浅谈如何培养幼儿的想象力
如何培养幼儿的想象力与创造力
如何培养幼儿的想象力与创造力幼儿时期是培养想象力和创造力的关键时期，因为幼儿在这个时期呈现出了极大的好奇心和探索欲望。
幼儿的想象力和创造力对于其整个成长过程和将来的学习能力都起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨如何培养幼儿的想象力和创造力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
1. 提供多元化的学习环境幼儿在富有创造力的学习环境中，更容易激发自己的想象力和创造力。
为了营造这样的环境，我们可以提供丰富多样的玩具、工作坊、艺术角等材料和空间，让幼儿进行自由的探索和创造。
同时，让幼儿参与到各种开放性的活动中，例如绘画、手工制作等，鼓励他们尝试并表达自己独特的想法和创意。
2. 鼓励幼儿进行自由游戏和角色扮演自由游戏和角色扮演是培养幼儿想象力和创造力的重要途径。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，创造自己的情节和故事。
教师和家长可以为他们提供一些启发，例如提供一些开放性问题，以激发幼儿的探索欲望和创造力。
同时，要给予幼儿足够的自由，不要给他们过多的限制和指导，让他们自由发挥自己的想象力和创造力。
3. 推动幼儿参与艺术创作艺术创作是培养幼儿想象力和创造力的重要方式之一。
通过绘画、雕塑、音乐等艺术活动，幼儿有机会将自己的感受和想法用自己的方式表达出来。
在这个过程中，幼儿需要运用自己的想象力去构思和创作，这有助于促进他们的创造力发展。
同时，教师和家长也可以提供引导和反馈，帮助幼儿不断提高他们的艺术创作能力。
4. 阅读与故事讲解阅读是培养幼儿想象力和创造力的重要活动。
通过阅读丰富多样的童话故事、寓言故事和幻想故事，可以拓展幼儿的想象空间，激发他们的思维和创造力。
在阅读过程中，教师和家长可以与幼儿一起进行讨论和解读，引导他们思考和表达自己的想法。
同时，也可以鼓励幼儿自己创作故事，让他们尝试将自己的想象力付诸实践。
5. 培养问题解决能力幼儿在解决问题的过程中可以锻炼和提高自己的想象力和创造力。
为了培养幼儿的问题解决能力，我们可以给他们提供一些有挑战性的问题和情境，激发他们动脑思考和找寻解决方法。
幼儿的想象力该如何培养
幼儿的想象力该如何培养想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明了创造力的贫乏。
下面小编为你整理幼儿想象力的培养，希望能帮到你。
幼儿想象力的培养想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明了创造力的贫乏。
幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。
人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。
21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命。
所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。
日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，本质上却是在尊重孩子的自由幻想的权利。
这是对孩子创造天性的最大保护。
那么，如何保护幼儿的天性，激活和培养孩子的想象力?我认为有如下几个方面：一、要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。
因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。
特别是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。
所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。
要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。
孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到较全面发展，这是创造想象的基础。
四、充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。
充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。
还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。
音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。
幼儿的想象力和创造力培养
幼儿的想象力和创造力培养幼儿时期是孩子们想象力和创造力发展的关键阶段。
想象力和创造力的培养不仅仅对幼儿个人的成长有益，也对他们今后的学习和生活具有重要意义。
如何培养幼儿的想象力和创造力？本文将通过探讨各种方法和具体技巧来为您提供一些参考。
一、丰富的环境创造提供一个丰富多样的环境对于幼儿的想象力和创造力的培养至关重要。
创造一个具有丰富资源的环境，包括多种玩具、材料、图书和艺术品等，可以激发幼儿的想象力和创造力。
例如，在角落里放置各种装饰用品和玩具，或者提供丰富多样的颜色和形状的纸张，都可以激发幼儿的发散性思维和想象力。
二、游戏和戏剧游戏和戏剧是培养幼儿想象力和创造力的有效途径之一。
通过角色扮演、戏剧表演等活动，幼儿可以释放他们的想象力并创造自己的故事情节。
在游戏和戏剧中，幼儿可以扮演各种角色，思考并模拟不同情境，这有助于他们培养自己的想象力和创造力。
三、艺术和手工活动绘画、手工制作等艺术和手工活动可以培养幼儿的想象力和创造力。
通过提供各种材料和工具，鼓励幼儿自由地进行艺术和手工创作，他们可以从中发挥想象力，创造出自己独特的作品。
此外，可以引导幼儿参与团体创作，通过合作和分享，拓展他们的想象力和创造力。
四、故事和音乐故事和音乐是培养幼儿想象力和创造力的重要资源。
通过讲述和阅读各种富有想象力的故事，幼儿可以拓展他们的思维和想象力，激发他们创造自己故事的能力。
音乐也是培养幼儿创造力的有力工具，通过欣赏音乐、合唱、舞蹈等活动，幼儿可以发展自己的艺术表达能力和创造力。
五、鼓励自由思考和表达鼓励幼儿自由思考和表达是培养他们想象力和创造力的基础。
在幼儿的学习和生活中，给予他们足够的自主权利，鼓励他们表达自己的观点和想法。
同时，给予幼儿足够的探索和发现的机会，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们独立思考和创新的能力。
总结幼儿的想象力和创造力的培养应该贯穿于他们的学习和生活过程中。
通过提供丰富的环境创造、游戏和戏剧、艺术和手工活动、故事和音乐以及鼓励自由思考和表达，可以有效地培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿想象力培养方案
幼儿想象力培养方案引言：想象力是孩子们开启奇思妙想的关键能力，在他们的成长过程中发挥着重要的作用。
培养幼儿的想象力，不仅能够帮助他们更好地理解世界，还能促进他们的创造力和创新思维。
本文将探讨几个有效的幼儿想象力培养方案。
一、故事讲述与阅读故事是培养幼儿想象力的重要途径之一。
家长和教师可以经常与幼儿分享各种有趣的故事，通过讲述和阅读来引发他们的想象力。
可以选择富有想象力的童话故事或者启发思考的科幻故事，激发幼儿的创造力和想象力。
二、角色扮演游戏角色扮演游戏是培养幼儿想象力的有效方法之一。
通过扮演不同的角色，幼儿可以在虚拟的情境中进行自由发挥，开展想象力的训练。
家长和教师可以为幼儿准备一些角色扮演道具和服装，激发他们的创造力和想象力。
三、艺术创作活动艺术创作活动是培养幼儿想象力的有效途径之一。
通过绘画、手工制作和雕塑等活动，幼儿可以自由地表达自己的想象和创造力。
家长和教师可以为幼儿提供各种材料和工具，鼓励他们进行艺术创作，培养他们的想象力和创造力。
四、自由游戏自由游戏是培养幼儿想象力的重要途径之一。
在自由游戏中，幼儿可以根据自己的想象和需求进行自由的游戏活动。
家长和教师可以提供一些具有启发性的玩具和游戏道具，激发幼儿的想象力和创造力。
