国家财政教学设计(共7篇)
国家财政教案
《国家财政》教案一、教学目标：知识目标：1．知道财政、国家预算和决算的含义。
2．了解国家财政的作用的巨大作用3．了解知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素4．知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5．识记财政支出的含义和具体用途6．理解财政收支的对比关系能力目标：1．初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2．初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3．初步培养分析具体事件的能力情感、态度与价值观目标1．感受我国国家财政作用，增强爱国主义情感2．关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识二、教学重点：1．财政收入2．财政收支的对比关系3．财政的巨大作用三、教学难点：财政政策四、教学方法：讲授法、探究式五、教具: 多媒体六、课型：新授课七、教学过程一、导入新课幻灯片：过去一年里国家对重点方面的财政投入情况。
提出问题：1.国家的资金哪里来？2.用向了哪里？3.起到什么作用？二、进入新课国家的资金哪里来？一、财政：含义、本质（一）财政收入（1）含义：形式、渠道【师】财政收入的渠道有哪些呢？探究问题1：财政收入有哪些渠道？最重要的来源是什么？（课本P66方框内事例）Array【生】（略）【师】渠道：税、利、债、其他探究问题2：财政收入是不是越多越好？【生】（略）【师】（归纳）需要合理的安排财政收入。
引导出影响财政收入的主要因素之一：分配政策。
（设问）财政收入还受什么因素影响？【生】经济发展水平（基础性）【师】（归纳）（2）影响财政收入原因那这些资金都用向了哪了？（二）财政支出财政支出的含义，具体用途。
幻灯片：09财政预算报告收入、支出情况。
简介国家预算、决算。
（设问）财政收入<财政支出，这样可行吗？探究问题3：财政收支的几种情况。
【师】（设问）1、从财政收入与支出关系看，这是哪种情况？2、9500亿的赤字创造了建国以来最高记录。
有必要吗？（视频：温总理答记者问）3、如此庞大的财政支出是怎样去发挥作用的呢？起到了什么样的作用？二、财政的作用；幻灯片：09财政预算，“重民生”。
《国家财政》教案（通用6篇）
《国家财政》教案（通用6篇）《国家财政》篇1一、【教学目标】1.情感、态度和价值观目标（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
2.能力目标（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3.知识目标（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。
（4）理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】 1.教学重点财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用（b）我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2.教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2.教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
《国家财政》教案
《国家财政》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：国家财政、财政收入、财政支出等。
（3）学生能够初步分析国家财政的作用和影响。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对国家财政的兴趣和热爱。
（2）培养学生关注国家经济、关心社会民生的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
2. 教学难点：（1）学生如何理解国家财政的作用和影响。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放国家财政的图片和视频，让学生感受国家财政的魅力。
（2）引导学生谈论自己对国家财政的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读关于国家财政的课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）国家财政的作用和影响：教师引导学生探讨国家财政的作用和影响，如促进经济发展、改善民生等。
（2）国家财政的管理和改革：教师引导学生探讨国家财政的管理和改革，如税收制度改革、预算管理改革等。
