急救护理论文开题报告
急救护理论文开题报告
急救护理论文开题报告选取2022级五年制EICU方向的27名男生为试验组，均知情同意，自愿参加。
选取2022级五年制护理本科25名男生为对照组。
两组年龄、入学成绩等方面差异无统计学意义(P0.05)，具有可比性。
两组男生急救护理学实训课及对应理论课的授课内容、课时安排、授课教师均相同。
试验组男生在急救护理学课程的实训课中参与辅助实训课教学，对照组男生未参与辅助实训课教学。
在男生参与辅助教学之前，做好以下方面的准备工作。
①在急救护理学开课前半学期的课余时间，男生在授课教师指导下提前集中培训急救护理的相关知识和技能，重点内容包括止血包扎固定、心肺复苏、海氏急救手法、常见中毒、烧烫伤、重大灾害救助等。
为保证急救技能授课的实用性，授课教师要求参与山东省红十字会的急救培训;获得山东省红十字会急救培训师资合格证;每学期参与社区南丁格尔急救宣传活动至少3次，每次不少于2h。
实训课带教教师在参加国家或省红十字会应急救护培训后，及时向男生更新急救知识和技能。
②男生在课余时间参加护理学院南丁格尔社区效劳团的一切社区现场应急救护培训活动，每人平均至少3次，每次2h。
③参加山东省红十字会每年1次的应急救护技能比赛。
所有男生均在赛前强化训练，择优参加。
④急救实训课院前急救局部共4次课，每次4学时，具体内容包括止血、包扎、固定、搬运、院前心肺复苏术。
每次开课前，与授课教师一起进行操作统一备课。
2022级五年制EICU方向学生共100名，在急救护理学实训课上，将学生分为两个大组，安排在两个房间内分组练习，每个房间1名教师。
每个房间的学生再分6～7组，每组安排1名男生辅助教学。
在实训课上，先由教师和男生演示每项操作：教师口述要领及考前须知，男生分别扮演救护员和伤者进行教学演示。
演示之后，每个小组由1名男生辅助教师进行同学间指导，教师全程给予监督。
鉴于实际创伤现场的复杂性，在操作演练后，由教师设定某一创伤情境进行模拟急救，如某一车祸现场，共5～6名伤员，包含各种出血、骨折及心搏骤停等，先由参与辅助教学的男生演示整个急救过程，包括进入现场、自我防护、检伤、呼救、伤情处理等，再由学生分组抽签演练。
护理专业的开题报告(4篇)
护理专业的开题报告（4篇）下面这4篇护理专业的开题报告是作者为您整理的顽皮福多范文模板，欢迎查阅参考。
护理专业的开题报告篇一一、设计（报告）研究意义该病例是本人在实习期间感受较深刻的一个患者。
该病症病情复杂，病情较重，并且较为难护理容易复发，患者出现发烧、剧烈咳嗽、呼吸困难，是一系列病理生理改变和相应临床表现的综合征。
该患者临床治疗多以退烧，止咳，抗感染补液，减少痰液分泌，对症治疗为主，同时配合氧疗、改善呼吸功能、心理护理等实施有效的综合护理办法，高质量有效的护理对改善患者病情，有效抢救生命使患者转危为安至关重要，本课题（报告）研究对减轻患者痛苦、提高患者治疗依从性和治疗效果、减少并发症具有重要意义。
二、设计（报告）主要研究的内容、预期目标（一）主要内容1.小儿肺炎患者的临床护理干预方法与效果观察。
2.针对患者剧烈咳嗽咳痰、呼吸困难、发烧等综合护理办法对提高肺炎患者生活质量的影响。
（二）预期目标针对患者具体病情给予吸痰吸氧、止咳、病情观察、生活护理及心理护理等综合性护理干预，促进患者舒适、减轻患者痛苦、提高治疗效果、减少并发症，进一步提高患者生活质量。
