天下国家 优秀教学设计
部编人教七下语文第二单元综合实践《天下国家》教学设计
部编人教七下语文第二单元综合实践《天下国家》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册语文第二单元的课文《天下国家》主要包括了《孟子二章》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》等经典文章。
这些文章都围绕着“国家”这一主题，表达了作者对国家的热爱、对社会责任的认识以及对国家未来的关切。
本单元的教学旨在通过这些文章的学习，让学生深入理解作者的思想感情，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思想活跃，容易接受新事物，对国家和社会有着浓厚的兴趣。
但他们对于古代文化、经典文章的理解还有一定的难度，需要教师的引导和帮助。
同时，他们对国家的热爱和社会责任感需要进一步培养和强化。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确读写课文中的生词，理解课文中的人生道理和作者的观点。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱国家、关心社会的情感，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，把握作者的观点和人生道理。
2.教学难点：分析课文中的论证方法，运用课文中的道理解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和体验。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
3.案例教学法：选取典型的案例，引导学生进行分析和学习。
六. 教学准备1.课前准备：教师要提前熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备好教学资源和材料。
2.教学工具：电脑、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对国家有什么看法？国家对你们来说意味着什么？从而激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示课文，让学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
同时，教师对课文中的生词进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分组讨论：如果你是课文中的主人公，你会如何面对国家和社会的问题？通过讨论，让学生深入理解课文中的道理，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
七年级下语文：名师教案：天下国家
七年级下语文《天下国家》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《天下国家》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握作者所表达的思想感情。
（3）分析课文中的修辞手法，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提升语文审美能力。
（3）学会抒发自己的爱国情怀，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）树立为国家繁荣昌盛而努力学习的信念。
（3）懂得珍惜幸福生活，勇于担当社会责任。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《天下国家》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，掌握作者所表达的思想感情。
3. 分析课文中的修辞手法，提高语文素养。
三、教学难点1. 理解课文中的深刻含义，体会作者的爱国情怀。
2. 分析课文中的修辞手法，提升语文素养。
3. 将课文中的情感态度与现实生活相结合，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体辅助教学，直观展示课文内容。
3. 采用情感教学法，引导学生深入体会作者的爱国情怀。
4. 注重启发式教学，培养学生独立思考和抒发感情的能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《天下国家》的背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生对国家命运的关注。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，探讨课文中的关键词语和句子。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
4. 情感体验（1）教师引导学生深入体会作者的爱国情怀。
（2）学生分享自己的感悟，抒发爱国之情。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
6. 作业布置（1）正确朗读和背诵课文《天下国家》。
（2）写一篇关于爱国情怀的作文。
《天下国家》教学设计(湖北省县级优课)
课题：综合性学习天下国家教学目标：（知识与能力）培养学生有目的地搜集、整理、筛选、发布信息的能力，了解“天下国家”的丰富内涵。
（过程与方法）通过学生主持，开展故事会，诗歌朗诵，名言解读，展示交流等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
（情感态度与价值观）通过开展“天下国家”综合性学习活动，引发学生心灵深处的震撼，激发学生的民族责任感。
教学重点：培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，了解“天下国家”的丰富内涵。
教学难点：培养学生主持活动、展示交流的能力。
学法指导：搜集资料法；整理归纳法；交流展示法等。
课前准备：1、学生提前一周搜集并整理资料。
2、将全班学生分为爱国人物故事会组，爱国诗歌朗诵会组，爱国名言展示会组，分别搜集资料，并且在每组选出组长，负责汇总资料，各小组进行讨论交流。
教学用具：多媒体、幻灯片等活动过程：一、创设情境，导入活动请同学们欣赏一首歌曲《少年中国》，并请大家谈谈你听后的感受。
是啊，“少年强，那中国一定也很棒，散发五千年的磁场……”悠悠中华五千年，涌现出许多爱国少年，有少年英雄岳飞，也有抗日英雄王二小，更有“为中华之崛起而读书”的少年周恩来……如今，身为21世纪青少年的同学们更应拥有爱国之心，立下报国之志，奉献护国之心。
今天，让我们一起来通过展示自己的风采，感受爱国志士们的家国情怀，欣赏“天下国家”的魅力吧！二、学生主持，活动展示主持人：“天下国家”是一个古老的话题，早在两千多年前的战国时期，就常被人们论及。
爱国英雄故事总会让人热血沸腾，爱国人物的事迹总能让人感动无比，现在就请同学们来展示一下你的阅读成果吧！活动一激发心志：爱国人物故事会主持人：爱国是诗歌常见的主题。
古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志……爱国情怀成为这些诗作最为感动人、振奋人心的旋律。
