27三年级语文陶罐和铁罐1PPT课件
说一说,怎样写好下列的生字
陶 谦虚嘴 恼怒 吵 感荒 捧朴素 值 受
读句子
• 陶罐争辩说： “我们和睦相处吧 ！”
• “懦弱的东西，和你在一起，我 感到羞耻。”铁罐恼怒了。
• 随着时间的流逝，宫殿倒塌了。 许多年后人们在泥土中，掘出一 个光洁、朴素、美观的陶罐。
仔细看标点，想想怎么读？
• “和你在一起，我感到羞耻，你算 什么东西!”铁罐说， “走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
分角色演一演
• “我就知道你不敢，懦弱的东西！” • “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛
东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得 比你差。再说……” • “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不 了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不 怕。” • “何必这样说呢？” “我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢！” • “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
人教课标版小学语文三年级上册
陶罐和铁罐
贵港市覃塘区大岭乡互合小学
陶罐和铁罐
学习生字词 句段赏析 分角色演
陶(táo)罐
铁罐
27. 陶（táo）罐和铁罐
国王的御（yù）厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚 （xī）落它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦（nuò）弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩（biàn）说，“我们生来就是盛东西的，并不是来 互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼（nǎo）怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦（mù）相处[chǔ]吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻（chǐ），你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你 碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 时间在流逝（shì），世界上发生了许多事情。王朝覆（fù）灭了，宫殿（diàn）倒（tā）了， 两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘（jué）开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟（yō），这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴（pú）素（sù），美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得 够受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
这句话那些词语重读？
• “住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不 了几天，你就会破成碎片，我却 永远在这里，什么也不怕。”
体会陶罐是怎么样子的？
• “何必这样说呢？”陶罐说， “我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢？ ”
• “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们 把它也掘出来吧，它一定闷得够受 的了。”
读一读
陶（táo）罐
奚（xī）落
懦（nuò）弱
争辩（biàn）
恼（ nǎo）怒
羞耻（chǐ）
流逝（shì）
宫殿（diàn）
掘（jué）开 朴（pǔ）素（sù）
和睦（mù）相处（chǔ）
比一比,看谁厉害
陶罐 神气 理会 恼怒 掘出
骄傲 争辩 荒凉 可耻 朴素
傲慢 懦弱 相提并论 光洁 价值 流逝 宫殿 兴奋
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
从陶罐和铁罐不同的表现以及最 后不同的结局，你得到什么启发 ？
说一说： 读了这个故事，我想到了……
写一写：
把表现
陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下来
。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
读这两句时语气一样吗？可以换读语调 吗？
• “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地 问。
• “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答 。
小组内选你自己喜欢的一句来读
A. “我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 B. “我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 是盛东西的，并不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见得比你差。再 说……”
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部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)
➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎 笨重
➢ 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的短 处，相互尊重，和谐相处。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中 的铁罐有什么类似之处，再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产 生了什么事呢？让我们 一起到课文中看一看吧！
走近作者
