(完整版)学校少先队组织建设
少先队 组织建设
少先队组织建设
少先队组织建设是培养少先队员组织观念和集体主义精神的重要途径，以下是一些关于少先队组织建设的建议：
1.招募和选拔：定期招募新队员，通过选拔程序确保吸收有潜力和积极参与的学生加入少先队。
2.领袖培养：选拔和培养有领导才能的少先队员，通过培训和实践机会，提升他们的组织能力和领导才能。
3.组织结构：建立清晰的组织结构，包括中队、小队等，明确各级组织的职责和权力。
4.制定规章制度：制定少先队的规章制度，包括行为准则、活动规范等，确保组织的正常运转和成员的行为规范。
5.定期会议和活动：组织定期的少先队会议和活动，培养团队合作精神，增强成员之间的凝聚力。
6.教育培训：开展针对少先队成员的教育培训，包括思想道德教育、爱国主义教育、组织纪律教育等。
7.辅导员队伍建设：建立一支专业的辅导员队伍，他们能够指导和帮助少先队员成长。
8.社区服务和实践活动：组织少先队员参与社区服务和实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
9.创新活动形式：不断创新和丰富少先队活动的形式和内容，吸引更多的少先队员参与。
10.评价和激励机制：建立评价和激励机制，对表现优秀的少先队员和集体进行表彰和奖励，激发他们的积极性。
通过以上建议，可以加强少先队组织建设，培养少先队员的组织纪律性、集体主义精神和社会责任感，促进他们的全面发展。
学校少先队组织建设规范
学校少先队组织建设规范引言：学校少先队组织是培养学生健全人格、培养学生党性的重要途径，对于学生的成长和发展有着深远的影响。
为了规范学校少先队组织建设，提高学校少先队组织的质量和水平，需要做好以下十二个方面的工作。
一、建立健全组织架构学校需要建立健全的少先队组织架构，明确各级队伍的职责和任务。
这包括建立队长、副队长、组织委员等各级职务，明确他们的权责和工作内容。
同时，要建立队部、支部、红领巾团委等各级组织，明确汇报和领导渠道。
二、制定并执行工作计划学校少先队组织需要制定年度、学期和月度工作计划，明确学校队伍发展和培养目标，以及相关的活动计划。
工作计划应与学校教育教学活动结合，确保少先队工作的有针对性和有效性。
三、加强组织教育学校需要加强对少先队员的组织教育，不仅包括红领巾承诺和队规队纪的宣讲，还要注重培养少先队员的集体荣誉感和纪律意识。
组织教育还需要涵盖学生的思想品德、学习成绩、行为表现等方面的要求。
四、推行“三个勤务”学校需要推行“三个勤务”，即勤学、勤动、勤劳。
勤学要求少先队员刻苦学习，积极参加各类学科竞赛活动；勤动要求少先队员积极参与体育运动和户外活动，保持良好的身体素质；勤劳要求少先队员参与劳动实践，培养劳动意识和劳动技能。
五、注重培养道德品质学校少先队组织建设需要注重培养少先队员的道德品质。
要开展青少年思想道德建设教育，关注少先队员的价值取向和行为规范。
组织一些道德模范宣讲活动，让少先队员在感受他人榜样的力量中提升自我。
六、加强志愿服务学校少先队组织建设需要加强对少先队员的志愿服务教育。
要组织和引导少先队员参与社区志愿服务活动，如清洁卫生、义务劳动等，培养他们的社会责任感和奉献精神。
七、加强理论学习学校少先队组织建设需要加强理论学习。
学校要组织少先队员参加理论学习班，宣讲党的基本理论、方针政策和时事政治，增强对党的认同感和党员意识。
八、建立健全奖惩机制学校少先队组织建设需要建立健全奖惩机制。
少先队建立方案
少先队建立方案标题：少先队建立方案引言概述：少先队是中国共产党领导的青少年组织，旨在培养青少年的社会责任感、团队精神和爱国主义情怀。
建立一个有效的少先队组织方案对于青少年的健康成长至关重要。
本文将从组织架构、活动内容、领导团队、培训计划和奖励机制五个方面详细阐述少先队建立方案。
一、组织架构1.1 班级级别：每个班级设立一名少先队辅导员，负责指导少先队员的活动和学习。
1.2 学校级别：学校设立少先队组织委员会，负责协调各班级的活动安排和组织。
1.3 地区级别：地区少先队组织设立领导小组，负责监督和指导各学校的少先队组织。
二、活动内容2.1 爱国主义教育：组织参观革命纪念馆、革命历史纪念馆等，培养少先队员的爱国情怀。
