职业选择——大学生就业指导讲解
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、教学目标1. 帮助学生了解当前就业形势和就业市场的变化，提高他们的就业意识和就业竞争力。
2. 培养学生正确的就业观念，使他们能够理性地选择职业和发展方向。
二、教学内容1. 就业形势与就业市场分析：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，帮助学生了解不同行业和岗位的需求情况。
2. 正确的就业观念：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 面试技巧：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 职业规划：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
三、教学方法2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟面试场景，让学生在实际操作中提高求职技巧。
四、教学安排1. 第一课时：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，分析不同行业和岗位的需求情况。
2. 第二课时：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 第四课时：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 第五课时：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的积极性和参与度。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂知识的掌握程度。
4. 课程反馈：收集学生的课程反馈，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》教材或其他相关就业指导书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的就业案例，用于分析和讨论。
3. 简历模板：提供一些简历模板，供学生参考和借鉴。
4. 面试题库：整理一些面试常见问题，供学生练习和复习。
大学生职业就业指导教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解职业生涯规划的意义和重要性。
2. 帮助学生掌握职业兴趣、职业性格、职业价值观等方面的自我评估方法。
3. 培养学生具备求职技巧，提高就业竞争力。
教学重点：1. 职业生涯规划的意义和重要性。
2. 职业兴趣、职业性格、职业价值观等方面的自我评估方法。
3. 求职技巧。
教学难点：1. 如何将自我评估结果与职业选择相结合。
2. 如何在实际求职过程中运用求职技巧。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们对自己的未来职业有什么规划？2. 引导学生思考职业生涯规划的重要性。
二、职业生涯规划的意义和重要性1. 介绍职业生涯规划的定义和作用。
2. 分析职业生涯规划对个人、企业和国家的重要性。
三、职业兴趣、职业性格、职业价值观等方面的自我评估方法1. 介绍霍兰德职业兴趣测试、MBTI职业性格测试等常用自我评估方法。
2. 指导学生进行自我评估，并分析评估结果。
四、求职技巧1. 针对简历制作、面试技巧、求职信撰写等方面进行讲解。
2. 通过案例分析，让学生了解在实际求职过程中如何运用求职技巧。
五、案例分析1. 分析成功案例，让学生了解优秀求职者的特点。
2. 分析失败案例，让学生了解求职过程中易犯的错误。
六、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将自我评估结果与职业选择相结合。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
七、总结1. 回顾本节课的重点内容。
2. 强调职业生涯规划的重要性，鼓励学生积极进行职业规划。
教学评价：1. 学生对职业生涯规划的理解程度。
2. 学生掌握求职技巧的能力。
3. 学生在实际求职过程中的表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标。
2. 教学过程中是否出现了问题，如何改进。
3. 学生对课程的反馈意见。