黄瑞云，1932年生，湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究，业 余从事文学创作。
自读课文，一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍 了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说：多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气产生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相 比，那是无法比较的。不要自以为是 ，人各有所长，不要拿自己的长处奚 落别人的短处，看问题要全 面。难 道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情 的长处，认为自己最了不起。
(赛课课件)人教(部编版)三年级下册语文《陶罐和铁罐》(共41张PPT)
(陶罐) “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
20(2铁1/8/罐15 ) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”32 “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……
2021/8/15
33
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐 就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定 闷得够受了。”
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时，它又会怎样想，怎样说呢？
亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心
里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，
你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。
每个人都有自己的长处，也有自己的不足，
要学习别进步。
铁罐
2021/8/15
2021/8/15
29
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
30
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
朴素、美观。 2021/8/15
38
陶罐和铁罐
谦虚 傲慢
短处：易碎 长处：不会氧化
无价之宝 2021/8/15
长处：坚固 短处：氧化生锈
无影无踪 39
6 陶 罐 和 铁 罐
2021/8/15
明理
我们不能像铁罐一样只看到 自己的长处，而看不到自己 的短处，也不能只拿自己的 长处和别人的短处来比；要 善于发现别人的长处，正确 看待自己的短处。我们应该 互相尊重，取长补短，和睦 相处！
20(2铁1/8/罐15 ) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”32 “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……
2021/8/15
33
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐 就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定 闷得够受了。”
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时，它又会怎样想，怎样说呢？
亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心
里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，
你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。
每个人都有自己的长处，也有自己的不足，
要学习别进步。
铁罐
2021/8/15
2021/8/15
29
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
30
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
朴素、美观。 2021/8/15
38
陶罐和铁罐
谦虚 傲慢
短处：易碎 长处：不会氧化
无价之宝 2021/8/15
长处：坚固 短处：氧化生锈
无影无踪 39
6 陶 罐 和 铁 罐
2021/8/15
明理
我们不能像铁罐一样只看到 自己的长处，而看不到自己 的短处，也不能只拿自己的 长处和别人的短处来比；要 善于发现别人的长处，正确 看待自己的短处。我们应该 互相尊重，取长补短，和睦 相处！
人教版三年级语文上册27课ppt课件
——毛泽东 一个骄傲的人，结果总是 在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教师寄语
• 人人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
假如铁罐还没有完全消失, 经过这件事情后,他们之 间又会发生什么事呢?写 一篇童话故事吧!
铁罐为什么连影 子也没看见？它去 哪儿了？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
陶罐发现铁罐消失了, 说:“ （咦，我的铁罐兄弟怎么
不见了？）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
铁罐（傲慢） 陶罐（谦虚）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“何必这样说呢？”陶罐 说，“我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的 呢！”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐( ) 说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
铁罐说的话: 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐（蛮不讲理地） 说，“走 着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
——莎士比亚
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教师寄语