（3）学生结合自己的实际，谈谈自己对国家财政的看法和建议。
国家财政教案
国家财政教案国家财政教案一、引言：国家财政是国家经济运行的基石，也是实现国家宏观调控的重要手段。
国家财政的状况直接关系到国家的经济发展和社会稳定。
因此，加强财政教育，提高人民对国家财政的认识和理解，培养良好的财务管理意识，具有非常重要的意义。
二、教学目标：1.了解国家财政的基本概念、职能、目标及运作机制；2.理解国家财政对经济发展和社会稳定的重要作用；3.培养学生正确理解国家财政状况的能力；4.培养学生合理规划个人财务的能力。
三、教学内容：1.国家财政的基本概念与职能。
概念：国家财政是指国家财政收入和支出的总体情况和运作机制。
职能：财政收入和支出的平衡、调节经济运行、调动社会经济活力、促进社会公平。
2.国家财政的目标。
经济效益目标：宏观经济稳定、推动经济发展；社会效益目标：增加就业岗位、提高人民生活水平；分配效益目标：调节收入分配差距、促进社会公平。
3.国家财政的运作机制。
政府财政收入：税收、非税收入；政府财政支出：政府购买服务、公共项目投资、社会保障支出。
4.国家财政对经济发展和社会稳定的重要作用。
经济发展：为经济增长提供资金支持和宏观调控的手段；社会稳定：通过调节收入分配、提供基本公共服务保障社会稳定。
5.正确理解国家财政状况。
学生应了解国家财政收入和支出的状况，以及财政赤字和财政盈余的原因，正确评估国家财政状况。
6.个人财务管理。
学生应了解个人财务收入和支出的状况，合理规划个人财务收支，提高个人财务管理的能力。
四、教学方法：1.讲解法：通过教师的讲解，介绍国家财政的基本概念、职能、目标和运作机制。
2.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解国家财政对经济发展和社会稳定的重要作用。
3.小组讨论法：分成小组，让学生自由讨论，交流对国家财政的认识、理解和个人财务管理的经验。
4.实地考察法：带领学生参观政府财政部门、税务机构等，了解国家财政的运作机制。
五、教学评价：1.课堂讨论：通过课堂讨论，考察学生对国家财政基本概念、职能、目标及运作机制的理解和运用能力。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
《国家财政》教学设计#优选.
《国家财政》教学设计一、教学目标1、知识目标：知道财政的含义及其实质理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能知道财政收入的含义及具体获取渠道理解影响财政收入的主要因素了解财政支出的含义和具体用途懂得财政收支的对比关系，确定财政收支的合理关系2、能力目标：辩证的看待财政赤字现象的思维能力初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
3、情感、态度价值观目标：感受我国国家财政的性质，功能和使用关心国家财政支出的内容，关注国家与社会的发展。
增强主人翁意识和爱国主义情感。
二、教学重难点分析1、重点问题：影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策重点突破：对比两组数据①经济发展水平（把蛋糕做大）财政收入（根、源）（叶、流）②分配政策：2、难点问题分析：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
难点突破：两个镜头：2008年金融危机发生前后，我国的经济形势以及国家为应对次经济形势所采取的财政政策。
三、教学方法：情景教学法，讨论法，传统讲授法。
四、教学过程1、导入新课：《南昌地铁的建设》视频依据：贴近学生生活实际，容易激发学生的学习积极性。
同时让学生感悟政府提供的服务几乎处处存在，让学生认识到这些公共服务是政府通过财政收入实现的。
2、活动探究：财政部新闻发言人招聘大会活动形式：学生上台参加面试，回答下面主考官的提问，教师对应聘选手的参赛情况进行点评。
参赛选手1：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
主考官预设问题：①2015年的国家财政收支情况，以及2016年的财政收支预算。
②国家财政收入的来源有哪些？③对比分析2015年的财政收入和2016年的财政收入，分析一下可能是什么原因使得2016年的财政收入在增加。
教师点评：财政的两个环节；财政收入的来源；影响财政收入的因素。
参赛选手2：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
【范文】高一政治《国家财政》教学设计
高一政治《国家财政》教学设计一、教材分析：这一课题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
主要阐述了财政的作用，财政收入与支出的渠道及二者关系，在这一单元中起着承上启下的作用。
