人教版 初一 从算式到方程
从算式到方程课件人教版七年级数学上册

(2)大围山国家森林公园被称为“湘东绿色明珠”, 门票90元/人,14岁以下儿童和65岁以上的老人免费。最 近一次和家人一起去,共花费270元,平均每人花费54元
你知道我们一行人中有几个人可以免门票吗?
(不需要计算出结果,只要列出算式和方程即可)
小组讨论: 1. 怎样将一个实际问题转化为方程问题? 2. 列方程的关键是什么?
× 错因:分母中含有未知数,
不是整式.
题型 一元一次方程中求字母的值
例1 若关于x的方程 2x n 1 9 0 是一元一次方程,则 n 的值为 2或-2 .
【变式题】加了限制条件,需进行取舍 方程 (m 1)x m 1 0是关于x的一元一次方程,则 m= 1 .
反思
未知数的次数为1时,未知数的系数不为0.
3.1 从算式到方程(1)
七上 第三章《一元一次方程》
一 方程与列方程
在小学,我们已经见过像2x=50,3x+1=4,5x-7=8 这样简单的方程,其中字母x表示未知数.
方程是含有未知数的等式,它是应用广泛的数学工 具.研究许多数学问题时,人们经常用字母表示其中的 未知数,通过分析数量关系,列出方程表示相等关系, 然后解方程求出未知数.
实际问题 抓关键句子找等量关系 一元一次方程 设未知数列方程
方程是为了求出未知数而在未知数和已知数 之间建立起来的等式关系.
列方程的关键是找到相等关系,并将其“翻译” 成数学表达式.
思考:列算式和列方程各有什么特点?
名家观点:列算式经常要反着想,而列方程 是顺着想. 算式中只含有已知数而不含未 知数,方程是比算式更有力的数学工具, 它打破了列算式时只能使用已知数的限制. 这样的突破使得列方程一般比列算式更直 接、更自然、更宽松,从而给解决问题带 来了更大的便利.
5.1.1从算式到方程教学设计2024-2025学年人教版(2024版)初中数学七年级上册

4. 小明的年龄比小红大3岁,两人年龄之和为35岁。请问小明和小红各几岁?
5. 甲、乙两地相距120公里,一辆汽车从甲地出发,以每小时60公里的速度行驶,同时一辆自行车从乙地出发,以每小时20公里的速度相向而行。问多少时间后两车相遇?
解答题:
6. 解方程4x - 9 = 3x + 5。
7. 小华买了3本书和2支笔花了54元,如果一支笔5元,求一本书的价格。
- 教学视频:收集一些专业的数学教学视频,如“方程的起源”、“一元一次方程的解法”等,帮助学生更直观地理解方程。
- 数学游戏:设计或推荐一些包含方程元素的数学游戏,如“方程求解大挑战”、“数学侦探”等,提高学生的学习兴趣。
- 网络资源:选取一些教育网站上的高质量教学资源,如方程相关课件、习题库等,丰富学生的学习材料。
1. 课前自主探索
- 教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布预习资料(PPT、视频、文档),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“从算式到方程”课题,设计问题,如“算式和方程有什么区别?”、“方程是如何表示未知数的?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过系统跟踪和学生的反馈,确保预习效果。
针对以上问题,我制定了以下改进措施:
1. 在课前自主探索环节,我将明确预习任务的要求,并提供具体的指导,以提高学生的预习效果。
2. 在课中强化技能环节,我将设计更有趣的小组讨论题目,并加强对小组讨论的引导和监督,以提高学生的参与度。
3. 在课后拓展应用环节,我将更加重视拓展资源的提供,并鼓励学生充分利用这些资源进行深入学习。
2. 拓展建议:
- 鼓励学生阅读数学故事书和期刊文章,了解方程的背景知识,增强数学学习的兴趣和动力。
人教版七年级上册第9讲 从算式到方程

第三章 一元一次方程 第9讲 从算式到方程知识导航1.方程及方程的解的概念.2.一元一次方程的概念.3.等式的性质.【板块一】一元一次方程的概念方法技巧1.判断一个方程是否为一元一次要抓住四点:①只含有一个未知数;②未知数的次数是1;③方程的等号两边的式子均为整式;④化简后未知数的系数不为0.2.运用一元一次方程的概念可以求字母的值. 题型一 判断一元一次方程【例1】下列方程是一元一次方程的是( )A.x -2=2xB.2x=5x -1 C.249xxD. x +2y =0【练1】下列方程①x =4;②x -y =0;③2(y 2-y )=2y 2+4;④120x中,是一元一次方程的有( ) A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个题型二 运用一元一次方程的概念求值 【例2】方程2(4)40a a xx 是关于x 的一元一次方程,求a 的取值.