长清大学城图书馆资源共享模式探讨

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大学城中心图书馆共享模式建设的思考

匮乏的问题，大大提高大学城各高校数字资源的拥有率。其二，有利于打破校际界限，实
现资源共享的最大化，利于专业学科的优有
类文献的利用价值，同时为中心图书馆纸质
文献收藏奠定一个基础。随着时间推移，此类文献将日益显示其整合后的群体文献价
馆在几十年办馆过程中堆积了相当一批利用
定的园区内集合了几所甚至十几所高校图
书馆，密度如此之高，除了带来文献信息资源
的急剧放大外，亦带来了信息资源建设和信息服务的大量重复。在大学城园区内如何协调各馆功能，如何实现信息资源的优化配置
［收稿时间］０６０ — ５２０ — ４２［作者简介］曾召（９９，，１６一）女副研究员，广州中医药大学图书馆。
１６
维普资讯
率极低的书刊纸质文献，此类纸质文献形同
“ 鸡太可
各校之间文献信息量的差距。以广州大学城
为例，十所高校图书馆每年经费差距甚远，资
源分布不均，些重要的大型数据库如Ｃ一Ａ、
成为大学城图书馆联合体的协调机构，为大学城高校数字化信息资源的合理配置、优化
配置、互通有无创建一个沟通的渠道。改变
纸质文献馆藏体系。其四，改变各成员馆办
馆理念，把各馆几十年来重“ 拥有 ” 的馆藏思想，转变到“ 存取” 的观念上来，面对日益增多的形式多样的用户需求，仅靠各成员馆 “ 拥
［中图分类号］２１Ｇ５
随着我国经济的快速发展，高等教育正

长清大学城图书馆文献信息资源共享探究

东艺术学院、山东工会干部学校、山东劳动技术职业学校。人驻大学城的各校不只是地理位置的迁移，是迎来了发展的新机遇，挑战。而新各校如果继续独立封闭，自为战．疑失去了省政府建设大学各无城的初衷和大学城存在的意义。清大学城的建设承载着壮大我省高长等教育的历史使命，大学城建设的目的，是大学城内各高校优化而便资源配置，势互补，过资源共建、知、享，强办学能力，同优通共共加共提升教育、教学和科研等综合能力，实现共同发展。大学城资源共建共享的理论研究和实践探索越来越热。图书馆的资源共享是大学城资源共享的重要领域之一，共享内容可划分为：资源共享、其文献数据库资源共享、备资源共享和人力资源共享等。其中文献资源通常指收藏设的纸质印刷型文献、盘磁带等电子型文献以及网络数据库等三大类光型。文献资源共享则是图书馆资源共享的核心。笔者在此对长清大学城图书馆文献资源共享的必要性，可行性和构想进行探讨。
息资源共享也是各高校发展的必由之路
【关键词】大学城；图书馆；信息资源共享
ＣｈｎｑｎａｇｉｇＵｍｖ￣ｔｔｉｒｒｘｌｒｅＳａｉｇｏｆｒｔｎＲｅｏｒｅｅｙＣｉＬｂａｙｔＥｐｏｅｔｈｒｎｆｎｏｍａｉｓｕｃｓｙｏｈＩｏ

