障碍趣味跑教学设计
二年级体育教学设计《障碍跑》案例
二年级体育教学设计《障碍跑》案例一. 教材分析《障碍跑》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、动作协调能力和勇敢顽强的品质。
本节课通过设置不同的障碍，让学生在克服困难的过程中，提高自己的身体素质和运动技能。
教材内容丰富，包括障碍跑的基本技巧、团队合作和竞技比赛等。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动。
但他们注意力容易分散，动作协调性相对较差。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，创设有趣的障碍跑情境，引导他们积极参与，提高动作协调能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，理解团队合作的重要性。
2.技能目标：通过练习，提高学生的动作协调性、灵敏性和勇敢顽强的品质。
3.情感目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：障碍跑的基本技巧和团队合作。
2.难点：动作的连贯性和勇敢顽强的品质。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行障碍跑示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高动作协调性。
3.竞技法：学生进行障碍跑比赛，培养团队合作精神和竞技意识。
4.激励法：对学生在练习中的优秀表现给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：提前布置好障碍跑场地，包括障碍物、跑道等。
2.器材准备：障碍跑器材、计时器、奖品等。
3.教学课件：制作与课程内容相关的课件，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件呈现障碍跑的图片和视频，引导学生关注障碍跑，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍障碍跑的基本技巧和团队合作的重要性。
2.呈现（5分钟）教师或学生代表进行障碍跑示范，边示范边讲解动作要领。
让学生初步了解障碍跑的基本技巧，为接下来的练习打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行障碍跑练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
高中《游戏有趣味的障碍跑》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：以趣味性、挑战性的障碍跑为主题，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，将学生分为不同的小组，制定合适的教学目标和计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.实践探究，合作学习：在教学过程中，注重学生的实践体验，鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的团队协作能力和自主创新能力。
1.通过情境创设，让学生在趣味性、挑战性的障碍跑活动中，体验运动乐趣，培养团队协作精神。
2.运用分组讨论、实践探究等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.借助信息技术手段，如视频、动画等，帮助学生直观地了解障碍跑的技术要领，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对障碍跑运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情，形成终身体育锻炼的习惯。
3.设计一条家庭障碍跑路线，邀请家人一起参与。在确保安全的前提下，完成至少两次障碍跑练习，并记录下每次的练习成果和感受。
4. �搜索并了解一位在障碍跑领域取得优异成绩的运动员，了解他们的成长经历、训练方法和比赛故事。以图文并茂的形式，制作一份介绍该运动员的海报，下节课与同学们交流分享。
5.结合本节课的学习，思考以下问题并撰写一篇短文：在生活和学习中，我们如何面对挑战，克服困难，实现自己的目标？
2.培养学生的团队协作能力和自主探究能力，提高学生综合素质。
3.引导学生树立正确的体育价值观，培养积极向上的生活态度。
在教学过程中，注重个体差异，关注学生全面发展，以激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、技能和成长。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们处于青春期，生理和心理发展迅速，精力充沛，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神。在体育学科方面，学生们已经掌握了基本的运动技能，具有一定的体育素养和竞技水平。然而，在障碍跑项目上，学生们可能存在以下问题：对障碍跑的认识不足，技巧掌握不熟练；缺乏团队协作经验，合作能力有待提高；面对挑战时，部分学生可能表现出畏惧、退缩等心理。
