五年级《分数的再认识(一)》课件
北师大版小学五年级数学上册第五章《分数的意义》
第一课时
分数的再认识（一）
安定区仁化学校-----赵光照
回顾
同学们，我们之前学习过分数，大家 还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以 前学过的知识吧？
一个图形的
1 4是
，画出这个图形。
形状虽然不同， 但都是由个小方 块组成的。
三个图形的形状 各不相同，行吗？
作业布置
• 一、完成配套练习册填写 • 二、预习新课《分数的认识二》
圈一圈，填一填，再说一说。
2 这些草莓的 3
是（2 ）个
这些草莓的 3 6 是（ ）个
2
这些草莓的 3 8 是（ ）个
2
（1）一根圆木的 根中的哪一根？ （ ）
1 3
是
，这根圆木是下面三
（
）
（ √ ）
1 （2）一个圆的 4 是
一个？
3 ，这个圆的 4 是下列图形中的哪
（
）
（
√ ）
（
）
1 2 2 3 3 4
第一课时
分数的再认识（一）
安定区仁化学校-----赵光照
回顾
同学们，我们之前学习过分数，大家 还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以 前学过的知识吧？
一个图形的
1 4是
，画出这个图形。
形状虽然不同， 但都是由个小方 块组成的。
三个图形的形状 各不相同，行吗？
作业布置
• 一、完成配套练习册填写 • 二、预习新课《分数的认识二》
圈一圈，填一填，再说一说。
2 这些草莓的 3
是（2 ）个
这些草莓的 3 6 是（ ）个
2
这些草莓的 3 8 是（ ）个
2
（1）一根圆木的 根中的哪一根？ （ ）
1 3
是
，这根圆木是下面三
（
）
（ √ ）
1 （2）一个圆的 4 是
一个？
3 ，这个圆的 4 是下列图形中的哪
（
）
（
√ ）
（
）
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五年级上册数学课件分数的再认识一︳北师大版5
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1 五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
任务要求：
绿色圃中小学教育网
1、自己独立思考，独立完成，做完之后注意检查。 2、课后交给小组组长，组长进行批阅。 3、及时进行改错与反思。
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
16个
8个
Байду номын сангаас
4个
桃子的
梨的
苹果的
✓1
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
6
8
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
他们画的对吗？
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
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活动二：拿一拿
活动要求：
1、四人为一组，每个组员拿出自己所有 铅笔的二分之一。 2、每人展示自己的结果，并记录表格。 3、组内探讨交流。
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
说一说
淘气和小明谁看的多？
整体越大，同一个分数所表示的具体数量就大； 整体越小，同一个分数所表示的具体数量就小。
五年级上册数学课件51分数的再认识 一︳北 师大版2 1
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新北师大版数学五年级上册《分数的再认识一》PPT课件
1 2
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
部编版数学五年级上册《分数的再认识》PPT课件之一
部编版五年级数学上册
1.知识目标：在具体的情境中，进一步 认识分数。
2.能力目标：结合具体的情境，进一步 体会“整数”与“部分”的关系。
3.情感目标：体会一个分数对应的“整 体”不同，所表示的具体数量也不同。 发展大家的数感，体会数学与生活的 密切联系。
请拿出你 所有铅笔 的1。
2
都是拿所有铅笔的
1 2
,可为什么有
的一样多，有的不一样多呢？
我看了这 本书的 1
3
我也看了我 这本书的 1
3
紫色的是 我房间，你 会用分数来 表示吗？
我画的帽子， 你会用分数表 示彩色部分吗？
你知道这截圆木
是哪根圆木的
1 3
?
为希望工程捐款，小
明捐献了零花钱的
1 4
，小
芳捐献了零花钱的 3 。
4
小芳捐的钱一定比小明多吗？
用涂色的方法表示出分数
3 4Biblioteka 和5 8在具体的情境中，进一 步认识分数。结合具体的 情境，进一步体会“整数” 与“部分”的关系。
1.知识目标：在具体的情境中，进一步 认识分数。
2.能力目标：结合具体的情境，进一步 体会“整数”与“部分”的关系。
3.情感目标：体会一个分数对应的“整 体”不同，所表示的具体数量也不同。 发展大家的数感，体会数学与生活的 密切联系。
请拿出你 所有铅笔 的1。
2
都是拿所有铅笔的
1 2
,可为什么有
的一样多，有的不一样多呢？
我看了这 本书的 1
3
我也看了我 这本书的 1
3
紫色的是 我房间，你 会用分数来 表示吗？
我画的帽子， 你会用分数表 示彩色部分吗？
你知道这截圆木
是哪根圆木的
1 3
?