《大学生职业选择与就业指导Ⅰ》课程思政教学大纲
《大学生职业选择与就业指导Ⅰ》课程思政教学大纲一、课程概述1.1 课程背景随着社会经济的快速发展，市场竞争日趋激烈，大学生的职业选择与就业问题逐渐成为社会关注的焦点。
在此背景下，本课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，提高职业素养，科学地进行职业选择与就业。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握职业选择与就业的基本理论、方法和技巧，提高自我认知、职业规划与决策能力，培养具备创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。
1.3 课程内容本课程主要包括以下内容：1. 职业观念与职业素养2. 职业选择的原则与方法3. 就业市场与职业发展趋势4. 个人兴趣、价值观与职业匹配5. 职业规划与人生发展6. 面试技巧与职场适应7. 创新创业与职业发展二、教学方法与手段2.1 教学方法本课程采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.2 教学手段1. 利用多媒体课件进行教学，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 引入职场案例，让学生了解实际工作中的问题和解决方法。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 组织角色扮演和模拟面试，提高学生的实践操作能力。
三、课程安排与教学目标3.1 课程安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
具体安排如下：1. 职业观念与职业素养（4课时）2. 职业选择的原则与方法（4课时）3. 就业市场与职业发展趋势（4课时）4. 个人兴趣、价值观与职业匹配（4课时）5. 职业规划与人生发展（4课时）6. 面试技巧与职场适应（4课时）7. 创新创业与职业发展（4课时）3.2 教学目标1. 使学生了解职业观念与职业素养的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生掌握职业选择的原则与方法，提高职业决策能力。
3. 帮助学生了解就业市场与职业发展趋势，做好职业规划。
4. 引导学生认识个人兴趣、价值观与职业匹配的关系，实现自我价值。
5. 教授学生面试技巧与职场适应方法，提高职场竞争力。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案一、第一章：职业发展规划1.1 教学目标使学生理解职业发展规划的重要性帮助学生认识自身的兴趣、价值观和能力教授学生如何制定个人职业发展规划1.2 教学内容职业发展规划的定义与意义自我认知：兴趣、价值观和能力的评估制定个人职业发展规划的步骤与方法1.3 教学活动小组讨论：分享对职业发展规划的认识和体会个人反思：完成自我认知评估表实践活动：制定个人职业发展规划二、第二章：职业信息搜集与分析2.1 教学目标使学生了解职业信息的重要性教授学生如何搜集和分析职业信息2.2 教学内容职业信息的作用与来源搜集职业信息的方法与技巧分析职业信息的策略与步骤2.3 教学活动小组讨论：探讨职业信息对职业发展的影响个人实践：搜集并分析一种职业的信息分享与反馈：小组内分享职业信息分析成果，互相提供反馈三、第三章：职业选择与决策3.1 教学目标使学生理解职业选择的过程与方法帮助学生掌握决策技巧，做出明智的职业选择3.2 教学内容职业选择的因素与过程决策理论及其在职业选择中的应用职业选择决策的实践方法3.3 教学活动小组讨论：分析影响职业选择的因素角色扮演：模拟职业选择决策过程个人反思：完成职业选择决策表，制定决策计划四、第四章：求职技巧与策略4.1 教学目标使学生掌握求职的基本技巧与策略帮助学生提高求职成功率4.2 教学内容求职信、简历和面试技巧求职渠道的选择与利用求职策略的制定与实施4.3 教学活动小组讨论：分享求职信、简历和面试的经验与教训实践活动：模拟面试，提高面试技巧个人实践：制定个人求职策略，完成求职计划五、第五章：职场适应与发展5.1 教学目标使学生了解职场适应的重要性教授学生如何在职场中实现个人发展5.2 教学内容职场适应的内涵与挑战职场沟通技巧与团队合作职场个人发展的路径与策略5.3 教学活动小组讨论：探讨职场适应的困境与解决方法角色扮演：模拟职场沟通与团队合作场景个人反思：制定职场个人发展计划六、第六章：创业指导与创业准备6.1 