七年级科学上册第2章2.4.利用检索法来辨认生物练习课件新版浙教版8(1)
浙教版科学七年级上册 2.4常见的动物 同步练习
浙教版科学七年级上册 2.4常见的动物同步练习2.4常见的动物同步练习一、选择题1.下列各项中都不属于哺乳类动物的一组是（）A. 白鳍豚、穿山甲、蝙蝠B. 企鹅、羊、牛C. 鲸、海豚、变色龙D. 鸡、喜鹊、天鹅【答案】D【解析】【分析】本题考查了解哺乳动物的特点和鸟类的特征是解题的关键。
哺乳动物具有体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，大脑发达，胎生（鸭嘴兽是特例），哺乳等特征；鸟类的身体呈流线型，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，有独特的气囊，可以帮助呼吸，体温恒定，卵生进行分析解答。
【解答】ABC.都符合哺乳类动物的特征，体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱；黄姑鱼、眼镜蛇、蝙蝠的体内有脊柱，属于脊椎动物，为一类；蜗牛、蜜蜂、蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，为一类。
故选D。
2.生物检索表常用来鉴定生物的种类。
请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于S类动物是（）1a体外长有毛皮，胎生…………………哺乳类1b体外没有毛皮，卵生 (2)2a 体外长有羽毛，体温恒定……………R 类2b体外无羽毛，体温不恒定 (3)3a表皮干燥，在陆地上产卵…………………S类3b皮肤湿润，在水中产卵 (4)A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】仔细分析题中的动物的特点，总结它们所属的类群，一般能做出正确的答案。
根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，两栖类动物营水陆两栖生活，幼体用鳃呼吸，成体用皮肤辅助肺呼吸，哺乳动物具有胎生哺乳的特点，鸟类体表被覆羽毛，体温恒定，爬行动物体表有细鳞，在陆地上产卵，体温不恒定。
(浙教版)最新七年级科学上册精品课件：2.4 常见的动物(2)二期分类检索表、无脊椎动物
蜕 皮 现 象
头部：
昆 虫 身
两对翅 胸部
三对足
体
腹部
触角
口器
足
③发育类型
完全变态发育： 受精卵、幼虫、蛹和成虫。如各种甲虫、蝶、
蛾、蜂类
不完全变态发育：受精卵、幼虫（若虫）和成虫。如蝗虫、蜻蜓、
在玩 “猜你喜爱的脊椎动物”的游戏
中，同学是通过不断提问，得到“是”或
“不是”的信息来推测对方喜爱的动物的
动物
类别，这里实际上就是一种二歧分类
有无脊椎骨
的思想，一类生物，总是可以通过找
到一对或者几对相对性状（特征）进 脊椎动物
行分类，例如：
有无毛皮、卵生
或胎生
无脊椎动物
体外长有毛皮，胎生， 用母乳哺育幼儿
框架图
呈 现
相互转化
文字检索表
1 原生动物
特点： 只有一个细胞组成，是单细胞动物
代表动物： 草履虫、变形虫等
变形虫
草履虫
太阳虫
2 腔肠动物
特点： 有口无肛门，身体辐射对称。 代表动物：海蜇、水螅、海葵、水母、珊瑚虫
海蜇
海葵
水母
水螅
注意：珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，因此珊瑚不是生物。
3 扁形动物
特点： 有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。 代表动物： 涡虫、血吸虫、绦虫等
蟋蟀
④与人类关系：根据是否对人类有益分为益虫和害虫。
益虫： 螳螂 蜻蜓 蚕蛾
害虫： 蟑螂 苍蝇 蝗虫
七星瓢虫
蚜虫
蝼蛄
蚊子
3 课堂小结
动物
七年级科学上册第2章观察生物第4节常见的动物2.4.3利用检索法来辨认生物课件新浙教
第3课时 利用检索法来辨认生物
[问题探究] 利用这张图片的动物检索表，你能鉴别出要鉴别的动
[思____________________ _____________________________________________
2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes.试题分析：∵抛物线开口向下， ∴a＜0 ，∵对 称轴在y 轴右边 ，∴b＞ 0，∵ 抛物线 经过原 点，∴c =0，∴a﹣b+c ＜0；∵ x=1时 ，y＞0 ，∴a+ b+c＞0 ，∵c= 0，∴a+b＞0 ； （1）当对称轴时，， ===， == =， ∵a＜0，∴，∴m＜n． （2）当对称轴时，， ==， == =， ， ∵a+b＞0，∴﹣2（a+b）＜0，∴m＜ n． 综上，可得m＜n． 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
七年级科学上册第2章观察生物第4节常见的动物2.4.3利用检索法来辨认生物课件新版浙教版
第3课时 利用检索法来辨认生物
[问题探究 ] 利用这张图片的动物检索表，你能鉴别出要鉴别的动
[思考交流 ] _____________________________________________ _____________________________________________
第3课时 利用检索法来辨认生物
2．分类检索表有框图式和文字式两种，请把脊椎动 填入下列检索表：