为希望工程捐款，小
明捐献了零花钱的
1 4
，小
芳捐献了零花钱的 3 。
4
小芳捐的钱一定比小明多吗？
用涂色的方法表示出分数
3 4Biblioteka 和5 8在具体的情境中，进一 步认识分数。结合具体的 情境，进一步体会“整数” 与“部分”的关系。
最新北师大版数学五年级上册5.1《分数的再认识(一)》ppt公开课件1
艺术天地 １
４
英语角
１ ８
插图
１ ８
你还能发现别的分数吗？
三千多年前 古埃及人 两千多年前 古中国人 公元8世纪 古印度人 公元12世纪 古阿拉伯人
分数相同,
本
对应的整体不同, 课
所表示的具体的量 小
就不同。
结
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
4
5
9
6
8
12
1
3
4
4
6
8
（一）在图中用颜色表示各个分数。
5
3
8
4
2
3
3
5
选择：
小54明道做口了算6题0道的口32算，题( A的)32做，的淘口气算做题了少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。 D、不能比较
分数相同,
本
对应的整体不同, 课
所表示的具体的量 小
7
8
9
十拿九稳
10
什么叫做分数？
分数的意义：
• 把整体（单位）“1”平均分成若 干份，表示其中的一份或者几份的 数，叫作分数。其中的一份叫这个 分数的分数单位。
3
取出的份数
5
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
徒弟们，为师 饿了，去找些
果子来！
1
拿出全部果子的
2
好的，这就去！
八戒，你又 馋嘴了是不
教学目标
1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识 分数。
2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会 “整数”与“部分”的关系。
3.情感目标：体会一个分数对应的“整体” 不同，所表示的具体数量也不同。发展大 家的数感，体会数学与生活的密切联系。
《分数的再认识(一)》PPT课件
就是 八分之五 √（
）
精品课件
活动：画一画
这是一副美丽的图画请同学们发挥自 己的想象力画出这一图案
精品课件
活动
一个图形的 1 是 4
，画出这个
精品课件
活动：从盒子里拿出所有笔的 1 2 1 2
精品课件
相同的分数， 由于对应的整体 不同，所表示的 具体数量也不同。
精品课件
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ 整体越大，同一个分数所表示的具 体数量就大；整体越小，同一分数 所表示的具体数量就越小。
精品课件
“
一个物体看作
1”
一个整体
“ 1“”
单位“：1 ”
1”
“ 1”
“
多个物体组成 的一个整体
精品课件
分数的意义： 把一个整体平 均分成若干份，其中的一份 或几份，可以用分数表示。
3 分子：表示取这样的几份或有这样的几份 4 分数线：表示平均分
分母:表示把整体“1”平均分成的份数
精品课件
生活中还可以把哪些物 体看作一个整体呢？
精品课件
选择题：
1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这 个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较 （）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
③两个图形的面积一样大 ④不能比较
2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的 4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间 的关系是（ ）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
精品课件
▪ 数来源于数，量来源于量。
▪
▪
—
—华罗庚
精品课件
3 可以表示什么？
4
精品课件
精品课件
3 4
一张纸 平均分 成4份 ，其中 的3份就是这张纸的
五年级上册数学课件：分数的再认识一北师大版秋
他俩喝的矿泉水不一样多,琦琦喝得多。
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
9.在下图中画出表示下面各分数的点。
(1) 1
北师版-五年级-上
第5单元
1 分数的再认识（一）
1 ＋2 =3 8 88 5 - 1=4 6 66 7 - 5 =2 12 12 12
2 ＋5 = 7 999
3 - 1=2 5 55
1 ＋1 =2 7 77
3 - 1=2 8 88
257 13 + 13 = 13
知识点1:进一步认识分数的意义
答：答案不唯一。只要画出5个□组成的图形
即可。如下图。
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
知识点3:理解单位“1”的意义 3.圈一圈,填一填。
1 6.一根丝带的 3 是
第3根。
这根丝带是下面的哪一根?
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
2 7.下面这些梨的 5 是( 4 )个。
1.
1 2
可以表示什么?举例说一说。
答：答案不唯一。例:把10个人平均分成两 1
最新北师大版数学五年级上册5.1《分数的再认识(一)》ppt公开公开课优质课课件1
7
8
9
十拿九稳
10
什么叫做分数？
分数的意义：
• 把整体（单位）“1”平均分成若 干份，表示其中的一份或者几份的 数，叫作分数。其中的一份叫这个 分数的分数单位。
3
取出的份数
5
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
徒弟们，为师 饿了，去找些
果子来！
1
拿出全部果子的
2
好的，这就去！
八戒，你又 馋嘴了是不
就不同。
结
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
Байду номын сангаас
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
学校黑板报的各部分各是整个版面的几分之几？
科学园地
１ ２
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
4
5
9
6
8
12
1
3
4
4
6
8
（一）在图中用颜色表示各个分数。
5
3
8
4
2
3
3
5
选择：
小54明道做口了算6题0道的口32算，题( A的)32做，的淘口气算做题了少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。 D、不能比较
分数相同,
本
对应的整体不同, 课
所表示的具体的量 小