浅谈权力制约与道德制约权力之比较
政治学原理
政治学原理作业1案例分析：香港财政司司长梁锦松买车风波3月5日，香港财政司司长梁锦松公布调整汽车首次登记税计划。
随即，梁锦松于1月购买一辆私家车之举受到质疑，被指在调税之前买车是为避税。
梁锦松坦承应该避嫌，不该在调税前买车，但同时强调买车只是为接载即将诞生的婴儿和家人，是无心之失。
而为表诚意，他会把加税前后车价差额的两倍，即38万港币捐给一个慈善机构。
3月10日，梁锦松向香港行政长官董建华请辞。
3月15日，董特首公开发表给梁锦松的信函全文，强调问责官员“在处理利益冲突的事”，“对自己要有最高的要求和标准”。
同时认为梁锦松只是无心之失，建议其撤回请辞。
当日，梁锦松撤回请辞，并再次向公众诚恳道歉。
加税前为妻女买车身为官员遭受质疑对于购车的始末，梁锦松于3月9日上午对记者的5分钟谈话中做出解释。
梁称，他本已拥有一部保时捷和一辆四驱吉普车，为接载婴儿和家人出入，他于今年年初向总代理以79万港币购入一部凌志LS430型四门房车，并于1月23日登记和使用，当时香港政府仍未决定是否将增加汽车登记税。
据财政司司长身边人士补充说，梁锦松知道女儿预产期后，想趁农历年比较空闲时先做好准备，他想到原有两部汽车中，四驱车车身太高、保时捷又是跑车，不适合接载婴儿，所以想添置一部房车，看中后即行购买。
其后他在准备预算案时，精神主要集中在处理公务员减薪，以及如何调高利得税和薪俸税两大税种上。
至于汽车税，他是与其他多项税种合并考虑，并参考年前一个咨询报告，在2月拍板加税。
捐赠两倍税款38万未能避嫌因此请辞2月，港府决定调整汽车首次登记税，3月5日，梁锦松公布调整汽车首次登记税计划。
3月9日，梁锦松被指在调税前买新车有避税嫌疑。
同日梁承认此举令他少付5万元税项，并坦承当时应“避嫌”而不买车，同时决定将加税前后车价差额的两倍即10万元，捐予慈善机构。
此后，梁锦松的新闻秘书又做解释，称税款计算有误，梁锦松按两倍税款的捐赠应为38万元。
2015年政治学基础学习知识原理形成性考核册规范标准答案
政治学原理作业1答案:一,我认为对政治权力而言,权力制约与道德制约都很重要,权力制约是外力作用,道德制约主要是靠掌握权力的主体自身的反省,联系香港财政司司长梁锦松买车风波这一案例,我认为权力制约更好,道德制约也应起辅助作用.二,制约政治权力,应从以下几个方面着手:1.加强民主政治立法和行政立法,健全监督制约权力的法律体系.(1)完善规范权力主体方面的立法.(2)抓紧行政程序立法.(3)完善廉政方面的法律.(4)完善监督方面的法律,以避免权力的滥用.2.搞好内部权力分解,建立科学的权力制衡机制.对一些重要的权力,必须加以分解,交由不同的部门和人员交叉分工序行使,使之在分工序行使权力的过程中互相监督制约,从而改变由同一部门或同一个人多项职能揽于一身,一个人说了算的做法.3.推进公开办事制度,提高权力运行的透明度.应运用行政手段,教育手段,法律手段等多种方法和途径深入宣传,广泛发动,在提高认识的基础上采取硬性措施,推动公开办事制度的深入实行.4.强化以权力制约权力,建立有力的监督机构.(1)在现有体制下,党的纪律检查机关应充分发挥组织,协调作用,以使各监督机构协调行动,形成监督合力.(2)强化行政监察机关的地位和职权.提高行政监察机关的规格,设立"行政监察委员会",(3)在纪检监察机关双重领导体制的基础上,强化其垂直领导关系,逐步过渡到以垂直领导为主,以保证其独立履行监督职权,不受其他行政机关,社会团体和个人的干涉.5.还要强调社会监督,其途径和方式包括有公民监督,社会团体监督以及舆论监督.公民监督是一种对国家管理的最直接,最广泛的监督方式;舆论监督是一种宪法权利,舆论监督需要立法保障,兼具私益与公益的双重性质,舆论监督行为需要法律限权.政治学原理作业2个人讨论提纲:(根据给出的小组提纲挑选一部分作为自己的个人提纲),社会监督所具有的功能(1)社会监督的预防功能.社会监督不仅具有外在的对权力在支配权力过程中各种行为的约束功能,而且还能通过把权力与责任联系在一起,建立起权力主体内在的自我约束机制,权力主体必须承担行使权力的后果与责任,这样也促使了权力主体审慎地运用权力.