课程设计114
人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)》教案公开课教学设计 (114)
第8课时练习课[求“比一个数多(少)几”的数]教材第25～26页的内容。
1．通过练习，使学生加深对100以内笔算加减法的理解，提高计算的正确率和熟练程度。
2．使学生进一步理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题，提高学生分析问题的能力。
重点：掌握“求比一个数多(少)几的数”的数量关系，培养学生解决问题的能力。
难点：掌握“求比一个数多(少)几的数”的问题的解题方法。
课件。
师：上节课你们学会了什么？有哪些收获？(指名汇报。
)师：同学们回答得很好！今天这节课我们继续来研究，相信大家会进一步掌握这部分的知识。
1．教材第25页“练习四”第4题。
学生独立完成并指名回答。
2．教材第26页“练习四”第8题。
(1)教师巡视、指导。
指名汇报，选题说计算方法。
(2)计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。
3．教材第26页“练习四”第5题。
(1)观察统计表，学生分小组交流从统计表中了解的信息。
(2)学生汇报发现。
思考、提问，和同桌交流问题。
(3)学生汇报提出的问题及解答思路。
1．教材第26页“练习四”第6题。
(1)从图中你了解了哪些信息？指名回答。
(2)怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。
(3)指名汇报解答方法。
做这道题时，你想到了什么？明确“还差”是什么意思？2．教材第26页“练习四”第7题。
(1)观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。
(2)引导学生了解“优惠8元”是什么意思呢？(3)在练习本上解答出来。
学生汇报解题思路。
通过今天的学习，你们又学会了什么？本节课通过练习帮助学生进一步熟练100以内的加、减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识，让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，也让学生从画图中明白“求比一个数多几”用加法，求“比一个数少几”用减法的道理。
人体骨骼模型课程设计
人体骨骼模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够准确识别并命名人体主要骨骼，如颅骨、脊椎骨、肋骨和四肢骨。
2. 学生能够理解骨骼的功能，掌握不同骨骼的特点及其在运动中的作用。
3. 学生能够了解骨骼的生长与发育过程，以及与之相关的营养因素。
技能目标：1. 学生能够通过观察、触摸和比较，培养观察力和动手操作能力，制作简单的人体骨骼模型。
2. 学生能够运用所学知识，分析日常生活中与骨骼健康相关的问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对人体解剖学的兴趣，增强对生命科学的认识和尊重。
2. 学生能够关注骨骼健康，树立正确的健康观念，养成良好生活习惯。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为人文学科与自然学科的交叉领域，旨在让学生在实践中学习人体骨骼知识，提高综合素养。
学生特点：六年级学生对人体有一定的认识，好奇心强，善于观察，具备一定的动手操作能力。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，通过直观教学、实践操作和小组合作，实现课程目标，提高学生的知识、技能和情感态度价值观。
在教学过程中，注重激发学生兴趣，引导学生主动探究，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 引言：通过介绍人体骨骼的基本概念和重要性，激发学生学习兴趣。
- 教材章节：第一章 人体概述2. 人体骨骼的组成与分类：- 骨骼的构成元素：骨、关节、韧带- 主要骨骼的分类：颅骨、脊椎骨、肋骨、四肢骨- 教材章节：第二章 骨骼与肌肉3. 骨骼的功能与作用：- 骨骼的保护作用：颅骨、肋骨等- 骨骼的运动功能：关节、骨骼肌的协调作用- 教材章节：第二章 骨骼与肌肉4. 骨骼的生长与发育：- 骨骼的生长过程：胚胎发育、儿童成长、成年维持、老年衰退- 影响骨骼生长的因素：遗传、营养、运动等- 教材章节：第三章 骨骼的生长与发育5. 人体骨骼模型制作：- 实践操作：观察骨骼标本，触摸真实骨骼，制作简易骨骼模型- 技能培养：动手能力、观察力、团队协作- 教材章节：第四章 人体骨骼模型制作与应用6. 骨骼健康与生活：- 骨骼疾病及其预防：骨折、佝偻病、骨质疏松等- 健康生活方式：合理饮食、适量运动、保持良好姿势- 教材章节：第五章 骨骼健康与疾病教学内容安排与进度：本课程共6课时，每课时40分钟。
IC课程设计成绩单——电子科学系05级