【练2】若2(3)82m m x是关于x 的一元一次方程,则m 的值是( )A. 3B.-3C.±3D.不能确定针对练习11.方程:①0.3x =1;②y =5x -1;③x 2-4x =3;④-x =6;⑤x +2y =0.其中一元一次方程有( )A.4个B.3个C.2个D.1个 2.若(m -2)236m x是关于x 的一元一次方程,则m 等于( )A.1B.2C.1或2D.任何数3.已知方程1(2)1a a x 是关于x 的一元一次方程,则x 的值为 .【板块二】一元一次方程的解方法技巧1.将一元一次方程的解代人原方程中,可以求出字母的值2.根据一元一次方程的解的关系,求字母的值3.根据一元一次方程无解或有无数个解的情况,求字母的值题型一已知一元一次方程的解求字母的值【例3】关于x的一元一次方程(a+1)x+a2-1=0的解为x=0,求a的值.【练3】方程2x+1=3与2x-33a=0的解相同,求a的值.题型二根据方程的解的关系求字母的值【例4】m为何值时,关于x的方程4x-2m=3x-1的解是x=2x-3m的解的2倍.【练4】当m为何值时,关于x的方程5m+2x=12+x的解比关于x的方程x(m+1)=m(1+x)的解大2.题型三根据方程无解或有无数个解求字母的值【例5】关于x的方程2a(x+5)=3x+1无解,求a的值.【练5】若关于x的方程(2m+3)x=n-2有无数个解,求m,n需要满足的条件.题型四 根据方程的整数解求字母的值【例6】方程mx +2x -12=0是关于x 的一元一次方程,若此方程的解为正整数,则满足条件的正整数的个数为( )A.2个B.3个C.4个D.5个【练6】若关于x 的方程ax +5=x +1的解为正整数,则整数a = .针对练习21.下列说法 ①若ab <0,则0a b a b+=;②若23mx y +(m +2)x 2y -1是关于x ,y 的四次三项式,则m =±2;③若23(2)2mm x m --+=是关于x 的一元一次方程,则这个方程的解是x =1;④若关于x 的方程ax +1=x -b 有无穷多个解,则a =1,b =-1.其中正确的有( )A.4个B.3个C.2个D.1个2.下列结论:①若a +b +c =0,且abc ≠0,则方程a +bx +c =0的解是x =1; ②若a (x -1)=b (x -1)有唯一的解,则a ≠b ;③若b =2a ,则关于x 的方程ax +b =0(a ≠0)的解为x =12-;④若a +b +c =1,且a ≠0,则x =1一定是方程ax +b +c =1的解;其中正确个数有( )A.4个B.3个C.2个D.1个3. 关于x 的方程(x -3)m =3-2m 的解是整数,则满足条件的所有的整数m 的值为 .4.关于x 的方程(a -1)x 2+x +a 2-4=0是一元一次方程,求方程的解.5.若关于x 的方程2m mx --m +3=0是一元一次方程,求这个方程的解.6.已知方程21k x -+k =0是关于x 的一元一次方程,求方程的解.7.若关手x 的方程23x -3k =5(x -k )+1的解是绝对值最小的数,求k 的值.【板块三】等式的性质方法技巧1.判断等式是否成立,要注意判断等式两边除以的数或式子是否为0.2.两边平衡的天平表示一个等式. 题型一 判断等式是否成立【例7】下列结论错误的是( )A.若a =b ,则2222a bm m =++ B.若11a bm m =--,则a =b C.若x =3,则x 2=3xD.若ax +2=bx +2,则a =b【练7】已知a =b ,c 是有理数,下列各式中不正确的是( )A .ac 2=bc 2B .c -a =c -bC .a -c =b -cD .a b c c=题型二 用天平表示等式【例8】中央电视台二套“开心辞典”是一档广受大家喜爱的节目,某期节目中有这样一个问题:如图,两个天平都平衡,根据图形可知,3个球体的重量等于 5 个正方体的重量.【练8】如图标有相同字母的物体的质量相同,若A 的质量为20g ,当天平处于平衡状态时,B 的质量为 .针对练习31.下列等式成立的是( )A.(-1)2=2B.-|-2|=2C.-5a +8a =-3aD. -2xy +3yx =xy2.下列判断不正确的是( )A.若a =b ,则-4a =-4bB.若2a =3a ,则a =0C.若a =b ,则ac 2=bc 2D.若ac 2=bc 2,则a =b3.如图所示,天平左边放着3个乒乓球,右边放着5.4g 的砝码和一个乒乓球,天平恰好平衡,如果设一个乒乓球的质量为xg .(1)请你列出一个含有未知数x 的方程; (2)说明所列的方程是哪一类方程? (3)利用等式的性质求出x 的值.