部编版九年级上册语文《第四单元 写作 学习缩写》课件
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9年级语文部编版上册课件第四单元写作《学习缩写》(共38张PPT)
傅山字青主，太原人，他见人民体质较弱，就决心利用自
己的医道之长，帮助人民强身健体。在这个想法的指导下，
他把脑筋动到了家乡人民爱吃的“头脑”上。经过他的改
进，确定了太原头脑的八味配方。发明人
本质特征
“头脑”实质上是一种用以滋补的医疗食品。羊肉味 甘性热，补虚开胃；藕根清热化痰；山药补脾除湿；黄芪 味甘性温，补脾健肺；良姜味辛性热，温中下气，暖胃消 食。这些材料配合在一起，就组成了一剂温补而不腻、清 薄而可口的药膳。人们清晨起来喝上一碗“头脑”，既充 饥活血，又有滋补之效。
（1）童年时期 （2）参军时期 （3）建设时期 （4）疾病时期
保尔成长史
《钢铁是怎样炼成的》（缩写） 12岁的保尔•柯察金被赶出了学校， 因为他在瓦西里神甫家里等候补考的时候 ，把一小撮烟末儿撒在神甫做复活节蛋糕 的面团上了。他跟着母亲去车站食堂找活 儿干，负责烧茶炉、擦刀叉和倒脏水。后 来保尔又在发电厂当伙夫的助手，跟来厂 里做装配工的布尔什维克朱赫来成了亲密 的朋友。他教保尔学会了拳法，还告诉他
稻香村入驻京东平台，销售额呈爆
【材料三】发式增长。 近日，京东数据研究院基于入驻京东食品老字号在销
售、用户及评价等多方表现，发布了《京东老字号电商成长 报告》。报告数据显示，近三年来，老字号们纷纷加速“触 网”，以开放的心态，重视电商渠道，学习电商的新玩法， 在经过一段时间适应后，已经找到如鱼得水的感觉。以以北北京京 稻稻香香村村为为例例，，2200114年4年开开始始入入驻驻京京东东平平台台，，借借助助京京东东大大数数据据，， 施施行行线线上上线线下下的的差差异异化化经经营营，，针针对对线线上上做做定定制制产产品品。。2200116年6 销年售销额售比额2比01250年1增5年长增2.1长倍2；.12倍01；7年20销1售7年额销则售呈额现则爆呈发现式爆增发长， 比式2增01长6年，增比长20近1363年倍增。长近33倍。 （根据《京东老字号电商成长报告》改写）
部编版九年级上册语文《学习缩写》PPT课件
学习缩写
1.掌握缩写的技巧，能够按照要求对小说等不同文体的 文章进行缩写。
2.缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想， 保留原文的主要内容
3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力争缩写出富 有深刻内蕴的文离。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
本单元侧重学习、训练的是缩写的写作技巧。那么，什么是缩写？ 缩写就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩 写侧重在“缩”字，当然，也不是等距离缩写，需要斟酌缩写的范围。
把故事的来龙去脉讲清楚即可，不要怕内容缺失，因为这些内容本来就不 重要。例如《杨修之死》中间的三段： ……操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一 “活”字而去。人皆不晓其意。修曰：““门’内添‘活’字，乃‘阔’ 字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大 喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修 入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口 酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
哈哈，我觉得《范进中举》的故事蛮好玩的，我 要缩写这篇文章。缩写时要围绕范进这个主要人物展 开，范进中举前的遭遇、范进借盘缠、范进去参加乡 试这些内容一笔带过即可，发榜日众邻居的表现也要 一笔带过，范进喜极发疯的丑态、被唤醒的过程等要 详述，众邻居、胡屠户、张乡绅等人的表现要概述， 范进给胡屠户银子的部分要略微详述。这样可以通过 范进发疯的表现和众人的表现来揭露封建科举制度的 罪恶。
这类文章需要简单介绍所推荐的书的基本情况，譬 如书名、作者、写作背景等。还需要概述该书的内容，这 是需要详写的部分，如果是叙事作品，需要说明主要人物 和情节；如果是议论性或说明性作品，需要交代书中的主 要论点或知识点。另外，需要表明你对这本书的评价，说 明你推荐的理由。
1.掌握缩写的技巧，能够按照要求对小说等不同文体的 文章进行缩写。
2.缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想， 保留原文的主要内容
3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力争缩写出富 有深刻内蕴的文离。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
本单元侧重学习、训练的是缩写的写作技巧。那么，什么是缩写？ 缩写就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩 写侧重在“缩”字，当然，也不是等距离缩写，需要斟酌缩写的范围。
把故事的来龙去脉讲清楚即可，不要怕内容缺失，因为这些内容本来就不 重要。例如《杨修之死》中间的三段： ……操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一 “活”字而去。人皆不晓其意。修曰：““门’内添‘活’字，乃‘阔’ 字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大 喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修 入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口 酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
哈哈，我觉得《范进中举》的故事蛮好玩的，我 要缩写这篇文章。缩写时要围绕范进这个主要人物展 开，范进中举前的遭遇、范进借盘缠、范进去参加乡 试这些内容一笔带过即可，发榜日众邻居的表现也要 一笔带过，范进喜极发疯的丑态、被唤醒的过程等要 详述，众邻居、胡屠户、张乡绅等人的表现要概述， 范进给胡屠户银子的部分要略微详述。这样可以通过 范进发疯的表现和众人的表现来揭露封建科举制度的 罪恶。
这类文章需要简单介绍所推荐的书的基本情况，譬 如书名、作者、写作背景等。还需要概述该书的内容，这 是需要详写的部分，如果是叙事作品，需要说明主要人物 和情节；如果是议论性或说明性作品，需要交代书中的主 要论点或知识点。另外，需要表明你对这本书的评价，说 明你推荐的理由。
人教部编版九年级上册第四单元写作《学习缩写》课件(21张ppt)
②晏子严肃地回答：“这是什么话？我国 首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来， 就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵 雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着 脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
四、缩写的方法技巧 分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字
“删除、保留、合并、改写”。 删除：删除次要人物、次要情节、非关键性
学习缩写
一、缩写的概念及作用
1．什么是缩写？
缩写，是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把
主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。因此，“压、删、连” 就是缩写的最基本的方法。
常见的缩写有小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘要等。
2．缩写有什么作用？
通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度， 还能提高概括和表达能力。
的细节等。删除原文中不必要的修饰词，限制词 以及一些描写和渲染性的语言。
保留：保留原文的中心和要点，保留原文中 精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要 情节。做到结构完整，中心明确，语言流畅。可 以适当增加衔接语，连缀成文。
合并：把原文中有关的语段进行合并。采用 归纳总结的方法，把原文中有关说明性、交代 性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是 一句话。
二、缩写应该注意些什么？ （一）遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取 舍与详略。 比如，删去一些详尽的描写，换为简洁的叙述；删去 一些次要情节，保留主要故事。缩写要凸显文章的中 心与重点，一些比较精彩却不太重要的内容，要“舍 得”删去或压缩。
• （二）缩写要“自成一文”。
• 缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文 章，因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要 注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自 己的话融为一体，保持文章畅通。如果原文结构非常清晰， 关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成 篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分， 缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出 中心，方便理解。
第四单元 《学习缩写》(教学课件)— 初中语文部编版九年级上册
文题一
①简练地概述回故乡一事。
故乡
严寒的冬天，我回到久违的遥远的故乡。①
母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施
杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通，顺便将我母
亲的一副手套塞在裤腰里，走了。 ②
②缩写杨二嫂的情节，保留其贪婪的行为。