图书馆的馆际合作和资源共享

图书馆的馆际合作和资源共享随着信息技术的不断发展，图书馆的作用不再局限于提供纸质图书，而是逐渐转变为提供全面的学术资源和知识服务的中心。

在这种背景下，图书馆的馆际合作和资源共享变得越来越重要。

本文将探讨图书馆馆际合作和资源共享的意义、目标、方式以及所面临的挑战。

一、意义和目标图书馆的馆际合作和资源共享是指不同图书馆之间通过合作开展资源共享，以提高服务效能、丰富资源内容和满足用户需求。

这种合作可以促进资源的高效利用，打破地域限制，提升图书馆服务的水平和质量。

馆际合作的主要目标包括：1. 丰富资源内容：图书馆通过合作可以拥有更多的资源，如纸质图书、电子图书、期刊数据库等，使读者能够更全面地获取所需信息。

2. 提高服务效能：资源共享可以帮助图书馆节约购置成本，提高图书馆的采购能力，使更多的资源得到充分利用。

同时，通过共享，图书馆可以提供更快速、高质量的服务，满足读者的知识需求。

3. 打破地域限制：合作可以帮助图书馆跨越地域的限制，将资源和服务辐射到更广泛的用户群体中，使更多的人能够受益。

二、合作方式图书馆之间可以通过多种方式进行合作，主要包括馆际借阅、共享图书馆、电子资源共享等。

1. 馆际借阅：馆际借阅是指图书馆间互相借阅彼此馆藏的图书。

读者可以通过所在图书馆向合作图书馆借阅所需图书，借阅方式可以是线上申请，线下领取，也可以通过快递等方式将图书送达读者手中。

这种方式可以让读者快速获取图书馆所没有的资源，并且节省购买成本。

2. 共享图书馆：共享图书馆是一种更为深入的合作方式，多个图书馆可以形成一个网络，共享图书馆的馆藏资源。

读者在任何一个图书馆借阅图书后，可以在所有共享图书馆归还。

这种方式可以最大程度地提高资源的利用率，满足读者的需求。

3. 电子资源共享：随着电子资源的发展，图书馆之间可以通过合作购买电子图书、期刊数据库等，共享这些资源。

读者可以在任何一个合作图书馆的电脑上访问这些资源，提高获取信息的便利性和效率。

图书馆与学校合作共建的模式与经验

图书馆与学校合作共建的模式与经验合作共建是图书馆与学校之间建立紧密联系的关键。

通过合作，学校能够提供合适的场地和资源支持，而图书馆则能够为学生和教师提供丰富的图书、资料和学习环境。

合作共建不仅能够提升学校的教学质量，还能够加强图书馆的服务功能。

本文将探讨图书馆与学校合作共建的模式与经验。

一、建立紧密的合作机制图书馆与学校合作共建需要建立起紧密的合作机制。

首先，双方应明确各自的责任和权利。

学校应提供相应的场地和设施，为图书馆提供支持和保障。

而图书馆则需要负责提供优质的图书资源、资料和服务，满足学校师生的需求。

其次，双方需要建立起有效的沟通渠道，保持信息的及时流通和共享。

定期的会议和交流活动能够促进双方的理解和合作。

二、共享资源，互利互惠图书馆与学校合作共建的模式需要注重资源的共享。

学校可以为图书馆提供专用的场地和设施，确保图书馆的正常运营。

而图书馆则可以为学校提供丰富的图书资源、期刊杂志和电子文献，满足学校师生的学习和研究需求。

此外，图书馆还可以提供专业的图书馆服务，帮助学校建设和管理教学资源库。

通过资源的共享，双方可以实现互利互惠、共同发展。

三、合作研究与学术交流图书馆与学校合作共建的模式还可以促进学术研究和学术交流。

学校可以邀请图书馆的专业人员参与教学工作，为学生提供图书馆学的专业培训和指导。

图书馆也可以组织学术讲座和研讨会，为教师和学生提供学术交流的平台。

通过合作研究和学术交流，图书馆和学校可以相互借鉴，提升各自的学术水平和服务品质。

四、助力学校教育发展图书馆与学校合作共建能够助力学校的教育发展。

图书馆可以根据学校的课程设置和教学需求，提供相关的图书和资料，支持学校的教学工作。

同时，图书馆还可以为学生提供阅读推广活动，培养他们的阅读兴趣和读书能力。

学校经过与图书馆的合作共建，可以提供更加丰富的教学资源，提升学生的综合素质和学术水平。