2.2 社会实践活动：组织义工活动、环保活动等，培养少先队员的社会责任感。
2.3 文体活动：组织文艺表演、运动比赛等，促进少先队员的全面发展。
三、领导团队3.1 专业素质：少先队辅导员应具备丰富的教育经验和爱心，能够引导少先队员健康成长。
3.2 团队合作：领导团队要具备良好的沟通能力和团队合作精神，共同推动少先队组织的发展。
3.3 激励机制：建立奖励机制，激励领导团队为少先队组织的发展付出更多努力。
四、培训计划4.1 培训内容：组织少先队辅导员参加相关培训课程，提升其教育能力和管理水平。
4.2 培训方式：采取线上线下相结合的方式进行培训，灵活安排时间和内容。
4.3 培训评估：建立培训评估机制，及时调整培训计划，确保培训效果。
五、奖励机制5.1 学业奖励：对表现优秀的少先队员进行表彰和奖励，鼓励他们继续努力学习。
5.2 活动奖励：对积极参与活动、为集体做出贡献的少先队员进行奖励，激励其团队合作精神。
5.3 培训奖励：对参加培训并取得优异成绩的少先队辅导员进行奖励，鼓励其不断提升专业素质。
结语：通过以上建立方案，可以有效促进少先队组织的健康发展，培养青少年的社会责任感和团队精神，为他们的成长奠定良好基础。
少先队建立方案 (2)
少先队建立方案标题：少先队建立方案引言概述：少先队是学校教育中的重要组成部分，对学生的思想道德、文化素质、身心健康等方面都有着积极的影响。
因此，建立一个科学合理的少先队组织方案至关重要。
一、组织架构设计1.1 班级组织：每个班级设立少先队支部，由班主任担任支部辅导员，班级学生担任支部干事。
1.2 学校组织：学校设立少先队总支部，由学校领导担任总支部书记，各班级支部辅导员组成总支部委员会。
1.3 区级组织：学校少先队总支部与区少先队组织建立联系，定期举办区级活动，促进学生之间的交流与合作。
二、入队流程规定2.1 入队资格：学生必须具备良好的品德和学习成绩，愿意遵守少先队的章程和规定。
2.2 入队程序：学生填写入队申请表，经班主任推荐，少先队支部讨论通过后，进行入队仪式。
2.3 入队宣誓：学生在入队仪式上进行入队宣誓，表示忠诚于少先队组织，努力学习、锻炼、服务。
三、活动内容安排3.1 学习活动：开展少先队知识学习、主题班会、读书活动等，提高学生的思想道德素质。
3.2 锻炼活动：组织体育比赛、户外拓展等活动，培养学生的团队合作精神和身体素质。
3.3 服务活动：参与社区义工活动、环保宣传等，培养学生的社会责任感和服务意识。
四、奖惩制度建立4.1 奖励机制：设立优秀少先队员、优秀支部、优秀辅导员等奖项，激励学生积极参与活动。
4.2 惩罚措施：对违反少先队章程和规定的行为，采取批评教育、暂停活动等措施，引导学生正确认识错误。
4.3 督导监督：设立少先队督导员，定期检查支部活动开展情况，及时发现并解决问题。
五、家校合作机制5.1 家长参与：鼓励家长参与少先队活动，支持学生的成长和发展。
5.2 学校支持：学校提供必要的场地、设施和经费支持，保障少先队活动的正常开展。
5.3 教育指导：学校领导和班主任定期与少先队组织进行沟通，共同制定发展规划，促进学生全面发展。
总结：建立一个科学合理的少先队组织方案，不仅有利于学生的全面发展，也对学校的教育工作起到积极的促进作用。
少先队建立方案
少先队建立方案标题：少先队建立方案引言概述：少先队是中国共产党领导的先进青少年组织，旨在培养孩子们爱国、集体主义、纪律性等优秀品质。
建立一套科学合理的少先队组织方案对于孩子们的成长和发展至关重要。
本文将探讨少先队建立方案的具体内容和实施步骤。
一、组织结构1.1 班级层级：少先队组织通常以班级为基本单位，每个班级设立一名少先队辅导员负责组织管理工作。
1.2 支部层级：若干个班级组成一个少先队支部，设立支部书记负责支部日常管理。
1.3 校级层级：各个支部组成学校少先队委员会，设立委员会主任负责协调各级工作。
二、活动内容2.1 爱国主题活动：组织参观革命纪念馆、学习国歌、红领巾制作等活动，培养孩子们的爱国情怀。
2.2 社会实践活动：组织义工活动、环保宣传、慰问孤寡老人等活动，培养孩子们的社会责任感。
2.3 知识学习活动：组织少先队员参加各类知识竞赛、读书活动、科技创新等，提升综合素质。
