小学二年级下册英语教案三篇

小学二年级下册英语教案三篇
【导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有
的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的
语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄取。

从更加
有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。

以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。

【篇一】
教学目标：
1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状态的五个辞汇：rainy，cloudy， snowy， windy， sunny，以及表示雨具的单词：umbrella，
并尝试借助图片和首、尾字母提示整体辨认单词。

2.技能目标：培养注意力和视察力，引导学生积极使用英语表达。

3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养
学生酷爱自然的情操。

教学重点：
学会读rainy， cloudy， snowy， windy， sunny这五个有关天
气的辞汇还有表示雨具的单词umbrella.
教学难点：
能够在本单元触及的情境下初步使用五个天气形容词。

教学准备：
课件、教学光盘、有关天气的图片和视频
教学进程：
Step 1. Warming up （热身活动）
Greetings Review Review the chant and conversational practice （Unit 1）
Step 2. Learning（学习新课）
Part A：Look， listen and chant. ？ Ask the students look at the video（让学生观看天气预报视频片断）
T：Let’s watch a video together.What kind of TV show is it？ Ss：It’s a weather forecast. （天气预报可用中文回答）
T：Yes，this is a weather report.So today we will learn something about the weather.（板书：weather）
Listen the chant.（第二遍时可引导学生指认图片，初步建立辞
汇音义间的关系）
Learn the new words. Teacher points to the picture and says.（教师指出A项辞汇图片教读单词）
（板书：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，umbrella）
尝试让学生感受go up和go down.
⑴认读单词三遍
⑵分组读单词 Practice（练习巩固单词）
⑴边听歌谣边指出图片
⑵看天气图标说出辞汇
Step 3. Practicing（操练）
Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上
作画，教师请几位同学展现图片，尝试用It’s...进行描写。

Part C：Listen and chant again. 教师反复播放歌谣引导学生
仿照跟唱。

请学生和教师进行师生对唱。

Step 4. Summary（小结）
今天学习了有关天气的五个辞汇
rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，还有表示雨具的单
词umbrella。

Step 5. Homework
Sing the chant To be a teacher（回家做小老师用英语和家长
说相干辞汇）
板书设计：
Weather rainy cloudy snowy windy sunny umbrella
【篇二】
教学目标：
1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状态的五个辞汇：rainy，cloudy， snowy， windy， sunny，以及表示雨具的单词：umbrella。

能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状态的功能句：What’s the weather like today？It’s .并初步学会用英语问答。

2.技能目标：培养注意力和视察力，激发学生创造性思维，引导
学生积极使用英语交换与表达。

3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养
学生酷爱自然的情操。

教学重点：
rainy， cloudy， snowy， windy， sunny这五个有关天气的辞
汇询问天气状态的功能句：What’s the weather like today？
It’s .
教学难点：
能够在本单元触及的情境下使用询问天气状态的功能句
教学准备：
课件、教学光盘、有关天气的图片
教学进程：
Step 1. Warming up （热身活动）
Greetings
Step 2. Reviewing and leading in（复习并导入新课）
Review the chant and words （lesson 1）
Sing the chant Read the words together Look and say（教
师展现图片和单词卡，学生说单词）
（板书：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，umbrella）
Teacher shows the pictures （教师展现现实中的天气图片）
T：Look at the pictures. What’s the weather like？ Ss：It’s ...（适当使用功能句，让学生用It’s ...来描写天气）
Step 3. Learning（学习新课）
Part A：Look， listen and repeat. Set up the background （设置背景）
T： Look at the pictures. What are they talking about？Now let’s listen to tape.
（学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题）
T： Yes，they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture？ Ss：It’s sunny.
（板书What’s the weather like today？It’s . ）
T： What does Bill want to do？ Ss： Play football. T：Wow！Let’s go and play football.（引导学生跟读）
Conversational practice.（练习对话，引导学生仿照对话）
Group work.（小组练习对话）
Step 4. Practicing（操练）
Part B：Act and guess.
⑴ 学生听录音视察图片B，知道游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。

⑵ Group work.（小组活动）
Step 5. Summary（小结）
今天复习了有关天气的五个辞汇：rainy， cloudy， snowy，windy， sunny.
能够在一定情境下使用天气状态的功能句：What’s the weather like today？It’s .用英语进行问答。

Step 5. Homework
Sing the chant Practice the dialogue with your partner To be a teacher
（回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答）
板书设计：
Weather rainy cloudy snowy windy sunny umbrella
What’s the weather like today？It’s .
【篇三】
教学目标：
知识目标：掌控前三幅图中的句子。

能力目标：能够在实际情形中熟练运用所学句型。

情感目标：培养学生酷爱大自然的美好情感，让学生进一步感遭到学习英语的乐趣，培养他们乐于与他人合作交换的习惯。

重点难点：
能够在实际情形中熟练运用所学句型。

教学准备：
课件
教学进程：
StepⅠ Show the learning aims
1、掌控前三幅图中的句子。

2、能够在实际情形中熟练运用所学句型。

Step Ⅱ Master 4 new words
1、读一读：试读单词（试读单词，生纠错，师范读）
2、记一记：识记单词
3、测一测：检测单词
快乐连一连
seed 游泳
them 种子
water 他们
swimming
浇
StepⅢ Master new sentence patterns
1、读一读：试读句型（试读句型，生纠错，师范读）
2、记一记：识记句型
3、测一测：检测句型
英译汉
1）It is spring._________
2）Here are two seeds for you.________
3）Let’s plant them here.________
StepⅣ Finish exercises（练一练）
汉译英。

1.春天来了。

________
2.我想去放风筝。

________
3.让我们给他们浇水。

________
4.我想去游泳。

________
5.这是给你的两颗种子。

________
6.让我们把他们种上。

________ StepⅤ Summarize。