1、《水能溶解一些物质》练习.doc
教科版人小学科学三年级上册《水能溶解》习题
水能溶解同步练习题一、填空题。
（1）我们知道，食盐、、可以溶解在水中。
（2）在相同的条件下，不同物质在水中的溶解能力是（填“相同”或“不同的”）。
二、判断题。
（1）只有固体物质能溶解在水中。
（）（2）因为糖能溶于水，所以一杯水可以无限制地溶解糖。
（）（3）研究一杯水能溶解多少食盐时，为了节省时间，可以一次性往烧杯中多加儿匙食盐。
（）（4）在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。
（）三、选择题。
（1）下列各组物质都能在水中溶解的是（）。
A. 味精、沙子B. 碱、洗手液C. 面粉、砂糖（2）一定温度下，一杯浓盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使食盐继续溶解的是（）。
A. 加入少量研碎的食盐B. 加入少量水并搅拌C. 把它放在冰箱里（3）比较食盐和小苏打的溶解能力，不正确的做法是（）。
A. 两杯水的多少要一-样B. 充分搅拌溶解了再倒入下一份食盐C. 当加入第4份小苏打的时候，发现不能溶解，记录加入小苏打的量是4份四、探究题。
通过分析表格我们发现，能溶解在水中，和不能溶解在水中。
五、以下是某小组关于“小苏打和食盐谁的溶解能力更大”的探究实验，用烧杯各量取20毫升的水，每次每份各加约1克，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，结束实验。
回答下列问题：（1）根据上表可知，小苏打和食盐的溶解能力更大的是（）。
A. 食盐B. 小苏打C. 差不多（2）在倒入第8份食盐时，烧杯里出现了浑浊的现象，这是因为。
（3）通过上述实验，我们得知20毫升水最多能溶解（）的食盐。
A. 约6克B. 约7克C. 约8克六、从前，有一头小毛驴驮着一袋白糖过河，河水很深，把白糖淹没了。
它过了河后，觉得身上轻了许多。
你知道这是为什么吗?参考答案一、（1）示例：味精小苏打（2）不同的二、×××√三、BBC四、小苏打食用油铁屑五、（1）A （2）水对食盐的溶解到达了一定的限度（3）B六、部分白糖溶解在河水中了，所以质量减少。
教科版科学四年级上册：《水能溶解一些物质》习题
《水能溶解一些物质》习题
一、基础题
判断： 1、食盐放入水中，一会儿不见了，食盐在水中就不存在了。
（）
2、食盐和沙的颗粒大小差不多，但在水中的变化却有着很大的不同。
（）
3、溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。
（）
4.面粉像食盐一样可以完全溶解，（）
5.搅拌能加快食盐的溶解。
（）
6.面粉和沙都会溶解。
（）
7.把沙子放入水中搅拌，水变浑了是因为沙子溶解了。
( )
二、综合题：
1.口答：怎样判断某种物质是否可以溶解在水中？
2.怎样加快溶解速度？
3.溶解能给人带来什么好处？
4.溶解会给人带来什么坏处？
三、提高题
选择：1、下面（）能完全溶解在水中。
A沙B油C红糖D面粉
2、食盐放在水中不见，这说明盐有（）A溶解B蒸发C不溶解
3、小林在做水溶解盐的实验时，（）的操作方法正确。
A把盐放入杯中，然后加水
B盐和水一同放入杯中C杯中先放水，静置一会儿再放盐
4.过滤应该选择什么材料进行过滤？（）A纱布B滤纸C毛巾
参考答案
一．基础题
1．错
2．对
3. 错
4. 错
5. 对
6. 错
7. 错
二、综合题
1.看物质的体积有什么变化，物质体积变小的话就有溶解在水中，物质体积不变的话就没有溶解在水中。
2.加热，搅拌
3.炒菜做饭等。
4.一整袋白糖受潮溶解
三、提高题
1．C
2．A
3. C
4. B。
科学四年级上册作业本参考答案
科学四年级上册作业本参考答案《溶解》单元1。
水能溶解一些物质1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
2。
物质在水中是怎样溶解的1.（略）2. （1）C（2）B（3）C（4）C（5）A3。
液体之间的溶解现象1.（略）2.（1）C（2）A（3）C4。
不同物质在水中的溶解能力1.（1）18（2）6（3）食盐2. （1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了。
3. 会冒出气泡的液体有：雪碧、可口可乐、啤酒。
5。
溶解的快与慢1.（1）快、慢、搅拌；（2）快、慢、切碎；（3）快、慢、加热。
2. （1）×（2）×（3）√（4）√6。
100毫升水能溶解多少克食盐1. 选择题。
（1）B （2）A2. 研究问题：实验材料：水、烧杯等。
研究步骤：（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；（2）往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。
（3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。
（4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来。
研究结果：一杯100毫升水能溶解约36克食盐（实际数据为准）。
7。
分离食盐与水的方法1. 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。