三、纪律管理3.1 红领巾管理：少先队员每天佩戴红领巾，表明身份和荣誉，加强队员的集体意识和归属感。
3.2 行为规范：制定少先队员行为规范，要求队员遵守纪律、尊师重道、团结友爱，树立正确的人生观和价值观。
3.3 惩戒机制：建立健全的惩戒机制，对于违反规定的队员进行批评教育和纠正，引导其改正错误。
四、领导机构4.1 选举制度：通过少先队员代表大会选举产生少先队支部委员会成员，实行民主集中制原则。
4.2 委员会职责：支部委员会负责制定年度工作计划、组织活动、管理队员、宣传队伍等工作。
4.3 领导力培养：定期开展少先队干部培训班，提升干部的组织管理能力和领导水平。
五、家校合作5.1 家长参与：积极邀请家长参与少先队活动，加强家校联系，共同关注孩子的成长。
5.2 家访工作：定期组织少先队辅导员进行家访，了解队员家庭情况，及时发现和解决问题。
5.3 家庭教育：组织家长学校，开展家庭教育讲座，引导家长正确教育孩子，共同助力孩子的健康成长。
学校少先队组织建设
学校少先队组织建设（一）学校少工委的名称1.全称：中国少年先锋队××省××市××县（市、区）××学校工作委员会。
2.简称：××学校少工委。
（二）学校少工委的组成人员中小学党政领导、大中队辅导员、志愿辅导员（如“五老”、部队、社区中热爱少先队和少年儿童教育的党、团员及优秀人士）、家长代表和少先队员代表等。
少先队大队成立大队委员会，设队长、副队长，并根据工作需要设学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传、实践、纪律等委员。
队委（队长）由队员民主选举产生，大队委一般每学年改选一次。
各级队委会建设是少先队员进行自我教育、自我管理、自我服务的重要途径。
大队长(1)召开并主持大队委员会、中队长联席会，研究、讨论，布置工作，交流工作经验。
(2)根据大队委员会讨论的意见，协助辅导员制定出大队的工作计并进行工作总结。
(3)主持大队活动;召开全体队员会议。
(4)负责上传下达、检查队委会决议的执行情况，帮助并检查各委员(各职能部)及各中、小队工作。
(5) 主持“队长学校”的培训工作。
副大队长(1)协助、配合大队长进行工作。
(2)负责整理、保管大队委员会的文件和资料。
(3) 负责组织值日中队工作，并配合进行“文明班级”的评选。
大队组织委员(1)负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。
(2)负责少先队组织发展工作，负责超龄队员的离队工作。
(3)负责接转队员组织关系，管理队员登记表，填写少先队组织况统计表，按时上报。
(4)负责队干部的民主选举工作。
(5)负责大队对中、小队集体和队员进行奖励、处分等具体工作。
大队学习委员(1)负责组织大队科技和各种知识性竞赛活动，抓好科技、知识、兴趣小组的工作。
(2)关心和了解各中队学习情况，帮助中队围绕学习，组织开展活动，组织各中队学习委员观摩学习、交流经验。
(3)负责红领巾读书读报活动，管理大队图书、报刊，并负责向全大队推荐好书和报刊，做好订阅报刊的工作。
学校少先队制度建设
学校少先队作为我国青少年教育的重要组成部分，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命。
为了更好地发挥少先队在青少年教育中的重要作用，加强少先队组织建设，提高少先队工作水平，建立健全学校少先队制度建设至关重要。
以下将从几个方面阐述学校少先队制度建设。
一、组织机构建设1. 成立学校少工委：学校少工委是学校少先队工作的领导机构，由学校党政领导、辅导员、家长代表和少先队员代表等组成。
少工委负责制定学校少先队工作规划，协调各部门共同推进少先队工作。
2. 建立健全大、中、小队组织：学校少先队组织应按照年级、班级设置大队、中队、小队，形成阶梯式组织结构。
各级队委会负责组织开展各项活动，发挥少先队员的自我教育、自我管理、自我服务作用。
二、辅导员队伍建设1. 加强辅导员培训：定期组织辅导员参加上级少工委举办的各类培训班，提高辅导员的政治觉悟、业务水平和综合素质。
2. 完善辅导员考核评价机制：对辅导员的工作进行定期考核，将考核结果纳入辅导员工作评价体系，激励辅导员不断提升自身能力。