成绩评分比例%1电子科学与技术系0506012003014827鲁啸良80100802电子科学与技术系0501012003015425霍旻及格60100603电子科学与技术系0508012003027202刘桌希优90100904电子科学与技术系0502012004015013吕燎5电子科学与技术系0508012004015622乐培之6电子科学与技术系0508012004015705张志鹏7电子科学与技术系0501012005013517郑瀚寻优90100908电子科学与技术系0501012005015201闫浩良80100809电子科学与技术系0501012005015202孔欣优901009010电子科学与技术系0501012005015203徐堃龙11电子科学与技术系0501012005015205饶金理优901009012电子科学与技术系0501012005015206郑君良801008013电子科学与技术系0501012005015207李连杰优901009014电子科学与技术系0501012005015208李小明中701007015电子科学与技术系0501012005015209周慧伟16电子科学与技术系0501012005015211顾辰杰及格601006017电子科学与技术系0501012005015212何克波优901009018电子科学与技术系0501012005015213崔卿虎优901009019电子科学与技术系0501012005015214夏文博良801008020电子科学与技术系0501012005015215陈瑛铎优901009021电子科学与技术系0501012005015216韩一帜良801008022电子科学与技术系0501012005015217雷博优901009023电子科学与技术系0501012005015218赖海生24电子科学与技术系0501012005015219覃武良801008025电子科学与技术系0501012005015220郭超优901009026电子科学与技术系0501012005015221李成果良801008027电子科学与技术系0501012005015222黄河28电子科学与技术系0501012005015223赵逸之良801008029电子科学与技术系0501012005015224陈泽宇及格601006030电子科学与技术系0501012005015226邓志优901009031电子科学与技术系0501012005015227殷雄优901009032电子科学与技术系0501012005015228郑胜中701007033电子科学与技术系0501012005015230查锦优901009034电子科学与技术系0501012005015231唐玲良801008035电子科学与技术系0501012005015232王喆优901009036电子科学与技术系0502012005015301周耕稷良801008037电子科学与技术系0502012005015302胡博良801008038电子科学与技术系0502012005015303张笑良801008039电子科学与技术系0502012005015305方涵良801008040电子科学与技术系0502012005015306丁明优901009041电子科学与技术系0502012005015307付慕衡42电子科学与技术系0502012005015309陈龙天良8010080作业报告综合评分系别No.姓名学号班级43电子科学与技术系0502012005015310董显山及格6010060 44电子科学与技术系0502012005015311李楠中7010070 45电子科学与技术系0502012005015313李默衢优9010090 46电子科学与技术系0502012005015314薛涵47电子科学与技术系0502012005015315赫然良8010080 48电子科学与技术系0502012005015316侯斐良8010080 49电子科学与技术系0502012005015317王骞良8010080 50电子科学与技术系0502012005015318陈天山良8010080 51电子科学与技术系0502012005015319李继广良8010080 52电子科学与技术系0502012005015321王铮中7010070 53电子科学与技术系0502012005015322刘超军中7010070 54电子科学与技术系0502012005015323彭湛良8010080 55电子科学与技术系0502012005015324杨帆56电子科学与技术系0502012005015325黄实良8010080 57电子科学与技术系0502012005015326赵广58电子科学与技术系0502012005015327赵凯59电子科学与技术系0502012005015328曹钢优9010090 60电子科学与技术系0502012005015329曾佳良8010080 61电子科学与技术系0502012005015330余春荣优9010090 62电子科学与技术系0502012005015331刘晓玲良8010080 63电子科学与技术系0502012005015332储生华优9010090 64电子科学与技术系0503012005015401李祎中7010070 65电子科学与技术系0503012005015404陈昱充良8010080 66电子科学与技术系0503012005015405蔡峰良8010080 67电子科学与技术系0503012005015408张乐良8010080 68电子科学与技术系0503012005015409刘明良8010080 69电子科学与技术系0503012005015410贺晓辉及格6010060 70电子科学与技术系0503012005015411刘阿鑫良8010080 71电子科学与技术系0503012005015412谭晓慧良8010080 72电子科学与技术系0503012005015413王绪良8010080 73电子科学与技术系0503012005015414黄龙优9010090 74电子科学与技术系0503012005015415肖攀及格6010060 75电子科学与技术系0503012005015416石飞良8010080 76电子科学与技术系0503012005015417李小晶良8010080 77电子科学与技术系0503012005015418戴世龙良8010080 78电子科学与技术系0503012005015419李映波中7010070 79电子科学与技术系0503012005015420李航80电子科学与技术系0503012005015421宋舟优9010090 81电子科学与技术系0503012005015422熊玺胤及格6010060 