接下来就请同学们朗诵你最爱的爱国诗词，一起来感受一番高尚的爱国情怀！活动二陶冶心灵：爱国诗词朗诵会主持人：有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，精警动人。
七年级下语文：名师教案：天下国家
七年级下语文：名师教案：天下国家一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《天下国家》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的意图。
（3）分析课文中的人物形象，了解他们的性格特点和行为动机。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文学作品的欣赏能力。
（2）通过小组讨论，提高学生与他人合作的能力。
（3）通过写作练习，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家的热爱和忠诚，增强他们的国家意识。
（2）培养学生对家庭和亲人的关爱和责任感。
（3）培养学生对社会的关注和参与意识，培养他们的社会责任感。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的关键词语和句子的理解。
3. 课文中的人物形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的文言文的翻译和理解。
2. 课文中的人物形象的心理活动的理解。
四、教学方法：1. 自主学习法：学生通过自主学习，理解课文内容，掌握关键词语和句子。
2. 小组讨论法：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，培养合作能力。
3. 写作练习法：学生根据课文内容进行写作练习，提高表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师通过引入相关的历史背景和文化知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记关键词语和句子。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，共同分析人物形象。
4. 教师讲解：教师针对学生的理解情况进行讲解，解释课文中的文言文翻译和人物心理活动。
5. 写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，表达自己对国家、家庭和社会的看法和感受。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调学生的学习重点和难点。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、写作等，评估学生的积极性和兴趣。
2. 课文理解：通过提问、回答和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
天下国家教案范文
天下国家教案范文尊敬的教师：您好！以下是一份针对天下国家的教案，内容主要涵盖政治、经济、社会和文化等方面，旨在帮助学生全面了解和认识各个国家的综合情况。
教案题目：天下国家一、教学目标：1.了解并比较各个国家在政治、经济、社会和文化等方面的特点。
2.分析全球化对不同国家的影响。
3.培养学生跨文化交流与合作的能力。
二、教学重难点：1.分析全球化对国家特点的影响，培养学生的分析问题能力。
2.培养学生的跨文化交流与合作的能力。
三、教学内容：1.政治方面：a.分析不同国家的政治体制，如民主制度、专制制度等。
b.探讨不同国家的政党制度、选举制度和治理模式。
c.分析全球化对国家政治体系的影响。
2.经济方面：a.了解和比较各个国家的经济发展状况。
b.分析不同国家的经济体系和经济政策。
c.探讨全球化对国家经济的影响，如经济一体化、贸易自由化等。
3.社会方面：a.研究不同国家的社会制度，如教育制度、健康制度等。
b.分析不同国家的社会问题和挑战，如贫富差距、失业问题等。
c.探讨全球化对社会文化的影响，如文化交流、价值观的冲突与融合等。
4.文化方面：a.比较不同国家的文化传统和风俗习惯。
b.分析不同国家的文化产业和文化输出。
c.探讨全球化对文化多样性和文化冲突的影响。
四、教学方法：1.教师讲授：通过讲解、演示和案例分析等方式，传授相关知识和理论概念。
2.小组合作：学生分成小组，围绕教学内容展开讨论和研究。
3.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
4.角色扮演：模拟各国政府代表或国际组织代表，进行跨文化交流和合作。
五、教学过程：1.导入：通过展示各国特色图片或视频，引发学生对全球国家的兴趣，并进行讨论。
2.教学主体：a.政治方面：讲解各个国家的政治体制和治理模式，并进行比较分析。
b.经济方面：介绍不同国家的经济发展情况和经济政策，并探讨全球化对国家经济的影响。
c.社会方面：了解不同国家的社会制度和社会问题，并分析全球化对社会文化的影响。
天下国家教案设计二等奖
天下国家教案设计第 1 篇教学目标((一)、知识目标识记：(1)财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义。
(2)我国财政收入和支出的种类。
理解：(1)如何正确使用财政政策调节经济运行。
(2)影响财政收入高低的因素。
(3)增加财政收入的重要意义。
(4)财政支出的巨大作用。
运用：(1)通过对所给财政图表、数字的分析，领会政府的路线、方针、政策。
(2)能正确认识和简单评价政府工作报告中财政工作报告。
(3)联系当前国家继续扩大内需和实施积极财政政策的情况，说明财政的巨大作用。
(二)、能力目标通过本课的学习，培养学生辩证地、全面地、联系地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，让学生体会怎样以基本事实为基础进行综合提炼，得出结论，使学生更好地掌握分析、综合、归纳等学习方法。
培养学生运用所学理论正确观察、分析社会经济现象的能力以及调查研究的能力。
(三)、情感态度价值观目标1、通过财政支出教学，使学生增强国家观念，树立实事求是的思想作风。
对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，以国家建设为重，为国家建设多做贡献。
2、通过财政作用教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效;我国财政的巨大作用表明，我国财政是取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。
教学重难点财政的作用、财政的收入和支出教学工具课件教学过程一、财政及其作用1、财政的含义及实质(1)国家的收入与支出(2)实质：财政的实质是一种分配关系2、国家预算和决算的含义：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，称作国家预算;上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。