• 人人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
假如铁罐还没有完全消失, 经过这件事情后,他们之 间又会发生什么事呢?写 一篇童话故事吧!
铁罐为什么连影 子也没看见？它去 哪儿了？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
陶罐发现铁罐消失了, 说:“ （咦，我的铁罐兄弟怎么
不见了？）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
铁罐（傲慢） 陶罐（谦虚）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“何必这样说呢？”陶罐 说，“我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的 呢！”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐( ) 说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
铁罐说的话: 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐（蛮不讲理地） 说，“走 着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》(课件)(共14张ppt)
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“住Байду номын сангаас！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
三年级下册 第6课 精读引领课
《陶罐和铁罐》 +《云雀明白了》
教学目标：1.结合课文相关词句，明白陶罐和铁罐 不同的性情特点。分角色朗读课文。2.能说出陶罐和 铁罐之间产生的故事，明白故事蕴含的道理。3.能把 “阅读链接”与课文比较学习，并说出几个角色的类 似之处。
导入新课，内容回顾
光洁 朴素 美观 奚落 傲慢 轻视
骄傲 骄傲 骄傲 谦虚
勇于进取，要有远大志向。
以例学习，举一反三
选择你最喜欢的语段读给大家听吧！
课后拓展，学习运用
课下继续阅读《可爱的生灵》中的 文章《爱自夸的牛》。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻 视的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“住Байду номын сангаас！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
三年级下册 第6课 精读引领课
《陶罐和铁罐》 +《云雀明白了》
教学目标：1.结合课文相关词句，明白陶罐和铁罐 不同的性情特点。分角色朗读课文。2.能说出陶罐和 铁罐之间产生的故事，明白故事蕴含的道理。3.能把 “阅读链接”与课文比较学习，并说出几个角色的类 似之处。
导入新课，内容回顾
光洁 朴素 美观 奚落 傲慢 轻视
骄傲 骄傲 骄傲 谦虚
勇于进取，要有远大志向。
以例学习，举一反三
选择你最喜欢的语段读给大家听吧！
课后拓展，学习运用
课下继续阅读《可爱的生灵》中的 文章《爱自夸的牛》。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻 视的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
人教版小学三年级语文上册27_、陶罐和铁罐ppt课件
shì
认一认
•懦 辩 耻 •逝 殿 掘
第二课时
自由读课文，思考：
1、课文讲了一件什么事？
国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐， 陶罐据理争辩，不理会铁罐的嘲笑。许多年以后，人们发现 了如今价值连城的陶罐，而铁罐连影子也没看到。
2、按时间顺序给课文分成两段。 第一段： 第1——9自然段 第二段： 第10——17自然段
■ 读读写写
陶（ ）tá罐o 骄傲 奚（ ）落 傲慢 xī 谦虚 懦（ ）弱nuò神气 争辩（ ） 恼（ n）ǎo怒 相提并论 和睦（ ） 相处（ ）chǔ 羞耻（ ） 理会ch流ǐ逝（ ） 宫殿（ ）diàn荒凉 掘（ ）开 惊讶 jué 捧起 光洁 朴（ ）素（ p）ǔ 价值 兴s奋ù
biàn mù
从陶罐和铁罐不同的表现以及 最后不同的结局，你得到什么启 发？
每个人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊重， 和睦相处。
说一说： 读了这个故事，我想到了……
写一写： 态和动作的词
把表现陶罐、铁罐神 句抄下来。
板书：
27、陶罐和铁罐
傲慢无理
铁罐
坚硬 易氧化
奚落 据理争辩
陶罐和铁罐
陶(táo)罐
铁罐要求: Biblioteka 、读准字音，不加字，不减字，不读错字。
2、画出带有生字的词语,多读几遍。
陶 谦 虚 嘴恼 怒 吵 感 荒捧 朴素值受
lún （论语）
论 lùn
（讨论）
mēn 闷
mèn
tí 提
dī
（闷热）
（纳闷儿） （提问） （提防）
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 相提并论
认一认
•懦 辩 耻 •逝 殿 掘
第二课时
自由读课文，思考：
1、课文讲了一件什么事？
国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐， 陶罐据理争辩，不理会铁罐的嘲笑。许多年以后，人们发现 了如今价值连城的陶罐，而铁罐连影子也没看到。
2、按时间顺序给课文分成两段。 第一段： 第1——9自然段 第二段： 第10——17自然段
■ 读读写写
陶（ ）tá罐o 骄傲 奚（ ）落 傲慢 xī 谦虚 懦（ ）弱nuò神气 争辩（ ） 恼（ n）ǎo怒 相提并论 和睦（ ） 相处（ ）chǔ 羞耻（ ） 理会ch流ǐ逝（ ） 宫殿（ ）diàn荒凉 掘（ ）开 惊讶 jué 捧起 光洁 朴（ ）素（ p）ǔ 价值 兴s奋ù
biàn mù
从陶罐和铁罐不同的表现以及 最后不同的结局，你得到什么启 发？
每个人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊重， 和睦相处。
说一说： 读了这个故事，我想到了……
写一写： 态和动作的词
把表现陶罐、铁罐神 句抄下来。
板书：
27、陶罐和铁罐
傲慢无理
铁罐
坚硬 易氧化
奚落 据理争辩
陶罐和铁罐
陶(táo)罐
铁罐要求: Biblioteka 、读准字音，不加字，不减字，不读错字。
2、画出带有生字的词语,多读几遍。