通过这一课题的学习,要引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生领悟财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题具有重要的意义。
二、学情分析：高一年级的学生学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济生活有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,学生有能力通过师生互动、生生互动,自主探究,感悟到财政的作用，但理解如何运用财政政策实现经济平稳运行会有一定的障碍。
三、教学目标：（一）知识与技能目标．知道财政的含义和实质，了解国家预算和决算的含义。
2．理解财政的作用，尤其是如何运用财政政策实现经济平稳运行。
3．知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
4．了解财政支出的含义和具体用途，财政收支的对比关系，能根据政府职能合理安排财政支出的能力。
（二）过程与方法目标．以大量的事实材料为背景，设置情境，教师点拨和总结，通过“创设情境---问题设置—学生合作探究以及师生合作”的方式学习知识。
2．学习方法主要为自主探究法、合作讨论法等。
3．教学方法主要是情境导入教学法、利用现代化手段教学法、分组竞赛法、师生对话教学法。
（三）情感、态度与价值观目标.感受我国财政的作用和原则，增强爱国主义情感。
2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
四、教学重点和难点：重点：（1）财政的作用（2）财政收支的对比关系难点：财政政策五、教学过程：环节一教学导入：XX年，南昌入选“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福吗？如果你没有感受到了，那我们今天一起来感受我们的幸福。
幸福之旅从美丽的南昌国际体育中心开始。
《国家财政》教案(新人教版)
《国家财政》教案（1）（新人教版必修1）第八课财政与税收全章概述社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家提供的财力，因此，国家必须直接掌握一定的收入。
国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。
本课分为2个框题一、财政收入与支出二、财政的巨大作用新课标基本要求评议一个政府财政承担的工程项目，说明财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
新课程学习8.1 国家财政（1）★新课标要求（一）知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
★教学重点、难点1、财政支出问题2、影响财政收入的因素3、财政收支平衡★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材69页"上海徐家汇地铁战"材料，议论材料提出的三个问题。
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课一、财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义（1）国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
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国家财政教学设计（共7篇）国家财政宁波市鄞州高级中学金佩燕一、备课说明从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。
因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。
从国家财政这一堂课的内容看，财政问题学生相对陌生，因此一方面要能让学生了解关于财政的具体知识，另一方面更要让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，从而提高学生对国家财政的关心和理解。
因此本课在设计中，从家庭财务收支出发，拉近国家财政与学生的距离，有利于知识点的落实。
同时本课设计采用倒叙的方式，先通过家庭收支情况让学生知道财政收支有三种结果，同时通过今年财政预算收支数据让学生知道目前国家的收支结果：财政赤字。
由此引发设问：财政赤字能否用多收点或少支点来解决。
本课就围绕这二个问题展开，通过时政实例让学生在这二个问题的探讨中自然明白，财政收支不能任意多收或少支，财政收支多少最终的目的是为了保证财政作用的发挥。
