一年级下册道德与法治教案-第13课《我想和你们一起玩》第二课时
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版
《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、共享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的其次课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示老师借此情境，让学生充分发表自己的看法，共享与高年级同学交往时的阅历，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为羞涩、害怕而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会运用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，须要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时常常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，共享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不简单体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深化探究自己的内心感受。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时简单表现出霸道、自私、害怕、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，老师应当教会孩子懂得运用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、平安地生活”的第11条“在学校里心情安定、心情开心”，“开心、主动地生活”的第1条“喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩”，也强调了同伴间的欢乐和谐、共同成长。
小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》第二课时教学设计
教师准备
课件、各种游戏的道具。
学生准备
教学过程
二次备课
（一）情境导入，揭示主题
师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗?
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?（学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。）
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?学生讨论交流。
道德与法治教学Biblioteka 计学校备课人年级
一年
课题
13、我想和你们一起玩(第2课时)
组长
教学目标
1、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
教学重点和难点
遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
（二）分组讨论，分享办法
出示课件：我很想和高年级的同学打乒乓球，可是…
师：你遇到过这样的情况吗？你怎么办？学生讨论交流，分享与高年级同学交往的经验。
师总结：想和大家一起玩，却不知道怎么做，我们要主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
（四）课堂总结：小布丁在同伴的鼓励下大胆尝试，愉快的和大家一起玩起来，看来你们的鼓励有助于交往能力的提高，体会与人交往的乐趣。
板书设计
第13课我想和你们一起玩
遵守游戏规则
教学反思
（三）举一反三，解决问题
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……出示课件：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
13《我想和你们一起玩 》第二课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
13《我想和你们一起玩》第二课时（教学设计）一、教学目标1.知识目标•了解合作的重要性，能够正确理解合作的概念；•能够在小组中合作完成任务，体验通过合作达到共同目标的愉悦感。
2.能力目标•能够合作交流，积极参与小组活动；•能够在小组中体验团队合作中的协作分工和互相支持的重要性。
3.情感目标•提高对合作的认识和重视；•增强小组合作意识，培养小组成员之间的友谊。
二、教学重点和难点1.教学重点•帮助学生理解合作的概念及其重要性；•激发学生的学习兴趣，积极参与学习。