五、加强服务能力，提升用户满意度图书馆与学校合作共建可以加强图书馆的服务能力，提升用户满意度。

书馆文献资源共建共享的机制与实践

书馆文献资源共建共享的机制与实践在现代社会中，文献资源的共建共享是推动知识传播和学术研究的重要手段。

在各类书馆的努力下，共建共享机制的建立与实践得以展开。

本文将介绍书馆在文献资源共建共享方面所采取的机制和相关实践案例。

一、机制的建立共建共享的机制是实现书馆文献资源合理利用的基础。

为了促进学术研究和知识创新，书馆采取了以下几种机制：1. 跨馆合作：不同书馆之间通过合作成立联盟，共同建设和维护文献资源。

这种机制能够将各类资源进行整合，提供给用户更丰富的学术资源。

2. 数据共享：书馆通过建立开放式数据共享平台，实现对文献资源的数字化存储和在线访问。

这样一来，用户无论在哪个书馆都能够方便地获取需要的资源，提高了资源利用的效率。

3. 资源互通：通过制定一定的规范和标准，不同书馆之间能够实现文献资源的互通。

这包括对文献数据的整理和分类，使得用户能够根据自己的需求快速准确地检索到所需文献。

二、实践案例下面将介绍几个书馆在文献资源共建共享方面的实践案例，以展示机制运作的具体效果。

1. 学术资源交换平台：某大学图书馆与多所高校图书馆合作成立了一个学术资源交换平台。

该平台通过资源共享的机制，使得各校师生可以相互借阅所需的图书和期刊。

这不仅提高了图书馆资源的利用率，也促进了不同学校之间的学术交流和合作。

2. 数据共享平台：某市图书馆建立了一个开放的数据共享平台，将馆藏的文献资源进行数字化处理，供用户在线检索和访问。

此平台除了提供书籍和期刊资源外，还收录了学术论文、硕博士学位论文等学术成果，方便用户获取全面的研究资料。

3. 跨馆合作联盟：几所高校图书馆通过联合成立了一个图书采购联盟，共同投资购买图书资源。

这样一来，每个学校都能够共享其他学校的购买资源，使得图书馆的馆藏更加丰富多样，满足用户的多样化需求。

三、效果与展望通过共建共享机制的实施和相关实践，书馆文献资源的利用效果得到了显著提升。

首先，用户可以更加方便地获取所需的文献资源，无论是实体书籍还是电子文献。

图书馆与学校合作共建的模式与经验

图书馆与学校合作共建的模式与经验在当今社会，图书馆与学校之间的合作共建始终是一个备受关注的话题。

借助图书馆的资源以及学校的教学力量，共同为学生提供更全面的学习环境和教育资源。

本文将探讨一些图书馆与学校合作共建的模式与经验。

一、图书馆与学校合作共建的意义图书馆和学校的合作共建不仅能够加强学校的教育实力，提高学生的学习成绩，还能够培养学生的阅读兴趣和信息素养。

图书馆拥有丰富的纸质书籍和电子资源，而学校则拥有丰富的教学资源和师资力量，两者的合作可以让学生获得更广泛的学习机会，提高他们的学习能力和综合素质。

二、图书馆与学校合作共建的模式1. 图书馆资源进校园这种模式是指图书馆将自己的资源“送”进学校，为学生提供更便捷的借阅服务。

图书馆可以在学校设立书库或提供移动图书车，定期将图书送到学校供学生借阅。

同时，图书馆还可以提供学校所需的教辅材料，如教师用书、学生参考书等。

这种模式使学生更方便地获取图书馆的资源，也提高了学生的学业成绩。

2. 学校教育资源进图书馆这种模式是指学校将自己的教育资源与图书馆共享，让图书馆成为学校的学习和教学中心。

学校可以将一些教学资料、课程设计和研究成果等提供给图书馆，供师生们使用。

图书馆可以将这些资源进行整理、分类和推广，使更多的师生从中受益。

这种模式可以增强学校的教学实力，同时也提高了图书馆的影响力和服务水平。

三、图书馆与学校合作共建的经验1. 建立合作机制图书馆和学校需要建立起合作机制，明确各自的职责和合作方式。

可以成立合作委员会或工作小组，定期召开会议，研究合作事宜，制定合作计划。

此外，还可以签订合作协议，明确合作的具体内容和目标。

只有建立起有效的合作机制，才能确保合作的顺利进行。

2. 加强师资培训图书馆和学校可以联合开展师资培训活动，提升教师的信息素养和阅读指导能力。