一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很 大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋， 叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”， 我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
中国人曾经相信的是“他信力”，现在求神拜佛是在 发展“自欺力”。
但是中国有不失掉自信力的人在。自古以来，就有 埋头苦干、为民请命等作为中国脊梁的人。这一类人现在 也不少，他们在前仆后继的战斗中，不能为大家所知道罢 了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，如果 加到全体上，那就是污蔑。
要论中国人有没有自信力，不能被状元宰相的文章 以及一些表面现象所诓骗，要自己去看地底下。
【材料三】 近日，京东数据研究院基于入驻京东食品老字号在销
售、用户及评价等多方表现，发布了《京东老字号电商成长 报告》。报告数据显示，近三年来，老字号们纷纷加速“触 网”，以开放的心态，重视电商渠道，学习电商的新玩法， 在经过一段时间适应后，已经找到如鱼得水的感觉。以北京 稻香村为例，2014年开始入驻京东平台，借助京东大数据， 施行线上线下的差异化经营，针对线上做定制产品。2016 年销售额比2015年增长2.1倍；2017年销售额则呈现爆发 式增长，比2016年增长近33倍。 （根据《京东老字号电商成长报告》改写）
【要求】①缩写时，要写出故事中的主要人物与重 要情节；②不能出现“提示”中的原句；③150字左右。
真题解读 本题考查文章的缩写。写作前先确定要缩写的
第四单元写作：《学习缩写》课件(共32张PPT)
入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——范文评点借鉴
1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所 闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内 容清晰、完整。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《最后一课》缩写范文
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世 界上最美的语言——最明白，最精确”又 说，“我们必须把它记在心里”。接着为 同学们上了语法课，习字课、历史课和拼 音练习。每一个在场所课的人都听得聚精 会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法 兰西万岁”，结束了这最后一课。
深入探究——《最后一课》缩写范文
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后 更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教 室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是 最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语 言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《故乡》缩写范文
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。
（开篇点题：开门见山，直接点题） 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的 故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的 改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的， 所以本就没有什么好心情。 （环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧 条的氛围，奠定了全文的感情基调。）
学习缩写—— 缩写的含义
深入探究——范文评点借鉴
1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所 闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内 容清晰、完整。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《最后一课》缩写范文
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世 界上最美的语言——最明白，最精确”又 说，“我们必须把它记在心里”。接着为 同学们上了语法课，习字课、历史课和拼 音练习。每一个在场所课的人都听得聚精 会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法 兰西万岁”，结束了这最后一课。
深入探究——《最后一课》缩写范文
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后 更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教 室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是 最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语 言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《故乡》缩写范文
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。
（开篇点题：开门见山，直接点题） 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的 故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的 改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的， 所以本就没有什么好心情。 （环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧 条的氛围，奠定了全文的感情基调。）
学习缩写—— 缩写的含义
部编版语文九年级上册写作课件第四单元写作学习缩写1PPT(附教案)
一、分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅
月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰 土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。 那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉 了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐 趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土 可能要来看我。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我
就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪 声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的 豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一 通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里， 出去了。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
五、段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
部编版九年级语文上册第四单元写作《学习缩写》课件(部编版)
构思 立意
首尾呼应
语言简洁、概 括得当
写法 特点
我向大 家推举 一本书
仔细 审题
精心 选材
推举人：我
推举物：一本书 首选古今名著
首选熟悉的作 品
范文评点
我向大家推举一本书
今天，我向大家推举的书是《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷
及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的
整体感知
写作指点
一、缩写的要求
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的 介绍。
合作探究
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住 主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨 和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人 物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人 物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以 删去或略写。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
整体感知
二、缩写方法点拨
(一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品 的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改 变其中心思想，也不能随便增添内容。
整体感知
1.从题目入手
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们 可以窥探文章的中心内容。
如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、 乐业的关系。再如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这 篇文章是环绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写 时要紧紧环绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写 后的文字和原文在核心内容上一致。
初中作文 第四单元写作《学习缩写》课件(共23张PPT) 部编版语文九年级上册