三、设计（报告）的研究重点及难点（一）研究重点肺炎患者临床护理干预方法与效果观察（二）研究难点针对肺炎患者吸痰的操作方法与效果观察四、设计（报告）研究步骤（进度安排）起止时间阶段内容①XX年7月～8月选题与科研设计（含报告开题）②XX年9月～12月查阅与收集整理资料③XX年1月～2月报告写作、完成初稿④XX年3月～5月反复修改后定稿、准备答辩五、指导教师意见（是否同意开题）签名：年月日护理专业的开题报告篇二设计（报告）题目1例急性重度有机磷农药中毒患者的护理设计（报告）题目来源自选设计（报告）题目类型临床研究（内科护理）开题时间XX年2月5日一、设计（报告）研究意义该病例是本人在实习期间亲自护理的患者。
因有机磷农药中毒的患者**率高，彻底的洗胃、解磷定的正确使用和阿托品化的时机是确保抢救成功的关键。
急性心肌梗塞的急救与护理的开题报告
急性心肌梗塞的急救与护理的开题报告
一、选题背景
心肌梗塞是当心脏的冠状动脉遭受阻塞时引起的一种严重疾病，是一种严重的心血管疾病，具有高致死率和高残疾率。
据统计，每年全球有约1700万人发生急性心肌梗塞，其中包括中国。
因此，急性心肌梗塞的急救与护理研究具有重要意义。
二、研究目的
本文旨在研究急性心肌梗塞的急救与护理，以提高对急性心肌梗塞患者的护理效果和提高对急性心肌梗塞的认识。
三、研究内容与方法
（一）心肌梗塞的定义和病因
（二）急性心肌梗塞的临床表现与诊断方法
（三）急性心肌梗塞的危险因素和预防措施
（四）急性心肌梗塞的急救处理
（五）急性心肌梗塞的护理
本文采用文献资料法，查阅国内外相关文献，并结合临床实践进行总结和分析。
四、研究意义
急性心肌梗塞的急救与护理研究具有以下意义：
（一）科学地指导急性心肌梗塞患者的急救和护理，提高护理质量。
（二）提高公众对急性心肌梗塞的认识和预防意识。
（三）推动医疗人员对急性心肌梗塞的认识和治疗水平。
五、预期结果与结论
通过本文的研究，我们将深入了解急性心肌梗塞的急救与护理，提高对急性心肌梗塞的认识。
同时，将通过提高患者和公众的预防意识，减少急性心肌梗塞的发生率，提高患者住院期间的康复效果，提高护理质量，为患者的健康和生命筑起一道“防
火墙”。
患者现场急救护理论文
患者现场急救护理论文患者现场急救护理是指在突发疾病或创伤等紧急情况下，护理人员在现场快速、有效地进行护理，以保障患者生命安全和尽早恢复健康。
这种护理方法可以对疾病或创伤造成的急性损伤进行及时有效的干预，避免住院时间和治疗费用的增加，最大限度地提高生命救治成功率和患者的生存质量。
现场急救护理应该首先在职业准备方面做好充足的准备。
这包括患者急救药品和急救设备的准备，以及对患者身体情况、危险度、急救方法和预后评估等方面的了解。
护理人员需要熟悉不同类型的急救药品如何使用，怎么样确定正确剂量，以及使用这些药物可能引起的副作用。
在紧急情况下，护理人员需要能够快速地评估患者的病情并采取相关的急救措施。
在急救的过程中，护理人员需要密切观察患者的病情变化。
通常应该先进行心肺复苏，以确保患者的呼吸和循环系统正常运作。
在此基础上，还需要根据患者的病情给予适宜的药物治疗和输液等护理措施。
护理人员应当随时注意患者的体温、脉率和血压的变化，及时记录并上报。
护理人员还应该关注患者的心理状态，安慰和支持他们，减轻紧张和恐惧，提高其治疗效果。
患者现场急救护理还需要护理人员具备紧急转运的技能。
在紧急情况下，患者可能需要紧急转运到医院进行更加全面的治疗。
护理人员需要先将患者进行适当地固定和包扎，然后将其转运到医院。
在转运过程中，护理人员需要密切观察患者的身体状况，及时进行急救和护理，避免更多的损伤和合并症的发生。
需要注意的是，患者现场急救护理存在着一定的风险。
由于患者的生命安全受到威胁，护理工作的需要迅速和果断的处理就更加显得重要。
