2012高考诗歌鉴赏系列之边塞诗
4.用典故： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 萧关逢候骑，都护在燕然。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ 表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。
赏析边塞诗的一般方法
• 1.关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。 • 2.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的 关系。 • 3.抓住直接抒情议论的句子。 • 入夜思归切，笛声清更哀。（李益） • 夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。（王翰） • 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。（王昌龄） • 相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？君不见沙场 征战苦，至今犹忆李将军！（高适）
• 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 • 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 • 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
• 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ • 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！
2．表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲 的主题。 如岑参的《碛中作》“走马西来欲到天， 辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙 万里绝人烟。”在无处投宿的沙漠里行走， 更激起作者的思乡之情。 《题苜蓿峰寄家人》“苜蓿峰边逢立春， 胡芦河上泪沾巾。闺中只是空思想，不见 沙场愁杀人。”以家人的思念来反衬征人 思乡的愁苦。
三、阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 （3）第四句中“直上”两字用得好，好 在哪里？ “直上”是动态描写，使画面显得生 机勃勃，显示了将士们高昂的士气，一 往无前的精神。
四、阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。 雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总(518~590)：南朝陈文学家，字总持，济阳 考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪： 指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。 （1）这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是 什么意思? 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路” 的意思是戍卒离别家乡到边关的路。
（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵 黩武)、将士 (生活艰苦)。 （2）情感：或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征 战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开 边和对边将恃宠贪功的讽刺。 （3）常用手法——比喻、夸张、用典、直抒胸臆、 借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。 （4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、 孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。
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不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 “碛里征人三十万，一时回首月中看” 琵琶起舞换新声，总是关山离别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3．描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间 的矛盾，表达反战主题。 卢纶的《逢病军人》“行多有病住无粮， 万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪 秋色入金疮。”借—个饥、寒、疲、病、 伤的退伍军人形象控诉了扩边战争给人民 带来的痛苦。 王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)体 现了诗人对良将的期待，对无能边将的嘲 讽。 王维的《老将行》、《陇头行》贝反 映了将军有功不赏的不平。
五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴 （今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使， 广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队 七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓 意？ 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的 前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。 寓意边境局势的紧张。
宋代：
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） …… 尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的 是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐 时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。
宋朝边塞诗：以沉郁悲凉为基调， 诗人有陆游、范仲淹等。 他们直面冷酷的现实，表达拯国家和 沦陷区人民于水火的强烈愿望，诗歌 紧紧围绕国家领土完整、边塞安危的 主题，常常表达为国建功、收复失地、 壮志难酬的苦闷以及梦绕沙场与现实 受阻的内心矛盾。
体会边塞诗中的种种矛盾
慷慨从戎和久戍思乡的矛盾 卫国激情和艰苦生活的矛盾 痛恨庸将和献身精神的矛盾 ……
主旋律：爱国主义。
四、边塞诗中常见的意象：
• 边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、 边关、黄河、长云、雨雪、风沙、黄沙。 • 边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、 长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马 走； • 边塞诗中常见的民族和地名：（胡 羌 羯 夷指 少数民族） 碛西 轮台 龟兹 夜郎；天山、阴山、 受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰、安 西、单于； • 边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、 角、鼓。
七、边塞诗常用的表现手法及表达效果
