五年级上册数学教案-5 班级联欢会｜苏教版(2014秋)
班级联欢会-苏教版五年级数学上册教案
班级联欢会-苏教版五年级数学上册教案一、教学目标1.知识目标：–能够理解分数是若干等份的一份，掌握分数的大小比较；–能够掌握分数的加减法，能够应用到日常生活中；–能够理解排列组合的概念，能够应用到实际问题中。
2.能力目标：–培养学生的计算能力和逻辑思维能力；–提高学生的应用能力和解决实际问题的能力；–培养学生的合作精神和团队意识。
3.情感目标：–通过班级联欢会的形式，营造出一个和谐、团结、欢乐、积极向上的班级氛围；–培养学生的自信心和领导能力，激发他们参与校园文化活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：–分数的大小比较和加减法；–排列组合的概念和应用。
2.教学难点：–分数的差异化教学；–排列组合问题的解决思路。
三、教学内容1. 分数的大小比较和加减法1.1 扩展分数的概念•分数是若干等份的一份，在课堂上用图形、物品等方式让学生理解。
•引导学生发现简单分数之间的大小关系，如⅓和¼的大小比较。
1.2 分数的大小比较•首先介绍无分母比较分数大小的方法，即通分比较分子大小。
•归纳出分式比较大小的两个原则：同分母比分子，同分子比分母。
•通过讲解练习题和生活实例，让学生掌握分式比较大小的方法。
1.3 分数的加减法•介绍同分母加减法和异分母加减法的概念和应用。
•引导学生发现同分母和异分母加减法的步骤和规律。
•通过练习题和实例让学生掌握分数加减的方法。
2. 排列组合的概念和应用2.1 排列组合的概念•介绍排列组合的定义和本质区别。
•通过公式和示例让学生掌握排列组合的求法。
•培养学生发现排列组合问题的解决思路。
2.2 排列组合的应用•通过生活实例和练习题介绍排列组合的实际应用。
•培养学生发现排列组合问题的解决思路和方法。
四、教学方法1.教师讲授与学生自主学习相结合。
2.引导学生发现和探究知识，注重问题情境的设计和课堂氛围的营造。
3.利用多媒体等现代化工具，丰富课堂教学形式。
4.注重合作学习和小组讨论，培养学生的团队合作精神和交流能力。
【精选】五年级上册数学教案-5 班级联欢会｜苏教版(2014秋)
《班级联欢会》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第82-83页综合与实践。
教学目标：1、使学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法；能应用数学知识调查、统计、决策；能根据实际需要进行估算、计算和核算。
2、使学生敬礼准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积累数学活动的基本经验，提高数学知识的应用能力。
3、使学生在参与联欢会的准备活动中体会数学在日常生活中的应用，感受数学的价值；受到合理购物、节约费用等良好品质的教育。
教学重点：购买物品的调查与费用计算教学难点：依据生活实际准确分析和解决问题教学过程：一、问题导入1、回忆活动，激活经验问题1：回忆一下，你记忆最深刻的班级联欢会是什么样的呢？问题2：再过几天就是元旦了，我们再来组织一次班级联欢会吧。
如果我们要组织一次这样的班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？那究竟买些什么呢？怎样知道最需要买什么？今天我们一起来研究一下班级联欢会的问题。
（板书课题）2、互相讨论，提出问题引导：如果我们要组织一次这样的班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？想到的自由发言。
生1：要有装饰教室的拉花气球。
生2：要有吃的，比如水果，零食。
生3：还要有文娱节目，那就要有奖品。
师：大家考虑的真周到，想到了很多需要准备的。
那是不是所有想到的都一定要准备呢？比如商店里水果琳琅满目，每样都买吗？饮料品种那么多，买哪种呢？奖品也有很多，怎么买呢？大家讨论讨论，有什么办法可以知道。
学生讨论并回答。
板书组织调查。
二、组织调查1. 设置调查项目。
引导：为了方便调查，我们可以把需要的物品分为几类调查，分为哪几类呢？说说你的想法。
学生回答。
调查：把要购买的物品分为水果、饮料喝奖品三类，按一些常见的物品排列出来，调查每一位同学喜欢的品种。
请同学们 Pad上的电子书包，点击趣味投票，先看清有哪几类，每类中有些什么,投好后提交。
五年级数学上册《班级联欢会》教案、教学设计
5.反馈评价，促进成长：
-建立多元化、动态的评价体系，关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习积极性；
-组织学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的反思能力和自我管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.学生对四则运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能在运算速度和准确性上存在困难，需要在教学中进行针对性的指导和练习；
2.学生在小组合作中表现出较强的参与意识，但分工合作和沟通协调能力有待提高，教师应引导学生在活动中学会倾听、尊重和协作；
3.学生在解决实际问题时，可能存在思路狭窄、方法单一的问题，教师应鼓励学生多角度思考，培养学生的创新意识；