教学目标使学生理解创业的概念和意义帮助学生掌握创业准备的基本步骤教授学生创业计划的制定方法6.2 教学内容创业的定义与类型创业环境分析创业团队的组建与管理6.3 教学活动小组讨论：分享对创业的理解和看法案例分析：研究成功的创业案例，提取经验教训实践活动：学生分组，每组制定一个简化的创业计划七、第七章：职场法律意识与权益保护7.1 教学目标使学生了解职场法律基础知识帮助学生掌握劳动合同的签订要点教授学生如何保护自己的职场权益7.2 教学内容劳动法的基本原则劳动合同的主要条款与签订注意事项职场权益的保护途径与方法7.3 教学活动小组讨论：分析劳动合同中的关键条款角色扮演：模拟劳动合同签订过程，练习谈判技巧八、第八章：职场心理健康与自我调适8.1 教学目标使学生理解职场心理健康的重要性帮助学生掌握自我调适的方法和技巧教授学生如何应对职场压力8.2 教学内容职场心理健康的内涵与影响因素自我调适的策略与技巧职场压力的识别与应对8.3 教学活动小组讨论：分享职场心理健康的经验与挑战个人反思：完成心理健康自我评估问卷实践活动：学习放松技巧，如冥想或深呼吸练习九、第九章：职业素养与职业形象9.1 教学目标使学生认识到职业素养在职场中的重要性教授学生职业礼仪和职业沟通技巧9.2 教学内容职业素养的构成与价值职业形象的塑造：着装、仪表与行为职业礼仪与职业沟通的原则与实践9.3 教学活动小组讨论：探讨职业素养对个人发展的影响角色扮演：模拟职场环境，练习职业礼仪和沟通技巧个人实践：制定个人职业形象提升计划十、第十章：终身学习与职业发展10.1 教学目标使学生理解终身学习对职业发展的重要性帮助学生掌握终身学习的策略和方法教授学生如何实现职业生涯的持续发展10.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习的途径与方法职业生涯持续发展的规划与实施10.3 教学活动小组讨论：分享终身学习的实践经验和感悟个人反思：完成终身学习自我规划表实践活动：探索并加入一个终身学习项目或社群十一、第十一章：职场关系与网络构建11.1 教学目标使学生理解职场关系的重要性帮助学生掌握构建和维护职场网络的技巧教授学生如何有效的人际沟通11.2 教学内容职场关系的类型与影响构建职场网络的策略与方法职场沟通的技巧与实践11.3 教学活动小组讨论：探讨职场关系对职业发展的作用角色扮演：模拟职场沟通场景，练习沟通技巧实践活动：制定个人职场网络构建计划十二、第十二章：职业规划的实施与调整12.1 教学目标使学生理解职业规划实施的重要性帮助学生掌握职业规划实施的方法教授学生如何调整职业规划以应对变化12.2 教学内容职业规划实施的原则与步骤职业规划实施中的挑战与对策职业规划调整的时机与方法12.3 教学活动小组讨论：分享职业规划实施的经验与教训个人实践：完成职业规划实施计划实践活动：模拟职业规划调整过程十三、第十三章：国际职场与文化适应13.1 教学目标使学生理解国际职场的基本特点帮助学生掌握跨文化沟通的技巧教授学生如何适应不同文化背景的职场环境13.2 教学内容国际职场的现状与挑战跨文化沟通的障碍与策略文化适应的技巧与方法13.3 教学活动小组讨论：探讨国际职场的机遇与挑战案例分析：研究跨国公司文化差异对职场的影响实践活动：模拟跨文化沟通场景，提高沟通技巧十四、第十四章：职业发展与人生规划14.1 教学目标使学生认识到职业发展与人生规划的关联性帮助学生明确职业目标与人生目标的一致性教授学生如何将职业发展融入人生规划14.2 教学内容职业发展与人生规划的关系设定长期与短期职业目标将职业发展与个人兴趣、家庭和社会责任相结合14.3 教学活动小组讨论：讨论职业发展与人生规划的联系个人反思：完成人生规划自我评估实践活动：制定个人职业发展与人生规划的融合计划十五、第十五章：未来职场趋势与职业准备15.1 教学目标使学生了解未来职场的趋势与变化帮助学生掌握适应未来职场的策略教授学生如何为未来职场做准备15.2 教学内容未来职场的技术革新与行业变化适应未来职场的核心技能与素质未来职场准备的途径与方法15.3 教学活动小组讨论：分析未来职场的潜在趋势个人实践：评估个人技能与未来职场的匹配度实践活动：制定个人未来职场准备计划重点和难点解析重点：1. 职业发展规划的制定，包括自我认知、职业信息搜集与分析、职业选择与决策、职场适应与发展。
大学生职业生涯规划与就业指导课件全套PPT全
第二章 大学生职业生涯与发展规划的第一步：认识自 我，转变角色
认识 自我
转变 角色
大学生活 对职业发 展的影响
职业发 展决策
第一节 认识自我
• “我是谁” • “我是一个什么样的人” • “我希望成为什么样的人” • “我能够成为什么样的人” • “我适合从事什么工作” • “我还需要做什么”