2.教学难点•帮助学生解决在合作中可能出现的问题，如沟通不良等；•培养学生通过团队合作获得成就感。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.老师在黑板上写下“合作”，并问学生合作的定义。
2.学生回答后，引出本课的内容：如何合作以及团队协作的重要性。
2.讲授（20分钟）1.老师让学生先观看视频，视频展示了一个小组完成任务的过程。
2.视频后，老师让学生思考：为什么在小组中合作可以完成更多的任务？合作有什么好处？3.善于合作可以在相互配合的过程中形成互相支持的同伴关系，在任务达成的同时还能增进彼此之间的友谊。
4.接下来，老师针对如何完成合作任务，展开讲述。
教师通过提问，引导学生讨论团队协作的重要性，以及如何进行沟通以及任务分工。
5.在讲解的过程中，需要注意学生的理解情况，需及时与学生互动交流，可以通过实例和小组活动的形式加强学生对于合作和团队协作的理解。
3.小组活动（20分钟）1.学生分组，每组4-5人，让学生完成一个简单的任务，如搭乐高积木、拍照片、制作小卡片等。
2.老师在教室内转动，贴心的引导学生的小组讨论，让学生能够顺利完成小组任务。
3.清除环境垃圾后，提问学生的感受及对合作意识的理解。
4.总结（10分钟）1.老师和学生一起总结本节课学习到的内容，重点回顾并强调团队合作的重要性和任务分工的重要性。
2.告诉学生今晚的作业：以“我们的团队”为主题，与小组成员相互合作，制作一张团队合影。
13《我想和你们一起玩》 (2课时)(教案)部编版《道德与法治》一年级下册
13 《我想和你们一起玩》（2课时）（教案）教学目标1.理解并运用“友善、合作、分享”等道德价值观念；2.认识并学会运用自制游戏规则，培养孩子们的自主创新能力和合作能力；3.提高学生的思维能力和语言表达能力，让孩子们能够在游戏中肯定彼此的价值。
教学准备1.教师准备《我想和你们一起玩》读物；2.准备游戏素材：纸牌、小球、字母卡等；3.教师准备培训小组，进行讨论和分享。
教学过程课前准备1.课堂前教师准备纸牌、小球等游戏素材；2.教师让学生自己制定游戏规则，或教师指导学生制定游戏规则；3.教师组织小组，准备讨论和分享。
第一课时导入环节1.教师给学生讲述一件好玩的事情，引导学生的注意力；2.教师回顾上一堂课学习的“友善、合作、分享”等道德价值观念，询问学生对这些价值观念的理解。
学习活动1.学生们分小组，制定游戏规则；2.学生们开始玩游戏，在游戏中学会与其他人合作、交流，发挥自己的想象力和创造性；3.教师观察学生的行为和表现，及时给予指导和帮助；4.学生在游戏中肯定彼此的价值，营造良好的师生关系。
总结反思1.让学生交流游戏中的体验和感受，分享自己的想法和见解；2.教师对学生的表现进行总结评价。
第二课时导入环节1.教师给学生讲述一件好玩的事情，引导学生的注意力；2.教师引导学生在思考中实现游戏创新，鼓励学生提出自己的想法。
学习活动1.学生小组之间交换游戏规则，学习和借鉴其他小组的创新思路；2.学生们开始制定新的游戏规则，并在游戏中开展创新活动；3.教师观察学生的行为和表现，及时给予指导和帮助；4.学生在游戏中发挥自己的自主创新能力和合作能力，体验到成功的喜悦和挫折的煎熬。
总结反思1.让学生交流游戏中的体验和感受，分享自己的想法和见解；2.教师对学生的表现进行总结评价。
教学延伸1.让家长参与到游戏规则的制定过程中，增强家庭幸福的感觉；2.将孩子们创造的游戏规则写下来，让更多的孩子可以和他们一起分享。
教学评价1.通过学生的表现和课堂讨论，观察孩子们的道德价值观念和自主创新能力等方面的变化；2.教师对学生在游戏中的表现进行评价。
13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册
13 我想和你们一起玩（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。
五、教学过程1.引入通过提问的方式，让学生思考“玩”这个词所表达的意思，引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。
引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
2.学习•观看小视频，了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。
•分小组进行游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则，培养团队合作精神。
•通过小组讨论的方式，让学生分析游戏中遇到的问题，并思考如何一起解决。
3.拓展引导学生思考，如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中，从而提高沟通能力和解决问题的能力。
4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会，并鼓励学生分享。