82电子科学与技术系0503012005015423李昀昕良8010080 83电子科学与技术系0503012005015424陈韬良8010080 84电子科学与技术系0503012005015425项常循及格6010060 85电子科学与技术系0503012005015426王泰寰良8010080 86电子科学与技术系0503012005015427陈仁中7010070 87电子科学与技术系0503012005015428谢子健中701007088电子科学与技术系0503012005015431陈莹良8010080 89电子科学与技术系0503012005015432鞠晨中7010070 90电子科学与技术系0504012005015501毛睿良8010080 91电子科学与技术系0504012005015502宋侃良8010080 92电子科学与技术系0504012005015503李维鸉良8010080 93电子科学与技术系0504012005015504柯柯94电子科学与技术系0504012005015505湛文斌良8010080 95电子科学与技术系0504012005015506李晓宇优9010090 96电子科学与技术系0504012005015507田守政优9010090 97电子科学与技术系0504012005015508李化凯良8010080 98电子科学与技术系0504012005015509袁明泉良8010080 99电子科学与技术系0504012005015510张广辉优9010090 100电子科学与技术系0504012005015511鲍清雷优9010090 101电子科学与技术系0504012005015512冯侃良8010080 102电子科学与技术系0504012005015513杨博宁良8010080 103电子科学与技术系0504012005015514楼飞良8010080 104电子科学与技术系0504012005015515万美琳优9010090 105电子科学与技术系0504012005015516卢畅良8010080 106电子科学与技术系0504012005015517沈尚宇良8010080 107电子科学与技术系0504012005015518陈浩良8010080 108电子科学与技术系0504012005015519魏子钧良8010080 109电子科学与技术系0504012005015520万进良8010080 110电子科学与技术系0504012005015521谭胜虎良8010080 111电子科学与技术系0504012005015522李雄良8010080 112电子科学与技术系0504012005015523贾宸宇良8010080 113电子科学与技术系0504012005015524段明超良8010080 114电子科学与技术系0504012005015525姜华男良8010080 115电子科学与技术系0504012005015526周斌优9010090 116电子科学与技术系0504012005015528黄冬麒优9010090 117电子科学与技术系0504012005015529叶飞良8010080 118电子科学与技术系0504012005015530黄丽辉良8010080 119电子科学与技术系0504012005015531陈琳良8010080 120电子科学与技术系0504012005015533黎欣良8010080 121电子科学与技术系0505012005015601周康睿良8010080 122电子科学与技术系0505012005015602冯攀良8010080 123电子科学与技术系0505012005015603喻新波良8010080 124电子科学与技术系0505012005015604高参中7010070 125电子科学与技术系0505012005015605康烈126电子科学与技术系0505012005015606雷强良8010080 127电子科学与技术系0505012005015607包振华良8010080 128电子科学与技术系0505012005015609刘丹峰优9010090 129电子科学与技术系0505012005015610王辉良8010080 130电子科学与技术系0505012005015611王允祺优9010090 131电子科学与技术系0505012005015612赵琦良8010080 132电子科学与技术系0505012005015613杨帆良8010080133电子科学与技术系0505012005015614黄小晖良8010080 134电子科学与技术系0505012005015615郑侃135电子科学与技术系0505012005015616陈章辉优9010090 136电子科学与技术系0505012005015617张甜良8010080 137电子科学与技术系0505012005015618张侨良8010080 138电子科学与技术系0505012005015619徐浩及格6010060 139电子科学与技术系0505012005015620唐睿140电子科学与技术系0505012005015621任文艺良8010080 141电子科学与技术系0505012005015622陈鹏飞良8010080 142电子科学与技术系0505012005015623陈斌彬良8010080 143电子科学与技术系0505012005015624沈晓龙144电子科学与技术系0505012005015625罗润兵良8010080 145电子科学与技术系0505012005015626官众中7010070 146电子科学与技术系0505012005015627刘天信良8010080 147电子科学与技术系0505012005015628虞凌霄及格6010060 148电子科学与技术系0505012005015629刘昊坤优9010090 149电子科学与技术系0505012005015631陈佑红良8010080 