语句，以便读者理解，但不 说明对象+特征和本质
必呈现太多的说明方法。
(注意顺序和方法) 14
四、区分文体
文体不同，缩写时的注意点也应不同。
缩写议论性文章，要突 出原文的论点，体现论证的 思路，至于论据则可择要保 留，对论据中的叙述成分要 做较大幅度的压缩。 论点+论据： 思路（提出问题—分析问题—解决问题15 ）
终于，他被送到美洲去碰运气。过了些时候， 接到他的信，也听见到过美洲的人说起，知道 于勒在那里做生意赚了钱，并且打算发了财就 回法国来跟哥哥同住。这时候，哥哥、嫂子把 于勒看成了全家的“希望”
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和“福音”，天天盼星星、盼月亮似地盼着他回来。 已经长到26岁还找不到人家的于勒的二侄女儿，也 由于他发财的消息找到对象，马上要结婚。菲利普 带着将要结婚的女儿、女婿和全家坐船到附近一个 英属小岛——哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现 了于勒。从旁打听，知道他在美洲阔了一阵之后19 重
删去或压缩。
10
三、注意语言流畅和文气连贯。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现 ，也是 一篇独立的文章。因此要以自己的话为主，可适当 摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅、如果 有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持
11
三、注意语言流畅和文气连贯。
文意畅通。如果原文结构清晰，关键语句显而易见， 缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文 中有不少悬念、误会，也有不少追述部分，缩写时 可以做些调整，体现内容的时间顺序，以便突出中 心，方便理解。
从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
提示：
1、突出原文的论点，包括
主论点和分论点。
2、用简洁的语言、将文章
又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，后来被这个 船的法国船长带回来，【在点船评上】摆摊子靠卖牡蛎过日
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线索明晰，结 构完整
写作 内容
写作 特点
思路点拨
《××》 故事梗概
仔细 审题
选择文体：学过的小 说
写作形式：故事梗概
选材 依据
深入理解文章内容 抓住主要人物与情节
范文评点
《故乡》缩写 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡 去。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一 丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡， 是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。 第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁 的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就 说到了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图 画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我 年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了 我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没 有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
【3】概述 这本书的主要内 容；有号召力。
【4】对这 本书的评价和看 法，准确恰当。
名师评点 这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先
简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这 本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺 术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出， 语言简明扼要。
课堂小结
通过本次习作的练习，学生们明确了缩写 的概念，了解了缩写的要求，掌握了缩写的技 巧、方法。培养了同学们整体把握原文主旨、 结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。
【细节描写】通 过“闰土哥”和 “老爷”称呼的 细节描写，于对 比中写出了两人 关系的变化。
以小见大， 表现“可悲的厚 障壁”。
名师评点 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备
一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝 叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概 括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原 文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了 缩写的目的。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的 介绍。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
二、缩写方法点拨
(一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品 的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改 变其中心思想，也不能随意增添内容。
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下 ，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话 说一遍”（吕淑湘语）。通过缩写训练，可以 提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概 括、综合能力。
写作指导
一、缩写的要求
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出 过程概述清
如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉 楚，使读者
黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种 了解文章的
劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了 主要内容。
“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为
“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。
构思 立意
首尾呼应
语言简洁、概 括得当
写法 特点
我向大 家推荐 一本书
仔细 审题
精心 选材
推荐人：我
推荐物：一本书 首选古今名著
首选熟悉的作 品
合作探究
范文评点
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷
及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过 了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人 来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已 经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我 “老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经 隔了一层可悲的厚障壁了。
（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、 保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主 干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。
1.删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节， 保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。
2.保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、 反映观点的句子或中心句以及重要情节。
2.说明性文章
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提 取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料， 其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和 描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林，说明 对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行 概括。
3.议论性文章
二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为 200字左右的短文。
要求： 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的
叙述或介绍性成分。
合作探究
思路点拨
写作文体：议论文
写作形式：缩写
突出主论点、 分论点
要概括清楚论 证过程
2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发 表议论的词语或语句，归纳文章主题。
