学生都能理解掌握。
八年级地理下册 第九章 第二节 高原湿地──三江源地区教学案 新人教版(2021年整理)
八年级地理下册第九章第二节高原湿地──三江源地区教学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第九章第二节高原湿地──三江源地区教学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《高原湿地──三江源地区》教学设计■课标要求1．位置与分布：运用地图简要评价某区域的地理位置。
在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征。
运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
2．联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
3．环境与发展：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
■教学目标【知识与技能】1．查阅地图,说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。
2．说出三江源是哪些大河的发源地,理解“中华水塔”的涵义.3．了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施.【过程与方法】1．通过地图描绘,确定三江源的位置;通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。
2．运用地图和资料,分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流源头。
3．列举实例,说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响.【情感、态度与价值观】通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识.树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。
■教学重难点【教学重点】“中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境。
初中地理八年级下册《高原湿地——三江源地区》最新导学案
学法指导
一、三江源地区位于青藏高原的部，省南部，是
源区、
源区、源区的总称。
二、江河的源地
请大家阅读课本P93的第一段课文，以及阅读材料，概括本区能成为那么
多江河的发源地，并能提供大量的河水补给的原因（以同桌两人为单位）。
三、江源地区的保护
合作探究一：阅读课本P95-P96,小组为单位合作探究以下问题：
课题
《咼原湿地三江源地区》
授课时间
2015.5
课型
新授课
授课人
王灿
学习目标
1、能够说出三江源地区的地势、气候与冰川、湖泊、沼泽之间的相互作用和相互 影响，并以此为根据说明三江源地区是多条大河源头的原因。
2环境的重要性。
环节预设
导学2分钟读学15分钟 研学10分钟展学13分钟
1.三江源地区生态环境恶化主要表现在哪些方面？
合作探究二：结合课本P96内容，以小组为单位探究以下问题：
2、假如你是环境保护部部长，将采取哪些措施来保护三江源地区的生态环境？
保护三江源，需要我们一起行动！
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集体备课
备注
课题
人教版地理八年级下册9.2《高原湿地—三江源地区》导学案
课型
新课
一、学习目标：
知识与技能：
1.运用各种地图简要评价三江源的地理位置及自然特点，并能举例说明自地理要素的相互影响。
2.运用资料分析三江源生态保护的重要性。
3.运用材料归纳三江源生态恶化的原因。
4.针对问题提出三江源保护的措施。
过程与方法：
认识区域特征的方法、比较的方法、空间推理方法，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
情感.态度.价值观：
1.感受三江源的美
2.通过了解保护高原湿地的意义，加深区域间的联系，贯彻全面发展的科学发展观。
3.通过了解三江源面临的问题及建立自然保护区认识，树立可持续发展的科学发展观。
二、学习重难点：
A.流水潺潺的湟水谷地（ ）
B.雄伟壮观的龙羊峡电站（）
C.波光粼粼的青海湖（）