脊椎动物检索表 1a 体外长有毛皮，胎生___哺__乳___类 1b 体外没有毛皮，卵生 2 2a 体外长有羽毛，体温恒定____鸟____类 2b 体外无羽毛，体温不恒定 3
第3课时 利用检索法来辨认生物
3a 表皮干燥，在陆地上产卵___爬__行___类 3b 皮肤湿润，在水中产卵 4 4a 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体在水中或上 肺呼吸，有四肢___两__栖___类 4b 幼体、成体都生活在水中，用鳃呼吸，无四肢 ____鱼____类
第3课时 利用检索法来辨认生物
互动探究
探究点 利用检索法来辨认生物
第3课时 利用检索法来辨认生物
课堂小结
利用检索 法来辨认 生物
检索表示以区分生物为目的编制的表
目图框式 文字式
o study whether experiences during teen years would influence adult health. So they followed 171 teens, starting when the kids were just 13. They interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens’ closest friends，who provided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25, 26 and 27. This time, the questions surveyed each person’s overall health. When the researchers analyzed the data, they found a strong connection between a teen’s behavior and adult health. Teens who had close friends grew up to be the healthier adults. Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenced later health. Those who held back their feelings were more likely to be sick as adults. The connection held up even after the scientists accounted for other possible influences on health.Weight，family income and drug use were all examined. So were mental health issues，such as anxiety and depression. And in these people，such other factors did not explain adult health as well as teen friendships did. Getting along with the crowd may have benefits, says Allen, but there are also drawbacks. Teens who are more independent tend to do better at school and work. And peer pressure may lead some kids to engage in risky behavior, such as smoking, drinking or using drugs. Dealing with it is an ongoing challenge，Allen acknowledges. “Finding the right balance is the key. Teens shouldn’t lose heart for not finding this easy.”And, he adds，“Parents need to be understanding about the pressures teens face.”
2024-2025学年浙教版七年级上册科学第二章第4节：生物的分类教学设计(表格式)
浙教版七上科学§2.4生物的分类教学设计课题 2.4 生物的分类单元二学科科学年级七上教材分析本课时选自新浙教版七上第二章第4节生物的分类，这是在学习了常见的植物、常见的动物的基础，对生物进行一个初步分类。
所以是前面所学知识的一个高度概括；对生物分类的内容较为抽象，讲起来费劲，学起来费力，学生也不容易弄懂。
本课时尝试根据一定的特征对生物进行分类，因此教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生生物分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
本节通过学生的分类活动来学习分类方法，可利用学生的自主学习积极性，让他们体会分类的过程、清晰生物分类的方法，从而列举出动、植物的主要类群。
分类实际上就是对生物的物种进行归类，分类等级中“种”是最基本的单位，这也为后续学习种群、群落和生态系统，及认识生物多样性的本质、意义等奠定基础，所以本课时内容具有承上启下的重要作用和地位。
