【K12学习】八年级历史下册集体备课教案
八年级历史下册集体备课教案
八年级历史下册集体备课教案第一章：美国独立战争1.1 教学目标了解美国独立战争的背景和原因掌握美国独立战争的主要事件和影响1.2 教学内容介绍英国殖民统治下的美国讲解美国独立战争的原因和爆发分析美国独立战争的主要战役和结果讨论美国独立战争对美国历史的影响1.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示美国独立战争的图片和视频分组讨论，让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感1.4 教学评估制作思维导图，让学生总结美国独立战争的主要事件和影响第二章：法国大革命2.1 教学目标了解法国大革命的背景和原因掌握法国大革命的主要事件和影响2.2 教学内容介绍法国大革命前的社会状况和问题讲解法国大革命的起因和爆发分析法国大革命的主要事件和阶段讨论法国大革命对法国和欧洲历史的影响2.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示法国大革命的图片和视频分组讨论，让学生深入了解革命中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感2.4 教学评估制作时间轴，让学生总结法国大革命的主要事件和阶段第三章：工业革命3.1 教学目标了解工业革命的背景和原因掌握工业革命的主要成就和影响3.2 教学内容介绍工业革命前的农业社会和手工业生产讲解工业革命的起源和推动力量分析工业革命的主要成就和变化讨论工业革命对社会和经济的影响3.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示工业革命的图片和视频实地考察，让学生亲眼目睹工业革命留下的遗产小组讨论，让学生探讨工业革命对现代社会的影响3.4 教学评估制作海报，让学生展示工业革命的主要成就和影响第四章：马克思主义的诞生4.1 教学目标了解马克思主义的背景和理论掌握马克思主义的主要思想和影响4.2 教学内容介绍马克思主义的起源和发展过程讲解马克思主义的基本原理和理论体系分析马克思主义对工人运动和社会主义运动的影响讨论马克思主义在当代世界的地位和作用4.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示马克思主义的重要文献和理论成果分组讨论，让学生深入了解马克思主义的核心观点和理论辩论赛，让学生探讨马克思主义在当代世界的实际意义4.4 教学评估制作手抄报，让学生总结马克思主义的主要思想和影响第五章：国际工人运动的发展5.1 教学目标了解国际工人运动的背景和发展掌握国际工人运动的主要事件和影响5.2 教学内容介绍国际工人运动的起源和原因讲解国际工人运动的重要事件和组织分析国际工人运动的影响和意义讨论国际工人运动对当代工人运动的影响5.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示国际工人运动的图片和视频分组讨论，让学生深入了解工人运动的重要事件和组织角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感5.4 教学评估制作时间轴，让学生总结国际工人运动的主要事件和组织第六章：俄国十月革命6.1 教学目标了解俄国十月革命的背景和原因掌握俄国十月革命的主要事件和影响6.2 教学内容介绍俄国革命前的社会状况和问题讲解俄国十月革命的起因和爆发分析俄国十月革命的主要事件和阶段讨论俄国十月革命对俄国和世界历史的影响6.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示俄国十月革命的图片和视频分组讨论，让学生深入了解革命中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感6.4 教学评估制作时间轴，让学生总结俄国十月革命的主要事件和阶段第七章：第一次世界大战7.1 教学目标了解第一次世界大战的背景和原因掌握第一次世界大战的主要事件和影响7.2 教学内容介绍第一次世界大战前的国际关系和紧张局势讲解第一次世界大战的爆发和战争进程分析第一次世界大战的主要战役和战争结果讨论第一次世界大战对世界历史的影响7.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示第一次世界大战的图片和视频分组讨论，让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感7.4 教学评估制作思维导图，让学生总结第一次世界大战的主要事件和影响第八章：中国近代史的开端8.1 教学目标了解中国近代史的背景和原因掌握中国近代史的主要事件和影响8.2 教学内容介绍中国近代史前的社会状况和问题讲解中国近代史的起因和爆发分析中国近代史的主要事件和阶段讨论中国近代史对中国的历史和文化的影响8.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示中国近代史的图片和视频分组讨论，让学生深入了解中国近代史中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感8.4 教学评估制作时间轴，让学生总结中国近代史的主要事件和阶段第九章：第二次世界大战9.1 教学目标了解第二次世界大战的背景和原因掌握第二次世界大战的主要事件和影响9.2 教学内容介绍第二次世界大战前的国际局势和冲突讲解第二次世界大战的爆发和战争进程分析第二次世界大战的主要战役和战争结果讨论第二次世界大战对世界历史的影响9.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示第二次世界大战的图片和视频分组讨论，让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感9.4 教学评估制作思维导图，让学生总结第二次世界大战的主要事件和影响第十章：冷战与当代世界格局10.1 教学目标了解冷战的历史背景和原因掌握冷战的主要事件和影响10.2 教学内容介绍冷战时期的国际政治和军事对抗讲解冷战的主要事件和重要战役分析冷战对世界格局的影响和冷战结束后的变化讨论冷战对当代世界的影响和遗产10.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示冷战的图片和视频分组讨论，让学生深入了解冷战中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感10.4 教学评估制作时间轴，让学生总结冷战的主要事件和阶段重点和难点解析：1. 第六章：俄国十月革命补充说明：革命前俄国的社会矛盾，列宁的领导作用，布尔什维克党的策略，革命的深远影响。
[配套K12]八年级历史下册 第12课 推进祖国统一大业教案 中华书局版