1.融情入景、以景衬情： • 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（ 王昌龄） • 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益） • 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（ 王昌龄） • 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀） • 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。（高适） • 大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。（王昌龄） • 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石 乱走。（岑参）
四、阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。 雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 （2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、 “地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒 什么样的情感?(6分) 这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地冻”的 环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的 “旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了对戍 卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
五、艺术风格
有的豪放旷达
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 有的雄奇壮美 大漠孤烟直，长河落日圆。
有的豪壮悲慨 落日照大旗，马鸣风萧萧。
有的委婉清丽
何日平胡虏，良人罢远征。 ……
•六、常用的评析词语：
•雄奇 奇丽 奇寒 辽阔 壮阔 广阔 豪迈 豪气 豪情 报国之志 杀敌 •豪情 英雄气概 昂扬精神 •厌战情绪 深切同情
三、阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 （1）联系全诗，说说一、二两句环境描写的 作用。 突出自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从 军将士无所畏惧的精神风貌。 （2）三、四句意在写人却说“不见人”，说 说作者是怎样来写人的？ 作者用“横笛”、“红旗”代指人，先写 “横笛闻声”，后写“红旗直上”，在壮美 的背景上凸现行军将士的昂扬斗志。
宁为百夫渴望
盛唐：
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）
黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）
豪迈，勇敢，一往无前！
即使是艰苦战争，也壮丽无比；即 使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮 烈牺牲，也死而无悔。
盛唐边塞诗：气势磅礴、雄奇高亢、 内容丰富，思想深刻，充满爱国激情 代表作家：高适、岑参、王昌龄、 王翰、王之涣、王维、李颀 。
古来征战几人回
边塞征战诗
一、边塞诗简述
在唐代，有一批诗人（如高 适、岑参、王昌龄、王维、李益 等）十分擅长描写边塞征战生活， 后人称他们为“边塞诗人”，形 成了所谓的“边塞诗派”，反映 边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大 观。
二、边塞诗的特点——最能体现国运兴衰
初唐：初唐边塞诗：题材开阔，格调高亢。 主要诗人：骆宾王、杨炯、陈子昂 主要内容： 诗人向往边塞的军旅生活，希 望立功边塞、报效国家。
七、边塞诗常用的表现手法及表达效果
1.融情入景、以景衬情： • 表达效果：渲染气氛、烘托情感 • 正衬：凄清单调的景—思乡、幽怨的情 奇异壮阔的景—豪壮、昂扬的情； 反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将 士的赞美之情
• 2.对比： • 秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。 （王翰） • 五月天山雪，无花只有寒。 （李白） • 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！ （高适） • 表达效果：突出和强调。如用内地和边 塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。
大漠孤烟直，长河落日圆。 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
总体归纳如下：
边塞风光——奇丽壮阔 统治者——穷兵黩武 家乡——思乡念亲 将士——艰苦生活、报国豪情 友人——惜别感伤、壮别感奋 当然，很多边塞诗的内容往往不是单一的， 有些诗歌是兼有以上思想内容 。
总结
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体 说明。(2分) 诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山 等边塞地名，写了征人的戍边生活。 (2)诗题为“征人怨”，通篇却无一“怨”字， 但句句有怨情，请作简要赏析。(4分) 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备 战，怨气候酷寒，怨景色单调。
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì ）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边 塞景象？ 长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手 法，请简要分析。 远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。 前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。
4、厌恶连年战事，批评边将无能，反对 统治者的穷兵黩武。 凭君莫话封侯事， 一将功成万骨枯。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。
诗歌分类鉴赏之边塞征战诗答案及鉴赏
参考答案【例1】（1）昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。
诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。
三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
[词句注释]⑴汉关：汉朝的关塞，这里指唐朝军队驻守的关塞。
唐民谣：“将士长歌入汉关。
”⑵朔云边月：指边境上的云和月。
月：一作“雪”。
朔：北方。
边：边境。
西山：指今四川省西部的岷山，是当时控制吐蕃内侵的要地。
⑶更催：再次催促。
飞将：西汉名将李广被匈奴称为“飞将军”，这里泛指严武部下作战勇猛的将领。
骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。
⑷莫遣：不要让。
沙场：战场。
[白话译文]昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。
一再命令那些勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。
[作品鉴赏]这首《军城早秋》，一方面显示了严武作为镇守一方主将的才略和武功，另一方面也表现了这位统兵主将的词章文采，能文善武，杜甫称其为“出群”之才。
诗的第一句“昨夜秋风入汉关”，看上去是写景，其实是颇有寓意的。
中国西北和北部的少数民族的统治武装，常于秋高马肥的季节向内地进犯。
“秋风入汉关”就意味着边境上的紧张时刻又来临了。