2.培养学生积极参与班级活动的热情，增强学生的集体荣誉感；
3.培养学生尊重他人、团结互助的品质，提高学生的人际沟通能力；
4.通过解决实际问题，让学生认识到数学在生活中的重要作用，培养学生的数学应用意识。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对四则运算有了初步的理解和应用能力。在此基础上，他们对数学在实际生活中的运用产生浓厚兴趣，尤其是与自身生活密切相关的问题。因此，在本章节《班级联欢会》的教学中，教师应关注以下几点学情：
2.能力提升拓展：
-设计一个与班级联欢会相关的数学问题，并尝试用不同的方法进行解答；
-收集班级联欢会的相关数据，运用所学统计方法进行整理、描述和分析，撰写一篇简单的数据分析报告。
3.创新思维训练：
-分组讨论：每组挑选一个数学问题，探讨解决问题的多种策略和方法，并派代表进行课堂分享；
-学生自主设计一道班级联欢会相关的数学题目，与同学互相解答，激发创新意识。
五年级上册数学教案-第五单元 11 班级联欢会-苏教版
五年级上册数学教案-第五单元 11 班级联欢会-苏教版一、教学目标1. 让学生通过解决班级联欢会中的实际问题，进一步理解数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 班级联欢会的筹备工作，包括场地布置、节目单安排等。
2. 联欢会中的游戏环节，如何公平地分组、安排比赛顺序等。
3. 联欢会的奖品设置，如何合理分配奖品，使每个学生都能得到满意的奖品。
三、教学重点、难点1. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。
2. 教学难点：如何引导学生将所学数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入教师创设情境，介绍班级联欢会的筹备工作，引导学生发现其中的数学问题。
3. 解决问题学生分组讨论，运用所学数学知识解决实际问题，如场地布置、节目单安排等。
4. 游戏环节教师引导学生如何公平地分组、安排比赛顺序，让学生在实践中体验数学的公平性。
5. 奖品设置学生分组讨论，运用所学数学知识合理分配奖品，使每个学生都能得到满意的奖品。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
五、课后作业1. 让学生结合本节课所学内容，回家后与家长分享班级联欢会的筹备过程。
2. 让学生尝试运用所学数学知识解决生活中的实际问题，并记录下来。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动他们的积极性，提高课堂效果。
2. 教师应注重培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 教师要善于发现学生在解决问题过程中的亮点，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
总之，本节课通过解决班级联欢会中的实际问题，让学生体验数学与生活的紧密联系，提高他们的数学素养。
苏教版五年级上册数学教案(2014最新版)
ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）（高效课堂模式）2014年秋第一学期定稿学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日教册分析教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。
这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。
在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。
这样一来，2014年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。
于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。
（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。
1．数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
2．数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。
3．式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。
共安排1个单元，分三个部分。
新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识3．长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单元,复式统计表和复式条形图。
学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。
（四）综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：1．“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。