小学体育《障碍跑》教案教学设计
小学体育《障碍跑》教案教学设计一、内容概要本节课是小学体育的《障碍跑》课程。
主要内容是让学生通过跑步跨越障碍物，提升身体的协调性和灵活性。
我们会设置一些有趣的障碍，让孩子们在游戏中锻炼体能，同时也培养团队合作精神。
课程分为几个环节，包括热身运动、学习障碍跑的基本知识、分组进行障碍跑实践以及课程总结。
目标不仅是让孩子们玩得开心，更重要的是通过运动，让他们学会挑战自我，增强面对困难的勇气。
让我们一起期待孩子们在障碍跑中的精彩表现吧！1. 教学目标与意义激发运动兴趣，提升奔跑能力。
通过障碍跑的学习与练习，使学生感受到运动的乐趣，培养学生对体育活动的兴趣。
通过跑动中跨越、穿越各种障碍，提升学生的爆发力、速度和协调性。
增强体能素质，培养团队精神。
障碍跑不仅能锻炼学生的身体素质，提升体能也能通过团队合作的方式，让学生明白集体力量的重要性，培养孩子们的团队合作精神和互帮互助的品质。
锻炼意志品质，培养解决问题能勇气。
在挑战障碍的过程中，学生将面对困难与挑战，通过努力克服，锻炼坚韧不拔的意志品质，学会面对问题不退缩、勇于挑战自我。
体育课是孩子们快乐成长的重要场所，而障碍跑作为一种趣味性很强的运动形式，特别适合小学阶段的孩子。
它不仅能够让孩子在玩耍中锻炼身体，提升身体素质，更重要的是通过障碍跑这一活动形式，可以潜移默化地培养孩子的团队协作意识、解决问题能力和坚持不懈的意志品质。
通过障碍跑的学习与实践，孩子们可以在快乐运动的同时，收获更多的成长与收获。
2. 障碍跑课程的背景介绍孩子们总是充满活力和好奇心，他们喜欢挑战和探索。
为了让孩子们在体育课上更加兴奋和有趣，我们引入了障碍跑课程。
障碍跑是一项富有挑战性的运动，不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的勇气、毅力和团队合作精神。
通过障碍跑，孩子们可以在奔跑中跨越各种障碍，体验克服困难的快乐，增强自信心和团队合作意识。
这门课程非常接地气，让孩子们在玩耍中学习，在快乐中成长。
初中趣味障碍跑教案
初中趣味障碍跑教案课时安排：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生在游戏中体验趣味障碍跑的乐趣，提高他们的运动兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的动作协调性和灵活性。
3. 通过对障碍跑的练习，提高学生的心肺功能和耐力。
教学内容：1. 趣味障碍跑的游戏设计2. 团队合作和动作协调性的培养3. 障碍跑技巧的指导教学过程：第一课时：一、课堂常规（5分钟）1. 集合整队，点名报数，检查出勤情况。
2. 师生问好，宣布本课内容。
3. 热身活动：慢跑400米，做一些关节活动，如肩肘绕环、扩胸、振臂、体侧、腹背、下蹲、膝绕环等。
二、趣味障碍跑游戏设计（20分钟）1. 教师介绍趣味障碍跑的游戏规则和障碍物设置。
2. 学生分组，每组4-6人，讨论并设计本组的障碍跑路线和策略。
3. 学生进行障碍跑游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、团队合作和动作协调性的培养（15分钟）1. 学生分组，每组4-6人，进行团队合作障碍跑游戏。
2. 教师观察学生的团队合作和动作协调性，给予指导和鼓励。
3. 学生进行多次团队合作障碍跑游戏，逐渐提高难度。
四、总结和放松（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸放松活动。
2. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和评价。
第二课时：一、课堂常规（5分钟）1. 集合整队，点名报数，检查出勤情况。
2. 师生问好，宣布本课内容。
3. 热身活动：慢跑400米，做一些关节活动，如肩肘绕环、扩胸、振臂、体侧、腹背、下蹲、膝绕环等。
二、障碍跑技巧的指导（20分钟）1. 教师讲解并示范障碍跑的技巧，如跨越、翻越、钻过等。
2. 学生分组，每组4-6人，进行障碍跑练习，教师巡回指导。
3. 学生进行多次障碍跑练习，逐渐提高难度。
三、团队合作和动作协调性的培养（15分钟）1. 学生分组，每组4-6人，进行团队合作障碍跑游戏。
2. 教师观察学生的团队合作和动作协调性，给予指导和鼓励。
3. 学生进行多次团队合作障碍跑游戏，逐渐提高难度。
障碍跑(教学设计)人教版体育四年级下册
小学体育水平二《障碍跑》教学设计XXX学校 XXX一、指导思想本节课以《体育与健康课程标准》（2022年版）为依据，贯彻坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”；突出体育学科的是以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
在教学内容、方法和手段的选择上，坚持以人为本，以学生为主体意识，尝试创新教学方式。
使不同层次的学生都能很好的学习和掌握障碍跑的基本动作要领，来激发学生的学习热情。
通过传承，发扬其体育精神与品质；通过障碍跑动作的连贯性和观赏性，激发学生对学习障碍跑的兴趣;通过障碍跑的自身特点，增强学生的意志品质;使学生爱上障碍跑运动，发觉跑步运动的精神与真谛。
通过探究性学习、合作学习，及各种教学手段提高学习兴趣，发展学生个性，培养学生终生体育意识，把体育知识的传授及良好品德的培养作为体育教学重要内容，寓德于教。