“昨夜”二字，紧扣诗题“早秋”，如此及时地了解“秋风”，正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注，对敌情的熟悉。
第二句接着写诗人听到秋风的反映，这个反映是很有个性的，他立即注视西山，表现了主将的警觉、敏感，也暗示了他对时局所关注的具体内容。
西山，寒云低压，月色清冷，再加上一个“满”字，就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，这气氛正似风云突变的前兆，大战前的沉默。
“眼中形势胸中策”（宗泽《早发》），这是一切将领用兵作战的基本规律。
所以诗的前两句既然写出了战云密布的“眼中形势”，那胸中之策就自不待言了，诗中略去这一部分内容，正表现了严武是用兵的行家。
高考古代诗歌鉴赏专题——“边塞诗”解读
高考古代诗歌鉴赏专题——“边塞诗”解读一、边塞诗概况（一）、概念边塞诗派：是指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映边界斗争生活为主要内容的诗歌流派。
边塞诗高产期在“大唐盛世”，从玄宗即位到代宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐。
经济旺盛，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞斗争题材的作品，形成了唐代蔚为壮丽的边塞诗派。
（二）、标记边塞诗标题——常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。
如：柳中庸的《征人怨》（２００４年江苏卷）、王昌龄的《从军行（其二）》（２００５年重庆卷）等。
（三）、代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王翰、王维等。
以岑参、高适为最闻名，故又称岑高诗派。
高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出塞》、王维的《使至塞上》等都是唐代边塞诗杰作。
二、边塞诗内容1、边塞风光——秀丽壮阔2、统治者------穷兵黩武3、家乡------思乡念亲4、将士------ 艰苦生活、报国豪情5、友人------惜别感伤、壮别感奋三、边塞诗风格——雄壮豪迈四、边塞诗语言特点豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽五、边塞诗常用手法借景抒情、对比、衬托、象征、比方、夸张、用典、渲染、虚实结合等六、边塞诗常见意象1、与斗争有关地名：碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关；2、与斗争有关的少数民族称呼：胡、羌、羯、夷、单于、吐谷浑3、与斗争有关的景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。
景物的特点：雄奇、秀丽、奇寒、宽阔、壮阔、广袤4、与斗争有关的器物：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、号角、战车、辕门、烽火等5、与斗争有关的乐曲：羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
七、边塞诗的主旨1、歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情。
高考语文复习诗歌鉴赏专题8边塞诗
边关既有征夫，内地就有怨女。一些从表面上看起来 是闺怨、赠别的诗，因与边塞生活有着千丝万缕的联系， 不妨把它看作边塞诗词的衍生作品。
闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。
——沈佺期的《杂诗》
边塞诗立意，主旨之四：
第三 、注意区别各自的思想内容感情特点。有的写建功 立业的渴望,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨， 有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对 帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的 怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光……
高考题展示:
1．阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)
陈诗中的将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情 万丈，积极乐观；
王诗中的征人背井离乡，感情苍凉、悲怆，心中充满离 愁别恨。
从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 ⑶两首诗采用了同一种表现手法，请联系诗句内容作简要 分析。（4分）
陈诗有诗情画意之美:莽莽大山，成行红旗，雪的白， 旗的红，山的静，旗的动，展示出一幅壮美的风雪行军图。
从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 注：（1）海畔：当时天山附近的大湖。（2）关山：山川 关隘。指山川阻隔的故乡。 ⑵请指出这两首诗中有关征人的形象有何不同？（4分）
描绘边塞奇异风光，塞外征战的艰苦和战士以 身许国的气概。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
诗歌鉴赏之边塞诗
蓟(jì)中作 高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻。 岂无安边书，诸将已承恩。 惆怅孙吴事，归来独闭门 【注】孙、吴指战国时著名的军事家孙膑和吴起，“闭 门”指东汉末年大名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕， 故“闭门悬车，栖迟养老”（见《后汉书· 陈寔传》） ⑴两首诗共同表现了边塞什么样的环境特点？ 广漠无边，充满凄清与悲凉，但也潜藏着紧张 。
明月古今伴烽烟，醉卧沙场看征云
边塞诗
古 来 征 战 几 人 回 醉 卧 沙 场 君 莫 笑
边塞诗概述
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展 唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功 庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那 积极用世、昂扬奋进的时代气氛，（从玄宗即位到 宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐 经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投 从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题 的作品）于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了 形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。其代表人物是高 岑参、王昌龄。
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 这首诗描写的场景有什么特点？在全诗中的作用 是什么？ 一至四句写五月的天山不见鲜花不见春色，只有大雪
和思乡的《杨柳曲》，极写了边地苦寒的环境；五六句描
写将士们苦战的情景：时间紧凑，战斗生活紧张。后两句
前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；仿 佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的 莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照， 景象壮阔而悲凉。创造意境，含蓄无限。
从军行 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 无那：无奈，指无法消除思亲之愁。 诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的 感情？用的是什么方法？ 最后一句；表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的 感情；不直写，而是从深闺妻子的万里愁怀反映 出来的。