【板块四】一元一次方程的综合应用方法技巧1.运用一元一次方程可以解决图表问题中的规律问题.2.运用列一元一次方程的方法可以解决数轴上的动点问题.题型一一元一次方程与图表问题【例9】把正整数1,2,3,4,…,2019排列成如图所示的一个表.用一正方形在表中随意框住4个数,把其中最小的数记为x.(1)另三个数用含x的式子表示出来,从小到大依次是,, ;(2)当被框住的4个数之和等于416时,x的值是多少?(3)被框住的4个数之和能否等于2018?如果能,请求出此时x的值;如果不能,请说明理由.【练9】关于x的一次二项式ax+b的值随x的变化而变化,分析下表中的数据,若ax+b=15,则x=.题型二一元一次方程与动点问题【例10】已知数轴上A,B两个点对应的数分别是a,b,且满足|a+3|+(b-9)2=0.(1)求a,b的值;(2)点M是数轴上A,B之间的一个点,若MA=2MB,求点M所对应的数;(3)点P,点Q为数轴上的两个动点,点P从A点以3个单位长度每秒的速度向右运动,点Q同时从B点以2个单位长度每秒的速度向左运动.设运动时间为t秒,若AP+BQ=2PQ,求时间t的值.【练10】如图,在数轴上A点表示数a,B点表示数b,AB表示A点和B点之间的距离,C是AB的中点,且a、b满足|a+3|+(b+3a)2=0(1)求点C表示的数;(2)点P从点A出发以3个单位每秒的速度向右运动,点Q同时从点B出发以2个单位每秒的速度向右运动,若AP-BQ=2PQ,求时间t;针对练习41.用边长为1厘米的小正方形在桌面上摆放如图所示的塔状图,第n 次所摆放图形的周长为68厘米,则n = .第1次 第2次 第3次 第4次2.把正奇数1,3,5,…,2017排成如图所示的7列,规定从上到下依次为第1行、第2行、第3行、…,从左到右依次为第1至7列.(1)①图表中共有 个数,数2017在第 行,第 列; ②图表中第n 行第7列的数可用n 表示为 ;(2)按如图所示的方法用一个“L ”形框框住相邻的三个数,设被框的三个数中,最小的一个数为x ,是否存在这样的x 使得被框的三个数的和等于405?若存在,求出x 的值;若不存在,请说明理由. (3)(直接填空)若在(2)中“L ”形框框住的三个数的和记为“S ”,则S 的最大值与最小值的差等于 .3.如图,数轴上A ,B 两点所对应的数分别是a 和b ,且()2570a b ++-=.(1)则a = ,b = ;AB 两点之间的距离为 ;(2)有一动点P 从点A 出发第一次向左运动1个单位长度;然后在新的位置第二次运动,向右运动2个单位长度;在此位置第三次运动,向左运动3个单位长度,……按照如此规律不断地运动,当运动到2018次时,求点P 所对应的有理数;(3)在(2)的条件下,点P 在某次运动时恰好到达某一个位置,使点P 到点B 的距离是点P 到点A 的距离的3倍,请直接写出此时点P 的位置,并指出是第几次运动.。
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2、人物作为支撑影片的基本骨架,在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用,也 是影片 的灵魂 ,阿甘 是影片 中的主 人公, 是支撑 起整个 故事的 重要人 物,也 是给人 最大启 示的人 物。
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3、在生命的每一个阶段,阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他, 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗,直 到这一 目标的 完成, 又或是 新的目 标的出 现。
人教版七年级 数学上册 3.1.1从算式到方程 课件
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作业布置
• 83页习题第1、3题
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1、在困境中时刻把握好的机遇的才能 。我在 想,假 如这个 打算是 我往履 行那结 果必定 失败, 由于我 在作决 策以前 会把患 上失的 因素斟 酌患上 太多。
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归纳
以上的分析过程可以表示如下 实际问题 设未知数 列方程 一元一次方程
分析实际问题中的数量关系,利用其
中的相等关系列出方程,使用数学解决实 际问题的一种方法.