3. 建立辅导员激励机制：对在工作中表现突出的辅导员给予表彰和奖励，激发辅导员的工作积极性。
三、少先队活动制度建设1. 制定少先队活动计划：学校少先队应结合学校实际，制定年度活动计划，明确活动主题、内容、形式和目标。
2. 丰富少先队活动形式：开展丰富多彩的少先队活动，如主题队会、爱国主义教育、文明礼仪教育、科技文化活动等，提高少先队员的综合素质。
3. 加强少先队活动管理：对少先队活动进行规范管理，确保活动安全、有序、有效。
四、少先队荣誉激励机制1. 制定少先队荣誉称号评定标准：对在少先队活动中表现突出的队员给予表彰和奖励，如优秀少先队员、优秀少先队干部等。
2. 开展少先队评优评先活动：定期开展评优评先活动，对在少先队工作中表现突出的集体和个人进行表彰。
3. 强化荣誉激励作用：通过颁发荣誉证书、奖牌等形式，激发少先队员的光荣感和使命感。
2023少先队组织建设方案
2023少先队组织建设方案近年来，少先队的组织建设一直是教育界的关注焦点。
为了更好地满足未来少年儿童的成长需求，我们制定了2023少先队组织建设方案。
一、强化少先队教育的理念少先队是国家培养新一代社会主义建设者和接班人的重要阵地，我们要进一步强化少先队的教育理念。
首先，要坚持党的领导，将爱国主义、团结友爱、勤奋好学等核心价值观融入少先队教育的方方面面。
其次，注重培养少先队员的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会公益活动，培养关爱他人的品质。
二、拓展少先队活动的内容为了激发少先队员的学习热情和创造力，我们将拓展少先队活动的内容。
首先，开展富有创意和趣味性的科普实践活动，让少先队员通过实际操作和亲身体验，提高科学素养和实践能力。
其次，组织文化艺术活动，培养少先队员的艺术修养和审美能力，同时为他们提供展示才华和个人特长的舞台。
三、加强少先队师资队伍建设师资队伍是少先队组织建设的重要保障。
我们将加强对少先队辅导员的培养和培训，提高他们的政治素质和专业能力。
同时，鼓励优秀教师参与到少先队事务中，提供更多的支持和机会，激发他们的工作热情和责任感。
四、优化少先队组织架构为了更好地运行和管理少先队组织，我们将优化少先队组织架构。
首先，建立科学合理的领导体制和工作机制，明确各级组织的职责和权限。
其次，完善少先队组织的信息化建设，利用现代技术手段提高工作效率和管理水平。
五、加强少先队组织与家庭、学校的沟通少先队组织的建设需要家庭和学校的积极参与和支持。
我们将加强与家长的沟通，向他们传达少先队的工作理念和方向。
同时，加强与学校的合作，充分利用学校资源，共同促进少先队工作和学生的全面发展。
结语通过对2023少先队组织建设方案的制定，我们将进一步提升少先队组织建设的质量和水平。
通过强化少先队教育的理念、拓展活动内容、加强师资队伍建设、优化组织架构以及与家庭、学校的沟通，我们相信少先队组织将培养更多优秀的少年儿童，为社会主义事业做出更大贡献。
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少先队组织建设
（2014年射洪县辅导员培训讲稿）
太和二小罗中权
各位领导、辅导员：
上午好！
如果说，教学质量是一个学校的生命线，那么少先队工作就是一个学校的形象工程。
学生在校内、校外一言一行不仅是学生个人素质体现，更直接反映一个学校对学生行为习惯养成教育的重视。
少先队辅导员只有了解自己的工作范畴，熟悉自己的业务，掌握工作艺术，才能在少先队这块“责任田”中大展宏图。
根据教育局的安排，结合十多年德育工作经验，今天和大家谈谈“学校少先队组织建设”这个话题并分享我在这块工作中的心得。
《少先队辅导员工作纲要》在“少先队工作的基本理念”中明确指出“加强基层组织建设是少先队工作的基本保障”。
学校少先队组织建设主要包括：1、少先队组织机构建设；2、少先队队伍建设。
下面，就二方面的知识进行介绍：
一、少先队组织机构建设
1、《队章》第十三条“我们的组织”指出：“在学校、社区（一般不涉及）建立大队或中队，中队下设小队。
”
这一条告诉我们，少先队的组织机构在学校和社区的建设形态。
“社区”我们一般不涉及。