第一节 认识自我
• 观：大学生就业之怪现状 • 引导：09年就业形势
职业生涯规划
高Байду номын сангаас毕业生的就业形势
昔日的“天之骄 子”已成为“天 之‘焦’子”， 我们惶惑，不安， 焦虑;
这是一个“职业 危机时代”， “毕业就失业”， 我们随时可能被
因此，与其等着“毕业就失业”，
不如现在就开始规划自己的职业生涯， 为自己的前程搏一只“金饭碗”！
行为表现上:有艺术、直接、创作的能力，喜欢 用想象力和创造力，从事美感的创作，是表现 美的艺术家
艺术性的，直觉独创性 的，从事艺术创作的， 如作家、音乐家、画家、 设计师、演员、舞蹈家、 诗人
S 社会型
此类型的人具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、 负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想 主义、富洞察力的特征
• 新职业
职业生涯测评
专业选择与未来职业
（一）专业包容职业 专业
职业
（二）专业为核心
职业 专业
（三）专业与职业部分重合
职业
专业
（四）专业与职业有关系但没有重合
职业
专业
（五）专业与职业分离
职业
专业
二 、大学生职业生涯与发展规划表
• 见课本 p197
美好愿望
• （一）题目
• （二）确定职业方向和总体目标
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业规划与自我认知1.1 教学目标帮助学生了解自身的兴趣、价值观、能力和优势。
指导学生如何制定个人职业规划。
引导学生正确面对职业选择和就业压力。
1.2 教学内容自我认知：性格、兴趣、能力和价值观的探索。
职业规划：设定职业目标，制定实现目标的步骤和策略。
职业选择：如何平衡个人兴趣和市场需求。
就业压力应对：认识就业压力，建立积极的应对策略。
1.3 教学方法小组讨论：引导学生分享和讨论自身的兴趣和优势。
案例分析：分析成功案例，学习职业规划的方法和经验。
心理测试：使用心理测试工具，帮助学生了解自身特点。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和测试中的积极参与情况。
小组报告：评估学生小组讨论的成果和深度。
个人作业：检查学生完成职业规划作业的情况。
第二章：职业探索与行业了解2.1 教学目标帮助学生了解不同行业的发展趋势和需求。
指导学生如何进行有效的职业探索。
培养学生对行业变化的敏感度和适应能力。
2.2 教学内容行业了解：研究不同行业的现状、趋势和未来发展方向。
职业探索：如何寻找和获取职业信息，进行职业体验。
行业适应：培养学生的行业适应能力和职业竞争力。
2.3 教学方法讲座与讨论：邀请行业专家进行讲座，引导学生进行深入讨论。
实地考察：组织学生参观企业，亲身体验不同职业的工作环境。
在线资源利用：指导学生利用在线资源进行职业信息的搜集和分析。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况。
小组报告：评估学生实地考察后的报告质量和深度。
个人作业：检查学生完成行业分析作业的情况。
第三章：求职技巧与面试准备3.1 教学目标指导学生进行有效的面试准备和模拟面试。
3.2 教学内容面试技巧：面试中的自我介绍、回答问题的技巧。
模拟面试：进行模拟面试，提供反馈和改进建议。
3.3 教学方法角色扮演：进行模拟面试，让学生亲身体验面试过程。
专家讲座：邀请招聘专家进行讲座，分享面试官的视角和建议。
(完整版)《大学生就业指导》教案
开展创新实验
支持学生开展创新性实验，提供必要 的实验条件和指导，鼓励学生大胆尝 试、勇于创新。
实施创新创业训练计划
制定创新创业训练计划，提供系统的 创新创业训练和实践机会，帮助学生 提升创新能力和创业意识。
总结回顾与展望未来发展趋
07
势
课程重点内容回顾总结
就业指导理论
梳理了就业指导的基本概念、原则和方法，强调了个人职业规划 的重要性。
生涯锚定
确定个人职业生涯中最看重的价值观和成 就。
行动计划
制定具体的学习、实践和求职计划。
个人发展方向选择及决策依据
专业技术方向
专注于某一领域的深度学习和实践。
管理方向
培养领导力和团队协作能力，向管理 岗位发展。
个人发展方向选择及决策依据
• 创业方向：发掘市场机会，整合资源，实现自主创业。
个人发展方向选择及决策依据
03 情感目标
树立正确的就业观念，增强自信心和责任感，培 养良好的职业道德和职业素养。