150电子科学与技术系0505012005015632张菁良8010080 151电子科学与技术系0505012005015633刘苏苏良8010080 152电子科学与技术系0506012005015701马翔中7010070 153电子科学与技术系0506012005015702彭振飞良8010080 154电子科学与技术系0506012005015704李祥计及格6010060 155电子科学与技术系0506012005015705周晓峰良8010080 156电子科学与技术系0506012005015706周凯敏优9010090 157电子科学与技术系0506012005015707蒉敏扬良8010080 158电子科学与技术系0506012005015708李皓优9010090 159电子科学与技术系0506012005015709朱天立良8010080 160电子科学与技术系0506012005015710陈俊良8010080 161电子科学与技术系0506012005015712刘海燕良8010080 162电子科学与技术系0506012005015713廖定彬优9010090 163电子科学与技术系0506012005015714陈美熹良8010080 164电子科学与技术系0506012005015715喻建军优9010090 165电子科学与技术系0506012005015716骆少卿良8010080 166电子科学与技术系0506012005015717刘雪青优9010090 167电子科学与技术系0506012005015718王贤彪及格6010060 168电子科学与技术系0506012005015719田璠及格6010060 169电子科学与技术系0506012005015720黄国贤及格6010060 170电子科学与技术系0506012005015721刘哲中7010070 171电子科学与技术系0506012005015722郭帆良8010080 172电子科学与技术系0506012005015723龙晓明优9010090 173电子科学与技术系0506012005015724尹俊立良8010080 174电子科学与技术系0506012005015725刘国希优9010090 175电子科学与技术系0506012005015726龙子仪176电子科学与技术系0506012005015727李奉波良8010080 177电子科学与技术系0506012005015728温朝晔良8010080178电子科学与技术系0506012005015729赵亮良8010080 179电子科学与技术系0506012005015730陈英良8010080 180电子科学与技术系0506012005015731万秋杰良8010080 181电子科学与技术系0506012005015732李若谷良8010080 182电子科学与技术系0506012005015734冼錦新183电子科学与技术系0507012005015801韩少伟良8010080 184电子科学与技术系0507012005015803谢明明良8010080 185电子科学与技术系0507012005015804孔德鑫良8010080 186电子科学与技术系0507012005015805郑凯良8010080 187电子科学与技术系0507012005015806金文平中7010070 188电子科学与技术系0507012005015807常小卫中7010070 189电子科学与技术系0507012005015808史霄中7010070 190电子科学与技术系0507012005015809张亚常中7010070 191电子科学与技术系0507012005015810姚剑平中7010070 192电子科学与技术系0507012005015812杨阳良8010080 193电子科学与技术系0507012005015813赵强良8010080 194电子科学与技术系0507012005015814刘鹏及格6010060 195电子科学与技术系0507012005015815王亮中7010070 196电子科学与技术系0507012005015816姚邵康良8010080 197电子科学与技术系0507012005015817丁李军良8010080 198电子科学与技术系0507012005015819田耕中7010070 199电子科学与技术系0507012005015820张志勇中7010070 200电子科学与技术系0507012005015821叶方平中7010070 201电子科学与技术系0507012005015822段果良8010080 202电子科学与技术系0507012005015823张晗良8010080 203电子科学与技术系0507012005015824马波涛良8010080 204电子科学与技术系0507012005015825兰云鹏中7010070 205电子科学与技术系0507012005015826陆燕辉良8010080 206电子科学与技术系0507012005015827林秀瑶207电子科学与技术系0507012005015828李思政良8010080 208电子科学与技术系0507012005015829翟芳中7010070 209电子科学与技术系0507012005015830岑嘉宝良8010080 210电子科学与技术系0507012005015831王瑶中7010070 211电子科学与技术系0507012005015833赵晶晶中7010070 212电子科学与技术系0508012005015901刘思尧及格6010060 213电子科学与技术系0508012005015902支昊良8010080 214电子科学与技术系0508012005015903杨撷成良8010080 215电子科学与技术系0508012005015906江川良8010080 216电子科学与技术系0508012005015907徐安舒良8010080 