五、音乐和舞蹈音乐和舞蹈活动可以培养幼儿的音乐想象力和动作想象力。
家长和教师可以引导幼儿通过音乐和舞蹈表达自己的想象世界，发展他们的音乐和舞蹈能力。
六、自然探索自然探索活动可以激发幼儿的观察力和想象力。
家长和教师可以带领幼儿一起去户外进行观察和探索，让他们亲身体验到自然界的美妙与奇迹，培养他们对自然世界的想象和创造力。
七、想象力游戏想象力游戏可以锻炼和培养幼儿的想象力和创造力。
家长和教师可以设计一些趣味的想象力游戏，如“画出你想象中的动物”、“编一个有趣的故事”等，激发幼儿的想象力和创造力。
八、思维导图思维导图是一种整理思维和激发创意的工具。
家长和教师可以通过思维导图的方式帮助幼儿整理和表达自己的想法和想象，培养他们的思维和想象力。
浅谈在建构游戏中培养幼儿想象力
浅谈在建构游戏中培养幼儿想象力幼儿时期是孩子们成长和发展的重要阶段，他们的想象力和创造力是在这个阶段得到培养和发展的。
在幼儿园和家庭环境中，建构游戏成为了培养幼儿想象力的重要方式之一。
通过建构游戏，幼儿可以自由地探索和创造，拓展自己的想象力，促进智力和情感的发展，本文将从建构游戏对幼儿想象力的培养进行探讨。
建构游戏是幼儿自主创造的过程，这种创造性的活动对幼儿的想象力有着极大的促进作用。
在建构游戏中，幼儿可以使用各种材料和玩具进行自由组合和搭建，构建出属于自己的世界。
在这个过程中，他们不受限制地发挥自己的想象力，可以创造出各种形态丰富多彩的作品。
这种自由创造的过程，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们不断地尝试和实验，从而培养出丰富的想象力。
建构游戏也是幼儿进行角色扮演的重要方式，通过扮演不同的角色和情境，幼儿可以在想象中切身体验各种情景和人物的生活。
在角色扮演的过程中，幼儿可以想象自己是不同的人物，扮演各种角色，学会去理解和体会他人的感受和心情。
这种想象能力的培养，有助于促进幼儿的情感和社交能力的发展，帮助他们更好地适应不同的情境和人际关系。
建构游戏也是培养幼儿解决问题能力的有效途径。
在建构游戏中，幼儿需要通过自己的想象力和创造力，解决各种问题和难题。
在这个过程中，他们需要分析和思考，找出解决问题的方法，并将这些方法付诸实践。
通过不断地尝试和思考，幼儿可以培养出自己的解决问题能力，提高自己的逻辑思维和创造性思维水平。
在建构游戏中，幼儿还可以学习和体验到合作的重要性。
在协作式建构游戏中，幼儿需要与他人进行沟通和合作，共同完成一项任务或制作一件作品。
在这个过程中，他们需要进行有效的沟通和协调，学会倾听和尊重他人的意见，发现和解决问题。
这种合作的过程，不仅有助于培养幼儿团队合作精神，还可以激发他们的想象力和创造力，让他们在合作中不断地学习和成长。
可以看出建构游戏在培养幼儿想象力方面起着至关重要的作用。
浅谈如何培养幼儿的想象力
浅谈如何培养幼儿的想象力摘要：素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力。
幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
幼儿想象力的触发点是幼儿的好奇心，要保护幼儿与生俱来的好奇本能。
老师要给幼儿营造一个和谐宽松的学习环境，通过各种方式激发幼儿的主观能动性，促进幼儿想象力的发展。
关键词：想象力；教育；幼儿教育；培养人们所接触到的知识是有限的，而想象力却是无限的。
正是丰富的想象力才推动社会发展到现在的程度。
想象力是一切希望和灵感的源头。
幼儿时期的孩子具有丰富的想象力，通过引导并培养这种想象力，可以有效促进幼儿思维的发展，使其未来的思维更加活跃。
一、幼儿想象力培养的重要性1.人们在认识并改造世界期间，除了可以额感受到新的事物外，还会遇到新的问题，有新的需求，为了满足这些需求，才愿意对头脑中想象的事物进行加工改造，创造出以往没有出现过的各种事物。
例如在学习《未来的汽车》时，幼儿会结合自己看到的图片和脑中想象的画面画出各种新式的汽车图画，有的幼儿还能结合火箭、飞机的特征画汽车。
在现实生活中不存在这些样式的汽车，幼儿这一画画的过程就是想象的过程。
2.各种发明创造都离不开想象，在人类认知并改造世界的过程中，想象力具有重要的作用。