教学方法与手段
理论讲授
通过课堂讲授、案例 分析等方式，传授职 业规划、求职技巧等 相关理论知识。
实践操作
组织学生进行职业规 划制定、求职简历撰 写、模拟面试等实践 操作，提高学生的实 际操作能力。
小组讨论
引导学生分组讨论， 分享经验和观点，培 养学生的团队协作和 沟通能力。
鼓励学生参与创业实践， 如创业计划大赛、创业实 训等，从实践中培养创业 意识。
导师引领
邀请成功创业者或企业家 担任导师，与学生分享创 业心得和经验，激发学生 的创业热情。
创新能力构成要素分析
知识储备
丰富的知识储备是创 新的基础，包括专业 知识、跨学科知识等
大学生就业指导课件-第三讲 就业目标选择
4、发展性原则
大学生在择业时，要注重从三个方面考察就业 单位。 一是看就业单位是否有发展潜力。 二是要更多地看就业单位的内在本质，而不是 其宣传和外表。 三是要看清楚这家单位的领导。
5、艰苦奋斗原则
大学生在确立就业目标时，应做好吃苦的准备， 而不是一开始就想着怎样给自己找个轻松舒适的“安 乐窝”。 要正确处理个人和国 家、集体的关系，坚持以 大局为重，到基层去，到 西部去，到祖国最需要的 地方去，在改革开放和社 会主义现代化建设的伟大 实践中实现自己的人生价 值。
二、就业目标选择的几种误区
1、过于理想化的倾向 一些大学生不切实际的估 计自己和不切实际的要求社会 ，把自己的职业岗位和职业前 途“自我设计”得过于美满。
2、只顾眼前利益，忽视个人发展。
一部分大学生在择业时 只顾眼前利益，过分注重经 济效益，讲究实效，忽视个 人发展。
于高薪水、高地位、高层次的工作，回避低待 遇、低地位、低层次的工作。
第三讲、 第三讲、大学生就业目标的选择
一、大学生就业目标选择的原则 1. 符合社会需要的原则 2. 胜任原则 3. 兴趣原则 4. 发展性原则 5. 艰苦奋斗原则
1、符合社会需要的原则
毕业生在选择成才道路时 ，应考虑社会现实需要，以社 会对自己的要求为准绳，去观 察、认识问题。不可不顾社会 需要，一味追求“自我设计” 。
2、胜任原则
在职业选择中，应考虑工作的实际需要，考虑 自己的学识水平、身体素质、个性特点、能力倾向 等是否符合职业要求。
3、兴趣原则
在考虑社会需要的大前提下，既要强调社会需 要，也应兼顾自己的兴趣爱好。 一个人只有对某项职业有兴趣，才会从内心激 发起对该职业强烈的求知欲和探索欲望，才能积极 地总结经验，摸索规律，从而有所突破，有所创造 。
大学生职业发展与就业指导说课稿
《大学生职业发展与就业指导》说课稿一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。
本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。
2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。
态度层面：引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。
知识层面：认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；就业形势与政策法规。
掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。
技能层面：掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。
通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。
从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。
所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。
二、课程设计理念1.以省厅下发的大纲为基础，以职业指导目标为依托，结合学生实际开发课程内容。
2.以建构主义学习理论为依据，坚持教师为主导，学生为主体的教学原则，以任务为载体，使学生在“体验中”建构知识，将“教—学—做”融为一体。
3.以就业为导向，以培养学生职业综合能力为核心。
三、学情分析我校学生从总体上看是积极向上的，但是心智成熟较晚，生涯意识淡薄，表现在学习目的不明确，学习动力不足，学风较差。
缺乏职业意识和职业竞争力，择业观念保守。
从职业测评结果看，学生个性差异较大，但绝大多数学生是感觉、情感型的，其共同特征是崇尚自由、享受现在，基于体验，在决策时依赖于对个人价值观的理解去判断。
在教学中激发学生意识，转变学生观念比较困难。