![[配套K12]八年级历史下册 第12课 推进祖国统一大业教案 中华书局版](https://img.taocdn.com/s3/m/6917c1cd84868762caaed5b1.png)
第12课推进祖国统一大业【教学目标】1、知识与能力（1）了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。
（2）了解海峡两岸的交往史实,知道祖国统一是历史发展的必然。
2、过程与方法采用学生自主学习与小组讨论相结合的教学方法,分析港澳得以回归的原因,培养学生分析历史问题的能力。
3、情感态度和价值观通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。
【教学重点】祖国统一大业的不断推进【教学难点】香港、澳门回归祖国的原因、解决台湾问题的有利和不利因素【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课历史将永远不会忘记举世聚焦的一瞬:1997年7月1日零时整，在香港会展中心举行的香港政权交接式上，随着蓝底英国米字旗缓缓垂落，鲜艳的五星红旗冉冉升起，江泽民主席向全世界庄严宣告了中华人民共和国香港特别行政区的成立。
两年后，澳门也回到了祖国的怀抱。
这是中华民族的盛事，是邓小平“一国两制”的伟大构想讲写的壮丽史诗!教师：1、举例证实台湾自古以来就是中的领土学生：郑成功收复台湾教师：2、想一想：为何骨肉分离？学生：1949年，蒋介石在内战失利中退守台湾。
教师：、议一议：港澳问题与台湾问题在本质上有什么不同？学生：①港澳问题是殖民主义侵华的问题，是国与国之间的主权问题，外交问题。
②台湾问题是内战的遗留问题，是中国的内政。
教师：4、议一议：“一国两制”的构想是怎样提出来的？学生：1981年9月叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》。
1984年邓小平正式提出“一国两制”的伟大构想。
教师：5、什么是“一国两制”、有何意义？学生：意义：为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我国重大国策.教师：6、港澳回归后,现行的什么不变?学生：现行的社会生活方式经济制度法律国际地位不变二、香港、澳门回归教师：1、说一说香港问题由来?学生：1842年《南京条约》割占香港岛教师：2、澳门问题是怎样来的？学生：19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。
【K12学习】川教版八年级历史下册全册教案2
川教版八年级历史下册全册教案2导入新中国建立，广大人民群众政治上、经济上彻底翻身成为国家的主人，生产资料所有制社会主义改造的完成标志着我国进入社会主义建设新时期；在初步探索社会主义建设道路中，出现了严重失误，“大跃进”运动和人民公社化运动，给国民经济的发展到来了严重危害。
在这样的历史背景下，广大人民群众怀着尽快改变我国“一穷二白”面貌的强烈愿望，忘我工作，积极投入社会主义建设的各项事业中去，表现了高度的社会主义劳动热情，各行各业都涌现出许多先进人物。
观察讲述体验一．“铁人”王进喜指导学生观察图片，讲述图片反映的故事。
指导学生看书，讲讲王进喜的事迹，读一读王进喜的诗。
讨论：大庆油田的第一口井是在什么情况下打出来的？二．“两弹元勋”邓稼先师或生讲述邓稼先如何回国、如何进行科研（国际、国内环境）的事迹后，提问：．邓稼先和他的战友们是在什么情况下进行原子弹的研究的？2．我国第一颗原子弹爆炸成功是在哪一年？说明了什么？3．邓稼先身上反映出的是什么精神？（海外学成归来报效祖国、艰苦创业…）三．党的好干部焦裕禄学生阅读教材，讲述焦裕禄的故事。
讨论：他身上反映出的是什么样的一种品质？他的这种精神在今天是否已经过时？巩固小结．通过本课的学习，你来说说王进喜、邓稼先、焦裕禄他们的共同点是什么？2.他们的精神对我们初中生有什么启示？3．填写下表：大庆铁人两弹元勋党的好干部王进喜邓稼先焦裕禄延伸课堂完成学习测评，指导阅读“史海拾贝”。
心得与疑问反思第6课十年“文化大革命”的内乱【课程标准】简述文革中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识其严重的空难。
【课程目标】一、情感、态度与价值观：面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，奋力抗争；“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏。
二、过程与方法：研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害。
初中初二历史集体备课教案
初中初二历史集体备课教案一、教学目标1. 掌握历史教材中的重点知识，包括重要事件、人物和地理位置等。
2. 培养学生对历史事件的分析能力和思考能力。
3. 能够灵活运用历史知识解决问题，提高历史素养。
二、教学内容本次备课的内容为《中国古代历史》中的第一章节：夏商周三代的兴衰。
三、教学重点1. 夏商周三代的基本历史背景和特点。
2. 夏商周三代的重要人物和事件。
3. 夏商周三代的文化传承和演变。
四、教学难点1. 不同朝代之间的交替和演变。
2. 夏商周三代之间的历史联系和发展脉络。
五、教学方法1. 讲授结合讨论：老师讲解历史事件的基本内容后，组织学生进行讨论，引导学生深入思考。
2. 视频解说：播放历史故事视频，让学生更直观地了解历史事件。
3. 图表分析：通过图表的呈现，让学生掌握历史事件的时间和空间关系。
六、教学准备1. 复习教材知识，准备教案和教具。
2. 提前准备视频资料和图表，以备课堂使用。
3. 制定课堂组织方案，确保教学进度和质量。
七、教学过程1. 引入：通过提问或视频展示等方式引入本堂课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：老师讲解夏商周三代的基本情况，突出重点知识和难点内容。
3. 分组讨论：根据教师提供的问题，让学生进行分组讨论、总结和展示成果。
4. 视频观看：播放相关历史视频资料，让学生更直观地感受历史事件。
5. 图表分析：通过图表呈现不同朝代的发展变化，让学生掌握历史事件的脉络和关系。
6. 结束：对本次课程进行总结，梳理重要内容并留下问题展开思考。
八、板书设计夏商周三代的兴衰- 夏、商、周的基本历史背景和特点- 重要人物和事件- 文化传承和演变九、教学反思通过本次备课、教学和课后总结，我们能够发现学生在历史学习过程中的薄弱环节和学习需求，及时调整教学方向和方法，更好地提高学生的历史素养和认知水平。
【K12学习】八年级历史下册全册教案2
八年级历史下册全册教案2 第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城[课程标准]（1）了解人民海军和人民空军建立的史实。