到目前为止，人类全部的创造性活动都是想象力的结晶，如果人类没有想象力，也就不会出现各种发明创造。
所以幼儿园也好，家长也好，都要重视培养并发展幼儿的想象力。
3.在幼儿的学习、活动和生活中，想象力也发挥着十分重要的作用，所以可以在游戏、绘画等各种活动中为幼儿创造想象的空间。
例如，在幼儿玩过家家的游戏时，幼儿们的角色扮演就是想象力的表现。
培养幼儿的想象力关系到未来幼儿创造性的强弱和对于新知识的学习能力，所以在幼儿的生活中需要不断让幼儿接触生活，积累足够的经验，丰富幼儿头脑找那个的储备形象，全面促进幼儿想象力的发展。
学前教育中如何培养幼儿的想象力和创造力
学前教育中如何培养幼儿的想象力和创造力学前教育是幼儿发展的重要阶段，而在这一阶段，培养幼儿的想象力和创造力显得尤为重要。
想象力和创造力是孩子成长过程中的关键元素，对其认知、情感和社交能力的发展起着重要作用。
本文将从提供良好的环境，给予启发式教育以及鼓励幼儿主动探索等方面，探讨学前教育如何培养幼儿的想象力和创造力。
首先，一切的培养都需要有一个好的环境作为基础。
学前教育机构和家庭应提供一个充满惊喜和刺激的环境，为孩子们提供广泛的感知和体验机会。
在幼儿园或家庭中设置各种创意的玩具、绘本、工艺品等，能够激发幼儿的好奇心和求知欲。
此外，对于室内外环境的设计也非常重要。
例如，创设一个角色扮演的角落，提供不同的服装和道具，可以让幼儿模拟现实生活中的场景，并发挥自己的想象力。
同时，设置一个充满生机的户外游戏区域，鼓励幼儿勇敢地尝试和探索。
其次，启发式教育是培养幼儿想象力和创造力的有效方法之一。
启发式教育强调引导幼儿主动思考和探索，而不是简单地灌输知识。
教师或家长可以通过提问、启发性的故事、图片和视频等方式，激发幼儿的思维和联想能力。
例如，在讲故事时，可以提出一些引导性的问题，让幼儿自己设想故事后续，培养他们的创作能力和想象力。
此外，可以组织一些开放式的活动，让幼儿自由地规划、设计和完成任务，锻炼他们的创造思维和动手能力。
最后，鼓励幼儿主动探索是激发想象力和创造力的重要手段。
幼儿在探索中能够培养自主学习的能力和独立思考的能力。
学前教育中，应为幼儿提供多样化的学习资源和活动，让他们根据自己的兴趣和需求进行自主选择和主动参与。
例如，设置绘画区域、搭建积木区域、开设科学探索角等，让幼儿可以根据自己的喜好和创意，进行自由的探索和实践。
同时，教师和家长应提供必要的指导和支持，鼓励幼儿坚持探索，尝试解决问题的方法和策略，培养他们的进取心和创造力。
综上所述，学前教育中培养幼儿的想象力和创造力是非常重要的。
良好的环境可以激发幼儿的好奇心和求知欲，启发式教育可以引导幼儿主动思考和探索，鼓励幼儿主动探索可以培养他们的自主学习能力和创造思维。
幼儿如何发展良好的想象力和创造力
幼儿如何发展良好的想象力和创造力一、引言想象力和创造力是幼儿发展过程中非常重要的能力，它们对孩子的成长和未来的学习起着关键作用。
因此，培养幼儿的想象力和创造力已经成为教育的重要任务之一。
本文将探讨幼儿发展良好的想象力和创造力的方法和技巧。
二、提供丰富的环境和材料为了培养幼儿的想象力和创造力，我们首先要为他们提供一个丰富多样的环境，这包括丰富的游戏空间、多样的玩具和材料等等。
通过观察和互动，幼儿将能够启发他们的想象力，并通过创造力来表达自己的想法和观点。
在玩具选择上，我们也可以选择一些能够启发幼儿想象力和创造力的玩具，比如积木、拼图等。
三、提供多样的任务和活动幼儿在完成各种任务和活动时，需要动脑筋思考和解决问题，这有助于培养他们的想象力和创造力。
我们可以设计一些富有挑战性的任务和活动，比如让幼儿通过图纸来搭建一座城堡、设计自己的绘画作品等等。
这些任务和活动可以激发幼儿的创造潜能，让他们尝试不同的方法和思路。
四、鼓励自由表达和想象在幼儿的成长过程中，我们应该鼓励他们自由表达和想象，不要限制他们的思维和创意。
我们可以提供一些自由绘画的时间和空间，让幼儿根据自己的想法和感受来表达自己。
同时，我们也可以组织一些角色扮演的活动，让幼儿在扮演不同角色的过程中发挥想象力和创造力。
五、鼓励幼儿提出问题和探索培养幼儿的想象力和创造力，除了让他们自由表达和想象，还要鼓励他们提出问题和探索。