六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式，让学生在游戏中学会尊重他人，听从游戏规则，并培养团队合作精神。
在小组讨论环节中，学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。
同时，也从游戏中领会到团队合作的重要性。
如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导，如情感管理和冲突解决等方面的讨论，会更加完美。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版
13 我想和你们一起玩第二课时活动二：想一起玩怎么办？师：开心的故事讲到这里，开心的游戏又要开始了。
看，我这里有根跳绳，你愿意和我一起玩跳绳吗？我们再找个同学吧，你能不能去邀请一位同学呢？来，我们俩摇绳子你来跳，一个，两个……咦，我发现还有同学想加入我们的游戏，你想加进来，你该怎么说呢？说得不错，来吧。
你也想来？怎么说呢？好，我把我的位置让给你。
哎呀，还有这么多人想参加，我们的绳子只能再容下一个人啦。
这样吧，你们听听他们怎么说，谁最能打动你们就选谁。
师：你可真有办法，快和他们一起去跳绳吧，同学们我们给他们数数吧。
师：同学们想要一起玩时，如果能大胆主动要求加入，或者热情邀请加入，再或者想点办法加入游戏的机会就很大了。
（板书：大胆主动、热情邀请、想办法）老师呀再给你们一条建议，如果你能这样做，机会就更大了。
我们来看一个故事，看完故事后你们就知道老师给的是什么建议了。
师：故事看完了，谁能告诉我，我们在要加入游戏时还要注意什么呀？师：是呀，有礼貌的人到哪里都会受欢迎，可以很快地融入大家的游戏。
（板书：礼貌加入）师：不过，有的时候我们即使做到了以上几点，还是会遭到拒绝。
遭到拒绝时，你们是怎么想的呀？师：老师采访了一些同学，来看看有时候我们为什么会被拒绝呢？师：原来是这样呀，同学们当你了解了这些原因后，你对被拒绝又是怎样想的呢？师：说得真好，有时因为一些原因，有时甚至什么原因都没有，我们没能参加游戏，但我们不要因此不开心，说不定下次就轮到我们了呢。
不过有的同学好像总是轮不到跟大家一起游戏，大家看看这幅画。
生活中，我们遇到过这样的事情没有？假如我们就是这位同学，心里会怎么想？体会到他的心情，你会不会跟他玩？如果还是玩不到一块呢？你会不会叫你的好朋友也不跟他玩？为什么？如果有个游戏必须要你和这个同学一起去完成怎么办？不错，你真有合作精神。
活动三：为什么玩不下去了？师：找到伙伴我们开始游戏了，却碰到了这样的情况。
部编版一年级下册道德与法治教案--第13课 《我想和你们一起玩》 第二课时
（3）你有什么与众不同的地方呢？
三、游戏"大风吹"
师讲述游戏规则，请幼儿一起利用自己的特点玩一玩游戏，并逐步增加游戏难度。
师小结：只要把自己与众不同的地方记住就能玩游戏。
四、继续欣赏故事，感受小绿狼变自信的过程
1、师边讲述故事、边逐页出示图5至图10
提问：（1）小绿狼想到了什么办法？这些方法有用吗？
电子教案
课题
《我想和你们一起玩》授Fra bibliotek时间课时
第二课时
课型
新授
教学目标
知识与技能
引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；理解故事内容，能大胆进行猜想，并用完整的语言表达自己的想法。
过程与方法
通过绘本，能找到自己与众不同的地方，并愿意在集体面前展示自己。
情感态度价值观
懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。
2、师出示图11至图14，
提问：（1）小绿狼让仙女帮助它做什么？
（2）仙女把小绿狼变成了什么？最后小绿狼还想变成小灰狼了吗
3、出示图15至16
提问：如果小绿狼参加这次的捉迷藏活动它会胜利吗？为什么？
小结：小绿狼赢得了这次的捉迷藏的游戏，从此以后他不再为自己的这身绿衣服而感到难过伤心，他骄傲的生活在灰狼们的中间。
教学重点
培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。
教学难点
当你和大家不同时，该怎么悦纳自己
教学方法
绘本引入、创设情境、游戏法，动静交替法
学习方法
观察、讨论、体验
教具
多媒体课件
民族团结教育内容
“四维两反”：“四维”维护祖国统一，维护社会稳定，维护民族团结，维护法律尊严。“两反”反对非法宗教，反对民族分裂。
小学道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩 》第二课时 (教学设计)
小学道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》第二课时（教学设计）一. 教材分析《13 我想和你们一起玩》是小学道德与法治一年级下册的一课，主要讲述了友情的重要性以及如何与同学建立良好的关系。
通过本节课的学习，学生能够理解友情对个人成长的意义，学会尊重、理解、包容他人，培养良好的沟通能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，与同学们建立联系。