高考语文_边塞军旅诗鉴赏课件
戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添 了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为 保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
关于边塞诗
边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为 题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏 六朝时代，隋唐时开始兴盛，到唐代，一批诗 人十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为 “边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”， 反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。当然， 我们今天所指的边塞诗，范围要大一些，凡是 表现军旅生活的诗作都归为这一类。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
凉州词二首 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
少年行 王维【其二】 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
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凉州词二首
王翰
其一
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
其二
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。
夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。
胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其 声悲凉。
折杨柳：乐府曲辞，属《横吹曲》，多描写伤春和别离之 意。
诗歌按题材分类，可以分为哪几大类？
❖山水田园诗 ❖惜别送别诗 ❖思乡怀远诗 ❖边塞诗 ❖咏史怀古诗 ❖咏物诗 ❖闺怨诗
边塞诗的创作背景
唐朝时期，统治者重武轻文，士人邀功边庭 以博取功名。盛唐具有积极用世、昂扬奋进的 时代气氛。如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠 骨香”（王维） ； “醉卧沙场君莫笑，古来 征战几人回”（王翰）；“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰誓不还”（王昌龄）等。即使是艰苦 的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽 朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了 中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬 向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如" 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人"（陈陶） 。
高考语文古诗词鉴赏《边塞征战诗》
②地理区域类:塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、
意象 蓟北等。③战事器具类:金鼓、旌旗、烽火、战马等。④乐
曲类:《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭
城曲》等。⑤人物类:戍卒、将帅、胡人、单于等。
选项
突出特点
①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的
情感
英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、 闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的厌战情绪,凄厉沉痛的反战
高考语文古诗词鉴赏 《边塞征战诗》
高考语文
边塞征战诗 边塞征战诗多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等,边塞征战诗的语言 多豪迈奔放,其表达的情感多以爱国主义为主旋律,或表现战士勇于杀敌, 或抒发保家卫国的决心。
选项
突出特点
标题旅有关的字词。
①自然景物类:黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等。
思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。
①修辞方面:主要有夸张、互文、用典等。
技法
②人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、 细节描写等手法。
③意境的营造方面:常用景物烘托、虚实结合等手法。
链接 《出塞》(王昌龄)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《燕歌
教材 行》(高适)、《使至塞上》(王维)
2012高考语文复习边塞诗鉴赏
2012高考语文复习边塞诗鉴赏一．边塞诗考点有：1、字词、语句的理解。
对字词的理解，重在考查：①对词义的理解。
主要是考查正确解释诗中实词的语境义。
如对《望蓟门》“三边曙色动危旌”一句中“危”字意义的考查，对“烟台一望客心惊”一句中“客”所指代的对象的考查，皆属此类。
②在诗中的表达作用，如《望蓟门》中“望”在全诗中的地位和作用，“海畔云山拥蓟城”一句中“拥”字的作用。
③理解诗句的含义和描绘的景象。
如《凉州词•其一》要求学生通过解读语句来描绘诗中所写的边塞景象。
2、写作手法分析。
写作手法的分析，其考查点多为语言风格、抒情方式、修辞手法、表达方式等。
①明确作品的背景和作者，有助于我们更好的把握诗歌的语言风格。
学生还应该积累一些描述语言风格的固定术语，这样有助于准确标书作品的语言特色。
②抒情方式，包括直接抒情和间接抒情。
如果诗中有议论性语句，多为直接抒情。
边塞诗中的间接抒情多为借景抒情（选特定的景抒特定的情；借眼前之景抒一己之情）、怀旧用典（回顾往事，景中寄情；借助典故，抒发襟怀）。
③修辞手法的考查，要求学生能够准确判定诗中运用的修辞手法，并说说作者是如何运用这些手法的，它们在传情达意方面起到了怎样的作用。
这就要求学生对常见的修辞手法的概念和基本作用有一个大致的了解方能答题。
④对诗眼的准确把握与理解。
答这种题时，学生首先要理解该字的基本含义；其次是展开想象，体会这个字在句中描绘的景象；最后，结合诗歌的思想感情，说明该字是如何活化画面，构筑意境，表达情感的。
⑤表达方式的选用及其作用。
如“…高高秋月照长城‟与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?”考查的就是表达方式的选用及其作用。
这就要求学生明确表达方式类型：叙述、描写、议论、抒情，并且了解其各自的作用。
二、边塞诗的特征：1．意象:边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山、烽火、狼烟、宝剑、马、铠甲等。
2．掌握边塞诗常表达的思想感情：（1）．歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的；（2）．表现自己投笔从戎、建功立业的；（3）．描写边塞山川景物、生活艰苦的；（4）．描写征人念远思归、想念亲人的；（5）．描绘美满幸福生活、向往和平的；（6）．痛斥君主穷兵黩武，草菅人命的；（7）．揭露军中苦乐不均、深切同情的；（8）．抒发平生壮志难酬、怀才不遇的；3．艺术风格和技巧。
高中语文课件：古代诗歌鉴赏之边塞诗
阅鉴赏边塞诗方法： 首先，要根据诗歌标题、意象等判定是不是边塞诗。 其次，从分析意象意境、抓情感关键词、联系时代背景等方
.
