历史导学案

七年级历史下册导学案（成套）第1课开运河创科举一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。

2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。

3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。

二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.（581）年，（杨坚）废北周皇帝，建立隋朝，定都（长安）。

开国帝王是（隋文）帝。

（589）年，隋朝灭掉南方的（陈朝），南北统一，结束了长期的分裂局面。

2.隋朝统一后，为了加强对（南方的控制）和促进（南北交通），605年，（隋炀帝）下令开凿大运河。

大运河以（洛阳）为中心，北通（涿郡），南达（余杭），全长（2000）多千米。

开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（经济文化的交流）和（国家统一的巩固）起了很大的作用。

3.隋文帝通过（分科考试）选拔人才，开科举制的先河。

（隋炀帝）又创设（进士科），科举制正式形成。

科举制打破了（门第）的限制，给一般的知识分子提供了（做官参政）的机会；同时，选拔官吏的权利也从（地方）集中到了（中央），为统治者（吸收、笼络人才）拓宽了道路。

隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。

（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？提示：（1）都结束了长期的分裂局面，完成了统一；（2）都形成了影响深远的制度，如秦的郡县制、隋的科举制；（3）都兴建了举世闻名的工程，如秦修长城、隋开运河；（4）都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡。

2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？提示：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江。

（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。

2.隋运河的流经区域和意义。

3.科举制的产生与意义。

（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（B ）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（B ）①广大人民渴望实现统一。

②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。

③南方经济发展，南北差距缩小。

第2课唐太宗与贞观之治【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。

以铜为镜，可以正衣冠；……以人为镜，可以知得失相信你是最棒的！（1）这句话是什么意思？（2）唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？（3）为此唐太宗又是怎么做的？2、有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。

试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。

【归纳整理】1、把下面的三省六部制示意图填好，2、你能列表的方式归纳贞观新政出现的原并说出三省的运行机制：因、措施和结果吗？第12课蒙古的兴起和元朝的建立导学案一、学习目标1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。

掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。

2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。

文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节。

二、学习重难点1、重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。

2、难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。

三、学习过程1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。

从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。

2、年，元军占领，南宋灭亡。

抗战派大臣继续抗元。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。

3、元世祖的政绩：（1）元朝建立：年，定国号为元，年定都。

（2）农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场。

b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。

（3）运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。

（4）行省制度：目的：。

措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。

我国的设立，始于。

元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。

4、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。

5、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的《》描述了大都的繁华景象。

6、民族融合的发展：（）以来，不少定居中国的人、人，信仰，他们同、、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐出品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授课时间：意义：元朝境内大规模的，促进了。

(二)合作探究1、元朝统一的进步性是什么？2、阅读文天祥的《过零丁洋》，了解了文天祥抗元斗争的事迹之后，你有何感想？3、有人说文天祥抗元违背了统一的历史大趋势，是不识时务、逆历史潮流，你是如何看待的？（三）课堂小结1、元朝在我国历史上有什么贡献？（学生归纳后教师总结）2、我的疑问：我的收获：四、自我检测（一）、选择题1．我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（）。

A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝2．元朝时，我国形成的一个新民族是（）。

A．回鹘B．藏族C．蒙古族D．回族3、下列人物中，曾经统一蒙古各部的是A、铁木真B、耶律阿保机C、忽必烈D、完颜阿骨打4、我国历史上的元朝建立于A、1206年B、1227年C、1234年D、1271年5、10、我国省级行政区的设立开始于A、唐朝B、元朝C、明朝D、清朝（二）阅读下列材料“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”请回答：⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神（五）思维拓展元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。

你能谈谈我国历史上民族大融合的几个阶段吗？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？第13课灿烂的宋元文化(一) 导学案学习目标1.知识目标与能力目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

2.情感目标：通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

学习重点难点：重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。

学法指南：自主学习:依据学习目标,自学课本,勾划要点,并完成学案上自主学习和对应训练部分,自己解决不了的疑难用红色笔标出,准备讨论时解决.提前勾划完成的,巩固记忆拿的准的答案.自主学习（15分钟）是我国古代科技发展的高峰时期,这一时期的重大成就有、、。

一、活字印刷术的发明1、发明：时，发明了活字印刷术。

2、方法：将黏土做成活字，用来排版。

特点：。

3、意义：大大促进了的传播，比欧洲早了约。

4、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。

思考：比较雕版印刷术和活字印刷术。

二、指南针和火药的应用1、指南针⑴世界上最早的指南仪器是。

早在时期，人们已发现磁石指示南北的特性。

⑵指南针的发明：制成了指南针，并开始用于事业。

应用：南宋发达，指南针广泛用于。

传播：由传入欧洲。

意义：为的航海活动，创造了条件。

2、火药：发明：是我国古代家发明的，朝已有火药配方的记载。

应用：火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于战争，主要有、、等。

传播：13、14世纪，火药和火药武器传入和。

意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大震动。

3、中国古代四大发明四大发明是、、、。

反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志。

是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

提示：宋元时期文化灿烂的原因：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。

对应训练:1、宋元时领先世界的科技成就有那些?2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针-----北宋材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。

昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。

---南宋赵汝适从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？小组合作探究: （10分种）小组长带领交流以上问题，把本小组的疑难问题写在后黑板上。

疑难问题：。

巩固知识：（10分钟）小结本课：形成知识网络（5分钟）课堂检测：（5分钟独立完成）1、下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是( )A指南针应用于航海事业B造纸术的发明C火药开始用于军事D发明雕版印刷2.元朝能成为我国历史上疆域最辽阔的朝代，除了蒙古兵英勇善战外，还得益于下列哪一重要发明( )A造纸术B印刷术C指南针D火药3.北宋时，毕升发明了（）A 活字印刷品B活字印刷术C雕版印刷术4、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的（）A北宋阿拉伯人B南宋日本人C南宋阿拉伯人D元朝日本人5、材料一：这三种东西，已改变了世界的面貌。

第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。

这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。

”--------英国科学家培根材料二：外国用火药制造子弹御敌，中国则用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国则用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。

----鲁迅《电的利弊》材料三：火药、指南针、印刷术-----这是预告资产阶级社会到来的三发明。

火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复学分制手段，变马对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

--------马克思材料四：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

自主创新能力是国家综合国力的决定性因素，是实现经济社会可持续发展的关键。

请回答：1、材料一中的“这三种东西，已改变了世界的面貌。