217电子科学与技术系0508012005015908王高翔良8010080 218电子科学与技术系0508012005015911张家豪良8010080 219电子科学与技术系0508012005015913张龙及格6010060 220电子科学与技术系0508012005015914杨鑫中7010070 221电子科学与技术系0508012005015915彭城及格6010060 222电子科学与技术系0508012005015916朱思尧及格6010060223电子科学与技术系0508012005015917谢飞良8010080 224电子科学与技术系0508012005015918严俊优9010090 225电子科学与技术系0508012005015919李然良8010080 226电子科学与技术系0508012005015921吴鹏良8010080 227电子科学与技术系0508012005015922方敏及格6010060 228电子科学与技术系0508012005015923钟秋良8010080 229电子科学与技术系0508012005015924何力良8010080 230电子科学与技术系0508012005015925王允文231电子科学与技术系0508012005015926赵旭良8010080 232电子科学与技术系0508012005015927曹云皓良8010080 233电子科学与技术系0508012005015928周业锋良8010080 234电子科学与技术系0508012005015929曾荣幸及格6010060 235电子科学与技术系0508012005015930黄晖中7010070 236电子科学与技术系0508012005015931陈思迪中7010070 237电子科学与技术系0508012005015932陈三元中7010070 238电子科学与技术系0508012005015933吴思平中7010070 238电子科学与技术系0508012005015935马晓寅良8010080。
混凝土结构课程设计混凝土结构设计计算书
混凝土结构课程设计混凝土结构设计计算书关键信息项1、课程设计的名称：混凝土结构课程设计2、设计计算书的内容要求3、提交时间4、评分标准5、知识产权归属6、违规处理方式11 课程设计的名称本课程设计的名称为“混凝土结构课程设计”。
111 设计计算书的内容要求1111 结构选型与布置需详细阐述所选用的混凝土结构形式、构件尺寸、梁柱布置等，并提供相应的依据和分析。
1112 荷载计算准确计算恒载、活载、风载、地震作用等各类荷载，并说明荷载取值的依据和计算方法。
1113 内力分析采用合适的结构分析方法，计算结构在各种荷载组合下的内力，包括弯矩、剪力、轴力等。
1114 构件设计根据内力计算结果，对梁、柱、板等主要构件进行设计，包括截面尺寸确定、配筋计算等，并满足相关规范要求。
1115 基础设计若涉及基础设计，需给出基础类型、尺寸、配筋等详细设计内容。
1116 图纸绘制提供必要的结构平面图、剖面图、构件详图等，图纸应清晰、准确，符合制图规范。
112 提交时间学生应在规定的时间内提交混凝土结构设计计算书，提交时间为具体日期。
逾期提交将按照一定的扣分标准进行处理。
113 评分标准1131 计算书的完整性包括结构选型、荷载计算、内力分析、构件设计、基础设计等内容是否完整。
1132 计算的准确性对各类荷载的计算、内力分析、构件配筋计算等结果的准确性进行评估。
1133 设计的合理性结构选型、构件尺寸、配筋等设计是否合理，是否符合工程实际和相关规范要求。
1134 图纸质量图纸的清晰度、准确性、规范性以及与计算书内容的一致性。
1135 文字表达计算书的文字表述是否清晰、逻辑是否严谨、格式是否规范。
114 知识产权归属学生在完成课程设计过程中所产生的设计计算书及相关成果的知识产权归学校所有。
学生不得将其用于商业用途或未经授权的传播。
115 违规处理方式1151 抄袭若发现学生抄袭他人设计计算书或成果，将给予严肃处理，包括成绩不合格、通报批评等。
北京科技大学课程设计
北京科技大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握本科目基础知识，如数学公式、物理定律、化学概念等，并能够灵活运用。
2. 帮助学生理解课程相关章节的核心概念，建立知识体系，形成对学科的整体认识。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高知识运用能力。
技能目标：1. 培养学生的逻辑思维能力，学会分析问题、提出解决方案。
2. 提高学生的动手实践能力，通过实验、案例分析等形式，使学生能够将理论知识与实际操作相结合。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同解决问题，提高沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生的求知欲和探索欲。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生敢于质疑、勇于挑战，形成独立思考的能力。
课程性质：结合北京科技大学的特点，本课程注重理论与实践相结合，强调知识的应用与创新。
学生特点：学生具备一定的学科基础，具有较强的学习能力和探究精神。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动学习，关注学生的个体差异，提高教学效果。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 教材第一章：基础理论篇- 深入讲解学科基本概念、原理和公式，为后续学习打下坚实基础。
- 分析典型案例，使学生了解理论知识在实际中的应用。
2. 教材第二章：实践应用篇- 设计实验和实践活动，让学生亲自动手，提高知识运用能力。