五年级数学上册教案45：班级联欢会-苏教版
五年级数学上册教案45：班级联欢会-苏教版教学目标：1. 让学生通过参与班级联欢会，提高团队协作能力和组织能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生进行简单的数据分析，提高数据整理和呈现的能力。
教学内容：1. 班级联欢会的筹备与组织2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用教学重点：1. 班级联欢会的筹备与组织2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用教学难点：1. 如何有效地组织班级联欢会2. 如何进行数据的收集与整理3. 如何进行数据的分析与应用教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如班级联欢会的筹备清单、数据分析的案例等。
2. 学生准备相关的学习材料，如笔记本、计算器等。
教学过程：1. 教师简要介绍班级联欢会的意义和目的，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己参与过的班级联欢会的经历，激发学生的学习热情。
二、班级联欢会的筹备与组织1. 教师引导学生讨论班级联欢会的筹备工作，如确定时间、地点、活动内容等。
2. 学生分组讨论，提出自己的建议和想法，形成筹备方案。
3. 教师组织学生进行筹备方案的汇报和交流，选出最佳的方案。
三、数据的收集与整理1. 教师引导学生讨论如何收集和整理班级联欢会的相关数据，如参与人数、活动时长等。
2. 学生分组讨论，提出自己的建议和想法，形成数据收集和整理的方法。
3. 教师组织学生进行数据收集和整理的实践，指导学生如何进行数据的记录和整理。
四、数据的分析与应用1. 教师引导学生讨论如何分析班级联欢会的数据，如分析参与人数的变化趋势、活动效果等。
2. 学生分组讨论，提出自己的建议和想法，形成数据分析的方法。
3. 教师组织学生进行数据分析的实践，指导学生如何进行数据的分析和呈现。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结班级联欢会的筹备与组织过程，反思自己的学习和实践。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出改进的建议和想法。
1. 教师可以组织学生进行班级联欢会的实践活动，让学生亲身体验筹备与组织的过程。
五年级上册数学教案-实践课 班级联欢会-苏教版
五年级上册数学教案-实践课班级联欢会-苏教版课时：2课时教材：《数学》苏教版五年级上册教学目标：1. 让学生通过实际操作，掌握人民币的认识和计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
教学内容：1. 人民币的认识和计算方法。
2. 班级联欢会的预算和筹备。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些人民币，让学生观察并说出它们的面值。
2. 学生分小组讨论，总结人民币的认识方法。
二、新课1. 老师讲解人民币的计算方法，如：1元=10角，1角=10分。
2. 学生通过实际操作，掌握人民币的计算方法。
3. 老师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
三、实践1. 老师讲解班级联欢会的预算和筹备方法。
2. 学生分小组讨论，制定班级联欢会的预算和筹备方案。
3. 各小组汇报预算和筹备方案，全班同学共同讨论、修改、完善。
第二课时：一、复习1. 老师出示一些人民币，让学生说出它们的面值。
2. 学生复述人民币的计算方法。
二、实践1. 老师讲解班级联欢会的实施步骤。
2. 学生分小组进行班级联欢会的筹备工作。
3. 全班同学共同参与班级联欢会，享受活动过程。
三、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民币的认识和计算方法。
2. 学生分享在筹备班级联欢会过程中的收获和感悟。
3. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生能正确认识人民币，掌握人民币的计算方法。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 学生在筹备班级联欢会过程中表现出合作、交流、分享的良好品质。
教学反思：本节课通过实际操作和实践活动，让学生掌握了人民币的认识和计算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，班级联欢会的筹备过程也让学生体会到了合作、交流、分享的重要性。
在今后的教学中，应继续注重实践环节，让学生在实际操作中提高数学素养。
重点关注的细节：班级联欢会的预算和筹备班级联欢会的预算和筹备是本节课的重点环节，因为它不仅涉及到数学知识的运用，还涉及到团队合作、组织协调、创新思维等多方面能力的培养。
苏教版五年级上册《班级联欢会》数学教案
苏教版五年级上册《班级联欢会》数学教案教学目标1.了解集合的含义，掌握集合的表示方法。
2.通过分类、归纳和分析的方法，进行动手操作，培养观察分析和解决问题能力。
3.通过本课活动，提高学生的合作意识，增强班级凝聚力。
教学重难点1.集合的定义和表示方法。
2.运用分类、归纳和分析的方法，完成题目的解决过程。