(2)社会监督的矫正功能.一旦用权失误发生,社会监督机制会诉诸于规定的程序及时调整,以减少用权失当所带来的不良后果和损失.另外,通过社会监督还可以及时发现国家在管理机构,管理方式,管理体制等方面的缺陷,逐步完善整个政治体制的建构.(3)社会监督的惩戒功能.社会监督要求有相应的法律规定和救济途径与之相配合,作为它的坚实后盾和可靠保障.(4)社会监督的保健功能.社会监督作为一种权力监督和制约机制,它形式上是广大社会成员对少数处于执政地位者的权力制约,本质上却是社会成员对于政治体系的之中利益表达以及对公共利益的一种维护方式.(5)社会监督的教育功能.社会监督对于扩大公民的政治参与,增强公民的民主参与意识,提高公民的政治行为能力都是大有帮助的.联系实际的例子:(根据给出的多个例子任选一例,如果同学们能想出例子更好)1,诸如报刊,杂志,网络和电视等大众媒体在行政法律关系中就是扮演的社会监督角色.媒体以调查,报道和评论等舆论形式揭发政府体系中的有些不作为和不法行为,成为了遏制官僚主义,以权谋私等腐败现象滋生蔓延的有力武器.比如2003年3月,中国中部湖北省青年孙志刚在南部的广州市因为没有携带任何证件外出,被当地一个公安派出所收容,并被殴打致死.这一事件被新闻媒体曝光后,在社会上引起了强烈反响,最终,涉案人员全部被依法严惩.此外,这一事件的被曝光也加速了中国政府废除旧有的强制收容制度而改为自愿接受救助的步伐."孙志刚事件"只是中国众多新闻舆论监督案例中的一个例子.2,哈尔滨"宝马撞人事件",一领导干部的儿媳在与一卖葱的农妇发生争执以后,其驾驶的宝马汽车突然往前冲出,农村妇女被当场撞死,还有12个人受伤.后被新闻媒体曝光,肇事者得到了应有的惩罚.3,山东的"市长下跪事件".山东妇女李玉春因为举报济宁市副市长的劣行,并公布了这个官员下跪的丑态,而备受全国舆论的关注.小组讨论提纲:如何发挥社会监督的功能发挥社会监督功能的途径有三个:(1)公民监督,主要是公民通过批评,建议,检举,揭发,申诉,控告等基本方式对国家机关及其工作人员权力行使行为的合法性与合理性进行监督.这是一种自下而上的,"社会主人"对"社会公仆"的直接监督.(2)是舆论监督,社会利用各种传播媒介和采取多种形式,表达和传导有一定倾向的议论,意见及看法,以实现对政治权力运行中偏差行为的矫正和制约.在整个社会监督体系中舆论监督有其独特的优势.(3)是社会团体监督,即各种社会组织和利益集团对国家机关和公职人员的监督,是通过选举,请愿,对话,示威,舆论宣传等形式,构成了对政府管理活动的监督.政治学原理作业3《君主论》读书笔记马基雅维里是意大利政治家和历史学家，以主张为达目的可以不择手段而著称于世，马基雅维里主义也因之成为权术和谋略的代名词。
道德经中的权力与德性之关系
道德经中的权力与德性之关系道德经是中国古代哲学经典之一，被誉为中国文化的瑰宝。
它以简洁、深邃的语言阐述了人类生活的道德原则和处世之道。
在道德经中，权力与德性之间的关系是一个重要的主题，它揭示了权力对于个体和社会的影响，以及德性在权力运行中的作用。
本文将探讨道德经中权力与德性之间的关系，并分析其对现代社会的启示。
首先，道德经强调了权力的有限性和相对性。
在《道德经·第八十一章》中，道德经指出：“大音希声，大象无形。
”这句话意味着真正的权力是潜藏在表面之下的，而不是显露在外的。
在现代社会，我们常常看到权力被滥用、被扭曲，导致不公正和腐败的现象。
然而，道德经告诉我们，权力本身并没有绝对的好与坏，它的价值取决于如何行使和运用。
只有在德行高尚的人的手中，权力才能发挥积极的作用，造福于社会。
因此，道德经提醒我们要审慎对待权力，避免权力的膨胀和滥用。
其次，道德经强调了德性对于权力的制约和引导作用。
在《道德经·第六十六章》中，道德经指出：“江海之所以能为百谷王者，以其善下之。
”这句话告诉我们，权力的真正力量来自于它对底层民众的关怀和服务。
一个具有高尚德性的领导者，能够以身作则，关心民众的利益，倾听他们的声音，并为他们谋求利益。
这种德性的体现，不仅能够赢得民众的信任和支持，也能够有效地引导和约束权力的行使。