- 结合实际案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
3. 教材第三章：拓展提高篇- 介绍学科前沿动态，拓宽学生知识视野。
- 设定研究性课题，引导学生开展小组合作，培养创新意识和团队协作能力。
教学大纲安排如下：第一周：第一章基础知识学习第二周：第二章实践操作与案例分析第三周：第三章拓展提高及小组研究第四周：课程总结与评价教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节安排，确保学生能够逐步掌握学科知识，提高综合能力。
停车场电子车位计数器课程设计
沈阳工程学院课程设计设计题目:停车场电子车位计数器系别电力学院班级电本114班学生姓名xxxx 学号2011208416指导教师黄硕职称讲师起止日期：2013 年6 月17 日起-—至2013 年6 月21 日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目: 停车场电子车位计数器系别电力学院班级电本114班学生姓名xxxxxx 学号2011208416 指导教师黄硕职称讲师任务下达时间：2013 年 6 月17 日起止日期：2013 年6 月17 日起—-至2013 年6 月21 日止停车场电子车位计数器1 设计主要内容及要求1。
1 设计目的:（1)掌握可任意预置的定时显示报警系统的构成、原理与设计方法；（2）熟悉集成电路的使用方法。
1。
2 基本要求(1）能够预置初始车位数，能够显示空余车位，从0—199；（2）在出口处里、外分别安装两个传感器（比如红外传感器)A、B，每当有车辆进入时将顺序经过A、B,每当有车辆出去时将顺序经过B、A，设计电路能够区分此车辆进入还是出去。
(3）进入车辆,空余车位数减1；车辆离去，空余车位数加1。
1。
3 发挥部分(1）能区分出入的是车辆还是人员;（2)逻辑故障屏蔽电路；（3）其他。
2 设计过程及论文的基本要求：2.1 设计过程的基本要求（1）基本部分必须完成，发挥部分可任选2个方向：（2）符合设计要求的报告一份,其中包括逻辑电路图、实际接线图各一份;（3）设计过程的资料、草稿要求保留并随设计报告一起上交；报告的电子档需全班统一存盘上交。
2.2 课程设计论文的基本要求（1）参照毕业设计论文规范打印，文字中的小图需打印。
项目齐全、不许涂改,不少于3000字。
图纸为A3，附录中的大图可以手绘，所有插图不允许复印。
（2）装订顺序:封面、任务书、成绩评审意见表、中文摘要、关键词、目录、正文（设计题目、设计任务、设计思路、设计框图、各部分电路及参数计算（重要）、工作过程分析、元器件清单、主要器件介绍)、小结、参考文献、附录（逻辑电路图与实际接线图）.3 时间进度安排2013。
课程设计应该注重培养哪些核心素养
课程设计应该注重培养哪些核心素养11 合同主体甲方：＿___________________________乙方：＿___________________________111 合同标的本协议旨在明确课程设计应注重培养的核心素养相关内容。
课程设计应当着重培养学生以下核心素养：1、创新能力：鼓励学生以独特的思维方式解决问题，提出新颖的观点和方法。
2、批判性思维：教导学生能够理性分析、评估和质疑所接收到的信息，做出明智的判断。
3、沟通协作能力：培养学生有效地表达自己的想法和观点，同时善于倾听他人意见，与团队成员共同完成任务。
4、问题解决能力：引导学生运用所学知识和技能，分析和解决实际生活中遇到的各种问题。
5、信息素养：使学生具备获取、评估、筛选和有效利用信息的能力。
6、自主学习能力：激发学生的学习积极性和主动性，能够独立制定学习计划，自我监督和评估学习成果。
112 双方权利义务甲方权利义务：1、有权根据课程设计的目标和要求，制定具体的教学计划和教学方法。
2、负责组织和实施课程教学活动，确保课程设计的顺利进行。
3、定期对学生的学习成果进行评估和反馈，及时调整教学策略。
4、有义务为学生提供必要的学习资源和指导，解答学生的疑问。
乙方权利义务：1、有权参与课程设计的相关讨论和决策，提出合理的建议和意见。
2、积极配合甲方的教学安排，按时完成学习任务。
3、主动参与课堂讨论和小组活动，与同学和教师进行有效的沟通和协作。
4、有义务遵守课堂纪律和学校的相关规章制度。
113 违约责任若甲方未按照合同约定履行教学职责，如未能提供充足的学习资源、未按时进行学习成果评估等，应承担相应的责任，包括但不限于重新安排教学活动、补充提供学习资源、向乙方道歉等。
若乙方未遵守合同约定，如未按时完成学习任务、违反课堂纪律等，应承担相应的责任，包括但不限于接受甲方的批评教育、重新完成学习任务、向甲方和其他同学道歉等。
若因一方的严重违约行为给对方造成重大损失的，违约方应承担相应的赔偿责任。
带教学的象棋课程设计
带教学的象棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解象棋的基本规则，掌握棋盘布局、棋子的走法和吃法。
2. 学生能了解象棋的基本战术和策略，如开局、中局、残局的基本技巧。
3. 学生能了解象棋的历史起源和发展，以及与中国传统文化的关联。
技能目标：1. 学生能够独立完成一场完整的象棋对局，运用所学战术和策略进行攻防。
2. 学生能通过观察棋局，分析对手的意图，提出有效的应对策略。
3. 学生能够运用所学知识，对棋局进行复盘，总结经验，提高自己的棋艺。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习象棋，培养良好的思维品质，如逻辑思维、分析能力和判断力。
2. 学生在棋艺交流中，学会尊重对手，培养团队协作和竞技精神。
3. 学生通过了解象棋的历史文化，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
课程性质：本课程以实践性为主，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