D.盛产钾盐的察尔汗盐湖（）
E.白雪皑皑 的可可西里山（）
12.阅读下面的文字材料，回答问题：
材料 一：青海省三江源区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地。历史上，三江源区曾是水草丰美、湖泊密集、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，被称为生态“处女地”，这里也是我国和亚洲最重要河流的上游关键源区，对全国、全球的大气、 水量循环具有重要的影响。三条江河每年向下游供水６００亿立方米，长江 总水量的２５％、黄河总水量的４９％和澜沧江总水量的１５％ 来自这一地区。
长江
黄河
澜沧江
唐古拉山脉
扎曲
（二）、三江源地区的保护
1.三江源的地位:(1)世界上海拔,面积最大的。
(2)世界上高海拔地区最集中的地区。
(3)孕育了三大江河，是我国重要的。
2.三江源地区面临的问题：(1)、不断缩小甚至干涸。
(2)生态环境恶化,其中_____________、草地沙化严重、、野生动物锐减等问题尤为突出。
B.因图中铁路的开通,铁路运输成了当地最主要的运输方式
C.甲省区的农业区主要分布在雅鲁藏布江谷地
D.乙省区有我国最大的自然保护区——“三江源自然保护区
四、合作探究
（一）、江河的源地1.位置:位于。2.主要河流:、长江、。3.美称：“”。4.江河的最初水源：。
5.重要的调蓄器：。
河流
发源山脉
正源
水量比重
A.刘家峡B.青铜峡C.李家峡D.三门峡
10.我国最大的自然保护区是（）
A.三江源自然保护区B.可可西里自然保护区
C.西 双版纳自然保护区D.神龙架自然保护区
能力训练
11.西宁到格尔木段铁路是青藏铁路的已经建成通车的一段，沿这段铁路可以看到许多青海的地理事物。下列所见，哪些是真，哪些是假？请你判断。
材料二：２００３ 年１２月至２００４年４月，黄河源头鄂陵湖出水口出现历史上首次断流，专家分析认为这一现象并不是孤立的，而是整个黄河源头乃至三江源地区生态全面恶化的重要标志。黄河断流、湖泊干涸、雪线上升、冰川崩塌、草场退化等一系列迹象表明：黄河源生态全面告急！
材料三：２０００年５月，国家在此建立了三江源省级自然保护区，经国务院批准，青海省三江源自然保护区于２００３年１月２４日 晋升为国家级自然保护区。
A.柴达木盆地B.塔里木盆地C.准噶尔盆地 D.四川盆地
4.青海省的主要农业区位于（）
A.柴达木盆地B.三江源头C.湟水谷地D.青海湖周围
5 .驰名中外的鸟岛位于（）
A.东海B.南海C.青海湖D.洞庭湖
6.青藏高原特有的农作物是（）
A.小麦B.蚕豆C.马铃薯D.青稞
7.关于柴达木盆地的叙述正确的是（）
（1）“三江源”即哪三江之源？
（2）为什么称“三江源”为“中华水塔”？
（3）“三江源”地区的生态 环境正在恶化，主要有哪些表现？
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：
3.保护三江源地区的措施：(1)设立了。
(2)采取、全面禁猎、、休牧育草,
实施等措施。
五、检查反馈：
第九章第二节高原湿地——三江源地区
选择填空：
1.下列河流的源头不在青海省的是（）
A.长江B.黄河C.湄公河D.珠江
2.我国面积最大的湖是（）
A.青海湖B.鄱阳湖C.洞庭湖D.太湖
3.我国有“聚宝盆”之称的 盆地是（）
A.盆地内部是大草原，牧草丰美
B.周围有祁连山、昆仑山、唐古拉山环绕
C.是青海最主要的农业区，盛产青稞、小麦、蚕豆
D.盆地内部大部分是戈壁、沙漠，多沼泽和盐湖
8.关于青海湖的叙述正确的是（）
A.是一个外流湖B.是我国最大的淡水湖
C.位于柴达木盆地D.是我国最大的咸水湖
9.下列电站位于青海省境内的有（）
1、三江源生态保护的重要性
2、三江源地区环境恶化的原因
三、预习感知
1.小明乘火车沿途看到湛蓝的天空,绵延的雪山,成群的牦牛。该铁路线是()
A.沪杭线B.哈大线C.青藏线D.陇海线
“你从雪山走来,春潮是你的风采”,人们这样歌唱长江。据此回答2、3题。
2.“你从雪山走来”,雪山指的是下列哪一座山脉()
A.唐古拉山B.巴颜喀拉山C.昆仑山D.可可西里山脉
3.“春潮是你的风采”与下列哪一项内容有关()
A.长江源头春季降水多B.长江源头春季常常受寒潮影响
C.长江源头春季冰雪融水多D.长江源头河流落差大,水流急
4.在三江源地区不可能看到的珍稀动物是()
A.藏羚羊B.白唇鹿C.绿孔雀D.黑颈鹤
5.下列关于图中区域叙述不正确的是()
A.该区域因光照充足,昼夜温差大,青稞小麦等农作物单产高