陶 谦 虚 嘴恼 怒 吵 感 荒捧 朴素值受
lún （论语）
论 lùn
（讨论）
mēn 闷
mèn
tí 提
dī
（闷热）
（纳闷儿） （提问） （提防）
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 相提并论
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共35张PPT)(1)
铁罐（ 惭愧地 ） 对陶罐说：“对不 起，我只看到了你 的缺点，没看到你 的优点。”
陶罐和铁罐
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
陶罐和铁罐
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
陶罐和铁罐
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
陶罐和铁罐
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
陶罐和铁罐
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
陶罐和铁罐
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
陶罐和铁罐
对刚出土的陶罐发 出由衷的赞美！
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
2.许多年过去了，陶罐_仍__旧_美__观__、__朴_素__、__光__洁_， 而铁罐__早__已_不__见__了__踪_影_____。
陶罐和铁罐
三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被 人挖出来了，它们又见面了……
陶罐（ 谦虚地 ） 说：“人人都会 有缺点，也都会 有优点，我们要 正确对待自己和 他人。”
陶罐和铁罐
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和 铁罐的一件什么事？（课后第一题）
国王厨柜里自自以以为为坚坚硬硬 的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐仍旧光光洁洁如如新，而当年 坚硬的铁罐却不不复复存存在在，完全氧化掉了。
陶罐和铁罐
分角色朗读第1-9自然段，体 会铁罐和陶罐性情上各有什么不同。
6.《陶罐和铁罐》第二课时课件(共31张PPT).ppt
时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了, 宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖 了厚厚的尘土。
这一段是 过渡段，起承 上启下的作用。
写了王朝覆灭以及 陶罐和铁罐的下落。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
自学提示
分角色朗读课文1—9自然段： 1.说说铁罐和陶罐各是什么样的性格？ 2.你是从哪里看出来的？
面对铁罐的无理取闹，陶罐向铁罐讲明道理，表现出陶罐谦虚而不 自卑、友善而不张扬的性格特点。“说到”二字笔锋一转，说明在使 用方面陶罐不见得比铁罐差。省略号表示话语被打断，没有说完。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我 却永远在这里，什么也不怕。”
铁罐为什么会“恼怒”？你能 读出铁罐恼怒时说话的语气吗？
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐( )说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
人们立即动手，翻来覆去， 把土都掘遍了，但是，连铁罐 的影子也没见到。
课文学习
读了这个故事，你有什么感悟？
结合人物的不同结局我们可以得知，铁 罐坚硬却易受到腐蚀，陶罐易碎却不生锈。 从而理解寓意:事物各有自己的长处和短处。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐(蛮不讲理地)说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 多年后不见了 正确看待自
己和别人的 优点和缺点
陶罐：谦虚 多年后依旧美观
课堂演练 一、填词语。
( 骄傲 )的铁罐 ( 厚厚 )的尘土 ( 谦虚 )的陶罐
作业
把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面， 不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁罐》完美课件ppt
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》完 美课件p pt
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》完 美课件p pt
我会说意思
铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
他向敌人投去了轻蔑的目光。
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》完 美课件p pt
我会说意思 你怎么敢和我相提并论！
相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》完 美课件p pt
我会写
弱
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》完 美课件p pt
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》完 美课件p pt
我会说意思
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
他被奚落了一顿，正生闷气呢。
自行车和汽车的速度不能相提并论。
我会说意思 王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟 上，上面覆盖了厚厚的尘土。
覆灭：全部被消灭。
经过战士们的奋勇拼杀，敌人全军覆灭。
我会说意思 王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟 上，上面覆盖了厚厚的尘土。
荒凉：人烟少，冷清。
这个地方人烟稀少，非常荒凉。
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》完 美课件p pt
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我会说意思