图书馆可以为学校组织专题培训讲座，介绍最新的教育教学理念和方法。

同时，学校也可以邀请图书馆的专业人员进行教师培训，分享图书馆管理和阅读推广的经验。

书馆工作中的馆际合作与资源共享

书馆工作中的馆际合作与资源共享在书馆工作中，馆际合作与资源共享是非常重要的方面。

馆际合作指的是不同图书馆之间的合作与联动，通过互相借书、资源共享、技术交流等方式，共同提高服务质量，满足读者需求。

本文将从馆际合作的意义、实施方式和资源共享的重要性等方面进行论述。

1. 馆际合作的意义馆际合作是现代图书馆事业发展的必然要求和趋势。

它能够打破图书馆固有的边界，实现资源的互通有无，提高图书馆的整体服务能力。

首先，馆际合作可以节约资源。

不同图书馆之间的图书馆藏可能存在重复购买的情况，通过合作借阅和资源共享，能够避免资源浪费。

其次，馆际合作可以丰富读者的服务内容。

通过合作，图书馆能够提供更多样化的图书和学术资源，满足读者多样化的需求。

再次，馆际合作可以提升图书馆的整体服务水平。

不同图书馆之间的交流与合作可以借鉴对方的经验与优点，互相促进，提高服务质量和效率。

2. 馆际合作的实施方式馆际合作有多种实施方式，下面列举几种常见的方式。

(1) 图书馆间互相借阅。

不同图书馆之间建立借阅合作渠道，读者可以借阅到其他馆藏的图书。

借阅合作可以通过协议、共享系统等方式进行。

(2) 资源共享。

不同图书馆之间对于文献、学术期刊、电子资源等进行共享，通过合作让读者能够获得更多丰富的学术资源。

(3) 技术交流与培训。

图书馆之间可以开展技术交流活动，分享技术经验和应用案例。

还可以组织相关培训，提高图书馆员工的业务水平。

(4) 联合采购。

不同图书馆联合采购图书、期刊等资源，减少重复购买，降低成本。

3. 资源共享的重要性资源共享在馆际合作中占据重要地位。

资源共享可以使得每个图书馆都能够拥有更多的资源，从而提高服务的广度和深度。

首先，资源共享可以提供更多样化的图书和学术资源。

不同图书馆之间的合作能够让每个图书馆都能够获得其他馆藏的图书，使得读者能够更全面地获取所需的信息和知识。

其次，资源共享可以提升图书馆的学术影响力。

通过共享学术期刊和研究成果等资源，可以吸引更多的学者和研究者关注和使用各图书馆的资源。

长清大学城图书馆资源共建共享初探

交流提供了地理上的便利。（）２各高校图书馆馆藏资源较为丰富，为共建共享提供了物质基础。进驻大学城的９高校都是省级本专科院校或重点大所学，各高校均有丰富的实体馆藏和中外文数字馆藏，馆藏图书涉及文、、、、、音乐、理工商农医、艺术等各个领域，学科设置各有特色，并且相近专业或交叉专业较多，学术信息需求呈现多样化，很适合资源共享，相互补充。（）３大学城网络设施先进，为共建共享提供了通信保障。长清大学城图书馆网络设施建设基本实现了整体规划，统一设计，９所高校都预留了多个出口，目前网通、教育、联通、电信等各大网络运营商在９所高校都分布了较大的带宽，不仅提高了网络运营的速度，加大了网络运营的稳定性，而且各高校图书馆新馆布线科学，节点多，这些都为高校图书馆共建共享提供了通信保
已达１万人。所高校紧密相连，５９为大学城资建设经费依然紧张。各高校人住大学城后，
学科建设不断发展，生规模不断扩大，图书馆文献信息资源招对
质和量的需求不断上升，学校必须进一步加强图书馆资源建设。
已，实现各馆在信息资源共建共享上的共赢。
（）２建立资源共建共享协调管理机构。长清大学城各高校均属省属高校，相互之间是兄弟院校关系，长期以来，各校的图书馆建设各自为政、自成体系，历来追求“ 大而全 ”小而全 ” 自给 “ 的自足的建馆模式，造成各馆资源交叉重复。各馆可以利用大学城的地域优势，建立大学城图书馆共享平台，实现各馆资源共建共享，既能节约各馆经费，又能扩充各馆的资源量。要实现资源共建共享，首先要有可靠的组织保障，因此必须建立大学城图书馆资源共建共享协调管理委员会，协调管理委员会应由省教育厅高教处和省高校图工委牵头，由各高校负责图书馆工作的副校