3、财政的作用(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用核心讲解：理解我国财政的作用答：国家财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
七下语文天下国家公开课一等奖教案设计
七下语文天下国家公开课一等奖教案设计七下语文天下国家教案第1 篇教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。
(展示课件)请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今天，我们来学习西北地区。
(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
)二、新课学习师：请同学们，看课件西北地区图。
思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。
)小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。
教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响? 学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。
读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。
想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢?(地形)本区有哪些主要地形区?读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
《天下国家》教学设计
《天下国家》教学设计《《天下国家》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容综合性学习——天下家国教学目标：1、知识与技能：积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事，了解“天下国家”的丰富内涵。
2、过程与方法：培养学生学会和他人合作，在活动中搜集、整理资料的能力。
3、情感态度与价值观：通过活动激发学生的爱国意识，培养他们的爱国热情。
教学重点：积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。
教学难点：培养学生的爱国主义情感。
教学方法：讲授法、讨论法教具准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时教师根据教学目标和要求，结合学生的实际情况，指导学生按分小组搜集整理相关资料，按活动的主题，以手抄报的形式呈现小组成果。
第二课时一、导入新课欣赏歌曲《国家》，一曲《国家》，唱出了祖国儿女的心声，人人都有家，人人都有国，“有了强的国才有富的家”，“国是我的国家是我的家我爱我的国我爱我的家”“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的家国情怀。
今天，让我们一起走进天下国家!二、成果展示1、各小组展示各自的手抄报2、分享小组创办报的构思、方法、经验或教训。
3、评选优秀的手抄报激情分享三、分类分享搜集整理资料过程中你印象深刻的内容，并说说你的感受和体会。
我最佩服的人：爱国人物故事会请学生讲述自己印象最深的爱国故事，并说说自己的体会。
2每组推选一至二名在班上朗诵，并说说自己对诗句的理解。
3同学们朗诵自己收集到的名言。
四、讨论：中学生如何爱国？1.在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢?2.中学生还要自学弘扬爱国精神，做到守法、爱国、知礼、诚信。
五、课堂小结为手抄报获奖的小组颁奖。
通过本次活动，同学们了解了爱国的一些故事、诗词、名言等，产生了强烈的民族自豪感及民族自信心。
同学们，让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国的学生!为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明——爱我祖国!六、板书设计成果展示激情分享爱国我能行《天下国家》教学设计这篇文章共2576字。
天下国家教学设计（共8篇）
天下国家教学设计（共8篇）第1篇：天下国家教学设计天下国家---语文综合性学习活动一、教学目标：1、2、3、了解爱国人物的故事，培养学生爱国情感；品读爱国诗篇及名言，激发学生的爱国热情；了解信阳爱国英雄人物的故事，培养学生热爱家乡，热爱国家的情感；4、树立崇高的爱国情操，激发学生用实际行动践行爱国理想。
二、导入新课：孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”天下兴亡，匹夫有责。
古往今来，不知多少仁人志士为了国家抛头颅洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已。
那么作为二十一世纪的建设者的我们，该怎样把我们的祖国建设得更加繁荣富强呢？今天就让我们一起走进综合性学习“天下国家”！三、活动准备案：1、布置任务：全班分成四个小组，分别选择一个主题活动进行准备，然后推选优秀者在全班交流展示，具体任务如下：（1）收集爱国人物故事组;（2）收集爱国诗词组；（3）收集爱国名言组；（4）收集信阳爱国人物故事组。
2、在小组内展示，选出优秀者在班上分享成果。
四、活动展示案：四个小组闪亮登场：①由小组长带领明确本小组的具体任务。
②小组口号：第一组：一片丹心图报国，千秋青史胜封爵。
爱国人物故事传，中华美德记心间。
第二组：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
爱国诗词抒心志，中华美德万古扬。
第三组：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
爱国名言是箴言，中华美德代代传。
第四组：红色土地铸忠魂，英雄儿女谱华章。
信阳人民最勇敢，中华美德世世兴。
（一）听爱国人物故事：一片丹心图报国，千秋青史胜封爵。
①爱国人物故事之屈原；②爱国人物故事之岳飞；③爱国人物故事之林则徐；④爱国人物故事之周恩来；⑤爱国人物故事之袁隆平；⑥其他爱国人物故事。
（二）品爱国诗词：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
（1）小组齐诵：《春望》、《夏日绝句》（2）组员PK爱国诗词名句展示（3）老师朗诵《沁园春·雪》（4）学生朗诵《满江红》（5）全班齐诵《示儿》、《过零丁洋》（三）诵爱国名言：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
第二单元综合性学习《天下国家》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个感兴趣的国家，讨论该国家的地理、文化、历史等方面的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们用英语介绍自己国家的特色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