“你敢碰我吗，陶罐子！”陶罐傲慢地问。
傲慢：看不起人，对人怠慢没礼貌。
他的傲慢让人难以接近。
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《陶罐和铁罐》
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我会说意思
铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
他向敌人投去了轻蔑的目光。
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我会说意思 你怎么敢和我相提并论！
相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
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我会写
弱
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我会说意思
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
他被奚落了一顿，正生闷气呢。
自行车和汽车的速度不能相提并论。
我会说意思 王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟 上，上面覆盖了厚厚的尘土。
覆灭：全部被消灭。
经过战士们的奋勇拼杀，敌人全军覆灭。
我会说意思 王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟 上，上面覆盖了厚厚的尘土。
荒凉：人烟少，冷清。
这个地方人烟稀少，非常荒凉。
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我会说意思
“你敢碰我吗，陶罐子！”陶罐傲慢地问。
傲慢：看不起人，对人怠慢没礼貌。
他的傲慢让人难以接近。
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《陶罐和铁罐》
《陶罐和铁罐》课件图文
《陶罐和铁罐》课件图文一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，具体内容为第六单元《陶罐和铁罐》。
课文讲述了古代一个陶罐和一个铁罐的故事，通过两个罐子的对话，揭示了骄傲自大和谦虚待人的道理。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受陶罐和铁罐的性格特点，学会正确看待自己和他人。
2. 培养学生朗读课文，提高阅读理解能力，体会作者运用的对比手法。
3. 教育学生树立正确的价值观，学会尊重他人，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的对比手法，体会作者想表达的道理。
教学重点：朗读课文，分析陶罐和铁罐的性格特点，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 课件：《陶罐和铁罐》故事插图、文字说明等。
2. 学生用书：《语文》三年级下册。
3. 作业本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示陶罐和铁罐的实物图片，引发学生的兴趣，引导学生谈论两者之间的区别。
2. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气和节奏，体会陶罐和铁罐的性格特点。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解对比手法，让学生理解作者想表达的道理。
4. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演陶罐和铁罐，进行对话表演，加深对课文的理解。
5. 例题讲解：分析课文中的重点词语和句子，解释其含义和作用。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《陶罐和铁罐》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 重点词语：骄傲、谦虚、尊重、团结4. 对比手法：陶罐与铁罐的性格对比七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出陶罐和铁罐的插图。
（2）用自己的话概括课文的主要内容。
（3）谈谈你对陶罐和铁罐性格特点的认识，结合生活实际，举例说明。
答案：（1）略。
（2）课文讲述了一个陶罐和一个铁罐的故事，通过两者之间的对话，揭示了骄傲自大和谦虚待人的道理。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
陶罐和铁罐 PPT课件
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净， 它还是那样光洁，朴(pǔ)素(sù) ，美观。
◆光洁 ：光亮而洁净。
褒
◆朴素 ：朴实，不浮夸，不虚假。 义
◆美观 ：好看，漂亮。
词
小学语文课件.ppt——陶罐和铁罐
十二、陶罐仍旧那么谦虚 视为珍宝
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很 有价(jià )值的。”
◆羞耻：不光彩，不体面。
陶罐不再理会铁罐
小学语文课件.ppt——陶罐和铁罐
八、课堂练习拓展应用
（1）请领悟与体会文章后用
划出描写
铁罐骄傲无理和陶罐谦虚克制的相关词语，学
会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知
道不能用自己的长处和别人的短处去比。
（2）朗读和抄写“御厨、骄傲、奚落、傲慢、
谦虚、懦弱、轻蔑、恼怒、相提并论、和睦、
六、两个罐子的共同点
“我们生来就是盛东西的，并不 是来互相碰撞的。说到盛东西， 我不见得比你差。再说……”
共同点：（1）都是罐子。（2）盛东西。
“住嘴！”铁罐恼(nǎo)怒了，
“你怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕。” ◆恼怒：非常生气。 ◆相提并论：把不同的人或事物放在一起来谈。
结局，你得到什么启发？
5、联系自己生活中的实际情况，请每位同学
自拟一个故事题目，学习应用“交待四要素开
头法”写出文章的第一段。
小学语文课件.ppt——陶罐和铁罐
十六、教学的总结与反思
生活中，每个人都有自己的优点和缺点， 有些优点是明显的，值得肯定和赞扬的；有些 缺点是必定存在的，应该正视这些缺点。学了 这则寓言，我们知道了要全面地看问题，懂得 要多发现别人的长处，要正视自己的短处，尽 量取他人之长补已之短。