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长清大学城（南大学科技园）济南最大的济是
大学城，以本科层次学校为主，目前有９所大学人
驻。每所高校都有自己的办学特色，书馆资源也图
到西方近代意义上大学的产生，到现在经历了将近
ＡｂｓｒｃＬｅｒｎｘｅｉｎｅｒｍｉａｅｂｒａｔａｔ：ａｎｉｇｅｐｒｅｃｓｆｏｌｂｒｒｓａｏｄ，ＣｈｎｑｎｇＣａｉａｇｉｍｐｕｔｃｉｖｄｌｂａｙｒｓｕｃｈｒｎｙｓＣｉｙａｈｅｅｉｒｒｅｏｒｅｓａｉｇｂｆｌｏｎｔｐｏｌｗｉｇｓｅｓ：ｓｔｎｐｕｉｅｉｌｇａｈｉａｏｓｌｉｇｓａｉｔｃｎｅｏｒｅｓａｉｇｎｔｒｅｔｇｕｎｆｄｂｂｉｒｐｃｌｃｎｕｔｔｔｉｓａｄｒｓｕｃｈｒｎｅｗｏｋ；ｓｔｉｐｕｎ — ｉｉｏｎｓｅｔｎｇｕｉｌｄｐｒｈａｅｓｓｅｆｅｕｃｓｙｔｍ；ｓｔｉｐｉｔｒ—ｌｂａｙｒｓｕｃｓａｄａｈｅｉｇｂ￣ｏｎｇａｄｒｔｒｉｇｕｉｅｓｌ．ｅｔｎｇｕｎｅｉｒｒｅｏｒｅｎｃｉｖｎｏｗｉｎｅｕｎｎｖｒａｙｎｌＫｅｒｓ：ａｕｓｃｔｙｗｏｄｃｍｐｉｙ；ｌｂａｙ；ｒｓｕｃｈｒｎｉｒｒｅｏｒｅｓａｇｉ
９０年的历程。大学城是在英国牛津大学、桥大０剑
学创办以后正式形成的。ｌ７世纪以后发展重心逐
各具特色，目前图书馆资源共享在９所高校还一但直停留在起步阶段。本文在以往研究的基础上，对大学城文献信息资源共享研究现状、式及措施作模
（．ｈｎｏｇＰｌｅｈｉＵｉｅｓｙＪａ５３３，ｈｎ；．ｈｎｄｎＶＵｉｒｉ，ｉａ５０４，ｈｎ）１Ｓａｄｎｏｔｎｃｎｖｒｉ，ｉｎ２０５Ｃｉａ２ＳａｇｏｇＴｎｖｓｙＪｎ２０１Ｃｉａｙｃｔｎｅｔｎ
教育论坛・
长清大学城图书馆资源共享模式探讨
王海燕巩恩贵Ｔ叶，，
（．１山东轻工业学院，山东济南２０５；．５３３２山东广播电视大学，山东济南２０１）５０４
［摘要］借鉴国内外大学城图书馆资源共享经验，长清大学城可依据自身实际，通过以下步骤实现图书馆共
Ｃｍｐｔｉｒｒｅｔ）ｏｕｅＬｂａｙＣｎｅ的功能、点和服务。Ｋｐｒｒ特ｏｐＪＪ谈到加拿大的２．也５个高校成员馆参加的大学城图书馆共享的主要功能包括：目服务、书资源共编藏
２０７ｏ２００６２００５２４Ｏ０
理论研究者对 “ 学城 ” “ 书馆 ” 行了较多的大和图进
研究，２０从０５年以后有了量的飞跃。以“ 学城 ” 大
和 “ 书馆共享 ” 主题词进行检索，别检索到论图为分
文１０６７篇和２２４８篇，士论文分别有８硕Ｏ篇和３３
（）进行检索分析，Ｔ” 发现对大学城图书馆共享问题的广泛关注应从２００５年起，具体年限发表有关文献
见表２。
国内已有多位学者研究大学城图书馆资源共建
共享问题，根据赵琪在《大学城文献信息资源共建
共享现状及分析》一文中的调查数据（见表４来看，）
我国各大学城资源共建共享不尽如人意，大多都只
对４论文的内容进行分析可见，讨大学城３篇探图书馆共享基本情况的内容占很大比重，要涉及主大学城图书馆共享的概念、共享的必要性与可行性、
从表２可以看出，内的研究从２０逐渐增国０５年多起来，主要原因是从２００５年以后，国大学城建全设已成规模，书馆资源共享已成为实际存在与亟图