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(7) 2a +b ( ×) (8)x=4
(√ )
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2、判断下列方程是不是一元一次 方程:
(1)2x+3y=0 (不是 )
(2)x2–3x+2=0 (不是 )
(3)x+1=2x-5
5.1.1从算式到方程课件 人教版数学七年级上册 (20)

(3)设卖出铅笔x支,则卖出圆珠笔(60-x)支,故1.2×0.8x+2×0.9(60-x)=87.
2
2
0
9
9
思考 1.怎样将一个实际问题转化为方程问题?
2.列方程的依据是什么?
实际问题
抓关键句子找等量关系
设未知数列方程
一元一次方程
列方程的步骤:① 设:恰当的设出未知数,用字母表示问题中的未知量;
(2) 2 + 15 = 3;
(3) 3 − 5 = 5 + 4 ;
(4) 2 + 2 − 6 = 0 ;
(5) −3 + 1.8 = 3;
(6) 3 + 9 > 15;
(7)
2
2
0
9
9
1
−6
= 1.
活动小结
判断是否是方程谨记两个方程的特点:
①含有未知数;
②等式.
2
2
0
9
9
活动探究
任务二:根据等量关系列方程,并说说方程的意义
活动:根据下列问题,设未知数,列出方程.
(1)环形跑道一周长400m,沿跑道跑多少周,可以跑3000m?
(2)一个梯形的下底比上底多2cm,高是5cm,面积是40cm2,求上底.
(3)某文具店一支铅笔的售价为1.2元,一支圆珠笔的售价为2元.该店在儿童
节举行文具优惠售卖活动,铅笔按原价打8折出售,圆珠笔按原价打9折出售,
解:根据题目,知:外沿大圆的半径 R1 = 10cm.
圆环的面积是外沿大圆的面积减去内沿小圆的面积,
即:π × 12 − π × 22 = 200cm2,
用数学方程,我们可以表示为:
人教版七年级数学上第3章:3.1.1从算式到方程(教案)

-系数化为1时,学生可能会对分数的运算处理不当,导致解题失误。
举例:难点在于让学生理解为何在解方程时可以同时加减或乘除等式两边,可以通过具体示例,如3x + 5 = 14,演示如何将等式性质应用于方程求解。对于将实际问题抽象为方程的难点,可以设计一些贴近生活的题目,如“小华买了3本书和5支笔,一共花了14元,求每本书的价格”,帮助学生找到等量关系并建立方程。
3.发展学生的数据分析素养,通过分析方程的解,对数据进行比较和判断,提高数据分析和处理能力。
4.激发学生的数学抽象思维,掌握用字母表示数的代数表达方法,培养从具体到抽象的数学思维能力。
5.增强学生的数学应用意识,将所学方程知识应用于解决实际问题,体会数学与现实生活的联系,提高数学应用能力。核心素养目标与新教材要求相符,注重培养学生的综合能力和实际应用能力。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了方程的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对方程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《从算式到方程》这一章节的内容。回顾整个教学过程,我觉得有几个地方值得反思和总结。
人教版七年级数学上第3章:3.1.1从算式到方程(教案)
一、教学内容
人教版七年级数学上第3章:3.1.1从算式到方程。本节课主要内容包括:
1.理解等式和方程的概念,掌握等式的性质和方程的解法。
2.学习用字母表示数,掌握代数式的书写和简化。
3.掌握一元一次方程的解法,包括移项、合并同类项、系数化为1等基本步骤。
人教版七年级数学上册从算式到方程教学设计

七年级的学生在数学学习上,已经具备了一定的算术基础和简单的代数知识。他们对算式的理解和运算能力较为熟练,但对于方程这一概念还相对陌生。因此,在进行“从算式到方程”的教学过程中,需要关注以下学情:
1.学生在认知上需要完成从具体的数字运算到抽象的字母表示的过渡。他们对未知数的概念和运用尚需加强,教学中应注重引导学生理解未知数在方程中的作用。
4.课后作业:布置与本节课相关的课后作业,要求学生课后复习,巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对一元一次方程的理解和应用,以及提高他们的解题能力,特布置以下作业:
1.必做题:
-请学生完成课本第23页的练习题1、2、3,这些题目涵盖了本节课所学的方程的基本概念和解法,旨在帮助学生巩固基础知识。
-从生活中选取一个实际问题,建立一元一次方程模型,并求解。要求学生将问题解决的过程和结果写下来,以培养他们学以致用的能力。
3.精讲多练,掌握解法
-教师通过例题讲解,示范解一元一次方程的方法,强调移项、合并同类项等关Байду номын сангаас步骤。
-设计不同层次的练习题,让学生反复练习,巩固所学解法。
4.合作交流,解决问题
-组织学生进行小组合作,共同解决实际问题,培养团队协作能力和沟通能力。
-鼓励学生分享解题思路,相互学习,共同提高。
5.反思总结,提升认知
2.学生在思维方式上,需要从直观的算术思维向逻辑推理的代数思维转变。教学中,应注重培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。
3.学生在实际问题解决中,可能存在将问题转化为数学方程的困难。因此,教学中应注重引导学生学会从实际问题中提炼出数学关系,建立方程模型。
4.部分学生对数学学习存在恐惧心理,容易在学习方程过程中产生挫败感。教学中,教师要关注学生的情感态度,鼓励他们克服困难,增强自信心。
人教版七年级上册.1从算式到方程课件

快车每小时比 慢车多走10km
时间:快车比慢车早1h经过B地
相同的时间,快车 比慢车多走60km
慢车 610hkm 快车走了6h
A
快车 B
算式:60 ÷(70-60)×70=420(km)
(2)如果将AB之间的路程用x表示,用含x的式子表示 下列时间关系: 慢车 1h
A
快车 B
快车行完AB全程所用时间:7x0 h 慢车行完AB全程所用时间:6x0 h
上面我们列出的方程有什么特点?
温馨提示: 1、含有未知量的个数 2、未知量的次数 两方面考虑。
它们都只含有一个未知数,并且未知数的次数都是1 一元一次方程: 只含有一个未知数,并且未知数的次数是1的方程。
【总结提升】 判断一元一次方程的三个条件 (1)必须只含有一个未知数. (2)未知数的次数都是1. (3)等号两边都是整式.
检测目标
3.已知下列方程:①x-2= ②0.3x=1;③ x 5;
2
④x2-4x=3;⑤x=0;⑥x+2y=0,其中是一元一次方程
的有( B )
A.2个
B.3个
C.4个 D.5个
检测目标
4.甲乙两数的和为10,并且甲比乙大2,求甲、
乙两数.下面所列方程正确的是( D )
A.设乙数为x,则x+2=10 B.设乙数为x,则(x-2)+x=10 C.设甲数为x,则(x+2)+x=10 D.设乙数为x,则(x+2)+x=10
列出一元一次方程的一般步骤:
1.设:恰当的设出未知数,用字母X表
示问题中的未知量
关键
2.找:寻找实际问题中的相等关系
3.列:利用实际问题中的相等关系列出方 程
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新人教新课标七年级上——从算式到方程第一课时一元一次方程一、选择题1.下列语句:①含有未知数的代数式叫方程;②方程中的未知数只有用方程的解去代替它时,该方程所表示的等式才成立; ③等式两边都除以同一个数,所得结果仍是等式; ④x=-1是方程12x +-1=x+1的解.其中错误的语句的个数为( ).A .4个B .3个C .2个D .1个 2.已知下列方程: ① x -2=x2;② 0.3x =1;③2x = 5x -1;④x 2-4x=3; ⑤x=6;⑥x+2y=0.其中一元一次方程的个数是( ) A .2 B .3 C .4 D .53.等式m=3不是方程( )的解A .2m=6B .m -3 =0C .m(m -3)=4D .m+3=04.p=3是方程( )的解( )A .3p=6B .p -3=0C .p(p -2)=4D .p+3=05.某校师生共328人,准备乘车参加奥运会,已有一辆校车可乘64人,如果租用客车,每 辆可乘44人,那么还要租用多少辆客车?如果设还要租x 辆客车,可列方程为( ) A .44x -328=64 B .44x+64=328 C .328+44x=64 D .328+64=44x 二、 填空题 6.