人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第五课 品出情感的韵味
第五课品出情感的韵味
第1课时我们的情感世界
一、丰富的情感
1.情感的丰富性
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的体验：正义感——对公正的体验
胜任感——对能力的体验
责任感——对职责的体验（P43）
2.情感和情绪之间的关系
(1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
(2)区别：情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.情感的类型
我们的情感是复杂的。
有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
二、情感的作用
(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
(3)情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第2课时在品味情感中成长
一、体味美好情感
1.体味美好情感的意义
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.获得美好情感的方式
情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3.正确对待生活中的负面情感
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4.创造正面的情感体验的方法
(1)完成一项自己喜欢的活动 (2)帮助他人
(3)走进博物馆或大自然(4)欣赏艺术作品
二、传递情感正能量
1.传递情感正能量的途径
(1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
要学会关心他人。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
2.传递情感正能量的意义
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
3.学会关心的方法
(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
(3)关注对方的态度和反应。
(4)确认对方是否接受自己的关心。
(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
【人教道德与法制七年级下册】第五课 品出情感的韵味 课件PPT
5.品出情感的韵味
第一课时 我们的情感世界
新课导入
你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗？ • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 • 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 问世间情为何物，直教人生死相许。 • ……
是一种体验
说一说
爱国 “我是中国人民的儿子,我深 之情 情地爱着我的祖国和人民”
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
——范仲淹
忧国 忧民 之情
思乡之情
举头望明月， 低头思故乡。
情感的类型是复杂的
基础性情感： 安全感 高级情感： 道德感 正面的体验： 爱的情感 负面的体验： 恐惧感
两方面混杂的体验： 敬畏感
学会承受一些负面感受，善于将负面情感 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美 好的情感体验，不断成长。
探究点二：传递情感正能量
当然要扶！
他们以怎样的方式传递美好的情感？
课堂小结
的正能量。
新课探究
探究点一：体味美好情感
你们从图片中体 会到哪些美好的情感？
父 子 情
师 生 情
友 情
小组讨论
结合你的经验，说一说哪些 情感是美好的？ 这些美好的情感是如何产生 的？
那年，我 们一起去 春游
风雨二十载， 再回首,畅谈同 学情谊。
那年，谁最 爱帮助人
那年谁学 习最好。
为什么二十年后同学们对当年的学 习与生活有美好的情感？
音乐给钱教授帮 助，让他产生一 种愉悦的情感。
点击图片播放
“我”对妈妈的情感变化
课堂小结
七年级下册道德与法制
5.品出情感的韵味
七下 道德与法治 第五课《品出情感的韵味》
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
观看视频： 天安门升旗仪式
导新课入探究 ：
我们的情感世界
P42 运用你的经验：
结合生活实际，分享自己的真实情感。
1、情感与情绪的关系是怎么样的？P35
丰富的情感
我们需要情感！
为 什 么 需 要 情 感 ？
P43 探究与分享
P43 探究与分享
史铁生《秋天的怀念》 百草园的有趣植物 爷爷奶奶的唠叨
同学之情：如 友爱、尊重、关爱、牵挂、羡慕、感激等。 师生之情：如 敬爱、崇拜、讨厌、仇恨等。 亲子之情：如 关爱、孝顺、尊敬、感激等。
快乐与悲哀 敬佩与蔑视 热爱与憎恶
2、情感的类型有哪些？P44
P44 探究与分享
“我”对张老师的情感有什么变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？
羞耻感
挫败感
焦虑感
P48 探究与分享
3、负面情感体验有什么意义？P48-49
4、传递情感正能量的途径有哪些？P49
P50 探究与分享
5、传递情感正能量的意义 P50
的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
在品味情感中成长
P46 运用你的经验
结合你的生活体验， 说一说哪些情感是美好的？ 这些美好情感是如何产生的？
1、体味美好情感的意义是什么？P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些 情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
P44 阅读感的作用有哪些？P44-46
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选 择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富。深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物、探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发现，这正是我们生命成长 的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们
七年级道德与法治下册《做情绪情感的主人》第5课《品出情感的韵味：在品味情感中成长》听课笔记
2024七年级道德与法治下册《做情绪情感的主人》第5课《品出情感的韵味：在品味情感中成长》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师首先通过分享一段关于情感成长的真实故事或寓言，引出情感在个体成长中的重要性。
随后，教师提问：“你们认为情感在我们的成长中扮演了怎样的角色？”以此激发学生的思考和讨论，为接下来的教学做铺垫。
1.2 教学过程1.2.1 情感与成长的关系•教师首先阐述情感与成长之间的紧密联系，指出情感是成长过程中不可或缺的一部分，它伴随着我们的成长而变化。