学生特点：针对小学四年级学生，他们好奇心强，学习积极性高，但注意力容易分散。
教学要求：教师应以生动有趣的方式进行教学，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
通过课程目标的分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保教学效果的达成。
二、教学内容1. 象棋基础知识：包括棋盘、棋子的认识，棋子的走法和吃法规则，以及基本的棋谱记录方法。
- 教材章节：第一章《象棋入门》- 内容安排：第一课时2. 象棋基本战术与策略：介绍开局、中局、残局的基本技巧，如双车错、马后炮等经典战术。
- 教材章节：第二章《象棋战术与策略》- 内容安排：第二至第四课时3. 象棋历史文化：讲解象棋的起源、发展历程，以及与我国传统文化的联系。
- 教材章节：第三章《象棋历史文化》- 内容安排：第五课时4. 象棋实战对局：组织学生进行实战演练，培养他们的实战能力和棋艺水平。
- 教材章节：第四章《象棋实战演练》- 内容安排：第六至第八课时5. 象棋棋局分析：通过分析经典棋局，使学生了解高手对局中的战术运用和策略构思。
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单片机课程设计题目：系部：机电工程系专业：机电一体化班级：机电114姓名：赵瑞娜学号：2011124060目录目录 (1)摘要 (2)一．LED点阵显示屏的意义及系统的主能要功.. 错误！未定义书签。
1.1 .........................................................1.2 .........................................................二．MCS-51单片机概述......................................2.1 .......................................................2.2 ......................................................... ...........................................................三．LED点阵显示设计的任务.................................3.1 .........................................................3.2 .........................................................四．硬件电路设计..........................................4.1 总体设计................................................4.2硬件电路图..............................................五．软件设计的流程........................................5.1软件流程图..............................................5.2软件程序................................................总结...................................................... 参考文献..................................................摘要单片机是微型计算机的一个重要分支，在实时控制、智能化仪表、数据采集、家用电器、机器单人等诸多领域得到了广泛的应用。
计算机、电子、自动化等很多理工科专业都相继开设了单片机课程，单片机技术的实践性很强，新型单片机及外围器件日新月异。
掌握单片机技术必须通过一定的实践环节才行。
目前国内高校单片机课程普遍讲授 MCS-51 系列单片机，使用的实验仪器多是基于 INTEL 公司早期的 8031 单片机设计的，仪器普遍存在实验电路固定、只能做一些特定的验证性实验，且实验内容滞后，不能激发学生的学习兴趣，不利于学生创新意识和实践能力的培养。
学生做过实验后，不了解单片机开发的全过程，不懂得单片机如何开发。
关键词：关键字单片机、最小系统、量程自动转换、LED点阵显示屏一、LED点阵显示屏的意义及系统的主能要功1,1点阵显示屏的意义随着电子技术和计算机控制技术的发展在客车上的日益广泛的应用，客车内的路牌显示器也经历了从灯光路牌，翻板式电子模块路牌，CRT显示,LCD液晶显示和LED点阵显示等几种发展类型；显示信息也从固定内容发展到任意内容的多种显示方式，对显示信息的编辑，修改，也由遥控键盘有线通信模式发展到用计算机编辑文字，在经专用无线控制器将其发射到各站点的通信模式。
以后的发展趋势是卫星定位系统站点显示器，客车内站牌显示器有天线，卫星定位模块，微处理器，LED点阵驱动电路，LED点阵站牌和电可檫写存储器构成。
目前在客车内广泛的显示器有LED点阵显示器和LCD液晶显示器，还有部分CRT显示器，由于CRT显示器耗电量多，体积大，且本质量重，与LED点阵显示器和LCD液晶显示器想比，已处于下风，目标LED和LED 显示器成为现代人们选择之一，他们的各有优缺点，，LCD液晶显示器具有图像清晰体积小，功耗低等优点但他的成本较高，亮度低寿命短，可视距离和角度很有限，而LED显示屏具有亮度高，故障低，能耗小，使用寿命长，显示内容多样，显示方式丰富等优点。
LED显示屏是利用反光二级管点阵模块或像素单元组成的平面式显示屏幕。
他就有发光率高，使有寿命厂、组态灵活，色彩丰富以及多室内外的适应能力强等优点。