下列说法:①等式是方程;②x=-4是方程5x+20=0的解;③x=-4和x=4都是方程12-x=16的解.其中说法不正确的是_______.(填序号)7.若x=0是关于x 的方程2x-3n=1的根,则n=_______.8.已知方程(a-2)x=1是一元一次方程,则a 满足 .9.某班学生为四川抗震救灾捐款1310元,以平均每人20元,还多350元,设这个班的学生有x 人,根据题意列方程为________.三、 解答题10.在下列各式中,哪些是等式?哪些是方程?哪些是代数式?①1+2=3 ②S=πR 2 ③a+b=b+1 ④2x-3 ⑤3x-2y=4 ⑥a-b ⑦x 2+2x+1 ⑧m a11.根据下列条件列出方程:(1)x 的5倍比x 的相反数大10; (2)某数的34比它的倒数小4.第二课时等式的性质(1)一、选择题1.下列式子可以用“=”连接的是( )A.5+4_______12-5B.7+(-4)______7-(+4)C.2+4×(-2)______-12D.2×(3-4)_____2×3-4 2.下列等式变形错误的是( )A.由a=b 得a+5=b+5;B.由a=b 得99a b =--;C.由x+2=y+2得x=y;D.由-3x=-3y 得x=-y 3.运用等式性质进行的变形,正确的是( ) A.如果a=b,那么a+c=b-c; B.如果a b c c=,那么a=b;C.如果a=b,那么a b c c=; D.如果a 2=3a,那么a=34.如果等式ax=b 成立,则下列等式恒成立的是( ). A .abx=ab B .x=b aC .b-ax=a-bD .b+ax=b+b5.(2008 河北)图所示的两架天平保持平衡,且每块巧克力的质量相等, 每个果冻的质量也相等,则一块巧克力的质量是 g .二、填空题6.用适当的数或式子填空,使所得结果仍是等式. (1)如果-3a=8,那么a=________; (2)如果13a=-2,那么_______=-6.7.用适当的数或式子填空,使所得结果仍是等式.(1)如果a+8=10,那么a=10+_________; (2)如果4a=3a+7,那么4a-_______=7; 8.用字母表示:等式两边同时加上一个数,所得的结果仍是等式___________. 9.根据下列条件,判别关于x 的方程ax =b 根的符号. (1)a>0,b<0,则x___0; (2)a>0,b>0,则x___0; (3)a<0,b<0,则x___0; (4)a<0,b>0则x___0.三、解答题10.回答下列问题:(1)从2a+3=2b-3能不能得到a=b ,为什么?(2)从10a=12,能不能得到5a=6,为什么?第三课时等式的性质(2)一、选择题1.下列根据等式的性质正确变形的是().A.由-13x=23y,得x=2y B.由3x-2=2x+2,得x=4C.由2x-3=3x,得x=3 D.由3x-5=7,得3x=7-52.x的0.75倍与5的差等于它的相反数.()A.0.75x=-5-xB. 5-0.75x=-xC. 0.75x-5=xD. 0.75x-5=-x二、填空题3.如3x+2=5x-1,那么先根据等式性质1在等式两边都_________,得到-2x=______,在根据等式性质2在等式两边都__________,得到x=_________.4.小明在探索一个方程解的过程中,想把变化的主要根据写出来.请你告诉他,把括号中应填上等式的什么性质.2x+3=5, 2x+3-3=5-3 ,()2x=2 , x=1.()5. 完成下列方程变形5x-2=3x+4解:两边_________,根据_______得________=3x+6两边_________,根据_______得2x=________.两边_________,根据________得x=________.6.完成下列方程变形:3-13x=4解:两边_________,根据________得3-13x-3=4_______. 于是-13x=_______.两边_________,根据_______得x=_________.三、解答题7.下列方程的解法对不对?如果不对,错在哪里?应当怎样改正?由3x+2=7x+5,3x+7x=2+5,10x=7,x=0.7.8.用等式的性质解下列方程:(1)7x-6=8 ;(2)13x+4=-5 ;(3)0.02x=0.8x-7.8.9.设某数为x.