在现场快速护理中，如果出现错误或者不当操作，可能会导致患者的病情恶化或者致命后果。
因此，护理人员在进行现场急救护理时，必须严格按照操作规程，保证护理质量和安全。
综合而言，患者现场急救护理是护理人员必须具备的基本技能之一。
在急救的过程中，应该注重职业准备和风险控制，关注患者的身心健康，及时给予治疗和支持，最大限度地保障患者的生命安全和健康。
医院护理科研开题范文.doc
医院护理科研开题护理管理工作是医院工作中的重要一环，其水平高低直接影响到医院服务的质量，进而影响到医院的名誉以及。
下面是为大家整理的医院护理科研，供大家参考。
医院护理科研一医院护理应急救护体系探究摘要提高了护理人员综合素质大型急诊抢救涉及多学科知识、多技能操作，护理人员在参加抢救的过程中见识了大型抢救应对的场面，接触了各种各样的病人，参与各种操作，对的应急能力、心理素质、操作技能、抢救水平都有很大的帮助。
关键词医院护理;应急救护我院护理部于20０8年5月在原有以急救中心护理救护为核心,遇重大临时呼叫相关科室帮工的救护模式的基础上,不断完善建立了以医院护理部为组织核心的院级应急救护体系，并制订了一系列行之有效的措施，在7年多的时间里，卓有成效地运作,应对处置了多起重大大批量伤员,现将做法及体会介绍如下1完善建立护理应急救护体系,制订重大救护应急预案１.1成立护理应急救护指挥小组由主管护理副院长担任应急救护指挥组长,护理部主任任副组长,大科长、急救中心长为指挥小组成员，负责救护人员及物资的调配、组织完成大批量伤员的快速护理处置应对，保障应急抢救工作圆满完成。
1．2组建应急救护梯队我院护理部成立组建了3个紧急医疗救护队,成员分别由各病区长及相关专科护理骨干组成，每个梯队均由20人组成，3个应急梯队按月轮流值班,要求队员保持通讯2４小时通畅，随时处于备战状态，接到急救命令后15min 内赶到急救中心参与应急抢救.另外还组建了一个自然灾害应急救护队,成员由各相关专科护理骨干组成,一旦突发自然灾害，随时准备听从医院召唤奔赴一线参与救护;在此基础上护理部还组建了一个人力资储备库，成员由新进院3年内，且经过正规专业技能培训的年轻组成，随时听从护理部紧急工作调配.各临床科室每天还设有应急班，在排班表上用▲表示，为本科室当日轮休的，一旦科室遇重大抢救或病员突然增多时，现有值班人员不能满足工作量需要时紧急调用,以保证护理安全(如调动应急班参与仍不能满足的情况下，由长立即上报科长在本系统内统一调配人员力量）。
心肺复苏患者成功率回顾性分析的开题报告
心肺复苏患者成功率回顾性分析的开题报告
一、研究背景
心肺复苏（CPR）是一种急救措施，旨在使心跳停止的人恢复正常心跳和呼吸。
CPR的成功与否往往在很大程度上取决于施救者的技能和速度，而在医院内，由专业人士施行的CPR的成功率通常高于在野外施行的CPR。
而且，随着技术和医疗设备的不断进步，CPR的成功率已有所提高，然而，有关CPR成功率的数据仍相对稀少。
因此，本研究旨在对心肺复苏患者的成功率进行回顾性分析。
二、研究目的
本研究的目的是回顾性分析心肺复苏患者的成功率，寻找影响心肺复苏成功率的因素，为CPR的改进提供数据支持。
三、研究内容
1. 收集研究对象的基本信息，包括性别、年龄、原因等；
2. 回顾性分析患者的CPR成功率；
3. 分析影响CPR成功率的因素；
4. 提出改进CPR的建议。
四、研究方法
本研究采用回顾性分析的方法，收集符合条件的心肺复苏患者的基本信息和CPR 成功率数据，并进行统计分析，以寻找影响CPR成功率的因素。
五、研究意义
本研究将为心肺复苏的改进提供数据支持，促进CPR成功率的提高，为心肺复苏患者的救治提供更为科学的依据。