并应用于公交汽车，商店，体育场馆，车站，学校，银行，高速公路等公共场合的信息发布和广告宣传：LED显示屏发展较快，本为讲述了基于单片机8*8LED汉字点阵滚显示的基本原理，硬件组成和设计，程序编写与调试，试验箱的仿真和相关技术。
2．2功能的介绍LED点阵显示系统中各模块的显示方式有静态和动态显示两种。
静态显示原理简单、控制方便，但硬件接线复杂，在实际应用中一般采用动态显示方式，动态显示采用扫描的方式工作，由峰值较大的窄脉冲驱动，从上到下逐次不断地对显示屏的各行进行选通，同时又向各列送出表示图形或文字信息的脉冲信号，反复循环以上操作，就可显示各种图形或文字信息。
本文将介绍一种采用单片机AT89S51进行控制的8*8LED点阵。
该点阵可实现动态显示数字0~9及字符A~Z的功能。
二．MCS-51单片机概述2.1、单片机的发展单片机也被称为微控制器（Microcontroller），是因为它最早被用在工业控制领域。
单片机由芯片内仅有CPU的专用处理器发展而来。
最早的设计理念是通过将大量外围设备和CPU集成在一个芯片中，使计算机系统更小，更容易集成进复杂的而对体积要求严格的控制设备当中。
INTEL的Z80是最早按照这种思想设计出的处理器，从此以后，单片机和专用处理器的发展便分道扬镳。
单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。
相当于一个微型的计算机，和计算机相比，单片机只缺少了I/O设备。
概括的讲：一块芯片就成了一台计算机。
它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。
同时，学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。
单片机内部也用和电脑功能类似的模块，比如CPU，内存，并行总线，还有和硬盘作用相同的存储器件，不同的是它的这些部件性能都相对我们的家用电脑弱很多，不过价钱也是低的，一般不超过10元即可......用它来做一些控制电器一类不是很复杂的工作足矣了。
我们现图2-1在用的全自动滚筒洗衣机、排烟罩、VCD等等的家电里面都可以看到它的身影！......它主要是作为控制部分的核心部件。
它是一种在线式实时控制计算机，在线式就是现场控制，需要的是有较强的抗干扰能力，较低的成本，这也是和离线式计算机的（比如家用PC）的主要区别。
单片机是靠程序运行的，并且可以修改。
通过不同的程序实现不同的功能，尤其是特殊的独特的一些功能，这是别的器件需要费很大力气才能做到的，有些则是花大力气也很难做到的。
一个不是很复杂的功能要是用美国50年代开发的74系列，或者60年代的CD4000系列这些纯硬件来搞定的话，电路一定是一块大PCB板！但是如果要是用美国70年代成功投放市场的系列单片机，结果就会有天壤之别！只因为单片机的通过你编写的程序可以实现高智能，高效率，以及高可靠性！LED显示屏可以显示变化的数字、文字、图形图像；不仅可以用于室内环境还可以用于室外环境，具有投影仪、电视墙、液晶显示屏无法比拟的优点。
LED之所以受到广泛重视而得到迅速发展，是与它本身所具有的优点分不开的。
这些优点概括起来是：亮度高、工作电压低、功耗小、小型化、寿命长、耐冲击和性能稳定。
LED的发展前景极为广阔，目前正朝着更高亮度、更高耐气候性、更高的发光密度、更高的发光均匀性，可靠性、全色化方向发展2.2、MCS-51系列单片机介绍单片机的全称是单片微型计算机（Single Chip Microcomputer）。
为了使用方便，它把组成计算机的主要功能部件：中央处理器（CPU）、数据存储器（RAM）、程序存储器（ROM、EPROM、E2PROM或FLASH）、定时/计数器和各种输入/输出接口电路等都集成在一块半导体芯片上，构成了一个完整的计算机系统。
与通用的计算机不同，单片机的指令功能是按照工业控制的要求设计，因此它又被称为微控制器（Microcontroller）。
MCS51系列单片机优异的性能/价格比使得它从面世以来就获得用户的认可。
Intel公司把这种单片机的内核，即8051内核，以出售或互换专利的方式授权给一些公司，如Atmel、Philips、ADI等。
这些公司的这类产品也被称为8051兼容芯片，这些8051兼容芯片在原来的基础上增加了许多特性。
本书应用电路中采用了Atmel公司的AT89S51芯片，它与MCS51单片机指令集兼容，同时它的内部包含用作程序存储器的4KB的基于FLASH技术的只读存储器。
采用这款芯片既克服了采用8031需要添加外部程序存储器导致电路复杂的缺点，又克服了采用8751导致电路制作成本高的缺点MCS--51系列单片机是美国Intel公司在1980年推出的8位单片微型计算机，包含51和52两个子系列。
51子系列的典型产品有8031，8051和8751三种机型 52子系列包括8032，8052二种主要机型。
51子系列的配置如下：（1）8位CPU；（2）振荡频率1.2～12MHZ；（3）128个字节的片内数据存储器（片内RAM）；（4）21个专用寄存器；（5）4KB的片内程序存储器（8031无）；（6）8位并行I/O口P0，P1，P2，P3；（7）一个全双工串行I/O口；（8）2个16位定时器/计数器；（9）5个中断源，分为2个优先级；本系统选用ATMEL89S51系列单片机，由于它的模块化设计为适应具体的应用提供了极大的灵活性，便于扩展功能，有效的提高了系统的经济性。
AT89S51是一种低工耗、高性能的片内含有4KB快闪可编程/擦除只读存储器的八位CMOS微控制器，使用高密度、非易失存储编程器对程序存储器重复编程。
AT89S51具有以下特点：（1）与MCS-51微控制器产品系列兼容。
（2）片内有4KB可在线重复编程的快闪擦写存储器。
（3）32条可编程I/O线。
（4）程序存储器具有三级加密保护。
（5）可编程全全双工串行通道。
（6）空闲状态维持低功耗和掉电状态保存存储内容。