•教师通过展示情感成长的曲线图或时间线，帮助学生理解情感随年龄增长而逐渐丰富和复杂的过程。
1.2.2 品味情感的意义•教师引导学生思考品味情感的意义，即如何通过感受、理解和表达情感来丰富自己的内心世界和人生体验。
•教师通过分享一些名人的情感故事或文学作品中的情感描写，让学生感受到品味情感所带来的美好和力量。
1.2.3 如何在品味情感中成长•教师详细介绍几种在品味情感中成长的方法，如：•倾听与表达：鼓励学生积极倾听他人的情感故事，并勇敢地表达自己的情感。
•反思与总结：引导学生对经历过的情感进行反思和总结，从中汲取经验和教训。
•情感交流：鼓励学生多与他人进行情感交流，增进彼此的了解和信任。
•情感升华：将个人情感升华为对家庭、社会、国家的关爱和责任感。
•教师通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生在实践中体验品味情感的过程，并分享自己的感受和体会。
1.2.4 情感成长的挑战与应对•教师指出在情感成长过程中可能会遇到的挑战，如情感波动、情感冲突等，并引导学生思考如何应对这些挑战。
•教师分享一些应对情感挑战的策略和方法，如积极寻求帮助、调整心态、增强自我控制力等。
二、学生活动•学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题，与教师进行互动交流。
•学生参与小组讨论或角色扮演等活动，在实践中体验品味情感的过程，并分享自己的感受和体会。
•学生根据教师的指导，进行情感成长的自我反思和总结，提出自己的见解和建议。
新部编人教版七年级下册初中道德与法治 第5课 品出情感的韵味 期末复习课件
可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
2.体味、传递情感
主动影响 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境
环境 的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
传 递 情 感
具体做法
积极与人 交往
①情感需要表达、回应，需要共鸣。 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。
利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什 么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌 曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情 画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识， 学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺 术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论， 想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我 的爱人蒋英同志。”
③小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时
④小吴痴迷于电子游戏，整天在电脑面前“打打杀杀”
A．①②
B．②③
与题意不符。
C．③④
D．①③
6．我国有位著名的摄影家身患疾病，行走不便，心情非常灰暗。
后来他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观察金鱼沉
浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅
心情越来越好，而且病情也大大减轻。而后，他重新拿起摄
4．下列属于“爱的情感”的是( D )
①对亲人的爱
✔
②男女之间的爱情 ✔
③对朋友的关爱
✔
④对祖国的热爱
✔
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
5．下列几个人的行为中，能够使人获得美好情感的是( B )
①小王喜欢玩赌博游戏，还经常因为没钱而偷窃
人教版道德与法治七年级下册 第五课 品出情感的韵味 复习教案
教学内容第5课《品出情感的韵味》复习课型:复习课时1教学目标情感、态度、价值观：感受每个人都有丰富的情感体验；体会到情感的积累、丰富、深刻有一个过程；体味美好情感，并通过自己的行为主动创造美好的情感体验；积极传递美好的情感和生命正能量能力目标：能觉察并反思自己的情感世界；能正确认识负面情感体验，提高自己承受负面感受，并将其转化为成长助力的能力；能用自己的热情与行动来引发美好情感，并积极影响周围其他人的情感体验知识目标: 理解情绪与情感既紧密相关，同时又有区别；知道情感产生的作用影响；认同美好情感可以通过自身行动形成，知道负面情感对我们成长的意义，美好情感是可以传递的教学重点、难点教学重点：丰富的情感；如何获得美好情感、传递情感正能量教学难点：情感的作用正确认识负面情感体验、传递情感正能量教学环节教师活动学生活动集体备课修改意见重点知识梳理典例分析1：情感与情绪的关系是怎样的？①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
2：情感有什么作用？①情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
3、为什么要体味美好的情感？有哪些方式？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活，对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
我们可以通过阅读、与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感4、负面的情感体验对我们成长有什么意义?生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。
人教版《道德与法治》七年级下册：第五课 品出情感的韵味 教材问题解答课件(共18张PPT)
遇到危险时会产生恐惧感；对美好事物会产生爱的情感；得到老师和 家人的保护会产生安全感；得到别人的肯定会产生自尊感；取得成绩 的荣誉感；犯了错误的耻辱感
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达的是关心祖国命运和人民生活的爱国情感；“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”表达的是忧国忧民，关心国家大事，以天下为己任的高度社会责任感；“黄沙百战穿金 甲，不破楼兰终不还”表民达了守边将士们立誓破敌的斗志和不畏艰苦，不怕牺牲的大无畏精神以及他们 的必胜信心；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现出为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节，顽强抗争 的爱国之情；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”揭示了爱情的真谛，表达了真挚，细腻，纯洁，坚贞 的爱情观。 白居易的《忆江南》，杜甫的《江畔独步寻花》表达的是对大自然的热爱之情;白居易的《邯郸冬至夜 思家》表达了淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意;杜甫的《徒步归行》表达了真挚的朋友之情.
我的优点:我有极强的求知欲,对新事物有好奇心,乐于钻研,这有利于增长知识.