城区规模较大的学校，在德育办的领导下，建立少总部，少总部下设大队（一个年级就是一个大队：一年级就是一大队，二年级就是二大队……），大队下设中队（一个班级就是一个中队，如：一一中队，一二中队等，一年级有几个班就有几个中队，再如四大队下设四一中队、四二中队……等等），中队下设小队（如一小队、二小队等）；中队和小队名称也可以创意命名如“向日葵中队”
“雷锋中队”等等；规模较小的学校建立直接建立大队、大队下设中队、中队下设小队。
2、机构人员：德育办主任—总部辅导员—大队辅导员—中队辅导员。
二、少先队队伍建设
少先队队伍建设包括少先队小干部队伍和辅导员队伍建设。
少先队队伍建设是少先队组织建设的重要环节，是提高学校少先队工作水平，促进少先队工作全面活跃的关键。
抓好了这两只队伍，我们才能眼观六路，耳听八方，形成自己的有效管理体系。
（一）少先队小干部队伍建设
少先队小干部是大队、中队辅导员的得力助手，是少先队管理中的重要组成部分；切实提高小干部工作能力，让小干部“明确职责、懂得工作”对优秀队集体的形成具有重要的意义。
《队章》规定：“小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。
半年或一年选举一次。
”“大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。
”
我认为少先队小干部队伍建设，应做好以下几方面：
1、尽可能多的设置小干部岗位
实际工作中，个别辅导员干部选拔民主不够，以成绩衡量一切，导致成绩好的机会多，工作任务重，精力不够，积极性不高；成绩一般的学生机会不多；成绩差的学生只有破罐子破摔。
导致班级学生凝聚力不强，能力发展不平衡。
只有贯彻“人人有事做、事事有人做”的思想，设置更多的小干部岗位，做到人尽其才，物尽其用，突出学生的自主管理，让更多地学生参与学校、班级管理，激发学生潜在能力，才是我们培养小干部的根本目的。
（1）总部（大队）委的设置：
根据管理岗位的需要，可以设置一些有创意的部门，让小干部充满自豪感和吸引力。
如：卫生部（厅）负责清洁卫生的打扫和保持，纪检部（厅）负责校园秩序和活动安全，宣传部（厅）负责校园广播稿的收集、撰写和播音，体育部（厅）负责两操的检查和考核等。
（2）中队委的设置：（4.8班班干部名单及职务）
大家看的这张表《4.8班班干部名单及职务》：全班共计50多人，小干部管理岗位达到58个，目的是让每位同学都参与班级的管理，让每位同学得到锻炼或是展示的机会，激发学生民主管理班级的积极性，从而更好的培养学生的主人翁意识。
2、小干部实行轮换制。
小干部的轮换有两种形式：一是设置常务小干部（班主任不在的时候，常务小干部监督、指导值日小干部）、值日小干部；二是分组或是分周次轮换。
同样是《4.8班班干部名单及职务》中体现了小干部的轮换。
3、强化小干部职能培训：
让小干部明白做什么和怎么做，小干部知道了怎么做和管理方法，他才能指导其他学生参与班级工作，这才是培训小干部的主要目的，德育办提出的“低段五个一，中段四个一，高段三个一”培训工作。
●培训过程：教师示范——提相关要求——学生试做——师生评价。
小干部培训要遵循循序渐进原则，班主任要把握好开校第一学月，扎实开展好培训工作，不是说提出培训一次就只培训一次，要根据学生年龄特征，该反复指导的要反复指导。
4、小干部工作艺术指导
针对工作过程中的问题，可以是开校初每周一次，逐渐两周一次或是一月一次，让学生坐到一起来，辅导员与小干部坐在一起，交流工作中的得失或是困惑，辅导员以朋友或是大哥哥大姐姐的身份进行
以案说法，指导小干部工作中出现的问题该怎样处理。
5、建立小干部激励机制
建立行之有效的激励机制，及时表彰，多渠道表彰，如每月张贴红榜或是升旗仪式颁发奖状或是校园广播表扬等等，我们学校县级表彰优秀小干部优先考虑总部委小干部，这样让小干部保持持久的工作热情，有助于我们各项工作的开展。
总之，构建总部、大队、中队三级管理体系，从实际出发设置岗位，把干部的产生过程变为激励培养的过程，明确学生干部的工作职责，检查、指导工作方法，由扶到放（由帮助扶持到放手让学生工作），由指导到倾听，充分发挥学生干部的作用，辅导员才能站得高看得远。