我们可以通过提问的方式激发幼儿思考，并引导他们主动去寻找答案。
同时，我们也可以提供一些探索性的活动，比如观察自然界的现象、进行简单的科学实验等等。
这些活动可以培养幼儿的好奇心和求知欲，激发他们的想象力和创造力。
六、注重游戏的培养游戏对于幼儿的发展具有重要的作用，它不仅能够促进幼儿的身体发展，还能培养幼儿的想象力和创造力。
我们可以为幼儿提供一些富有创意的游戏，比如角色扮演游戏、想象力游戏等等。
这些游戏可以让幼儿根据自己的意愿和想法进行自由发挥，从而激发他们的想象力和创造力。
如何通过科学养育促进幼儿的想象力
如何通过科学养育促进幼儿的想象力在幼儿成长的过程中，想象力的培养是非常重要的。
想象力是孩子思维发展的关键之一，它不仅能够促进幼儿的创造力，还有助于培养他们的思维能力和解决问题的能力。
而科学养育方法则可以为幼儿的想象力发展提供有效的支持和指导。
本文将从幼儿科学养育方法的核心原则出发，介绍如何通过科学的方式来培养幼儿的想象力。
第一，提供丰富多样的刺激。
想象力的培养需要通过感知、观察和体验来获得材料。
因此，提供丰富多样的刺激是培养幼儿想象力的基础。
家长可以为幼儿提供丰富多样的玩具、图书、音乐等资源，创造多样的生活环境。
同时，鼓励幼儿亲自参与各种活动，提供大自然的观察机会，让他们通过观察和体验来积累素材。
第二，培养幼儿的观察力。
观察是培养幼儿想象力的重要一环。
幼儿的观察力越敏锐，他们获得的信息就越多，想象力也就会更加丰富。
家长可以通过一些简单的游戏和练习来培养幼儿的观察力，例如给幼儿展示一组图片，让他们观察并回答相关问题。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多加观察，培养他们的观察习惯。
第三，激发幼儿的好奇心和创造力。
好奇心和创造力是想象力的源泉。
家长可以通过提出问题、讲述故事、进行游戏等方式来激发幼儿的好奇心和创造力。
例如，可以给幼儿提出一些有趣的问题，引导他们思考并给出自己的答案；可以为幼儿讲述一些创意故事，启发他们的创造力；还可以组织一些创意游戏，让幼儿参与其中并充分发挥想象力。
第四，鼓励幼儿勇于表达。
幼儿想象力的发展离不开表达的环节。
家长可以鼓励幼儿勇于表达自己的想法和想象，让他们有机会将自己的内心世界传达出来。
可以通过绘画、手工制作、角色扮演等方式，让幼儿有更多的机会表达自己的想法和想象。
同时，家长也应该耐心倾听幼儿的表达，给予肯定和鼓励，不断激发他们的表达欲望。
第五，创设情景和角色。
情景和角色扮演是培养幼儿想象力的有效方法。
家长可以为幼儿创设一些情景，例如建立一个小小的剧场或角色扮演的空间，引导幼儿进入不同的角色并进行表演。
中班教案中如何培养幼儿的想象力
中班教案中如何培养幼儿的想象力想象力是人类独有的能力，是探索和发现未知世界的重要工具。
对于儿童而言，想象力在认知和发展过程中扮演着重要的角色。
中班阶段是幼儿最为关键的成长时期，这个时期的教学应该以培养幼儿的想象力为重点。
本文从教师的角度出发，探讨中班教案中如何有效地培养幼儿的想象力。
一、教师角色在中班阶段，教师应该扮演引导和促进幼儿发展的角色。
幼儿时期的想象力正在发展，需要教师的引导和启迪。
这就要求教师具有启发幼儿思考的能力，能够指导幼儿发展思维和创造力，培养幼儿对周围事物的好奇心和探索欲。
二、创设情境想象力需要特定的环境来激发和激活。
教师应该在教学过程中创造情境，鼓励幼儿在情境中尝试和探索。
例如，在语言活动中设置游戏、故事、歌曲等等情境，引导幼儿试着去想象各种有趣的场景，让幼儿发挥自己的创造力和想象力。
三、音乐活动音乐活动是培养幼儿想象力的重要途径。
在音乐活动中，教师可以通过音乐和游戏等方式，让幼儿在情境中快速进入想象状态，激发和发挥幼儿的想象能力。
例如，引导幼儿听音乐，让幼儿密切观察周围的环境，让幼儿想象自己在哪里、在做什么。
四、绘本阅读绘本阅读是培养幼儿想象力的重要手段。
通过阅读绘本，教师可以引导幼儿发挥自己的想象力，想象故事情节、人物形象、背景场景等等。
在阅读过程中，教师可以通过提问激发幼儿的想象力，如何描述故事中的人物、场景等等。
五、游戏活动通过游戏活动，可以培养幼儿的想象力和创造力。
例如，在玩具角落中，教师可以引导幼儿想象各种角色，并且进行交流和配合。