宫外孕失血性休克的抢救护理体会的开题报告
宫外孕失血性休克的抢救护理体会的开题报告Introduction
宫外孕是指受精卵植入在子宫外其他位置的一种妊娠并发症，常常发生在输卵管内。
该疾病的主要危害是导致宫外孕破裂或大量出血，严重的病例可能导致失血性休克和死亡。
在抢救宫外孕失血性休克的过程中，护理措施是至关重要的一环。
本文主要探讨了宫外孕失血性休克的抢救护理体会，并总结了在该过程中的一些重要经验。
Method
在进行抢救宫外孕失血性休克的护理过程中，我们采取了以下的护理措施：
1. 护理人员立即进行心肺复苏，包括插管、氧气供应、建立肺动脉导管等措施；
2. 尽快实施输血、输液、止血等措施，防止进一步失血；
3. 调整患者的体位，垫高头部，以减少颈部和头部的血液流动，减轻休克症状；
4. 维持患者的温暖，保持体温正常，以减少热量的损失；
5. 关注患者的情绪，提醒和鼓励，保持患者的平静。
Result
在我们的护理过程中，我们成功救治了一名宫外孕失血性休克的患者。
我们采用了适当的护理措施，包括及时的心肺复苏、
输血、输液和止血等措施，使患者尽可能的减少了失血，减轻了休克症状，并最终让患者逐渐恢复健康。
Conclusion
在抢救宫外孕失血性休克的过程中，护理是至关重要的一环。
在护理中，我们需要根据患者的具体情况，采取适当的护理措施。
同时，我们还需要关注患者的情绪，提醒和鼓励患者，让患者感到舒适和安心，从而达到更好的治疗效果。
在今后的护理工作中，我们将继续注意宫外孕失血性休克的抢救护理，不断总结实践经验，提高护理质量，为患者提供更好的医疗护理服务。
院前急救护士职业倦怠状况及相关因素的研究的开题报告
院前急救护士职业倦怠状况及相关因素的研究的开题报告一、研究背景和意义随着社会的快速发展和人民生活水平的提高，人们对医疗护理服务的需求与日俱增。
作为院前急救的关键环节，院前急救护士的工作非常紧张和复杂。
作为从事护理工作的一线工作者，院前急救护士需要承担较大的工作压力和工作强度，长期的高负荷工作会导致职业疲劳、身体不适、心理压力等职业倦怠症状，从而影响工作的质量和效率。
因此，探究院前急救护士的职业倦怠状况及其相关因素，有助于了解护士的工作环境和工作状态，为制定更好的护理管理政策和提高护理服务质量提供依据。
二、研究目的和内容本研究旨在探究院前急救护士的职业倦怠状况及其相关因素，具体研究内容包括以下几个方面：1.探究院前急救护士的职业倦怠状况，包括情感疲劳、生理疲劳、开始失效等因素的调查，分析其倦怠症状的表现及程度。
2.研究院前急救护士职业倦怠状况的相关因素，包括个人因素、工作因素和组织因素等方面，分析这些因素对职业倦怠的影响。
3.提出预防和减轻院前急救护士职业倦怠的建议和对策，包括对护士的职业技能培训、提高护理服务质量、改善工作环境和增强组织支持等方面的措施。
三、研究方法和步骤本研究采用问卷调查和实地观察相结合的研究方法，主要步骤如下：1.设计研究问卷。
根据相关文献的研究成果，设计适用于院前急救护士的职业倦怠状况的调查问卷，涵盖情感疲劳、生理疲劳、开始失效等方面的问题。
2.确定研究样本。
采用随机抽样的方式，选取一定数量的接受急救培训的院前急救护士作为研究样本，保证抽样的随机性和代表性。
3.进行实地观察。
通过实地观察，记录院前急救护士的工作状态及环境，了解其工作压力和工作强度。
4.数据分析和结果呈现。
根据收集到的问卷和实地观察数据，进行数据统计和分析，探究院前急救护士的职业倦怠状况及其相关因素，最终将结果呈现出来。