（二）、辅导员队伍建设
《队章》第十六条：“我们的辅导员：由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。
他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。
”
上述内容告诉我们，中队辅导员并不等同班主任，但实际工作中，班主任就是我们的中队辅导员。
中队辅导员是学校中全面负责一个中队学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
一个中队的组织者、领导者和教育者，是学校管理的中坚力量，也是一个中队其他科任教师教学、教育工作的协调者。
总部（或大队）辅导员如何让中队辅导员明确自身工作的职责，懂得治班方略，掌握班主任工作艺术，调动中队辅导员工作的积极性、责任心，是我们在座每一位都应该思考的，更是我们应该做的。
我想应该从以下几方面入手：
1、明确中队辅导员（班主任）的职责：
我们的中队辅导员（班主任）大多是语文教师或是数学教师，整
天忙于教学工作，对班主任这块工作的研究和思考相对偏少，只有我们部门同志多思考、多收集，站在指导的高度，帮助班主任理顺职能职责，才能达到事半功倍的效果。
我通过查阅大量资料，结合学校实际，编辑了《太和二小班主任工作手册》，这本册子主要包括班主任的主要任务、班主任工作职责、班主任一日常规工作、班主任一周工作常规、班主任一学期工作常规、班主任工作艺术概述等六部分。
如：《班主任一日常规工作》：是让班主任明确一天该怎么做？怎样做最有效？引导班主任的“进校路线”，公区——教室——办公室。
《班主任一周常规工作》：是让班主任明确一周该怎么做？那些是一周的重点工作？如周目标工作——小干部管理——每周工作总结安排等。
2、开展切实可行的培训工作。
常规培训：可以是学期德育工作重点，可以解读本期德育（少先队）工作计划；也可以是明确常规工作要求如一年级主任会《太和二小一年级常规训练内容》；或是课后三件事：收拾学具、摆好桌凳、净纸屑；也可以是考核制度的变化等等。
专题培训：
1、如观看魏书生的《班级管理民主化、科学化》视频。
我建议我们每个辅导员都去看看，网上可以直接观看。
魏书生用生动形象的语言对“班级管理的民主化和科学化”作了诠释，大到班级体系建设小到螺丝钉的管理，从管理理念到教书育人，从做人态度到育人技巧，从培养能力到启迪学生智慧，睿智的思想，精辟的见解，会给我们辅导员洗脑充电，至少让我茅塞顿开！作为教师有利于我们教育学生，作为班主任有利于我们管理班级，为人父母有利于引导子女。
2、外出学习回来交流等。
班主任论坛:开展《如何争创“五星班级”》、《如何培养小干部》、《如何抓好学生的行为习惯》等有针对性的交流、论坛活动，分享彼
此的经验、育人心得，促进彼此班级管理水平。
3、创新考核机制
任何一种考核制度都有他的不足之处，我们只有结合实际进行有针对性的修改、完善，才能发挥制度的优越性。
以前，我们学校常规管理一个年级（8个班）每周评两面流动红旗，导致部分班级长期得不到流动红旗，挫伤班主任工作积极性，不利于班主任班级管理，不利于班级凝集力的形成，不利于班级活动的开展；2012年起，我们将常规考核分为：礼仪、纪律、环保、平安、健康“五颗星”，争创“五星班级”。
你在哪方面做得好，就肯定你哪个方面，同时，由指出了哪方面存在问题。
这样，班主任没有了怨言，各项工作都能顺利进行。
4、辅导员激励机制。
学生需要鼓励，我们成人也需要鼓励！中队辅导员或是班主任每期至少评定一次优秀或是先进，优秀辅导员（班主任）在教师职评、晋级具有同等加分权利，与其他语数教师评优一样红榜或是专栏表彰，才能保证辅导员队伍充满活力！我们学校获得“五星班级”次数的多少就是评选“优秀辅导员（班主任）”“优秀班级”和“班主任绩效考核”的重要依据。
综上所讲，建设好小干部队伍，即是自己职责范围，也是给学生提供一个展示平台；建设好中队辅导员队伍，即是自己能力的展示，也是自己成长历练的过程；建设好这两支队伍，其实就是给自己减负，让自己变成三头六臂，眼观六路，耳听八方，让自己在纷繁复杂的日常事务中游刃有余，这块“责任田”培育出理想的果实！
祝辅导员朋友，生活舒心，工作顺心，天天开心，永葆一颗年青的心！。