大学生就业指导的名词解释
大学生就业指导的名词解释大学生就业指导是指在大学生毕业之后，为他们提供就业指导和职业规划服务的一项工作。
这项工作旨在帮助大学生了解就业市场状况、职业发展趋势及个人实际情况，以便制定适合自己的就业计划和找到满意的工作。
首先，大学生就业指导的目标是让毕业生了解当前就业市场的情况和趋势。
这包括就业机会的分布、各行业的就业形势、就业趋势预测等信息。
通过对市场状况的深入了解，大学生可以更好地选择适合自己的职业方向，将个人兴趣和潜力与市场需求结合起来。
其次，大学生就业指导的重要内容之一是提供职业规划服务。
职业规划是一个系统性的过程，包括对自己的自我认知、职业目标的设定、职业发展路径的规划等。
大学生就业指导机构可以通过个人测试和咨询，帮助毕业生了解自己的兴趣爱好、个人特点、职业价值观等方面的信息，从而给予他们合理的职业规划建议，使他们能够更好地规划自己的职业发展路线。
此外，大学生就业指导也涉及到就业技巧和求职技巧的培训。
毕业生往往对就业市场和求职流程缺乏了解，无法有效地展示自己的能力和经历。
大学生就业指导机构可以通过开展讲座、研讨会以及提供资料等方式，向毕业生传授求职技巧和面试技巧，教他们如何撰写简历、准备面试、提升沟通能力等，以增加他们在就业过程中的竞争力。
另外一个重要的方面是提供实践机会和实习推荐。
大学生在毕业之前往往没有相关工作经验，而许多企业对求职者的经验要求较高。
因此，大学生就业指导机构可以与企业合作，推动实习和实践机会的开放，为大学生提供获得实际工作经验的机会。
通过实习，大学生可以了解实际工作环境，提升实际应用能力，为日后的就业做好充分的准备。
大学生就业指导在大学生职业发展中发挥着重要的作用。
通过对就业市场的了解和个人的职业规划，大学生可以更加明确职业目标，提高就业竞争力。
此外，就业技巧的培训和实习机会的提供，也为大学生顺利进入职场提供了良好的条件。
因此，大学生应当积极主动地参与就业指导，充分利用这个资源，为自己的未来打下坚实的基础。
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职业环境2—新职业介绍
• 2004年12月，国家劳动保障部公布第二批10个 新职业： 会展策划师、商务策划师、 数字视频（DV）策划制作师、 景观设计师、模具设计师、 家具设计师、建筑模型设计师、 客户服务管理师、宠物健康护理员、 动画绘制员
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新职业介绍
• 2005年3月31日，劳动保障部正式向社会发布 第三批10个新职业: 信用管理师、网络编辑员、 房地产策划师、职业信息分析师、 玩具设计师、黄金投资分析师、 企业文化师、家用纺织品设计师、 微水电利用工、智能楼宇管理师
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SP—天才的艺术家
“适应的现实主义者” 有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧 性强的领域中游刃有余，常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激
的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。 为行动，冲动和享受现在而活着。约有60% 左右SP偏好的人喜欢艺 术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、兰球魔 术师约翰逊、音乐大师莫扎特、陈道明、刘德华等
25
新职业介绍
• 2005年10月25日，劳动保障部正式发布第四批 11个新职业： 健康管理师、公共营养师、 芳香保健师（SPA）、宠物医师、 医疗救护员、计算机软件产品检验员、 水产品质量检验员、农业技术指导员、 激光头制造工、小风电利用工、紧急救助员
26
新职业介绍
• 2005年12月，第五批10个新职业： 礼仪主持人、水域环境养护保洁员、 室内环境治理员、霓虹灯制作员、 印前制作员、集成电路测试员、 花艺环境设计师、计算机乐谱制作师、 网络课件设计师、数字视频合成师
16
小结
我们对大学生就业的正确态度：
◆严峻形势下的我们只能靠综合
实力来抢饭碗 ◆前进路上的困难是绊脚石还是 踏脚石，取决于脚放的位置，脚的 位置取决于心态和能力。
17
破冰游戏：
找自己
18
第三节 职业选择
一．职业的概念及分类
二．高等教育发展与大学生就业 三．现代社会的职场概况 四．了解工作世界的方法 五．职业的目标决定前程