四、预期成果和意义本研究预计能够了解院前急救护士的职业倦怠状况及其相关因素，提出能够解决护士职业倦怠问题的有效对策和建议，对提高护理服务质量和改善护士的工作环境具有较大的意义。
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急救护理论文开题报告1对象与方法1.1对象选取2021级五年制EICU方向的27名男生为试验组，均知情同意，自愿参加。
选取2021级五年制护理本科25名男生为对照组。
两组年龄、入学成绩等方面差异无统计学意义P>0.05，具有可比性。
1.2方法两组男生急救护理学实训课及对应理论课的授课内容、课时安排、授课教师均相同。
试验组男生在急救护理学课程的实训课中参与辅助实训课教学，对照组男生未参与辅助实训课教学。
1.2.1EICU男生辅助教学前的准备在男生参与辅助教学之前，做好下列方面的准备工作。
①在急救护理学开课前半学期的课余时间，男生在授课教师指导下提前集中培训急救护理的相关知识和技能，重点内容包括止血包扎固定、心肺复苏、海氏急救手法、常见中毒、烧烫伤、重大灾害救助等。
为保证急救技能授课的实用性，授课教师要求参与山东省红十字会的急救培训;获得山东省红十字会急救培训师资合格证;每学期参与社区南丁格尔急救宣传活动至少3次，每次不少于2h。
实训课带教教师在参加国家或省红十字会应急救护培训后，及时向男生更新急救知识和技能。
②男生在课余时间参加护理学院南丁格尔社区服务团的一切社区现场应急救护培训活动，每人平均至少3次，每次≥2h。
③参加山东省红十字会每年1次的应急救护技能比赛。
所有男生均在赛前强化训练，择优参加。
④急救实训课院前急救部分共4次课，每次4学时，具体内容包括止血、包扎、固定、搬运、院前心肺复苏术。
每次开课前，与授课教师一起进行操作统一备课。
1.2.2辅助教学的实施2021级五年制EICU方向学生共100名，在急救护理学实训课上，将学生分为两个大组，安排在两个房间内分组练习，每个房间1名教师。
每个房间的学生再分6～7组，每组安排1名男生辅助教学。
在实训课上，先由教师和男生演示每项操作：教师口述要领及注意事项，男生分别扮演救护员和伤者进行教学演示。
演示之后，每个小组由1名男生辅助教师进行同学间指导，教师全程给予监督。
鉴于实际创伤现场的复杂性，在操作演练后，由教师设定某一创伤情境进行模拟急救，如某一车祸现场，共5～6名伤员，包含各种出血、骨折及心搏骤停等，先由参与辅助教学的男生演示整个急救过程，包括进入现场、自我防护、检伤、呼救、伤情处理等，再由学生分组抽签演练。
1.2.3效果评价从以下方面进行效果评价。
①急救知识与技能：实训及相关理论课程结束后，对男生进行院前急救技能及相关理论知识的考核。
技能考核由授课教师采用统一的技能考核评分表，在实训课授课结束后，由学生抽签操作演示进行测评，满分100分。
考核项目包括自我防护、伤情判断及分类、呼救、操作准确性、爱伤观念、现场紧迫感等。
技能相关理论考试参考省红十字会院前急救技能测试题，以闭卷形式进行考核，满分100分。
将技能和相关理论考核成绩划分等级，≥90分优秀，80～89分良好，60～79分合格。
②采用自设问卷，调查试验组男生在参与辅助教学前后的主观感受变化，共8项，其中6项为客观选择题，如对护理专业的认识和认可度、毕业后是否选择护理工作、专业自信心、学习兴趣、护理学习中的性别考虑;2项主观感受题，包括学习急诊护理学之前对男性从事护理专业是如何认识的?学习急诊护理学并参与辅助教学后如何认识这个问题?2结果2.1两组男生急救技能及相关理论知识考核成绩试验组男生救护技能及相关理论考核成绩优秀率均高于对照组。