二、教学设计（一）教学目标 1、知识目标知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标通过分析^p 影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析^p 当前的政府的活动，培养学生分析^p 解决实际问题的能力；通过分析^p 财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析^p 与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
（二）教学的重点和难点：1、教学重点影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点财政政策（三）教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式（四）教学过程：导入：课堂小调查：了解家庭的收入来，支出方向？过渡：由此可见，一个家庭往往需要理财，来合理规划家庭收支，从而来保证每个家庭成员的各项要求，提高家庭生活水平。
而家是小的国，国是大的家，因此作为一个国家更应该有一个规划来合理安排收支，保证国家的各项职能正常运转。
一、具体知识了解：财政、预算、决算、收支三种结果国家的收支有他专门的称呼称为财政收入和财政支出，这二者是国家参与社会分配的两方面。
二者合起来就叫财政。
而到底该收多少？支多少？那就得靠预算，预算执行的结果就叫决算。
预、决算的结果有三种：多“财政盈余”，少“财政赤字”，差不多“财政收支平衡”二、重难点知识突破：知道我们国家目前的财政收支情况吗？我们：出示幻灯：根据20__年财政预算报告，全国财政支出为100000亿元,财政收入约为90000亿元.师：看来是属于财政赤字了。
那如果是你的家庭出现赤字了，钱不够花，你们会如何解决？学生回答：师：看来有二种解决方案，一、通过各种途径增加自己的收入，二、尽可能节约，减少支出。
那如果是国家的话，是不是也能用这种多增加点收入或少支出点开支来解决这一财政赤字问题呢？出示幻灯：探究一“多收点？”提示：P66-67国家获得收入的来是什么？影响国家收入的因素有哪些？课堂活动：学生看书讨论交流师：要想研究多收点的可能性，首先必须搞清楚国家收入的来是什么？其次就是要搞清楚在这些来里，国家能不能通过多收点这种方式来解决面临的财政赤字问题第一个问题：来学生：国家财政收入的来有税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。
其中主要的来是税收收入。
师：为什么主要收入是来自于税收？利润又是来自于哪呢？学生：因为税收征收面广，最稳定可靠。
利润是国有企业的利润。
第二个问题：能否多收学生讨论回答：师总结：（结合今年个税调整实例）从学生的分析^p 中可以看出，第一：债务是一种解决财政赤字的方法之一，因此，在经济萧条期往往国家都会大量增发国债。
但是发多少也是有限度的，必须在经济水平允许的范围内才行。
其次我们发现，在社会财富总量如果一定的情况下，国家收入的增加会影响，人民生活水平和购买力的提高，影响企业扩大再生产能力最终影响整个经济的发展。
（财政收入是不是越多越好？）这就违背了国家形成财政收入的本意，财政目的是为了保证人民生活、促进经济发展。
因此在社会财富总量一定的前提下，要有一个合理的分配政策。
那么达到什么样状态的分配政策才是最合理的呢？第三如果想增加收入，最关键还是经济发展水平。
只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。
经济发展水平才是影响财政收入的基础性因素，才是解决财政赤字的根本性措施。
师：总结：国家财政收入的来是多样化的，有税、利、债、费，但不是想多收就能多收的，一要受分配政策影响，二受国家的经济发展水平影响，其中经济发展水平才是最根本的。
财政收入最终是为了保证人民生活、促进经济发展。
看看第二种方案的可行性：少支一点？出示幻灯：探究二：少支一点？提示：P65-67国家财政支出的用途有哪些？结合我们的实际生活体验想想国家财政是否可以少支出？为什么？师：要明确这个方案是否可行，首先我们也是明确国家对筹集的财政资金是如何进行分配和使用的。
也就是说得明确财政支出到底有哪些用途，摸清了他的支出方向后，再结合我们的实际生活体验想想国家财政是否可以少支出？为什么？学生：经济建设支出社会保障支出。
（目前社会保障还不是很完善，不能减少只能增加，因为涉及人民生活、社会公平和谐）科教文卫事业。
（教育投入还不均衡，择校、教育移民。
卫生保障体系不健全，特别是农村医疗条件不足，不能减少，涉及人民生活、社会公平）行政管理和国防支出。
（目前行政管理费用，特别是三公支出大，可以减少。
国防安全问题，不行）债务支出。
不行。
师：看来因为财政支出关系到人民生活水平的提高，社会的公平和谐，经济的发展。
要减少财政支出也很困难。