3.学生在集体活动中，如何协作完成任务。
教学内容1.集合的概念。
2.集合的表示方法。
3.题库中的数学题目。
教学过程1. 集合的概念先让学生了解“集合”的概念，通过多个实例来帮助学生建立对集合的直观印象。
例如：“班级里有哪些东西？”“家里有哪些生活用品？”等。
引导学生找出集合的共同特征，如都是同一类事物，都有相同的属性等。
2. 集合的表示方法通过展示不同的集合表示方法来帮助学生理解集合的表示方法，例如：用描述语言表示，如“班级里所有学生的名字的集合”；用图形来表示，如画圆来表示班级同学的区域。
3. 题库中的数学题目学生分组合作，选择老师提供的一组题目，对题目进行分类、整理，找出题目之间的联系，并根据题目要求，使用集合的概念和表达方法，找到正确的答案。
每个小组报出他们整理的题目，并展示整理结果，以便于集体讨论和交流。
教学评价方式教师可以通过以下几个方面对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在活动中的表现，包括学生的参与度和活跃度。
2.检查学生完成的题目是否正确，看看学生是否掌握了集合的概念和表达方法。
3.记录学生在小组中的表现，看看学生是否具备良好的协作意识。
4.向学生询问活动过程中的感受和反馈，以了解学生的授课效果和感受，以便及时进行调整。
课后拓展1.学生可以通过自己生活中的例子，形成自己的集合数学模型。
2.学生可以自己编写关于集合的数学题目，并与同学分享，以便于更好的掌握集合的概念和表达方法。
3.学生可以通过打比赛的方式，比较集合的速度和正确性，以增加学生对于集合概念和表达方法的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《班级联欢会》教学设计
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第82-83页综合与实践。
教学目标：1、使学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法；能应用数学知识调查、统计、决策；能根据实际需要进行估算、计算和核算。
2、使学生敬礼准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积累数学活动的基本经验，提高数学知识的应用能力。
3、使学生在参与联欢会的准备活动中体会数学在日常生活中的应用，感受数学的价值；受到合理购物、节约费用等良好品质的教育。
教学重点：购买物品的调查与费用计算
教学难点：依据生活实际准确分析和解决问题
教学过程：
一、问题导入
1、回忆活动，激活经验
问题1：回忆一下，你记忆最深刻的班级联欢会是什么样的呢？
问题2：再过几天就是元旦了，我们再来组织一次班级联欢会吧。
如果我们要组织一次这样的班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？那究竟买些什么呢？怎样知道最需要买什么？
今天我们一起来研究一下班级联欢会的问题。
（板书课题）
2、互相讨论，提出问题
引导：如果我们要组织一次这样的班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？想到的自由发言。
生1：要有装饰教室的拉花气球。
生2：要有吃的，比如水果，零食。
生3：还要有文娱节目，那就要有奖品。
师：大家考虑的真周到，想到了很多需要准备的。
那是不是所有想到的都一定要准备呢？比如商店里水果琳琅满目，每样都买吗？饮料品种那么多，买哪种呢？奖品也有很多，怎么买呢？大家讨论讨论，有什么办法可以知道。
学生讨论并回答。
板书组织调查。
二、组织调查
1. 设置调查项目。
引导：为了方便调查，我们可以把需要的物品分为几类调查，分为哪几类呢？说说你的想法。
学生回答。
调查：把要购买的物品分为水果、饮料喝奖品三类，按一些常见的物品排列出来，调查每一位同学喜欢的品种。
请同学们 Pad上的电子书包，点击趣味投票，先看清有哪几类，每类中有些什么,投好后提交。
学生提交后，自动生成每类的投票结果——统计图。
提问：从统计图中我们知道了什么？
学生回答并确定购买品种。
2. 计算费用。
（1）确定单价、数量。
启发：我们已经确定了购买物品，那怎样知道大约要多少钱呢？计算价钱需要知道什么呢？
生：单价和数量。
说明：要知道单价，需要到商场去调查价格。
课前让同学们分组去调查了水果、饮料、装饰品和奖品的价格，请组长汇报下。
大家把价格填在作业纸1上。
问：大家发现每组调查的价格有什么特点吗？
生：每个都有两种价格。
追问：为什么呢？
生：这样可以有比较，选择价格低的那种。
问：那每样买多少呢？
学生讨论并回答，引导按照班级人数确定大约购买多少，把物品名称，单价，数量填在作业纸2上。
（2）估计并计算费用。
提问：根据作业纸2，请你们先估一估大约需要多少元？
学生展示自己的不同估算方法。
要求：用计算器算一算物品总价。
体验估计方法的合理性。
提问：现在总价已经知道了，那全班平均每个同学要付多少钱呢？你还能想到哪些节约费用的方法？
三、分工购物
1. 布置任务。
启发：现在我们已经确定了购买的品种和数量，同学们能完成这个购买任务吗？商量商量怎样购买既方便又不会重复购买呢？
学生讨论交流结果。
2. 费用结算比较。
提问：课后各组做好购买记录，计算这次联欢会实际花费的总金额，并与购物方案比较，是结余还是超支？结余或超支多少元？
四、回顾反思
回顾活动过程，你有哪些收获或体会。