2.2辅助教学前后试验组男生主观感受的变化参与辅助教学后，男生各项主观感受均发生了变化。
3讨论3.1辅助教学增强了男生的急救护理实践和理论知识急救护理学是一门强调实际应用的重要学科，要求急救人员具有扎实过硬的急救理论和技能、冷静、敏捷的思维、强有力的体魄。
传统的急救技能教学主要是通过教师课堂讲授、实训室示教的方式进行，学生在被动和模拟的情境下学习，感觉生硬、理论化，在遇到真实现场或临床急救场景时，难以灵活应用。
由于男生性别方面的优势，更需要加强急救知识、技能的实用性。
基于斯金纳学习理论中连续强化和间歇强化相结合的过程[2]，对男生进行辅助教学前的一系列准备，例如首先进行知识和技能的分解学习和练习;然后参与社区南丁格尔急救宣传活动，让男生亲身感受到社区群众对急救知识、技能的渴求，并在实际参与中反复练习急救知识和技能。
此外，通过参加省急救技能大赛的赛前集训，进一步使急救技能由熟至精、达到灵活应用。
通过三阶段的强化，将急救技能刻在学生的记忆中。
开课前，经过统一备课，进行辅助教学，男生作为榜样示范及助教的角色，必须要保证娴熟的技能、高尚的情操、积极的态度，从而激发学习主动性。
根据Simpson[2]动作技能领域教学目标的7个层次，通过辅助教学，男生对急救技能的掌握基本可以达到第6层次，即适应层次在创伤情境模拟中，可根据具体环境、条件变化进行急救，少数学生还可达到最高层次，即创新层次。
而在传统的教学方法中，最多能达到第4～5层次，即不需指导可以按程序或熟练完成急救操作。
3.2辅助教学可改善男生对护理专业的负性认识有研究[3-4]显示，男生很难接受护理专业，充满自卑感，心理压力大。
传统思想的影响及社会的偏见，让男生在学习、生活、情感上承受着巨大压力。
男护士一旦选择了护理这个职业，就会被认为没出息，从而影响了男生对护理专业学习的兴趣和积极性。
本研究在访谈中发现，辅助教学前，EICU方向男生对护理专业存在的负性认识，例如，“别人问自己专业，不敢说是学护理的。
”“护理就是女人干的工作呀。
”“男护学护理容易被别人当笑话。
”“觉着男生学护理丢人，始终想转专业。
”参与辅助教学后，男生的能动性和优势得到关注，很多急救操作男生做起来更游刃有余，如颈椎损伤患者的固定与搬运、心肺复苏术、复合伤处理、重大灾难现场的伤员搬运等。
在参与社区急救技能宣传时，对社区群众进行急救技能的讲解、指导活动也增加了男生的自信，促使他们对护理专业有了新的认识。
如“开始发现护理工作也有我们男生发挥的地方。
”“感觉急救护理很有挑战性，对身心是一种考验。
”“为自己熟练的急救技能感到自豪，相信自己以后一定能做好。
”“感觉到护理专业不是一个简单的工作，要求有很多的知识和技能。
”同时，本调查结果显示，男生在对护理技能的性别认识、男生的优势等方面，差异有统计学意义P<0.05。
男性从事与自己的性别角色相一致的工作时，更可能表现出高成就动机和更强的竞争性，而从事与自己的性别角色不一致的工作时，往往缺乏工作热情，成就动机不强[5]。
4小结男护士是护理发展中的最早力量，也是护理事业发展中的关键力量。
在目前以女性为主体的护理专业中，应充分发挥男性的优势，根据临床具体情境针对性培养男护士，使之更能发挥长处。
在教学中，亦应根据男性优势之处重点挖掘培养。
达到性别互补、教学与临床相长，才能真正培养有用的男性护理人才。
1资料与方法1.1一般资料2021年1月—2021年1月收治的185例病人作为急救组，年龄16岁～46岁，平均31.5岁;入院时血压低于80/50mmHg1mmHg=0.133kPa38例，血压低于90/60mmHg79例，血压低于100/65mmHg68例;入院后经手术证实输卵管妊娠175例，宫颈妊娠3例，腹腔妊娠与卵巢妊娠各2例，宫角妊娠3例。