（或者：搅拌，因此搅拌能加快溶解）2. 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。
3. 选择题（1）C（2）A（3）C（4）C。
单元练习1.选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B2. 判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×3. 能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。
4. 填图。
从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。
《声音》单元1听听声音1. （略），高低、强弱、远近、长短等。
《水能溶解》练习题及答案
《水能溶解》练习一、填空题1、溶解现象:把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜，像这样的现象就是________________。
2、在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是________________的。
3、水能够溶解很多物质，如:________________________________________。
4、生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会_____________在水中。
5、比较食盐与小苏打在水中的溶解能力，________________的溶解能力更强。
二、判断题1、溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。
（）2、面粉和沙都会溶解。
（）3、搅拌能加快食盐的溶解。
（）4、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。
（）5、物质溶解于水后就消失了。
（）6、把沙子放入水中搅拌，水变浑了是因为沙子溶解了。
（）三、选择题1、下面（）能完全溶解在水中。
A.沙子B.石油C.白糖D.面粉2、食盐放在水中不见，这说明盐有( )。
A.溶解B.蒸发C.不溶解D.融化3、小林在做水溶解盐的实验时，( ) 的操作方法正确。
A.杯中先放水，静置一会儿再放盐B.盐和水一同放入杯中C.先把盐放入杯中，然后加水4、过滤应该选择（）材料进行过滤。
A.纱布B.滤纸C.纸巾D.棉布5、盐放在水里变得不见了,那是因为盐在水里（）了。
A.蒸发B.溶解C.融化D.沉淀6、将滤纸对折（）次后，沿一条边打开，放入漏斗中。
A.一次B.两次C.三次D.零次7、加液体的烧杯口靠引流的（）。
引流的玻璃棒末端靠三层滤纸。
A.滤纸B.漏斗C.玻璃棒D.纱布四、解答题1、红糖溶解于水，沙子溶解于水，溶解的结果有何不同?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、物质在水中为什么不能无限溶解?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、实验分析题【1】下面是某小组探究食盐和小苏打的溶解能力又有什么相同或者不同的实验过程，请根据实验记录回答问题。
水能溶解多少物质教案及课时练习
教科版三年级上册1.5水能溶解多少物质课题水能溶解多少物质单元水学科科学年级三年级学习目标科学概念目标1、水能溶解一些物质。
2、不同物质在水中溶解的能力可能不同。
目标解读溶解能力是三年级学生第一次接触的科学名词，通过探究得出相同体积的水可以溶解不同克数的物质，使其对物质的溶解能力有更深的认识。
科学探究目标1、通过对比的方法研究同样多的水中溶解的物质的数量。
目标解读在教师的指导下，以食盐和小苏打在同样多的水中溶解能力的不同为基础，进一步了解不同物质在水中的溶解能力不一样。
2、能通过搅拌使水中的物质充分溶解。
科学态度目标1、学会使用对比的方法观察实验现象科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
重点不同物质在水中溶解的能力可能不同。
难点通过对比的方法研究同样多的水中溶解的物质的数量。
课时1-2课时课时建议：若安排2课时，教师可选择2个对比实验（食盐与小苏打、白糖与味精）中的一个实验演示完成，另一个实验由学生自主完成（培养提高学生的实验能力）。
若为1课时，则侧重于完成食盐与小苏打实验。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课毛驴驮盐从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。
你知道这是为什么吗？盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多，什么是溶解呢？如果小毛驴驮的是白糖还会溶解在水中吗？今天我们一起来学习《水能溶解多少物质》。
根据已有经验对教师提出的问题做出猜测，初步了解什么是溶解现象。
故事引入，激发学生的兴趣，同时对溶解现象形成初步认识。