乔治.布什 George Bush
周恩来 Zhou EnLai
女王伊丽莎白 乔治.华盛顿 Queen Elizabeth George Washington
47
NT—科学家、思想家的摇篮
“有逻辑性且机敏” 天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造
力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的 能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重 的人看重。是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、 科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金 融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦 特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。
职业生涯规划与职业发展
为学生职业发展定位导航
职业选择、专业与就业
张
莉
2006年12月4日
内容介绍
第一章
职业生涯规划
第三节 职业选择 第四节 专业与就业
2
第三节 职业选择
• • • • •
职业的概念及分类 高等教育发展与大学生就业 现代社会的职场概况 了解工作世界的方法 职业的目标决定前程
3
第四节
32
测评理解活动—选择最像你的动物，再看你的同学分别像什么？
33
狮子
34
海豚
35
狐狸
36
鹰
37
38
善于掌控的狮子
激情友善的海豚
机智多变的狐狸
智慧敏锐的老鹰
39
你为什么对自己和别人做出这样的归类？
40
了解自己的途径---职业测评
Hale Waihona Puke 41用职业测评对我们有什么帮助
了解自己的行为风格及做事的心态特点
夫拉迪默. 列宁 VLadimir Lenin
孙中山 Sun ZhongShan
奥普拉.温弗尼 莫汉迪斯.甘地 Oprah Winfrey Mohandas Gandhi
46
SJ—忠诚的监护人
“现实的决策者” 有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，
忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构 和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持 保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。 大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现 出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执 政过的41位总统中有20位是SJ偏爱。
INFP
Healer/Tutor 治疗师 / 导师
ESTJ
Supervisor 督导
ESFJ
Provider/Seller 供给者 / 销售员
ENFJ
Teacher 教师
ENFP
Champion/Advoca te /Motivator
倡导者 / 激发者
ISTP
Operator / Instrumentor
1、流向国家机关的前十名专业：法学、经济学、 侦查学、国际经济学、英语、会计学、国际贸易、行 政管理学、行政法学、临床医学 2、流向高校任教的前十名专业：英语、体育、 教育、临床医学、计算机及应用、计算机科学与技术、 通信工程、建筑学、运动训练、法学
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3、流向国家科研部门的前十名专业：建筑学、通信 工程、建筑工程、机械工程、自动化电子工程、计算机科 学与技术、计算机应用、计算机自动化、电气工程及自动 化、电力系统自动化、机械电子工程 4、流向国有企业的前列专业：会计学、计算机、通 信工程、建筑工程、机械设计及制造、工业自动化、电气 工程及自动化、电力系统自动化、机械电子工程 5、流向金融单位的前十名专业：国际金融学、货币 银行学、会计学、计算机应用、投资经济、经济法学、经 22 济学、信息管理、保险学、国际贸易学
操作者 / 演奏者
ISFP
Composer/Artist
INTJ
Mastermind /Scientist 智多星 / 科学家