用等式表示下列语句:(1)某数与它的20的和等于480;(2)某数的3倍减去7的差等于某数的5倍与3的和;10.在为北京成功筹办2008年奥运会期间,某地区为水上工程进行改造.若甲工程队单独做此工程需4个月完成,若乙工程队单独做此工程需6个月完成,最终方案是甲、乙两队先合作2个月,问乙工程队又单独做这项工程用了几个月?请你把求解需要的方程列出来.参考答案第一课时1.B2.B3.D4.B 5.B 6.①③7..-13 8、a≠29.20x+35=131010.①②③⑤是等式,②③⑤是方程,④⑥⑦⑧是代数式;11.(1)5x-(-x)=10;(2)设某数为x,则1x-34x=4.第二课时1.B2.D3.B4.D 提示:等式的两边同时加上或减去同一个数或同一个整式还是整式.5.206.(1)-83;(2)a7.(1)-8;(2)3a8.若a=b,则a+c=b+c.9.< > > <10.(1)从2a+3=2b-3不能得到a=b,因为根据等式的性质1,等式的两边都减去3,得2a=2b-6,再根据等式的性质2,等式的两边都除以2,得a=b-3,而b不可能等于b-3,所以a≠b.(2)从10a=12能得到5a=6,因为根据等式的性质2,•等式的两边都除以2,得等式5a=6成立.第三课时1.B 提示:先根据等式性质,两边加上2,然后再两边减去2x.2.D3.减去5x+2,得-2x=-3(若-5x-2,得-2x=-3)除以-2 得x=1.54.等式的两边都加(或减)同一个数,结果仍相等等式的两边乘以同一个数(或除以同一个不为0的数),所以结果仍是等式5.都加上2,等式性质1,5x,都减去3x,等式性质1,6,都除以2,等式性质2,36.都减去3,等式性质1,-3,1,都乘以-3(或除以13),等式性质2,•-37.错,符号错误.正确解法:先在方程两边同减去7x ,得 3x+2-7x=5,再在两边同减去2,得 3x-7x=3,化简,得-4x=3.两边同除以-4,得x=-34.8.(1)两边同加6,得7x=8+6. 化简,得7x=14.两边同除以7,得x=2. (2)两边同减去4,得13x=-5-4,化简,得13x=-9,两边同乘以3,得x=-27.(3)两边同减去0.8x ,得0.02x-0.8x=-7.8,化简,得-0.78x=-7.8, 两边同除以-0.78,得x=10.9.(1)x +20=480 (2)3x -7=5x +3 。
10.设乙工程队又单独做这项工程用x 个月.41×2+61×2+61x=1.解得x=1备选题1.下列各式中,是方程的为( ).①2x-1=5 ②4+8=12 ③5y+8 ④2x+3y=0 ⑤2m 2+m=1 ⑥2m 2-5m-1 A .①②④⑤ B .①②⑤ C .①④⑤ D .6个都是2.下列各式是不是一元一次方程?是一元一次方程的,请估算它的解. (1)3x 2-2x=5x-1 _______________; (2)312+4-(-5)=1212 ______________;(3)200+4x=-480 ______________. 3.在下列各式中:2x-1=0,3x=-2,10x 2+7x+2,5+(-3)=2,x-5y=1,x 2+2x=1,ax+1=0(a≠0),方程数记为m ,一元一次方程记为n ,则m-n=______. 4.在下列方程中哪些是一元一次方程?哪些不是?说明理由.①5+4x=11 ②123y y -+=1 ③2x+y=5 ④x 2-5x+6=0⑤2x x-=3 ⑥3(x+1)-2(2x-5)=05. 从甲地到乙地,某人步行比乘公交车多用3.6小时,已知步行速度为每小时8千米,公交车的速度为每小时40千米,设甲乙两地相距x 千米,则列方程为________________. 1.A2.(1)未知数的次数是2,不是(2)没有表示未知数的字母,不是 (3)是;当x=-15时,200+40x=-400 当x=-16时,200+40x=-440 当x=-17时,200+40x=-480当x=-18时,200+40x=-520从上面过程可以看出方程的解为x=-173.3 提示:2x-1=0,ax+1=0(a ≠0)为一元一次方程,∴n=2.同理m=5,∴m-n=3.4.①②⑥都是一元一次方程,因为它们都是只含有一个未知数,未知数的次数是1的方程. ⑤都不是一元一次方程,因为③中含有两个未知数,•④中未知数的次数是2,⑤中分母含有未知数,它不是整式方程.5.81x-401x=3.6。