新知探究食盐、红糖等物质能在水中一直溶解下去吗？问题1：把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖在水中溶解了。
还有很多物质也能在水中溶解。
如果我们把它们一直不断地加入到同样多的水中，它们能继续溶解下去吗？问题2：把红糖放入水中，如果红糖的量很大，结果会怎样？追问：如果一汤匙的水中放入一袋红糖会怎样？科学词汇：溶解（板书：溶解）溶解是指物质均匀、稳定地分散在溶剂中（比如水），不能自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
1.5 水能溶解多少物质 同步练习(含答案)
三年级科学上册第5课时水能溶解多少物质（教科版）1.将一些物质放入水中，这些物质变成肉眼看不见的微粒，均匀地，稳定地分散在水中的现象，叫_______。
2.生活中，食盐、红糖。
小苏打、食用碱等都溶解于水中，而食用油、沙子、面粉等_______溶解在水中。
（填能"或不能")3.食盐和小苏打在水中的溶解能力的对比实验：（1）两次实验中，所用的水的量是_______的。
因为做对比实验时，只能改变_______个条件。
控制其他条件相同。
（2）往盛水的杯子中。
______________（填“一份一份”或多份多份"）地加入食盐（或小苏打）。
（3）在相同的条件下，水中溶解的食盐更多，说明食盐在水中的溶解能力比小苏打__________。
1.下面的物质中，不能溶解在水中的是（ )。
A.味精B.小苏打C.面粉D.食盐2.一定温度下，杯装有浓盐水的烧杯底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使食盐继续溶解的是（ )。
A.加入少量碾碎的食盐B.往烧杯内加入水C.将整个烧杯放入冰箱中3.红糖在水中完全溶解后，下列说法正确的是（ )。
A.红糖水各个地方一样甜B.红糖水的表面最甜C.红糖水的底部最甜4.做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，一份一份地加入食盐，有利于（ )。
A.保持实验的趣味性B.保证实验时长C.加快溶解速度D.比较准确地计算出食盐的落解能力5.两名学生在做“探究食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验，步骤如下：①先量取两杯50毫升的水。
②分别取20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。
③将一份食盐（或小苏打）加入盛水的杯子中，用玻璃棒充分搅拌，等完全溶解后，加入第二份，继续搅拌……根据实验，完成下列题目。
（1）量取50毫升的水需要用到（ )A.量筒B.烧杯C.试管D.天平（2）实验中，下列操作错误的是（ )A.取同样多的食盐和小苏打B.取同样多的水C.一杯搅拌，一杯不搅拌D.分成同样多的份数（ 3 ）判断食盐（或小苏打）不能再溶解的依据是（ )。
【科学】教科版小学科学三年级上册：1.5《水能溶解多少物质》同步练习
教科版小学科学三年级上册：1.5《水能溶解多少物质》同步练习一、填空题1、生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会_____在水中。
2、实验时一份份地把物质加入水中，为了准确观察比较不同物质在水中的______大小。
3、物质溶解静止后不会出现_____现象。
4、物质溶解于水后并没有_____。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。
（）2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。
（）3、物质溶解于水后就消失了。
（）4、小苏打比食盐的溶解能力强。
（）5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。
（）6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。
（）三、实验题下面是某组同学探索不同物质在水中的溶解能力可能不一样的实验，请完成相关试题。
1、实验操作①在两个透明杯中分别放入50毫升清水②分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份③_____________________________________④按同样的方法，_______________________⑤记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数2、食盐和小苏打溶解能力的比较记录表_____________________________________________________________________ _____________四、问答题1、红糖溶解于水，沙子溶解于水，溶解的结果有何不同？2、物质在水中为什么不能无限溶解？参考答案一、填空题1、溶解2、溶解能力3、沉淀4、消失二、判断题1、✘2、√3、✘4、✘5、√6、√三、实验题1、③取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止④将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止2、①食盐比小苏打溶解能力强②不同物质在水中的溶解能力可能不一样3、为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小四、问答题1、红糖溶解于水变成人眼看不见的微粒，沙子沉淀在水底下。