我的缺点:我的情感丰富,但往往容易感情用事.虽然懂得一些道理,但不善于处理情感与理智之间的关 系,常常不能坚持正确的认识和理智的控制,从而成为情感的俘虏,事后却往往为此追悔莫及,苦恼不己. 我想做怎样的人:我想做一个自尊心强,情感丰富,受到打击能够积极应对,能够正确处理自己的”成人 感”与对父母的依赖关系,能够正确处理情感与理智之间的关系的人. 我想了解母亲的情感世界 方式:与母亲交流,了解母亲的学生生活,了解母亲与人交往的原则等;与母亲的同事交流,了解母亲的 工作特点和工作态度 母亲的情感世界:对事业积极进取,受别人的尊敬与敬仰;对我照顾无微不至,给了我无私的母爱,为家 庭全力付出,关心家人;与邻居和睦相处;热心公益事业,乐于奉献爱心. 启示:情感伴随着我们的生活经历不断积累,发展,这正是我们生命成长的体现.在生活经验 的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富,深刻,我们的情怀才可能更加宽广,博大.
七年级下册道德与法治第五课第二框在品味情感中成长笔记
七年级下册道德与法治第五课第二框：品味情感
中的成长笔记
哎呀，说起这七年级下册的道德与法治里头，第五课第二框那点子事儿——“品味情感中的成长笔记”，咱们得用咱四川话摆摆龙门阵了。
你晓得嘛，人生就像那火锅，五味杂陈，啥子滋味都有。
从小学升到初中，这心头啊，就像那锅里翻滚的红油，热辣辣的，又带点子说不出的新鲜劲儿。
每当我们遇到点好事儿，比如考试得了高分，朋友间的小小成功，心头那个甜啊，比吃了蜜还甜，这就是喜悦的情感，它让我们晓得努力有回报，生活有奔头。
但话说回来，哪有一帆风顺的哟？遇到挫折，比如考试砸了，或是跟同学闹了点小矛盾，心头那个酸楚，就像吃了没熟透的柠檬，涩得慌。
可正是这些个“酸”，让我们学会了坚强，学会了反思，慢慢儿地，咱们的心胸也就宽了，眼界也长了。
还有啊，有时候帮了别人一把，看到人家感激的眼神，心头那个暖洋洋的，比冬天里晒太阳还舒服。
这就是关爱与被关爱的美好，它让我们懂得了人与人之间那份纯粹的情谊，温暖了彼此的心房。
总而言之，这成长路上，情感就像调料一样，酸甜苦辣咸，啥味儿都有。
咱们得学会慢慢品味，从中汲取养分，让自己这棵小树苗，在风雨中也能茁壮成长，最终长成参天大树。
这就是咱在情感中成长的笔记，简单却深刻，你说是不？。
人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第五课品出情感的韵味
人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第五课品出情感的韵味第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界一、丰富的情感1.情感的丰富性我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的体验：正义感——对公正的体验胜任感——对能力的体验责任感——对职责的体验（P43）2.情感和情绪之间的关系(1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
(2)区别：情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.情感的类型我们的情感是复杂的。
有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
二、情感的作用(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
(3)情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第2课时在品味情感中成长一、体味美好情感1.体味美好情感的意义生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.获得美好情感的方式情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
人教部编版道德与法治七年级下册第五课第1节《我们的情感世界》优秀PPT课件
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰 富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物、探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
C、对爱的信任和坚守
D、关心祖国命运和人民生活的 爱国情感
E、坚贞不屈的民族气节、顽强抗争 的爱国之情
情感的分类
基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
情感的作用
①情感是人最基本的精神需求。 例如：我们需要最基本的安全感、信任感；
同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
维护正义要遵守国家法律， 遵守公共秩序，遵守纪律， 爱护公共财产和公共环境， 尊重社会公德。
围攻乐天超市
这些行为是不是正义的体现？
情感与情绪的联系
当我们看到有人遭受欺辱， 并为此感到愤怒时……
对这些非正 义的行为表 现出一种愤 怒的情绪。
积累和发展
情
比较稳定
绪
①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。
②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
A、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、 不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的 信心 B、忧国忧民、以天下为己任的责 任感和先苍生而后己的博大情怀
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
弟弟得了一种罕见的血液疾病，只有3岁的姐姐配 型成功，她义无反顾承担起救弟弟的责任。
2019七年级道德与法治下册 第二单元 第五课 品出情感的韵味 第1-2框已填知识点 新人教版
学习资料专题我们的情感世界1.情感与情绪的联系与区别：①.联系．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人挥着事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②.区别：情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2.情感的作用：①.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③.情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现5.1我们的情感世界1.情感与情绪的联系与区别：①.联系．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人挥着事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②.区别：情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2.情感的作用：①.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③.情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现5.2在品味情感中成长1.我们通过哪些方式获得美好情感？情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们不能强迫他人给予我们美好的情感。
但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2．怎样传递美好的情感？(1)在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要表达和回应。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。