学习目标科学观念：知道分类的意义，理解分类的方法，了解生物分类的依据，了解生物分类的等级；运用二歧分类法对生物进行简单分类；根据检索表辨认生物；科学思维：理解并尝试使用二歧分类法对生物进行分类；探究实践：通过各种体验活动，发展表达和交流能力，提升观察、分析推理、归纳等能力；态度责任：参与分类活动，体验分类的基本方法，树立分类的意识。
重点生物分类的方法和生物分类的单位难点尝试分类活动中，体验分类的基本方法教学环节教师活动设计意图导入新课复习：填空导入：地球上现存的生物有几百万种，其中一百多万种动物、几十万种植物，在我们周围还存在着种类和数量更为惊人的微生物。
数目如此庞大的生物种类，我们如何才能更好地识别和研究它们呢？导入新课讲授新思考讨论：生活中我们经常需要取用各种物品，如何快速找到我们所需的物品？1）为了尽快找到所需的衣服，你一般会怎么存放衣物？参考：分类存放2）学校图书馆有上万册藏书，这些书籍是采用什么方法进行分类的？参考：分类摆放3）到超市去购物时，如果你要在较短的题意里购买到如图所示购物单上的物品，该采用什么方法？参考：①先将购物单中的物品按用途进行分类：洗衣液和肥皂为一类，筷子和汤匙为一类，笔、圆规和文件夹为一类，话梅和薯片为一类；梨为一类。
七年级科学上册 第2章 观察生物 2.4 常见的动物 第3课
[解析]蝗虫是无脊椎动物，身体有外骨骼，生活在陆地上，卵生；家鸽 是脊椎动物，身体有羽毛，生活在陆地上，卵生；家兔是脊椎动物，身 体被毛，生活在陆地上，胎生。
2．小强在海滩上捡拾了四种动物甲、乙、丙、丁，并设计如下所示的 检索表来分辨这些动物，这些动物中其中有一只是小乌龟，它是( C ) 1a 体外长有毛皮，胎生……………………甲 1b 体外没有毛皮，卵生……………………2 2a 体外长有羽毛，体温恒定………………乙 2b 体外无羽毛，体温不恒定………………3 3a 表皮干燥，在陆地上产卵………………丙 3b 皮肤湿润，在水中产卵…………………丁 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
[答案]动物分类除了要考虑动物的外部形态特征外，还要考虑动 物的内部构造和生理功能。
4．认真观察图18－K－3并回答下列问题。 图18E分别是图甲中的_鱼__、_蛙__、__蛇_、__鹰_、__狮__。 (2)把上述动物按从简单到复杂的顺序排列： _____鱼__、_蛙__、__蛇_、__鹰_、__狮______。 (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征？
[范围：第2章 第4节 第3课时 利 用检索表来辨认生物]
基础巩固 探究创新
基础巩固
一、选择题
1．如图18－K－1所示，圆圈表示生物具有的特征，重合部分
表示它们的共同特征。下列观点中，正确的是( B )
A．P可以表示有脊椎骨
B．Q可以表示生活在陆地上
C．E可以表示体表被毛
D．F可以表示卵生
图18－K－1
[解析]乌龟是爬行动物，爬行动物的特征是：体表覆盖角质鳞片或甲，
用肺呼吸，体温不恒定，在陆地产卵。故丙是乌龟。
二、填空题
3．图18－K－2是根据生物的特征进行分类的图示。例如：A 类动物是以卵生为分类依据进行分类的。
第2章+丰富多彩的生命世界复习课件+2024—-2025学年浙教版科学七年级上册
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重难点专练
(3)小金用不同的溶液进行了实验，现象记录如下。
25％的苏打溶 25％的食盐溶
溶液 25％的蔗糖溶液
液
液
在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸 操作
引，这样重复三次
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重难点专练
“分离” 时间
60秒
信息可以判断，黑藻在分类上属于( D )
A. 藻类植物
B. 蕨类植物
C. 裸子植物
D. 被子植物
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易错易混专练
易错点4 利用检索表辨别生物
4. [2024·舟山模拟]课堂上老师介绍了二歧分类检索表后，要
求同学们回家也制作一张简易检索表，将鳄鱼、蜗牛、鸽
子、蝗虫、草鱼进行分类。小明同学制作的检索表如图所
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重难点专练
重难点4 细胞的结构与功能 4. [2023·杭州期中]细胞的结构与功能高度统一。下列有关叙
述中，正确的是( C ) A. 植物细胞的细胞膜具有支持和保护细胞的作用 B. 餐桌上的“糖拌西红柿”和“凉拌黄瓜”盘里的汤汁主
要来自细胞质 C. 遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核控制着细胞的生
功能，以适应不同的生活环境。对此，某同学做了如下归
纳，你认为不恰当的是(
)
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重难点专练
A. 娃娃鱼终身用鳃呼吸，与其能够在水中生活相适应 B. 缝鱼身体呈流线型，靠身体躯干与尾部摆动及鳍的协调
作用完成运动，与其在水中生活相适应
C. 蛇的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，与其在陆地上 生活相适应