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案小学科学三年级上册学生活动手册参考答案小学科学三年级上册学生活动手册参考答案第一单元第一课（P2）一、1．闻、听、尝、摸放大镜2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、×√√三、B B四、略第二课(P5)一、1．树冠、树干、树根2．根、茎、叶、花、果实、种子二、√×三、B C四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7)一、1．生命体2．高矮、粗细、形状3．一年二、√√√三、1.BA 2.ABC四、樟树狗尾草茎粗、硬、高大细、软、矮小叶椭圆形扁长果实大、少小、多第四课（P9）一、1．根茎叶水分阳光空气2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍二、√√三、AB ABC四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课（P11~12）一、1．生命活力活死2．叶片叶柄叶脉3．共同二、×√×三AB C C四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课（P13）一、1．大小 2．颜色二、×√三、略第七课（P15~16）一、1．水生、水生 2．水分空气阳光营养3．生命周期二、×√√×三、C C C四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元第一课（P18）一、1．多样环境2．保护环境二、×√三、1~4 D C C B四、1．爱护小动物，不伤害它们。
2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3．注意安全，不在危险的地方活动。
第二课（P20）一、1． 2 短 2．触角身体二、√√√×三、B C四、略第三课（P22）一、1．放入水中 2．吃食排泄二、√√三、C A B四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
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1、《水能溶解一些物质》练习
一、填空题：
1、一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。
2、食盐在水里很容易溶解,形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液;沙在水屮不容易溶解, 我们则把它叫做沙和水的混合物。
3、把沙子从水中分离出来的方法是过滤
4、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
5、不容易用过滤的方法把翹了的物质从水中分离出来。
6、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离岀来。
7、过滤时，漏斗下端的管口要紧贴烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要低王滤纸的边缘。
8、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。
让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液而要低壬滤纸
9、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的微粒, 均匀的分布在水中,不能用过滤或沉降
的边缘。
的方法分离。
10、将蔗糖放到水里，我们会看到__________ ，嘴尝一尝,会感到水有了___________ 味。
11、将沙、食盐、而粉分别放入水中搅拌，__________ 静止后会出现沉淀。
12、水能溶解一些物质，比如__________ 、_________ 、__________ o水里溶解了高锚酸钾, 就叫做 _____________ 溶液。
二、选择题：
1、将食盐放入水中，下面观察到的现彖描述不正确的是（）
A、水会慢慢变咸
B、食盐颗粒逐渐变小
C、食盐颗粒会立即消失
2、将蔗糖放入水中，能观察到的现象不正确的是（）o
A、蔗糖逐渐减少
B、蔗糖颗粒逐渐减小
C、蔗糖立即消失
3、我观察到（）的现彖，说明食盐在水中溶解了。
A、食盐沉到了杯子底部
B、杯子里的水而升高了
C、在水屮看不到食盐了
D、在滤纸上留下了食盐
4、 食盐在水中充分溶解后，（）的说法是止确的。
A 、水面最咸
B 、中间最咸
C 、各个地方都一样咸
5、 我观察到（）的现象，说明沙在水中没有溶解。
A 、沙沉到了杯子底部
B 、在滤纸上没有看到沙
C 、杯子里的水面升高了
D 、杯子里的水变浑浊了
6、 下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是（）