但是显示幻灯：按照常理，财政赤字时期，政府应是紧缩财政支出，但为何有时政府反而会扩大财政支出，这是为什么？比如：听过08年的金融危机吧？整个世界经济都受到了08金融危机的影响，以我们宁波为例，宁波以外贸形经济为主，受08金融危机影响，09年企业外贸形势不理想，订单减少，产品积压，而另一方面，受经济大环境的影响人民消费欲望降低，导致社会上总供给大于总需求，总体经济形势并不乐观。
而我们宁波却是在09年提出要拿出大量财政预算用来建设地铁：展示图片：宁波地铁建设图。
请问：（当时有人就提出质疑：此时宁波大搞建设，建造地铁，没有必要，你觉得政府选在这个时候提出建地铁有什么好处吗？也有人提出如果非要支出那就让企业或个人来支出建设，你觉得企业会愿意吗？如果是你你愿意吗？问题一：学生：有必要，原因略师：（1、能够完善我市综合交通体系、缓解城市交通压力。
2、改善城市环境、空气更清新。
可以有效减少汽车尾气排放，改善空气质量。
3、拉动经济增长，促进城市发展和提升。
轨道交通建设是一项长期的系统工程，建设周期长， 1号线和2号线一期工程总投资预计253亿元以上，这对于增加就业岗位，促进金融、建材、机械、餐饮等行业发展起到重要的拉动作用。
根据以往一些大城市的经验，地铁的开通一方面将促进城市交通的发展，另一方面也将带动经济的攀升。
）由此可见，地铁建设一方面有利于提高人民生活质量，另一方面也是为了提供就业岗位，增加消费，最终拉动经济增长。
由此可见国家通过扩大财政支出，加大财政赤字，反而起到了促使总供给与总需求的协调，最终保证了经济的平稳运行，拉动经济的发展。
那种在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府运用的增加经济建设支出、减少税收，来刺激经济增长，的那种政策，我们就叫他为扩张性财政政策。
那么经济发展情况相反时，就能运用相反的措施来，那就叫紧缩性财政政策。
因此从去年开始随着需求增加，物价上涨，政府开始对部分行业的财政支出进行优化调整，减少在这部分行业的支出比如房地产行业。
由此可见通过这二种财政方式的运用，财政起到了促进国民经济平衡运行的作用。
由此可见，财政赤字是不是一定不好？不一定，当然长期赤字也不好。
问题二：学生：愿意，不愿意（哪些时候企业不愿意？）利润、风险、。
师：国家财政具有促进资合理配置的作用。
（神八投入、青藏铁路等）二种方案讨论完毕，我们发现，国家财政分配可远比家庭财务安排复杂的多了。
财政收入与支出都不是想任意多收点就能多收点想少支点就能少支点的，因为财政通过收入与支出最终会影响人民生活水平，企业正常运转，总供给总需求的平衡，资的合理配置，经济的发展，社会的公平安定等。
因此财政收支最终比例如何，得看上述这些问题能否得以合理解决。
归纳因素我们发现，财政在确定最终比例关系时主要考虑三方面内容，一通过财政的收支，能否为促进社会公平、改善人民生活提供必要的物质保障。
二、通过财政的收支，能否起到促进资合理配置的作用。
三通过财政的收支能否促进国民经济平稳运行。
这是财政收支比例规划的最终目的，也是财政在整个国民经济中发挥的重要作用。
实践：请为宁波20__地方财政预算支出规划提几点建议例：内容：增加教育支出中幼儿园建设支出。
现状：目前宁波幼儿园资不足，导致适龄儿童入园难，且不少幼儿园费用高昂。
目的：促进教育资合理分配，有利社会公平，提高人民生活质量。
价值价值观宁波市鄞州高级中学金佩燕一、备课说明从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。
因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。
从本课的教学内容看，价值价值观这一堂课是对于价值和人的价值的探讨，关注的是通过价值观的导向作用引领人们树立起正确的价值观。
因此这一堂课除了知识的落实外，更加注重的应该是对学生情感的引导，让学生在这堂课中真正有所领悟与触动。
为了达到这个目标，在本课设计中主要采用的是问题探究式。
首先通过现实社会中的真实例子，抛出问题引出不同学生之间的认知差异，引导学生对价值、人的价值的概念的理解。
其次，通过层层设问，引导学生对这一事例进行多方面的思考，并最终认同树立正确价值观的重要性。
二、教学设计：（一）教学目标 1、知识目标：掌握价值与价值观的含义，理解人的价值是什么，明确价值观的导向作用。
2、能力目标：①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；②分析^p 不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；3、情感、态度、价值观目标：初步认识人的真正价值在于贡献，树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；（二）教学的重点和难点：1、教学重点：理解价值观的导向作用2、教学难点：人的真正价值在于贡献（三）教学方法：启发式、问题探究式（四）教学过程：导入：小悦悦事件视频设问一：看了这个视频后，你想说什么？学生：略小悦悦事件后，很多人都象你们一样把舆论的矛头对准了这18个路人，很多媒体甚至冠以“冷血”。