急救时间10min～60min28.59min±5.87min。
将2021年1月—2021年12月收治的163例病人作为对照组，年龄17岁～45岁，平均31.3岁;入院时血压低于80/50mmHg31例，血压低于90/60mmHg69例，血压低于100/65mmHg63例;入院后经手术证实输卵管妊娠155例，宫颈妊娠2例，腹腔妊娠与卵巢妊娠2例，宫角妊娠2例。
急救时间27min～75min43.17min±7.21min。
两组病人在年龄、血压、病情等方面比较，差异无统计学意义P>0.05，具有可比性。
1.2方法1.2.1护理病人对照组行常规护理，急救组在病人就诊后立即实施急救护理，具体方法如下。
①加强培训:定期组织全科护士学习异位妊娠的相关知识及急救护理措施，让人人知晓，特别是低年资护士，定期点评成功案例，加强应急能力。
②准确分预诊:分诊护士详细询问病史，收集病人的相关资料。
凡有停经、腹痛及阴道流血三者之一的育龄期妇女都要高度怀疑异位妊娠，视病情的轻重缓急，护送或用平车推送至抢救室。
③医护配合，尽早明确诊断:抢救室护士进一步询问病史，医护配合收集病人的相关资料，对未婚妇女要注意问话技巧，保护病人隐私，做好病人的思想工作，使其配合医务人员讲实话;有病人误将不规则阴道出血视为月经、流产;腹痛视为急性胃肠炎、阑尾炎、附件炎甚至胆囊炎等，因此要协助医生做相关检查以明确诊断。
相关检查包括尿绒毛膜促性腺激素HCG、血HCG、B超、阴道后穹隆穿刺或腹腔穿刺等。
对于小便量少者应及早行导尿和膀胱灌注术，为留取尿标本、B超检查争取时间，以便尽快确诊，尽早手术治疗。
据报道，在急诊室HCG-尿检是决定病人状况2260的第一步。
因此，急救护士应配合医生，采取措施尽早做出检查结果以明确诊断。
④密切监测病人的生命体征:在急救过程中抢救室护士应密切观察病人的意识、面色、皮肤温度、尿量、腹痛、阴道流血及生命体征等的变化情况，并做好抢救记录。
⑤准确及时地实施异位妊娠预见性急救护理及提前做好急救准备:凡发现病人面色苍白、出冷汗、脉搏细微快速、血压降低腹痛加剧要及时报告医生，同时让病人平卧、保暖、吸氧，氧流量5L/min～6L/min，取休克中凹位，抬高头部10°～20°，抬高下肢20°～30°，让病人卧床休息，不随意搬运病人及按压其腹部，保证周围环境安静有序;快速有效建立2条或3条静脉通道选用12号～16号静脉留置针，多选上肢静脉争取时间，增加血容量。
据报道，皮肤颜色苍白可作为判断异位妊娠破裂的指标，血压下降是异位妊娠破裂发生危象的指标之一。
快速输液过程中要参照血压、脉搏的变化及时调整输液速度，以免输液过多、过快而发生急性肺水肿。
⑥做好心理护理:病人会感到死亡的威胁，对能否顺利度过手术期心存恐惧，护士可举手术成功的实例，做好安抚和疏导工作，和家属一道为其建立良好的心理支持系统。
⑦对异位妊娠破裂者应尽早手术尽早手术是提高急性宫外孕抢救成功率和减少并发症的关键。
急救护士应争分夺秒、快速做好术前准备，如备皮、备血、留置导尿、抽取血液标本及急查出凝血时间、肝肾功能等。
通知手术室做好急诊手术准备，医护人员携急救用品用平车护送病人至手术室:向手术室护士详细交代病情、用药情况、各种实验室检查结果及急救措施。
⑧安全护送病人至手术室运送前电话通知手术室做好急诊手术准备，医护人员携急救药品、物品用平车护送病人至手术室，向手术室护士详细交代病情、用药情况、各种实验室检查结果及急救措施，双方在急诊转运单上签名。