篇；大学城（ＡＤ图书馆（ ” 检索式检索以“ Ｔ）ＮＴ）为时，文有１３篇，士论文有３篇；大学城（）论４硕以“ Ｔ
３８３ｌ
００００
享、馆际互借、文献传递、电子内容提供、远距离获取
服务及网络课程服务、合网络咨询服务等内联
容］。（（）－国内研究现状以中国学术期刊数据库为平台，定多种检索制
７・７
进一步的探讨。
一
渐转移到美国，国大学城是在英国大学城的基础美上发展起来的。国外对高校图书资源共建共享的研究最早可以追溯到１７９０年，国政府组织有关机构美进行了国家范围的高校图书馆共建研究，订了具制有指导意义的大学图书馆共建共享项目目录，有并力地促进了高校图书馆合作的发展 … 。笔者通过访问国外知名大学城的网站，用期利
３。
表２研究年限分布年限
２１０１２Ｏ０１２９００
２８ｏ０
学术论文
９５１０
２
学位论文
Ｏ０１
０
形式、费来源、理模式、务内容和方式等。经治服ＰｔｒＧ在《ｅｅｔｒｎｓｉＳａｅｉｃｄｍｉｏｔｅＷ．ＲｃｎＴｅｄｎｔｔｄＡａｅ — ｗｅｃｉｒｒＣｎｏｔ》中详细介绍了ＯＬＯｌｅＬｂａｙｏｓｒａｉＣＣ（ｎｉｎ
停留在构想阶段。在其研究的６个大学城中因为深圳大学城规模较小，学校较少，又有深圳市政府的财政支持，到了完全的共享，达其他高校还只是停留在传统的共享层面上。
・
产生、发展、功能、模式、意义等。还有一部分是应用性研究的文章，以某个特定大学城图书馆为个案进
、
国内外大学城图书馆资源共享研究情况
（）一国外大学城图书馆资源共享研究情况
国外大学城的历史非常悠久，其起源可以追溯
收稿日期：０２— ５—２２１００
基金项目：０９年山东省高等学校人文社会科学研究项目“ ２０济南长清大学园区文献信息资源共建共享研究” 项目编号：０ＷＤ１（Ｊ９５）
界围绕大学城图书馆共建共享的系统论述还较少，
也没发现有专著出版，比较多的是实证研究，主要涉及大学城的历史和发展、书资源共享的模式、图组织
行分析研究的也占有很大比例。相关篇数分布见表
作者简介：燕，，王海女山东轻工业学院图书馆副研究馆员；巩恩贵，，男山东轻工业学院图书馆副研究馆员；兆叶，，丁女山东广播电视大学学生处副教授。
・
７・６
刊全文数据库和其他一些网站调查，发现国外理论
２１０２年８月
山东女子学院学报
ＪｕｎｌｏｈｎｏｇＷｏｎ’ ｉｅｓｙｏｒａｆＳａｄｎｍｅｓＵｎｖｒｉｔ
Ａｕ．０２ｇ２１Ｎｏ４ＳｒＮｏ１．ｅ．．０４
第４期
总第１４期０
・
待解决的问题。从表１和表３可以看出，总述大学城图书馆共享情况的较多，以某大学城为例进行分析的也多是探究图书馆共享问题、策、义、能对意功和模式等，进行调查问卷等实证分析的只有３篇，针对某一具体问题的有６篇，杨新涯、晓东、如彭袁辉在《庆市大学城资源共享平台“ 重网上图书馆 ” 实践研究》一文中通过对建设大学城网上图书馆共享系统的重庆大学城各高校图书馆经费来源、馆藏情况、人员、网络与硬件、图书馆集成管理系统及数字服务
享：立组织机构；建建立统一的联合检索书目数据；立资源共享网站；建建立资源协调统一联合购买机制；享馆共际资源，实现通借通还。［关键词］大学城；图书馆；资源共享
［中图分类号］２２４Ｇ５．
（文献标识码］Ａ［文章编号］０８－８８２１）４－０６— ４１０６３（０２００７０