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 —常见的脊椎动物 检索表(教师版含解析)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.4-2常见的动物——常见的脊椎动物检索表目录 (1) (3) (6) (8) (12)一、常见的脊椎动物1.脊椎动物的特征(1)脊椎动物的根本特征是体内有脊椎骨。
(2)脊柱是由若于块脊椎骨连接而成的，具有支持、保护作用。
2.脊椎动物的分类【重要提示】(1)五大脊椎动物的特征包括：①体外受精、卵生：鱼类、两栖类；②体内受精、卵生、卵外被壳：爬行类和鸟类；③体内受精、胎生、哺乳：哺乳类；④体温恒定：鸟类和哺乳类。
(2)脊椎动物的进化方向：从水生到陆生，从低等到高等，从简单到复杂，从卵生到胎生，从变温到恒温。
(3)容易错的动物分类包括：①软体动物：鲍鱼、墨鱼；②鱼类：海马、鲨鱼：③两栖类：娃娃鱼；④爬行类：鳄鱼、甲鱼：⑤鸟类：企鹅、鸵鸟：⑥哺乳类：鲸、蝙蝠。
(4)水陆两栖动物不等于两栖动物①举例：鸭、鹅属于鸟类，龟、扬子鳄等属于爬行类。
②两栖动物的关键含义：两栖动物幼体、成体呼吸方式有差别，且幼体不能离开水，成体可水陆两栖。
二、利用检索表来辨认生物生物上常使用检索表来鉴定生物的种类。
目前，常用的是二歧分类检索表。
这种检索表把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。
接着，再根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此，逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。
如下：【知识拓展】检索表的使用方法当遇到一种不知名的生物时，应当根据生物的形态特征，按检索表的顺序，逐一查找该生物所处的分类地位。
首先确定是属于哪个界、哪个门、哪个纲和哪个目的生物，然后再继续查其分科、分属及分种的检索表。
使用检索表判断某种生物具有的特征时，可先找到检索表末端编制的该生物，然后顺着检索顺序倒推到检索表起始端，这个过程中，检索表上注明的特征即是该生物具有的特征。
1.脊椎动物的代表动物【例1】(青岛中考)小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断地向鱼池里通入气体，这样做的目的是( )A.减少水的阻力，促进鱼的运动B.增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气C.使鱼向四周散开，充分利用水体D.提高水温，使鱼生活的时间长一些【答案】B【解析】鱼类生活在水中，靠鳃呼吸，组成鳃的鳃丝直接从水中获得氧气。
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探究创新
野鸭、眼镜蛇、河豚、美洲狮和娃娃鱼，它们分别属于哪类动 物？请说明理由，并将其进行分类。 (1)这五种动物均属于_脊__椎_动__物__(填“无脊椎动物”或“脊椎动 物”)，理由是___体_内__都_有__脊__椎_骨_____________。
空白演示
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[范围：第2章 第4节 第3课时 利 用检索表来辨认生物]
基础巩固 探究创新
基础巩固
一、选择题
1．如图18－K－1所示，圆圈表示生物具有的特征，重合部分
表示它们的共同特征。下列观点中，正确的是( B )
A．P可以表示有脊椎骨
B．Q可以表示生活在陆地上
C．E可以表示Biblioteka 表被毛D．F可以表示卵生图18－K－1
[解析]蝗虫是无脊椎动物，身体有外骨骼，生活在陆地上，卵生；家鸽 是脊椎动物，身体有羽毛，生活在陆地上，卵生；家兔是脊椎动物，身 体被毛，生活在陆地上，胎生。
2．小强在海滩上捡拾了四种动物甲、乙、丙、丁，并设计如下所示的 检索表来分辨这些动物，这些动物中其中有一只是小乌龟，它是( C ) 1a 体外长有毛皮，胎生……………………甲 1b 体外没有毛皮，卵生……………………2 2a 体外长有羽毛，体温恒定………………乙 2b 体外无羽毛，体温不恒定………………3 3a 表皮干燥，在陆地上产卵………………丙 3b 皮肤湿润，在水中产卵…………………丁 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．认真观察图18－K－3并回答下列问题。 图18－K－3
(1)鱼、图蛙乙、中蛇的、鹰A、、B狮、C、D、E分别是图甲中的________________。 (2)把上述动物按从简单到复杂的顺序排列： _____鱼__、_蛙__、__蛇_、__鹰_、__狮______。 (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征？
[解析]乌龟是爬行动物，爬行动物的特征是：体表覆盖角质鳞片或甲，
用肺呼吸，体温不恒定，在陆地产卵。故丙是乌龟。
二、填空题
3．图18－K－2是根据生物的特征进行分类的图示。例如：A 类动物是以卵生为分类依据进行分类的。
图18－K－2
(1)蟒蛇属于五类脊椎动物中的___爬__行___动物。 (2)图中C类动物是以_胎_生__、__哺_乳_(填“终生用肺呼吸”或“胎生、 哺乳”)为分类依据进行归类。 (3)图中的A、B、C类动物的共同特征是____体_内__有__脊_椎__骨______。
(2)分类如图18－K－4(在横线处填上相应的动物)：
美洲狮 野鸭 眼镜蛇
河豚
娃娃鱼
图18－K－4