INTP
Architect /Designer 建筑师 / 设计师
作曲家 / 艺术家
ESTP
Promotor
发起者 / 创设者
ESFP
Performer /Demonstrator 表演者 示范者 表演者 / / 演示者
按行业类别划分，职业可以分为一、二、三产业，即第一 产业，包括种植业、养殖业；第二产业，包括建筑业和制造业； 第三产业，主要指服务业； 按国民经济行业分，可分为农林牧渔水利类业、工业、建 筑业、商业、公共事业等。
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（二）按单位性质分类 1、各级党和国家机关
泛指国家党政机关或团体为实现其职能而设立的，负责指挥 和控制行政活动的机构。包括政府办公机关、财政系统、金融系 统、政法系统、科学卫生文化系统。 具体分： ◆中国共产党的各级机关 ◆各级人民代表大会机关 ◆各级人民政治协商会议机关 ◆各级政府机关 ◆各级人民法院、检察院机关 ◆群众团体机关
对稳定，有经济收入，专门类别的社会 活动。 ◆职业的特征： 同一性、差异性、层次性、时代性
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一、职业的概念 及分类
工作、职业、事业的区别？
工作----上班挣钱，安全保障 职业----社会地位，专业技能 事业----社会贡献，人生价值
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职业的分类 一、现代职业的分类 (一) 多种分类
按就业者付出劳动的性质，可以将职业分为体力劳动和脑 力劳动；
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一方面------对毕业生就业难的各种抱怨
1. 2. 3. 4. 社会——毕业生太多了； 单位——学生素质差，不安心工作； 学校——期望值高：工资、地区； 学生——求职时抱怨单位用人太苛刻，上班后 抱怨在学校没学到真本事。
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另一方面----适用人数短缺
1. 中小企业，基层第一线 数量短缺 2. 大单位，优秀企业需要 的优秀人才短缺…… 3. 就业难与选材难并存；
学习新的职业生涯规划的理念和方法
清楚在面试过程中，如何表现自己的特点 理解他人的行为 明确自己适合的组织类型、工作、环境 提升人际沟通能力 促进问题解决能力发展
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16种心理类型
ISTJ
Inspector 稽查员
ISFJ
Protector 保护者
INFJ
Counselor 咨询师
6、流向“三资”企业的前列专业：会计学、计 算机科学与技术、电气工程、市场营销、机械设计 与制造 7、出国留学受欢迎的前列专业：化学、计算机 科学与技术、英语、国际金融、生物化学、应用物 理、国际经济、无线电技术学、信息学 以上资料仅供参考，但它在一定程度上反映了 社会对人才的需求，同时冷、热专业也随着社会的 需求变化而发生位置的相对变化。
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热门新职业介绍
• • • • • • 职业规划师 心理咨询师 注册资产评估师 理财规划师 网编客服 拍卖师
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2006年六大热门职业证书
• • • • • •
注册会计师(CPA) 执业医师资格 、执业药师资格 人力资源管理职业资格 建筑工程人才 ---工程监理 翻译专业资格(水平)考试 注册资产评估师
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各 级 人 民 政 治 协 商 会 议 的 机 关
综 合 服 务 事 业 单 位
机 关 服 务 事 业 单 位
国 有 企 业
集 体 企 业
私 营 企 业
股 份 制 企 业
外 资 企 业
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第三节 职业选择
一．职业的概念及分类
二．高等教育发展与大学生就业 三．现代社会的职场概况 四．了解工作世界的方法 五．职业的目标决定前程
ENTJ
Field Marshall / Mobilizer
ENTP
Invertor
企业家、发明家