因此，道德经告诉我们，权力的运行需要建立在德性的基础上，只有具备高尚的德性，才能够成为真正的领导者。
此外，道德经还强调了权力与德性的相互关联。
在《道德经·第六十八章》中，道德经指出：“善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与。
”这句话告诉我们，真正的领导者不是通过武力和战争来取胜，而是通过德行和智慧来化解冲突和解决问题。
这种德性的体现，使得领导者能够以柔克刚，以德化人，从而实现和平与和谐。
这种以德性为核心的权力运行方式，不仅能够减少冲突和摩擦，也能够促进社会的稳定和进步。
因此，道德经告诉我们，权力与德性是相辅相成的，只有将二者有机地结合起来，才能够实现真正的权力和谐。
政治学原理平时作业参考答案
政治学原理平时作业参考答案政治学原理作业1答案1：一、我认为对政治权力而言，权力制约与道德制约都很重要，权力制约是外力作用，道德制约主要是靠掌握权力的主体自身的反省，联系香港财政司司长梁锦松买车风波这一案例，我认为权力制约更好，道德制约也应起辅助作用。
二、制约政治权力，应从以下几个方面着手：1．加强民主政治立法和行政立法，健全监督制约权力的法律体系。
(1)完善规范权力主体方面的立法。
(2)抓紧行政程序立法。
(3)完善廉政方面的法律。
(4)完善监督方面的法律，以避免权力的滥用。
2．搞好内部权力分解，建立科学的权力制衡机制．对一些重要的权力，必须加以分解，交由不同的部门和人员交叉分工序行使，使之在分工序行使权力的过程中互相监督制约，从而改变由同一部门或同一个人多项职能揽于一身、一个人说了算的做法。
3．推进公开办事制度，提高权力运行的透明度．应运用行政手段、教育手段、法律手段等多种方法和途径深入宣传、广泛发动，在提高认识的基础上采取硬性措施，推动公开办事制度的深入实行。
4．强化以权力制约权力，建立有力的监督机构。
(1)在现有体制下，党的纪律检查机关应充分发挥组织、协调作用，以使各监督机构协调行动，形成监督合力。
(2)强化行政监察机关的地位和职权。
提高行政监察机关的规格，设立“行政监察委员会”，(3)在纪检监察机关双重领导体制的基础上，强化其垂直领导关系，逐步过渡到以垂直领导为主，以保证其独立履行监督职权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。
5．还要强调社会监督，其途径和方式包括有公民监督、社会团体监督以及舆论监督。
公民监督是一种对国家管理的最直接、最广泛的监督方式；舆论监督是一种宪法权利，舆论监督需要立法保障，兼具私益与公益的双重性质，舆论监督行为需要法律限权。
答案2“以权力制约权力”机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。
监督者负有监督的权力或职责。
这种职责或是专门的，或者兼职的；或是检察的，或是作出处理决定的，或兼而有之。
道德与权力的关系
道德与权力的关系众所周知，道德和权力是人类社会中两个不同但紧密相连的概念。
道德是指在社会交往过程中，基于对善恶行为的评价和选择所形成的一套行为准则；而权力则是指在社会中具有决策和掌控资源的能力。
两者之间的关系常常令人深思，道德是否能制衡权力？权力又如何影响道德？在探讨这一关系的同时，我们也不得不考虑个体和社会层面的因素。
首先，道德和权力之间的关系可以理解为一种互动的平衡。
道德作为人类行为准则的基石，对权力的行使具有约束作用。
权力应该在道德的引导下行使，以保障公正和公正的原则。
一个没有道德约束的权力很容易腐败并滥用权力，损害人民的切身利益。
相反地，道德经常会通过道德约束力的规范和社会舆论的制约来制衡权力的行使。
古人云：“君子修道以宽，小人修道以辟”。
正是因为人们共同遵守一定的道德规则，权力才能在一定程度上得到限制。
然而，在实际社会中，道德和权力之间的关系往往复杂多变。
权力的行为也会对道德产生影响，甚至颠覆传统的道德准则。
权力的滥用和不公平的行为往往会破坏社会的道德基础，使人们对道德价值产生怀疑和动摇。
当人们对权力的失望和对道德的质疑达到一定程度时，社会秩序将会受到严重威胁。