面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、思乡念 亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语。关注抒情和议论的句子， 认真揣摩其含义。
尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归 家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。
有的豪放旷达 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）
有的雄奇壮美 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
有的豪壮悲慨 落日照大旗，马鸣风萧萧。（杜甫）
有的委婉清丽 长安一片月，万户捣衣声。（李白）
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）
中晚唐：安史之乱后国事开始衰微，昂扬向上 中多了几分悲壮、悲凉、感伤。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 碛[qì]里征人三十万，一时回首月中看。（李益）
宋：外侮不断，国难当头。尽管仍洋溢着一股爱 国热情，但更多是报国无门的愤懑，归家无望的 哀痛。
与盛唐时相比不免更多一些凄厉和惆怅
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）
六、浓郁的汉代情节：匈奴、金、辽
唐代边塞诗有一种典型的文化现象：以汉代唐，出征的军队称为汉兵，将 领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称为汉月。不仅如此，一般 的边塞诗在提及周边少数民族时，也往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为 匈奴，把其首领称为单于、左贤。在称领战地英雄时，常常提到的也是汉代 的霍去病、李广、卫青、班超等，以呼唤英雄精神的回归。
高考诗歌鉴赏之边塞征战诗
关注作者所处的时代和际遇
但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的 主旋律。
知人论世
五、小结边塞诗思想情感的技巧
1.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所 抒之情的关系。 2.关注抒情和议论的句子，认真揣摩其 含义。城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 答案 （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的 前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景，营造了紧 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
四、边塞诗的艺术风格
豪放旷达
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
雄奇壮美
大漠孤烟直，长河落日圆。
豪壮悲慨
落日照大旗，马鸣风萧萧。
委婉清丽
何日平胡虏，良人罢远征。
边塞征战诗最能体现国运的兴衰。 到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持 同为边塞诗，为什么会呈现 着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了 盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一 出不同的主题思想？ 往无前。 起来。 例如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不 1．与时代特征密切相关 还。”（王昌龄） 到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势， 外辱不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出 即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出 2．与个人际遇密切相关 征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死 来的感情，就更多地体现为或报国无门的愤懑， 而无悔。 如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先 斑。”
常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边
关、黄河、长云、雨雪、风沙……
常见的战事意象：角、金鼓、旌旗、烽火、
戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马 走……
常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管……
试从意象的角度进行赏析
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然①未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
高考语文诗歌鉴赏《度破讷沙》含答案
高考语文诗歌鉴赏《度破讷沙》含答案(2012·湖南卷·T10)阅读下面的唐诗,完成题目。
度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞,鹈泉②上战初归。
平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙:沙漠名。
②鹈泉:泉水名。
(1)从题材来看,这首诗属于诗。
【答案】边塞【解析】此题考查诗歌的题材类型。
整体阅读这首诗歌,我们发现所展现的内容是边疆战士战罢归来的场景,再结合一些典型的意象,如“破讷沙(沙漠名)”“雁”“铁衣”等,可以断定这是一首典型的边塞诗。
(2)请从意境营造的角度,赏析全诗。
答:_______________________________________________________________【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。
前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。
(步骤一)诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境,(步骤二)抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
(步骤三)【解析】此题考查对诗歌意境的赏析。
这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
回答此类题目,可遵循以下答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。