在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我 赞美白杨树“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们 从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高 度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。
3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。 叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一 句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝 不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这 条路，会摸索出文章的中心。
去掉具体描 写的部分，留下 主要内容。
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 我的脸涨得通红。
人物语言概括式
③晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都 临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么 说齐国没有人呢？”
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
要求： 1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基
本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的
篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写 提纲。
3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
合作探究
思路点拨
书的基本情况 书的主要内容 对书的评价与看法
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烧毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好 几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没 想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已经热销 了二十多年。 要求：
把人物 语言概括化 ，就可达到 言简意赅的 目的。
文题展示
文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。 要求： 1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。
准确概述作品内 容
故事情节要完整
人物形象要鲜明
语言简明，流 畅通顺
仔细 审题
具体 要求
《×× 》缩写
写作 思路
提炼主论点 设置分论点
写作 特点
语言简洁
删减叙述性成 份
范文评点
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生
用简洁
的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐 的语言，将
业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人 文章的论证
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住 主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨 和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人 物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人 物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以 删去或略写。
【开篇点题】开门 见山，直接点题。
【环境描写】描写 深冬阴沉的环境， 烘托萧条的氛围， 奠定了全文的感情 基调。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿 聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就 是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责 了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去 了。
许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖 母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。
当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。 他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数 上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。
议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论 据，次要的引文和事例则可删去。如丁肇中的《应有 格物致知精神》，中心论点是“中国学生应有格物致 知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。
实战演练
削枝存干，具体描写概括式。
①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人 的起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源、发育和进化。
名师评点
这篇缩写突出了原文的中心论点和分 论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对 关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的 予以保留，言简意赅，便于读者把握文章 的论证思路。
合作探究
三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目 自拟。不少于600字。
写作 内容
写作 特点
思路点拨
《××》 故事梗概
仔细 审题
选择文体：学过的小 说
写作形式：故事梗概
选材 依据
深入理解文章内容 抓住主要人物与情节
范文评点
《故乡》缩写 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡 去。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一 丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡， 是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。 第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁 的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就 说到了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图 画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我 年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了 我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没 有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
【3】概述 这本书的主要内 容；有号召力。
【4】对这 本书的评价和看 法，准确恰当。
名师评点 这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先
简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这 本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺 术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出， 语言简明扼要。
课堂小结
通过本次习作的练习，学生们明确了缩写 的概念，了解了缩写的要求，掌握了缩写的技 巧、方法。培养了同学们整体把握原文主旨、 结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。
【细节描写】通 过“闰土哥”和 “老爷”称呼的 细节描写，于对 比中写出了两人 关系的变化。
以小见大， 表现“可悲的厚 障壁”。
名师评点 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备
一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝 叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概 括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原 文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了 缩写的目的。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的 介绍。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
二、缩写方法点拨
(一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品 的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改 变其中心思想，也不能随意增添内容。
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下 ，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话 说一遍”（吕淑湘语）。通过缩写训练，可以 提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概 括、综合能力。