因此，维护道德的完整与权力的合理分配是社会稳定运行的关键。
在个体层面，道德和权力的关系也会产生不同的效果。
一方面，权力的增长往往会挑战和考验个人的道德底线。
当个人获得权力时，他们的行为可能会发生变化。
一些人可能会被权力蒙蔽，不再顾及他人的利益，甚至滥用权力。
而另一些人则会将事业上的成功归功于道德和伦理准则，进一步提高个人的道德水平。
权力是一把双刃剑，它可以显露出个人的真实品性，同时也会深刻地塑造和改变一个人。
另一方面，在一些特殊情境下，道德也能够制约和平衡权力的行使。
道德观念的持续存在常常会激发个人对权力滥用的批判和抵制。
例如，一些社会运动和抗议示威常常会动员更多的人们站出来谴责权力违背道德原则行事。
这种道德意识的觉醒不仅对于个体来说是一种道德责任的体现，也是推动社会变革的重要动力。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。
本课时教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会常识和法治观念，对权力有一定的认识。
但他们对权力制约和监督的深层含义尚不了解，容易受到不良因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析、讨论等方式，深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的必要性，认识到权力滥用会损害公民权益。
2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识，提高法治观念。
3.培养学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力受到制约和监督的必要性。
2.难点：培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生直观地了解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个权力滥用案例，引导学生关注权力受到制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生了解权力滥用对公民权益的损害，认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在日常生活中正确行使权利、自觉履行义务？让学生通过讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。
政治学原理作业4
政治学原理作业1一：综合本案例,你认为对政治权力而言,权力制约与道德制约哪个会更好?如何制约政治权力?请简述你的理由.答案：我认为对政治权力而言，权力制约与道德制约都很重要，权力制约是外力作用，道德制约主要是靠掌握权力的主体自身的反省，联系香港财政司司长梁锦松买车风波这一案例，我认为权力制约更好，道德制约也应起辅助作用。
二~制约政治权力，应从以下几个方面着手：1．加强民主政治立法和行政立法，健全监督制约权力的法律体系。
(1)完善规范权力主体方面的立法。
(2)抓紧行政程序立法。
(3)完善廉政方面的法律。
(4)完善监督方面的法律，以避免权力的滥用。
2．搞好内部权力分解，建立科学的权力制衡机制．对一些重要的权力，必须加以分解，交由不同的部门和人员交叉分工序行使，使之在分工序行使权力的过程中互相监督制约，从而改变由同一部门或同一个人多项职能揽于一身、一个人说了算的做法。
3．推进公开办事制度，提高权力运行的透明度．应运用行政手段、教育手段、法律手段等多种方法和途径深入宣传、广泛发动，在提高认识的基础上采取硬性措施，推动公开办事制度的深入实行。
4．强化以权力制约权力，建立有力的监督机构。
(1)在现有体制下，党的纪律检查机关应充分发挥组织、协调作用，以使各监督机构协调行动，形成监督合力。
(2)强化行政监察机关的地位和职权。