（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
[教学目标]、知识与能力（1）了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。
（2）培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法（1）指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。
（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的能力。
（3）演示人民海军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。
3、情感态度与价值观（1）认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。
（2）认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。
[教学重点]人民武装力量的强大。
[教学难点]让学生正确理解武装力量强大的意义。
[教学思路]、课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。
2、针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。
3、利用教学内容挖掘情感教育的内涵，如通过对“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题的探究，使学生增强民族责任感，树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。
八年级历史下册集体备课教案
八年级历史下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解八年级历史下册的主要内容，掌握相关的历史知识和历史事件。
（2）培养学生对历史知识的探究能力和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，教师之间分享教学经验和教学资源，提高教学质量。
（2）引导学生通过自主学习、合作学习，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，增强学生的国家认同感。
（2）培养学生正确的价值观，引导学生从历史中汲取经验教训，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容第一章：隋唐时期的历史概览1. 隋朝的建立和灭亡2. 唐朝的繁荣与衰落3. 隋唐时期的著名人物和故事第二章：宋元时期的历史变迁1. 宋朝的建立和发展2. 元朝的统一和统治3. 宋元时期的科技、文化和社会生活第三章：明清时期的封建统治1. 明朝的建立和灭亡2. 清朝的兴盛与衰落3. 明清时期的民族关系和对外关系第四章：中国近代史的开端1. 鸦片战争与中国的半殖民地化2. 太平天国运动与洋务运动3. 戊戌变法与辛亥革命第五章：抗日战争与解放战争1. 抗日战争的爆发与胜利2. 解放战争的进程与胜利3. 抗日战争与解放战争对中国历史的影响三、教学方法1. 集体备课：教师们在备课时，相互交流教学经验，分享教学资源，共同讨论教学方法和教学内容，以提高教学质量。
2. 自主学习：教师引导学生通过自主学习，掌握历史知识，提高学习效果。
3. 合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 案例分析：教师通过分析历史事件和人物，引导学生深入理解历史知识，提高学生的分析问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、提问等。
2. 作业完成情况：评价学生完成作业的质量，包括答案的准确性、书写的规范性等。
3. 考试成绩：评价学生在考试中的表现，包括知识掌握程度、分析问题的能力等。
人教版八年级历史下册集体备课教案全册2012年(DOC)
完成练习册
完成课本30页“练一练”
板书设计：
一、探索中的良好开端和失误3、纠正失误~1961年调整经济
1、良好开端~中共“八大”
1956二、建设成就和模范人物
党和人民的任务：
2、失误~1958年“总路线”1、建设成就
1）总路线内容：
2）出现失误的原因：2、模范人物
3）表现~大跃进和人民公社化运动
导入
复习提问：
1.“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？
2.为什么会产生这样的差别？
新课
组织学生学习和探究新课
结合土地改革的情况，阅读课本，分析回答：
提问：
1、为什么要对农业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造？第24页两幅插图反映了什么样的历史现象？
2、“公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）
情感态度与价值观目标：
树立民族复兴责任感。邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。唯物史观，十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。
小结
绘制知识线索图
作业
完成课本21页“练一练”
完成练习册
板书设计：
一、第一个五年计划二、共和国第一部宪法的颁布
1、建国初的经济状况1、时间：1954年9月
2、第一个五年计划2、制定机构：
1）目的：3、性质：
2）基本任务
3）主要成就
起止时间
[配套K12]八年级历史下册 第8课 农村和城市的改革教案 川教版
![[配套K12]八年级历史下册 第8课 农村和城市的改革教案 川教版](https://img.taocdn.com/s3/m/46656bae19e8b8f67d1cb92c.png)
《农村和城市的改革》教案【教学目标】1.知识与技能（1）掌握家庭联产承包责任制的内容和重大历史意义；掌握城市经济体制改革的重点，国有企业改革的内容、历史意义和取得的成效。
（2）了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则。
2.过程与方法（1）通过展示历史图片资料和其它手段来创设历史情景，培养学生的学习兴趣，调动了学生主动学习的积极性。
（2）通过分析教师提供的材料，组织学生分组讨论，培养学生自主合作探究能力和对历史事件概述的能力，也培养学生提高材料得出结论的概括、归纳能力。
3.情感态度和价值观我国经过农村和城市的经济体制改革，使城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴；认识到我国要制定改革措施，必须符合我国的国情，最大限度地危害人民群众的利益。