《天下国家》教案，取材于人教版语文八年级上册第二单元综合性学习。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解世界各国的基本情况，如地理位置、气候特点、文化习俗等。
2.学习用英语介绍自己国家的文化、地理、历史等，提高学生的跨文化交际能力。
3.分析课文《各国国家名称的由来》，掌握文章的主要内容和观点，培养学生对文化差异的尊重和理解。
3.培养思维能力：分析课文《各国国家名称的由来》，学会从不同角度思考问题，提高学生的批判性思维和创新能力。
4.强化团队协作能力：在小组合作中，学会倾听、交流、分享，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5.增进爱国主义情感：了解世界各国的发展状况，增强民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
此外，小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我在接下来的教学中，将适当增加个人任务，鼓励学生在团队协作中发挥自己的作用。同时，我也会关注学生的讨论过程，适时给予指导和启发，帮助他们提高问题分析和解决能力。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中表现得非常积极，但部分学生在展示环节过于紧张，影响了表达效果。为了解决这个问题，我将在课堂上更多地为学生提供展示自己的机会，帮助他们树立自信心。同时，加强学生在口语表达、肢体语言等方面的培训，提高他们的综合表现力。
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天下国家
【教学目标】
1．知识目标：搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。
2．能力目标：开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
3．情感、态度与价值观目标：通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。
【教学重难点】
教学重点：通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。
教学难点：搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。
【教学过程】
一、新课导入
千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责。
有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲俺，有“精忠报国”的岳飞，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，也有“为中华之崛起而读书”的周恩来……在几千年的历史发展中，中华民族凝聚了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
它是中华民族五千年悠久历史文化的积淀，是一种巨大的精神力量，是我们中华民族的宝贵精神财富，推动着中华民族不断前进和发展。
今天，就让我们沿着先人的足迹，继承先人的光荣传统，积极参加这次“天下国家”综合性学习活动，用自己的言行践行“爱我中华”吧。
二、合作探究
（一）爱国人物故事会
1．分组搜集爱国人物故事。
班内分成六个小组，分别搜集整理古代英雄人物、古代科学家,近代英雄人物、近代科学家，当代英雄人物、当代科学家的爱国故事或事迹，并整理成册。
搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可到当地的烈士陵园或博物馆，甚至可以走访本地的英雄人物或科学家。
可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等影视材料。
2．班内定期举行“爱国人物故事会”讲故事大赛。
制定具体的活动规则，推选出活动评
委，可邀请语文老师、历史老师或班主任参加，最后评选出一、二、三等奖，以资鼓励。
（二）爱国诗词朗诵会
1．班内分组搜集整理爱国诗词。
可分成几个小组，分别搜集中国古代爱国诗词、近代爱国诗词、现当代爱国诗词，外国爱国诗词等。
小组内成员合作，并把搜集到的诗词装订成册。
2．班内举办一次爱国诗歌朗诵会。
会前，制定活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委（也可由几位语文老师担任）。
评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。
中国爱国古诗词示例：
1．《示儿》宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2．《出塞》唐王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3．《夏日绝句》宋·李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
4．《从军行》唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
5.《满江红》宋岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河。
朝天阙。
6．《过零丁洋》宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
（三）爱国名言展示会
1．小组合作，分类整理爱国名言。
可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类。
比如有的小组负责搜集整理带有思辨性的名言，有的小组负责搜集表达爱国情思的名言。
2．举行“爱国名言赏析会”。
大家一起阅读、讨论，选取一条或几条典型性的名言，最后分小组畅谈各自的理解与认识。
3．举办“爱国名言成果展示会”。
分组展示各小组搜集整理的爱国名言，展示的形式，可以是小册子、展板、墙报、幻灯片、书法作品等。
展示中可根据各小组搜集整理的成果，
从选择内容、展示形式、展示效果等评选优胜组。
交流点拨：爱国名言示例：
为中华崛起而读书。
——周恩来
我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
天下兴亡，匹夫有责。
——（清）顾炎武
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——（苏联）列宁爱祖国高于一切。
——（波兰）肖邦
爱国是文明人的首要美德。
——（法）拿破仑
三、活动小结——总结与提升
通过本次活动，同学们了解了爱国的一些故事、诗词、名言等，产生了强烈的民族自豪感及民族自信心。
同学们，让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国的学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明——爱我祖国！。