另外，在自由绘画的时候，教师也可以鼓励幼儿自由发挥，无拘无束地发挥想象力。
六、科学实验科学实验也是可以培养幼儿想象力的有效方法。
例如，在做实验或观察时，教师可以引导幼儿想象变化的实景图像，让幼儿自由想象，并描述自己的想象和结果。
同时，还可以运用科学知识，教会幼儿如何发挥自己的想象力，进行实验操作，从而增强幼儿的实验探究能力和发散思维能力。
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浅谈如何培养幼儿的想象力摘要：想象力属于人所特有的高级认识的过程,想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程.而幼儿期是想象力发展的重要时期,幼儿想象力的特点是：主要以无意想象为主,内容简单、结构单一,一般都是自己生活的翻版,记忆的成分多想象的成分少,并且想象和行动相结合受情景的影响.因此我们应该在生活中各方面来引导发展和培养幼儿的想象力,我们可以通过游戏、玩教具、讲故事、创设环境等方面来培养幼儿的想象力,让幼儿在轻松的学习中思维空间更大,开发幼儿的想象力大有潜力,培养幼儿的想象力大有可为.关键词：幼儿；想象力；培养引言:想象力概括这世界上的一切,推动着社会进步并且是知识进化的源泉.严格的说,想象力是科学研究中的实在因素,没有想象就没有创新世界就没有前进.爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要因为知识是有限的,而想象是无限的.对于幼儿来说思维随着年龄的增长而丰富,但想象的内容还是浅显的,有非常强的可塑性,通过培养和发展使幼儿的想象力更加丰富活跃,是对幼儿教育的一项重要内容.一、幼儿想象力培养的重要性1、人们在认识世界和改造世界的过程中,不仅能感知新的事物遇到新的问题、产生新的需要,还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造,创造出某种没有经历过的生活中不存在的事物形象.比如在幼儿园绘画《未来的汽车》中,幼儿会根据自己的想象画出各种新型的汽车图画,有的幼儿会把轮船、飞机、火箭还有看过动画片中的内容联合在一起画出来的汽车,这种汽车现实生活中是根本不存在的,是幼儿通过自己的想象加工改造画出来的,这就属于想象. 2、想象和发明创造紧密相联在人类认知世界和改造世界中起着重要作用.马克思曾称：想象力为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋.”人类的创造性活动无一不是想象的结晶,没有想象就没有发明创造.因此我们更应该注重想象力的培养和发展.3、想想在幼儿的学习、活动、生活中也起着重要的作用,幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀.比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈,布娃娃看成是自己的孩子,孩子饿了他们会给孩子喂饭,生病了会给孩子喂药和打针.幼儿把自己想象成了游戏中的重要角色,这就是幼儿的想象力.幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展、关系到幼儿新知识的学习.我们应特别强调培养幼儿的想象力,让幼儿多接触生活不断积累经验,使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件.二、幼儿想象力的培养的途径与策略（一）通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力想象并不是凭空臆想,他需要在生活中有一定的知识积累,游戏是幼儿最喜欢的活动,如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏.幼儿的游戏活动是一种有目的、有意识地反映现实生活的活动.通过游戏幼儿会学到很多知识,对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果.如在幼儿的游戏活动《开火车》中,幼儿把小凳子当做小火车,骑在小凳子上嘴里边唱着：“笛笛…..