二、教材分析水平二(四年级)跑的教材具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性灵敏性和奔跑能力的健身价值。
经常参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争、不拍困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识以及适应班级环境能力等方面具有较好的育人价值。
然而，学习与练习耐久跑的技术是学生最为被动，最不愿学习的运动技能，因此，在耐久跑教学中，我将采用情景教学和游戏竞赛等，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学习耐久跑的各项技术，从而使学生排除心理障碍，感受到耐久跑乐趣，从而学会一种运动技能，为终身体育打下基础。
三、学情分析处于四年级的学生，好动是他们的天性，同时对体育活动的兴趣较高。
而且跑步运动是贯彻四年级的始终的运动项目之一，他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，厌烦单一枯燥的练习内容。
在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上四年级学生运动能力的不同；因此在障碍跑的教学中需要根据不同运动能力的学生进行分组练习，逐步增加难度，提升学生自信心的同时，完成教学任务。
体育障碍跑教案初中
体育障碍跑教案初中课时：1课时年级：初中一年级教材内容：障碍跑教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、顽强、自信的品质。
3. 提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质。
4. 培养学生遵守比赛规则，注重安全，积极参与体育活动的习惯。
教学重点与难点：重点：障碍跑的基本技巧，团队合作。
难点：动作的连贯性，速度的提高。
教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 教师检查学生的着装，强调安全事项。
2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范障碍跑的动作要领，讲解技巧。
2. 学生分组进行基本技能训练，如跳跃、翻越、钻爬等。
3. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、团队协作训练（10分钟）1. 学生分组进行团队协作训练，如接力、集体翻越等。
2. 教师巡回指导，鼓励学生互相配合，提高团队协作能力。
四、实战演练（10分钟）1. 学生进行障碍跑实战演练，体验比赛乐趣。
2. 教师记录学生的成绩，及时给予反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，分享体验。
2. 学生提出问题，教师解答。
教学评价：1. 学生对障碍跑技巧的掌握程度。
2. 学生团队协作能力的提升。
3. 学生参与体育活动的积极性和主动性。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容和方法，确保学生能在体育活动中得到充分的锻炼和成长。
4.障碍跑-人教版三至四年级教案
4.障碍跑-人教版三至四年级教案一、教学目标1.了解障碍跑的规则和技巧；2.掌握障碍跑的基本动作和技能；3.培养同学们勇于挑战自我、勇敢拼搏的精神；4.提高同学们的合作意识和团队协作能力。
二、教学重难点教学重点：掌握障碍跑的基本动作和技巧。
教学难点：培养同学们勇于挑战自我、勇敢拼搏的精神。
三、教学内容及过程1.引入（5分钟）1.教师简单介绍障碍跑这项活动，并播放相关视频，让学生对障碍跑有一个概念；2.教师让学生讨论，障碍跑中有哪些注意事项，需要注意哪些规则。
2.讲解（10分钟）1.教师用PPT介绍障碍跑的具体规则；2.教师向学生展示障碍跑的基本动作和技能；3.教师向学生介绍，在障碍跑中如何更有效地协作。
3.实践（25分钟）1.教师将学生分为若干组，并让每个小组选出一名代表，每组代表进行练习，其他同学观摩；2.练习内容：每组代表在规定时间内完成障碍跑的比赛，其他同学可以为他们加油鼓励；3.障碍跑比赛结束后，学生们互相交流经验，看看哪些部分出现了问题。
4.总结（10分钟）1.教师让学生结合实践经验，总结障碍跑的技巧；2.学生们讨论，在障碍跑中如何发挥合作精神才能更好地完成比赛。
四、教学评估1.学生能够掌握障碍跑的基本动作和技能；2.学生们能够有条理的介绍障碍跑的规则；3.学生们能够表现出积极向上、勇于拼搏的精神；4.学生们能够体现出团队协作和合作的能力。
五、教学反思在课程中，我充分了解到了同学们的学习状况和运动能力，因此，在实践环节中我设置了多种不同的内容和形式，让学生们能够参与到整个课程的过程中，并充分体验到障碍跑比赛的魅力。
如果再增加一些其他的元素和难度，如增加障碍的高低不同、速度和时间的限制，应该会更加有趣和富有挑战性。
同时，在评估环节中，我会更加细致地评估每一个学生的表现。
小学五年级体育《障碍跑》教案设计
小学五年级体育《障碍跑》教案设计一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版小学体育教材五年级上册第七章《奔跑的游戏》中的《障碍跑》一节。