这个阶段的学生具有强烈的探索欲望，善于模仿，好奇心强。
但同时，他们自我控制能力较弱，容易受到外界影响。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生学习。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解友情的重要性，知道如何与同学建立良好的关系。
2.能力目标：培养学生尊重、理解、包容他人的能力，提高沟通能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：友情的重要性，如何与同学建立良好的关系。
2.难点：培养学生尊重、理解、包容他人的能力，提高沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验友情的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们尊重、理解、包容他人的能力。
3.实践教学法：学生进行团队活动，提高沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，以生动有趣的方式展示课程内容。
2.教学道具：准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
3.活动材料：准备一些团队活动所需的材料，如绳子、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生谈论图片中的场景，引发他们对友情的好奇心，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解友情的重要性。
故事中，主人公小明因为与同学建立了良好的关系，而在学校生活中获得了快乐。
故事结束后，引导学生谈谈自己对友情的理解。
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《我想和你们一起玩》第二课时教学设计一、教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。
二、学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。
三、教学目标：1.帮助学生克服与他人相处时不自信的缺点，学会与同伴友好相处。
2.探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
3.养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解。
四、教学重难点教学重点：探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
教学重点：养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解。
五、教学过程：环节一：聊绘本，揭课题1. 谈话导入师：同学们，你们还记得小布丁吗?生：记得。
师：小布丁不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢?生1：你们好!我想和你们一起玩，可以吗?生2：你们好!能让我和你们一起玩吗?生3：……师：我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。
播放录音：我叫小布丁，想和你们一起玩。
师：大家猜对了。
小布丁能主动去找伙伴玩，真棒!这节课，我们继续来说《我想和你们一起玩》的话题。
(板贴：我想和你们一起玩)【设计意图：绘本故事，让孩子站在小布丁的立场上分享自己的内心体验，引发共鸣，鼓励学生多与同伴交往，树立乐群的信心。
】环节二：创情景，明方法1.情境一，明确“想玩游戏大胆说”。
师：请告诉老师，你们平时会找哪些伙伴玩呢?生畅所欲言。
师：老师认识两个一年级小朋友，他们也想找新伙伴玩，看看他们是怎么做的。
(播放第1个视频)师：大家猜一猜小女孩想干什么?生1：想和哥哥一起玩。
生2：想和哥哥打乒乓球。
师：哥哥为什么不带着她一起玩呢?生1：她挡住哥哥打球了。
生2：哥哥不知道她想打球。
生3：她没有说出自己的想法师：对的，说得非常好!同学们要记住哦，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法。
(板贴“想玩游戏大胆说”)2.情境二，明确“找寻玩伴有礼貌”。
师：接下来，我们来看看另外一个小朋友的表现。
(播放第2个视频)师：大家说一说，哥哥为什么愿意带着这个小男孩一起玩呢?生1：因为他大胆说出了自己的想法。
生2：因为他帮哥哥捡球。
生3：因为他很懂礼貌，当哥哥教他打球时，他说谢谢。
师小结：同学们回答得都很棒!我们在找伙伴一起玩的时候，除了要大胆说出自己想法，还要有礼貌哦。
(板贴：找寻玩伴有礼貌)师：同学们，如果你在玩游戏时，其他小朋友想一起玩，你会怎么做呢?生1：我会欢迎他一起来玩。