A 、在水中有沙颗粒的沉淀
B 、沙能被过滤出来
C 、沙均匀的分布在水中
7、 沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀岀
现，所以说（
）
14、下列物质中不溶解于水的物质是
A 、水不能溶解沙土
B 、水能溶解沙土
8、我观察到（
）的现象，说明面粉在水中没有溶解。
A 、水变白色了 C 、面粉看不见了
9、（）在水中搅拌后, A 、沙 B 、食盐
B 、面粉没有沉到杯子底部 D 、在滤纸上留下了面粉 需
要比较长的时间才能沉淀下来。
C 、面粉
10、将食盐、沙、面粉三种物质分别放入水中，用筷子搅拌后形成的分散颗粒最小的是（）
A 、沙
B 、盐
C 、面粉
11、下列哪一种物体可能不会溶解于水（
）。
A 、巧克力
B 、奶糖
C 、 薯片
12＞下面（
）不会溶解于水。
A 、食盐
B 、白糖
C 、 薯片
13、在水中不能溶解的物质是（
)o
A 、食盐
B 、面粉
C 、 砂糖
A 纯碱
B 白糖
C 而粉
15、你认为下面会溶解于水的物体可能是（）。
A、巧克力蛋糕
B、奶油
C、蜂蜜
16、下列物体中，（）是可以溶解在水中的。
A、味精
B、沙子
C、白糖
17、白糖能溶解于水，所以它（）。
A、能被过滤出来
B、不会沉淀
C、在水中的分布是不均匀的
18、白糖在水里溶解了，下列说法错误的是（）。
A、白糖能被过滤出来
B、白糖不会沉淀
C、白糖在水中是均匀分布的
19、下列哪种物质放入水中一段时间后，能用过滤的方法将其过滤出来的是（）
A、蔗糖
B、味精
C、面粉
20、食盐溶液含有下列哪种物质时，能用过滤的方法将其过滤出来（）o
A、蔗糖
B、味精
C、泥沙
21、在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）的方法是错误的。
A、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘
B、再往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流
C、在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁
22、下列物质中，能用过滤的方法分离的是（）o
A、水中的食盐
B、水中的白糖
C、水中的泥沙
23、（）的液体可能溶解了。
A、沉在水底
B、漂浮在水面
C、均匀地分布在水中
24、下列器材，（）不是过滤实验需要的器材。
A、酒精灯
B、漏斗
C、滤纸
25、下列器材，（）是过滤实验需要用到的器材。
A、酒精灯
B、漏斗
C、滤纸
三、判断题
1、任何物质都能在水屮溶解。
（）
2、不是所有的物质都可以溶解在水中。
（）
3、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
（）
4、盐、肥皂、沙都能溶解于水。
（）
5、沙在水里不能溶解，土则能溶解在水中。
（）
6、己经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。
（）
7、溶解在水里的物质可以用过滤的方法分离出来。
（）
8、凡是溶解于水的物质，不能用过滤的方法把它从水溶液中分离出来。
（）
9、可以通过过滤的方法重新获得溶解在水中的食盐。
（）
10、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（）
11、用过滤的方法让可以溶解了的物质朋水中分离出来。
（）
12、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。
（）
13、过滤时漏斗里的液体的液面要高于滤纸的边缘。
（）
14、
1、下图是一个过滤的实验装置，你认识图屮的实验仪器
吗？请把相应的序号写在仪器名称后而的括号中。
烧杯（）
玻璃棒（）
漏斗（）
铁架台（
）
3、下图是一个（仪器的名称。
）的实验装置，你认识图屮的实验仪器吗？请在相应的横线上写上该
2、写出下图的实验装置箭头所指的仪器名称。
（8分）
五、填表（在正确的内容后画丁）。
1、回忆我们做过的实验，填写下面的记录表。
面粉、食盐、砂在水中的状态记录表
面粉
食盐
砂 是溶解还是没溶解
没有
能用过滤方法分离吗
能
是否有沉淀出现
没有
六、简答题：
b 、( ) C 、( ) d 、( )
e 、（
）
4、这个实验装置屮你发现有错误吗？请你用笔圈出來。
1、怎样判断物质是否在水中溶解了？
①观察是否有沉淀，有就没溶解②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。
2、而粉溶解了吗？
能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。
（用同样的办法回答食盐和沙子是否溶解）
3、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；
两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘；
三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
4、我们过滤物质时要注意哪几点？
5、所有的物体都能溶解在水中吗？请例三个以上的例子说明。