嘟嘟….,一列火车长又长,运粮运煤忙又忙,钻山洞、过大桥.呜——到站了.”在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员,通过让幼儿模仿和想象扮演角色,有效的培养幼儿的想象力.幼儿园中应该经常开展此类模仿性的游戏,把幼儿的思维调动起来,在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力.（二）玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视幼儿在学习活动中离不开玩教具,对于幼儿来说,玩教具的价值不在于它的价钱是否昂贵,重要的是看它是否满足幼儿想象力发展的需要.也许人们觉得简单的玩具往往能够起到意想不到的效果.在幼儿园中最常见的就是积木,虽然看似简单的积木在幼儿的手中却能变换的摆出各种各样的造型：停车场、高楼、学校等,每次摆的造型都不同这些都是幼儿通过现实再头脑中想象摆出来的.通过摆弄积木不仅可以培养幼儿的想象力和创造力,还可以对幼儿的操作能力和观察能力起到一定的作用.（三）通过故事的讲述、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象力的方法儿童时期幼儿还不具备阅读能力,他们很喜欢听别人讲故事,有时对自己非常熟悉的故事,幼儿会把基本的内容说出来.儿童故事是具备浓厚幻想色彩的,非常贴近幼儿的心理特点,有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性.在幼儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵,唤起幼儿的想象力和好奇心展开丰富的联想.如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完,可以留有一定的空间让幼儿自己去填充,丰富他们的想象力.这样幼儿不会受到局限说出自己的想法,是这鼓励他们把想到的内容说出来.如《狼和小羊》的故事,故事中可以讲到狼向小羊扑去就停止,不再继续把明显的结果说出来,留下给幼儿想象的空间让幼儿动脑去想象结果会是怎样的.幼儿会想出不同的结果,有的会把动画片或漫画书中的内容加进去.这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语言表达能力,提高幼儿的兴趣更好的提高幼儿想象的积极性.教师或家长还可以选择一些优美动听、活泼生动、内容符合幼儿的生活经验,充满丰富想象的诗歌、话剧等文学作品让幼儿欣赏,在此基础上引导幼儿想象,对于培养发展幼儿想象力有很大帮助.（四）创设情境,为幼儿提供想象的环境激发幼儿宝贵的好奇心,让幼儿在课堂和生活中启发和发展幼儿的想象力.陈鹤琴先生认为：“大自然,大社会是我们的活教材.”扩大儿童的视野,丰富幼儿感性知识和生活经验,让幼儿多接触大自然接触生活,大自然中的一切都可以引发幼儿无穷的想象,激发幼儿宝贵的好奇心.想象是新形象的形成过程,这种新的形象的形成也是在过去已有的记忆表象加工而成的,取决于表象感性知识和生活经验的多少.因此在实际的生活中,要指导幼儿去感知客观世界,使幼儿置身于大自然中,多让幼儿去听、看、想,通过观察思考开阔幼儿的视野积累知识,丰富经验增加幼儿的想象素材.例如,现在春天到了万物复苏,天气变得暖和起来,教师应带幼儿们走出教室,看看美丽的花朵,摸摸大树,观察小动物等,有意识的引导幼儿观察春天来到了我们周围的动植物都发生了哪些变化.在大班的活动课中,幼儿们在院子里有很多的发现,有的幼儿发现柳树的柳条变绿了抽出了小嫩芽,花朵上开出了小的花骨朵,草坪上的小草钻出了地面·····有的幼儿指着花坛喊：“老师,好漂亮的迎春花.”还有的幼儿指着天空大声喊：“天空那么蓝天上的白云像是老爷爷放的绵羊.”“我也看到了,白云好像我在公园里吃的棉花糖.”另一个幼儿也更这叫了起来.他们对大自然中的事情充满了好奇,他们会用眼睛观察用头脑想象,提出稀奇古怪的问题,这些都是幼儿的好奇心所致.利用这次的观察让幼儿把观察到的内容讲出来或者用画笔画出来,有的幼儿会问天空为什么是蓝色的呢?