【教学重点】1.家庭联产承包责任制的内容和历史意义。
2.国有企业改革的内容和历史意义。
【教学难点】1.农村和城市改革的必要性。
2.国有经济为主体,多种所有制结构并存。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】学生课下搜集家庭联产承包责任制的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：十一届三中全会后，经济体制改革首先在农村展开，哪个地方最先成为农村改革的领头羊？我国农村和城市是怎样进行改革的呢？各有什么重大历史意义呢？今天就让我们一起来探究这些问题。
2.讲授新课：本课我们共学习两个板块：家庭联产引向富裕路城市改革打破旧体制学生：齐读两个板块内容。
师：十一届三中全会以后，中华大地上发生了翻天覆地的变化，经济体制改革首先在农村的广阔天地展开，这次是怎样展开的呢？让我们进入板块一。
板块一：家庭联产引向富裕路师：包产到户是怎样把农民引向富裕路的呢？哪个地方最先实行包产到户的呢？（一）家庭联产承包责任制师：在改革前农村是个什么情况呢？1.农村改革前背景：课件展示材料：改革前的农村状况，见第5张PPT。
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八年级历史下册集体备课教案八年级历史组下册电子教案第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学目标了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点新中国建立的主要标志毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意基础知识掌握阅读资料能力训练过程方法概括表达义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同讨论探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建情感态度价值观民族团结爱国情感立起来的。
我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的教学重点第一届中国人民政治协商会议和开国大典教学难点新中国成立的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：┢────────────民主主义革命────────────┓上溯到1840年→旧民主主义革命→30年以来————————————→国民革命→土地革命→抗日战争→解放战争 3年以来解放战争承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。
今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。
组织学生学习和探究新课学生根据第1页“导入框”，讨论回答：·毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？开国大典 1、让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。
教师过渡：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。
2 、这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？3 、第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]4 、会议还决定了新中国哪些国家象征？A、根据第5页“自阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？B、教师联系旧课提醒学生，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。
国民党政府以南京为首都，改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。
新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。
C、教师联系旧课提醒学生，古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”→汉武帝之后的皇帝“年号”→“民国”纪年→新中国的公元纪年5 、会议怎样产生新的国家机构和领导人？教师指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。
第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。
6 、组织学生完成第4页“练一练”应选A。
7 组织学生进行第5页“活动于探究·2”：如何理解“中国人民从此站起来了”？ A．第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？B．新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化？C．新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化？·教师小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。
国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，于西藏的和平解放而发生了重大变化。
西藏和平解放 1 、西藏在什么时候和平解放？2 、西藏的和平解放有什么历史意义？3 、根据第5页“活动与探究·2”：毛泽东两边的西藏代表分别是谁？教师总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。
但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。
所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。
下一节课就是讲这方面内容的，建议同学们预习之练习巩固1 、完成作业：填充图册第2——3页。
2 、提醒学生预习第2课《最可爱的人》。
板书设计：一、开国大典 1、2、中国人民政治协商会议的召开中华人民共和国的成立及意义二、西藏和平解放教学后记：第2课最可爱的人教学目标基础知识了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利阅读资料获取信息讨论探索学习英雄有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是能力训练过程方法情感态度价值观热爱祖国自觉拥军加强国防我们学习的榜样人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹教学难点抗美援朝的必要性和历史意义教学过程导入新课1、组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。