具体内容包括：障碍跑的基本动作要领，通过设置不同障碍，让学生在游戏中掌握和提高奔跑、跳跃、爬行等基本运动技能。
二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本动作要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，增强克服困难的信心和勇气。
3. 培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，提高身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：障碍跑中的动作协调和团队合作。
教学重点：障碍跑的基本动作要领，安全意识。
四、教具与学具准备教具：障碍物（如椅子、跳高架、绳索等），口哨，计时器。
学具：运动鞋，舒适的运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入法，讲述一名勇敢的小战士通过克服重重障碍，完成任务的情景，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 热身活动（5分钟）带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
3. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解障碍跑的基本动作要领，包括起跑、冲刺、跳跃、爬行等。
（2）示范障碍跑的动作，强调动作的连贯性和协调性。
（3）设置障碍物，让学生进行实地练习。
4. 例题讲解（5分钟）选取一道典型的障碍跑题目，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 比赛与评价（10分钟）组织学生进行障碍跑比赛，以小组为单位，评选出最佳表现奖、最快速度奖等，并对学生进行积极评价。
7. 放松活动（5分钟）带领学生进行简单的放松活动，如瑜伽、冥想等，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 障碍跑基本动作要领起跑：脚掌着地，身体前倾，用力向前冲。
冲刺：身体保持前倾，手臂摆动，步频加快。
跳跃：单脚起跳，双脚落地，注意落地时的稳定性。
爬行：手脚并用，身体贴近地面，快速通过障碍。
2. 障碍跑注意事项保持动作协调，注意安全。
《障碍跑》教学设计和教案
《障碍跑》教学设计和教案一、教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧和策略。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和动作协调性。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 障碍跑的基本技巧和策略。
2. 团队协作和竞技体育精神的教育。
3. 身体素质和动作协调性的训练。
4. 勇敢、自信、坚韧品质的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：障碍跑的基本技巧、团队协作、竞技体育精神。
2. 教学难点：动作协调性、勇敢、自信、坚韧品质的培养。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行障碍跑示范，展示技巧和策略。
2. 练习法：学生分组进行障碍跑练习，教师指导并纠正错误。
3. 竞赛法：组织小型障碍跑比赛，培养学生的竞技体育精神。
4. 心理辅导法：引导学生树立自信，培养勇敢、坚韧的品质。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍障碍跑的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧教学：示范并讲解障碍跑的基本技巧，如跨越、钻爬、翻越等。
3. 团队协作教育：讲解团队协作的重要性，组织学生进行团队协作练习。
4. 身体素质训练：安排有针对性的身体素质训练，如跑步、跳绳、俯卧撑等。
5. 动作协调性训练：通过各种趣味性练习，提高学生的动作协调性。
6. 勇敢、自信、坚韧品质的培养：引导学生面对困难时保持勇敢和自信，培养坚韧的品质。
7. 障碍跑比赛：组织小型障碍跑比赛，让学生体验竞技体育的乐趣。
9. 布置作业：安排适当的课后练习，巩固所学内容。
10. 安全提示：强调课堂安全教育，确保学生的人身安全。
六、教学评价：1. 评价学生掌握障碍跑技巧的情况，通过观察学生在练习和比赛中的表现来进行评价。
2. 评价学生的团队协作能力，通过观察学生在练习和比赛中的配合和协作情况进行评价。
3. 评价学生的身体素质和动作协调性的提高情况，通过观察学生在练习中的表现来进行评价。
4. 评价学生勇敢、自信、坚韧品质的培养情况，通过观察学生在面对困难和挑战时的表现来进行评价。
二年级体育教学设计《障碍跑》
二年级体育教学设计《障碍跑》一. 教材分析《障碍跑》是二年级体育课程的一部分，旨在通过障碍跑的训练，提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。