这样就不要限制幼儿的想象,告诉幼儿你自己觉得是什么颜色就画什么颜色,对于幼儿提出的问题不能直接否定或拒绝,这样会打消幼儿想象的积极性,阻止幼儿的好奇心.对于幼儿的问题应该给予鼓励和表扬,提高幼儿提问的兴趣和积极性,在回答是用比较简单易懂的话语回答.因此,创设情境,为幼儿提供想象的空间激发幼儿的好奇心,为幼儿提供想象条件,丰富幼儿的感性知识,尊重幼儿的天性和心理特点,使幼儿敢于想象、乐于想象.（五）注重从艺术方面培养幼儿的想象力《幼儿园教育指导纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,要是幼儿大胆地表达自己的认识和情感的重要方式.1、在幼儿园中开展一系列的艺术活动对于幼儿想象力的培养具有一定作用.在美术方面来说是一项综合性较强的能力训练,儿童天真烂漫,活泼可爱,作画自由充满夸张,在画中增长知识在画中求乐.有时我们会见过这样的情景：孩子拿着自己引以为豪的作品让爸爸、妈妈看,听到的只是一句指责：“你这是画的什么呀?人不像人鬼不像鬼的,人的胳膊与这么长吗?”儿童听到家长这样说后会非常失落,没有了自信心.画的“像与不像”不能作为儿童画的评价标准,儿童的画想象力强而写实性差,充满了童真和稚气,表达了可爱的童心.评价幼儿绘画作品的原则是肯定,人和儿童拿起画笔开始画画他的创造性思维就开始启动了,不管画的什么都应给与鼓励和表扬的.在幼儿平时的绘画过程中教师或家长不要给幼儿代拟绘画的主体和内容,也不要有示范画,让幼儿在头脑中想象到什么就画什么,把自己想象的内容画出来.例如,画小鸟会联想到鸟妈妈和鸟爸爸,画汽车时会联想到飞机、火箭等,在幼儿的绘画中还会看到各种不同的联想.每一副儿童画都有儿童自己独特的想象力存在,我们要寻找幼儿绘画中的独特想象力,对于独特的想象给予表扬鼓励,使幼儿想象充分发挥.2、在幼儿园美术角活动区内我们还可以为幼儿准备一些橡皮泥、画笔、彩色折纸、剪刀等手工用具,让幼儿自己动手去捏、折、叠、剪等表达出各种不同的形状.这些动手操作的技能可以激发幼儿的想象力,让幼儿充分利用自己的想象对自己的作品进行夸大和美化,让他们感受自我表现的极大乐趣,从而提高幼儿的想象水平.幼儿会用橡皮泥捏出自己喜欢的物品,用剪刀剪出各种的图形,让幼儿在动手的过程中也动脑.3、在艺术领域中音乐舞蹈也是培养幼儿想象力的一大重要素材.音乐舞蹈可以调动幼儿的各种感官：眼睛看、耳朵听、身体动.幼儿可以通过音乐舞蹈培养他们的想象力,老师放一些比较舒缓的音乐让幼儿自由的舞蹈,幼儿会根据音乐挑一些比较舒缓的动作,而音乐变得强劲有力的时候,幼儿的动作会换成另一种形式.这样在幼儿自由舞蹈的时候老师及时给与指导,引导幼儿想象的意境领会其中的美,在不知不觉的轻松意境中不断发展培养幼儿的想象力. 三、思考与总结通过上述几个方面的论述,对于幼儿想象力的培养是至关重要的,但很多家长却认为孩子还那么小培养想象力没有太大用处,等他们站放大后自然会明白了.家长的这种想法是不对的,培养幼儿的想象力正应该从幼儿时期抓起,幼儿时期的孩子心灵受社会的影响比较小自己想象的空间丰富多彩.然而随着年龄的增长受社会的影响,在幼儿的头脑中很多的事情形成了固定的模式很难再改变,即使有想像那么空间范围也很小.因此幼儿想象力的培养和发展是不容忽视的,况且培养幼儿的想象力并不是一蹴而成的,需要我们长时间不懈的努力.我们要敢于尝试给幼儿留下想象的空间,帮助他们异想天开激发他们的好奇心和探索精神,培养他们的想象力不要认为是胡思乱想,帮助他们建立自信,使幼儿的想象丰富起来,充分发挥想象力.特别是做一名幼儿园教师,更应该多学习这方面的知识内容,在将来的工作中及时发现幼儿的想象并且给予幼儿正确的引导和鼓励,因为生理发展是心理发展的基础,但决定心理发展的是环境和教育,需要注意幼儿周围的环境,丰富多彩的家庭环境和社会生活都是促进和发展幼儿想象力的因素.在教育幼儿的过程中要注意放开手,鼓励幼儿独立思考给幼儿自由想象的机会和空间,让幼儿充分表达自己的想法,对幼儿的想象力和创造成果要多角度体会,多给予鼓励性评价.这样对幼儿今后整个思维发展都有所帮助.在实际的工作中要把学习到的理论运用到实际工作中,让幼儿在轻松快乐的环境中学习成长,这正是素质教育的基本需要.想象力是幼儿知识发展的基础,能引发幼儿情绪情感的发展变化,激发幼儿的创造力,对幼儿智力发展乃至未来人生都起着至关重要的作用.。