生2：我会带着他一起玩。
师：是的，我们要像这几个哥哥一样，乐意带着新伙伴一起玩，这样才能认识更多的朋友，获得更多游戏的快乐。
3.情境三，了解“被拒绝游戏的原因”。
师：不过，有时候，我们想找伙伴一起玩，却会被伙伴拒绝了，你们遇到过这样的情况吗?生1：我遇到过，有一次，我看到有同学在玩卡片，我想一起玩，他们不答应。
生2：我也遇到过，有一次，下课的时候，我请一个同学一起玩，但是他想看书，就没有答应。
生：……师：谢谢这几位同学的分享。
老师采访了一些同学，我们来听听他们的想法。
(播放视频)小同学，你好!有时候，有些同学想参加你们的游戏，为什么要拒绝呢?生一：有时候，我们玩得好好的，突然加一个人，游戏就被打断了。
生二：有时候，参加游戏的人已经很多了，再加人，就不好玩了。
生三：有时候，玩游戏的时间太短了，加了人，玩的时间就更短了。
生四：有些小朋友玩游戏时，不好好玩，三心二意的，我们不喜欢和这样的小伙伴一起玩。
师：原来我们被拒绝是有原因的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的时候，你们也不要难过，我们可以换个伙伴、换个时间或者等待下次机会。
但是，有机会一起玩的时候，一定要好好玩哦。
【设计意图：通过创设打乒乓球的两个情境，感受想和小伙伴一起玩，要主动、有礼貌，这样才更容易和同伴一起玩耍。
】环节三：玩游戏，知事理1.看视频，学习游戏方法。
师：现在，老师想邀请大家一起来玩游戏，好吗?生：好。
师：这个游戏的名字叫《我是小小运输员》。
大家会玩这个游戏吗?生：不会师：不会玩没关系。
我们来看看高年级的同学是怎么玩这个游戏的。
请仔细看!播放游戏视频。
2.分小组，了解游戏规则。
师：会玩了吗?生：会师：好，哪位小朋友来说说这个游戏怎么玩?生1：第一个小朋友拿球向前跑，把球放进桶内，然后拍手两次，下一个小朋友听到掌声后，再出发。
师：游戏方法已经说清楚了。
现在我们来分组。
请女生在第一条起点线后站成一路纵队，(20人)你们是红队，请男生在第二条起点线后站成一路纵队。
你们是蓝队。
(10人)学生分队站立。
师：现在我们能玩游戏了吗?生：不能，人数不一样。
师：是吗?让我们来数一数。
哦，确实不公平，老师马上调整一下。
教师让5个女生加入蓝队。
师：好了，现在两队人数一样了，我们可以玩游戏了吗?生：可以。
师：别着急，我们一起来看游戏规则。
出示《我是小小运输员》游戏规则：1.不能超线抢跑。
2.把小球放进桶。
3.必须拍手两次。
3.玩游戏，明确遵守规则。
①第一次游戏师：请小助手发小球。
小助手发小球，每人一个球。
师：请大家准备好，我们马上要玩游戏了。
学生在音乐声中第一次玩游戏。
师：第一次游戏结束了，老师发现，两组在玩游戏时都有犯规行为，有同学超线抢跑，有同学小球没有进桶，有同学没有拍手，那这次游戏算哪一组赢呢?生1：两组都没有赢。
生2：要重新来。
师：是的，因为有犯规行为，所以本次游戏结果无效，没有输赢。
不过，老师也发现有几个同学游戏时，三条游戏要求都做得很好。
所以接下来我要从这些同学中挑四个人来当小裁判。
②第二次游戏师：请四个小裁判挂上裁判证。
两个小裁判主要看队员玩游戏时有没有超线抢跑，还有两个小裁判主要看队员有没有把球放进小桶，有没有拍手两次。
小裁判举小黄旗一次说明违规一次，请记住违规次数。
看哪个队又快又遵守游戏规则。
学生在音乐声中第二次玩游戏。
师：第二次游戏结束了，请小裁判来说说游戏情况。
生1：红队有1次犯规。
生2：蓝队有2次犯规。
师：现在老师来宣布游戏结果，因为两队还有犯规的行为，所以这次比赛还是无效没有输赢。
③第三次玩游戏师：请大家记住，参加游戏必须守规则，否则，就玩不下去了。
(板贴：参加游戏守规则)请大家再看一次游戏规则。
读一读。
《我是小小运输员》游戏规则：1.不能超线抢跑。
2.把小球放进桶。
3.必须拍手两次。
学生在音乐声中第三次玩游戏。
师：请小裁判来说说游戏情况。
生1：红队没有人犯规。
生2：蓝队有1次犯规。
师：现在老师来宣布比赛结果，白队获胜。
师采访红队同学：你们赢得了比赛，想说什么呢?生1：我们很高兴。
生2：我们真想再玩一次。
师采访蓝队同学：你们输了比赛，想说什么呢?生1：这次比赛我们输了，我觉得有些可惜。
生2：下次，我们玩游戏一定要遵守规则。
师：请大家回座位吧。
学生回座位坐好。
【设计意图：通过孩子玩游戏中表现出来的小状况，让孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相商量解决。
】环节四：读儿歌，悟乐群1. 小结本课。
师：同学们请看黑板，原来和大家一起玩还有这么多学问呢。
学生齐说：“想玩游戏大胆说”“找寻玩伴有礼貌”“参加游戏守规则”师：只有做到这些，我们才可能“快快乐乐玩一起”。
2. 齐读儿歌。
师：请同学们伸出你的小手，我们一边拍手，一边说。
希望大家把这些内容记在心里，找到更多的伙伴，享受更多游戏的快乐。
【设计意图：用儿歌的内容提炼了本课的重点，而且伴随着音乐声，让孩子们在愉悦轻松的气氛中齐读儿歌结束本课。
】板书设计：。