本节课通过设置不同类型的障碍，让学生在跨越障碍的过程中，锻炼身体，提高对体育运动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢尝试新鲜事物，并且善于模仿。
此外，他们具有较好的团队合作意识，愿意与同伴一起完成任务。
但在体育方面，部分学生可能对障碍跑这类项目较为陌生，动作不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握障碍跑的基本技巧。
2.提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。
3.培养学生对体育运动的兴趣，增强锻炼意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻过等。
2.教学难点：学生对障碍的适应能力和在克服障碍过程中的身体协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过设置趣味性的障碍跑游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组练习法：让学生在小组内互相交流、学习，提高团队合作能力。
4.反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，帮助学生改进技术。
六. 教学准备1.教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、计时器、标志物等。
2.场地：宽敞的操场或体育场馆，设置好障碍物。
3.音响设备：用于播放音乐和教学指令。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍障碍跑的基本技巧和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示障碍跑的动作要领，包括跨越、翻越、钻过等，让学生对障碍跑有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行障碍跑接力比赛，增强团队合作精神，巩固所学技能。
5.拓展（10分钟）教师设置更具挑战性的障碍跑路线，鼓励学生尝试，提高学生的适应能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
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《趣味障碍跑》教学设计
一、指导思想
本课从新课程标准的理念出发，以健康第一为宗旨，努力创设一种教师督导学生积极主动参与的良好氛围，唤起学生的参与意识。
通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质、意志品质。
教学中，让学生自主练习，学生在了解耐久跑的知识后，初步练习掌握耐久跑呼吸的技术方法。
练习时，学生根据音乐的节奏实行练习，从而激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主体。
把枯燥乏味的项目变成锻炼身体的最好方法。
二、教材分析
在全国亿万学生阳光体育运动的氛围中，依据《体育与健康》标准、新课改精神及学校实际实行教学设计，对学生实行顽强意志、勇于战胜困难等教育。
障碍跑运动量大，持续时间长，本课通过趣味游戏等手段激发学生参与锻炼的热情，使潜能得到最大限度的发展，培养实践、交流与合作的水平，体验运动的乐趣和锻炼的价值。
三、学情分析
高中阶段的学生有较强的理解和模仿水平，容易接受新兴事物，但意志品质和耐性较差。
要想发挥学生的主动性，就得在教学中给学生充分展示自我、模仿、交流与合作等水平的舞台。
通过练习，让学生尝试冒险、挑战、追求成功、超越自我的心理倾向，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心情愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。
四、教学目标
1、学生能进一步了解不同形式的跑，增强对耐久跑的兴趣，掌握呼吸方式与跑动节奏。
2、通过多种练习方式发展学生的体能及自我锻炼的水平，提升学生耐久跑的运动技能水平。
3、懂得耐久跑对发展心肺功能的作用，提升心肺功能。
4、通过体育锻炼促动学生相互交流与合作，培养吃苦耐劳的意志品质，体验成功感和悦愉感。
五、教学重难点
重点：以适当的速度合作完成各阶段的跑，掌握耐久跑的呼吸与节奏。
难点：合理的呼吸和跑动节奏。
六、教学策略
1．结合本次课的特点，针对班级学生的情况，在教学活动中主要采用了讲解法、示范法、练习法，分组法，纠错法、激励法、引导法等以快乐的形式表现，教学中学生易接受，且对学生身体素质的提升有很大协助。
2.本课选用教学主线《红军长征》的故事情景贯穿教学内容，提升学生奔跑的水平。
3.在情景教学中让学生深化突出重难点，消除学生恐惧心理，掌握耐久跑的呼吸与节奏，通过实践、交流与合作达成训练目的。
七、安全保障及措施
强化课堂组织过程，增强组织纪律和安全教育。
充分做好热身，教学中持续提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意保持练习间距。
做好预防工作，避免伤害事故。
八、教学流程
开始部分
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基本部分
↓
结束部分
趣味耐久跑教案巧家县第三中学。