写作指导
一、缩写的要求
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出 过程概述清
如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉 楚，使读者
黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种 了解文章的
劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了 主要内容。
“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为
“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。
构思 立意
首尾呼应
语言简洁、概 括得当
写法 特点
我向大 家推荐 一本书
仔细 审题
精心 选材
推荐人：我
推荐物：一本书 首选古今名著
首选熟悉的作 品
合作探究
范文评点
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷
及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过 了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人 来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已 经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我 “老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经 隔了一层可悲的厚障壁了。
（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、 保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主 干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。
1.删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节， 保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。
2.保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、 反映观点的句子或中心句以及重要情节。
2.说明性文章
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提 取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料， 其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和 描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林，说明 对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行 概括。
3.议论性文章
二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为 200字左右的短文。
要求： 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的
叙述或介绍性成分。
合作探究
思路点拨
写作文体：议论文
写作形式：缩写
突出主论点、 分论点
要概括清楚论 证过程
2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发 表议论的词语或语句，归纳文章主题。
在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我 赞美白杨树“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们 从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高 度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。
3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。 叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一 句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝 不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这 条路，会摸索出文章的中心。
去掉具体描 写的部分，留下 主要内容。
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 我的脸涨得通红。
人物语言概括式
③晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都 临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么 说齐国没有人呢？”
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
要求： 1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基
本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的
篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写 提纲。
3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
合作探究
思路点拨
书的基本情况 书的主要内容 对书的评价与看法
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烧毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好 几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没 想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已经热销 了二十多年。 要求：
把人物 语言概括化 ，就可达到 言简意赅的 目的。
文题展示
文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。 要求： 1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。
准确概述作品内 容
故事情节要完整
人物形象要鲜明
语言简明，流 畅通顺
仔细 审题
具体 要求
《×× 》缩写
写作 思路
提炼主论点 设置分论点
写作 特点
语言简洁
删减叙述性成 份
范文评点
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生
用简洁
的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐 的语言，将
业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人 文章的论证
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住 主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨 和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人 物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人 物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以 删去或略写。
【开篇点题】开门 见山，直接点题。
【环境描写】描写 深冬阴沉的环境， 烘托萧条的氛围， 奠定了全文的感情 基调。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿 聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就 是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责 了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去 了。
许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖 母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。
当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。 他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数 上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。
议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论 据，次要的引文和事例则可删去。如丁肇中的《应有 格物致知精神》，中心论点是“中国学生应有格物致 知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。
实战演练
削枝存干，具体描写概括式。
①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人 的起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源、发育和进化。
名师评点
这篇缩写突出了原文的中心论点和分 论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对 关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的 予以保留，言简意赅，便于读者把握文章 的论证思路。
合作探究
三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目 自拟。不少于600字。