2、教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。
第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。
美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。
在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。
新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。
美国更不高兴了。
当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。
具体情况请看书和《历史地图册》第6页。
组织学生学习和探究新课抗美援朝保家卫国1. 指导学生阅读本目课文，结合《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。
2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，谁首先担任中国人民志愿军司令员？3.要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。
指导学生观看第10页“自阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。
战斗英雄黄继光和邱少云1 、你知道哪些志愿军的动人事迹？2 、黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？3 、他们的事迹体现了什么精神？4 、根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。
B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。
他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。
，）练习巩固1、完成课本第9页“练一练”：应选C2 、根据第7页“动脑筋”：A、中国人民志愿军当时能不出兵吗？B、他们谁说得对？C、为什么？·教师指出：从1950年10月到1953 年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。
他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。
抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。
3 、完成《历史填图册》3——4页习题。
其中最后一题的参考答案如下： A. 毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；B. 广大志愿军将士英勇奋战；C. 朝鲜军民密切配合；D. 抗美援朝战争具有正义性质；E. 国际正义力量大力支持等等。
）板书设计一、抗美授朝保家卫国二、战斗英雄黄继光与邱少云教学后记：第3课土地改革教学目标基础知了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成识掌握整理资料形成概念讨论探索《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念土地改革的必要性及其历史意义中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理能力训练过程方法情感态度价值观爱党爱国想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步辩证唯物巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件教学重点《中华人民共和国土地改革法》的公布教学难点国防建设与经济建设协调发展的关系土地改革的必要性及其历史意义教学过程导入新课1 、组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？2 、承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。
在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。
农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。
因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。
谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。
过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。
当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。
新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。
本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。
组织学生学习和探究新课《中华人民共和国土地改革法》的公布组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：1 、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？2 、这次土地改革同过去的土改有什么不同？土地改革的意义指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
1 、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？2 、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？课后总结本课时主要承继了第一单元的第一课，通过土地改革再次完成了对中华人民共和国政权的巩固，为社会主义的建设奠定了基础。
练习巩固1 、完成课本13页“练一练”：应选C2 、组织学生阅读课本14页“自阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。
3 、完成《历史填图册》第5页各题。