提高行政监察机关的规格，设立“行政监察委员会”，(3)在纪检监察机关双重领导体制的基础上，强化其垂直领导关系，逐步过渡到以垂直领导为主，以保证其独立履行监督职权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。
5．还要强调社会监督，其途径和方式包括有公民监督、社会团体监督以及舆论监督。
公民监督是一种对国家管理的最直接、最广泛的监督方式；舆论监督是一种宪法权利，舆论监督需要立法保障，兼具私益与公益的双重性质，舆论监督行为需要法律限权。
政治学原理作业2个人讨论提纲：（根据给出的小组提纲挑选一部分作为自己的个人提纲）联系实际的例子：（根据给出的多个例子任选一例，如果同学们能想出例子更好）1、诸如报刊、杂志、网络和电视等大众媒体在行政法律关系中就是扮演的社会监督角色。
浅谈我国公共管理监督机制存在的问题及对策
浅谈我国公共管理监督机制存在的问题及对策作者：汪莉来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第09期摘要：公共权力从产生之日起就具有双重性，是一把双刃剑，这就产生了对其加以约束的必要性问题。
要做好对公共权力的监督，发挥公共权力的积极作用。
规范公共管理行为、促进社会公正、提高管理效能和社会服务质量，这是当代公共管理的要求。
公共管理监督体制及其机制是一个国家政治体制、公共管理体制的重要组成部分，公共权力必须受到监督，这是普遍的；但这也与各个国家政治体制、公共管理体制以及发展阶段相适应，公共管理监督体制和监督方式也会存在特殊性。
对公共权力的制约方式，主要有以权力制约权力、以权利制约权力、以道德制约权力。
我国的公共管理监督机制还存在诸多问题，有待我们去解决和完善，本文主要探讨我国公共管理监督机制存在的问题及其相应的对策。
关键词：公共管理监督机制问题及对策一、公共管理监督机制的相关概念公共管理监督即是各种监督主体依法对政府和公共事业组织等公共组织及其工作人员行使公共权力的行为是否正当、合理所施行的监督和督导活动。
公共管理监督机制就是由公共管理监督的主体、对象、内容、程序、方法、途径等各部分之间相互制约和相互作用所组成的一种紧密联系。
完善我国公共管理监督机制，就是要协调和施展各监督子系统的效用，降低各监督主体间的矛盾和纠纷，使各监督主体相互协调合作，建立布局合理，作用互补、协调统一的监督系统。
二、公共权力制约的基本理论公共权力是公共管理主体管理公共事务取得的合法资格和对应的强制力，以实现维护公共利益、调整和管理社会基本秩序的目标。
公共权力制约的基本理论最初起源于古希腊时期。
1.分权制衡理论—以权力制约权力。
分权制衡理论是西方国家立法、行政和司法三种公共权力分离开来但又彼此约束的理论。
这一理论提示我们，对公共权力进行合理分割，使之形成相互制约和监督的这种关系，才能减少和预防公共权力被滥用。
分权制衡理论为近代西方国家政治体制和监督机制奠定了一定的理论基础，它成为西方国家权力架构的依据，是各种监督方式多样化的基础，为西方国家的行政监督奠定了理论基石，后世西方的很多国家思想家推崇、继承和发展了此理论。
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浅谈权力制约与道德制约权力之比较
窦佳雯H10800104 公共管理一班
摘要：当代社会纷繁复杂，中国处在新旧格局的交替时期，尤为混乱，因此很多不良行为诞生了，面对这些行为，整个社会给予了权力和道德的制约，然而这两种制约方式既互为补充，又相互牵制，我浅谈一下二者的比较。
关键字：权力制约道德制约比较
（一）权力制约
权力是影响、支配、控制他人的能力，权力来源于权利。
权力的取得只有两种形式，要么是授予，要么是攫取，授予的权力是合法的权力，攫取的权力是非法的权力。
要制约权力，从技术层面上来说，就是分权，包括纵向分权（中央和地方分权）和横向分权（政府部门内部分权，如立法、行政和司法的分权），以及权力的制衡，以权力制约权力；从本质上来讲，就是要以权利制约权力，权力必须为权利服务，而不能反过来侵犯权利。
要制约权力，就必须通过立宪的方式，把上述体制固定下来，使行使权力的人也不能更改，并保证司法的完全独立，同时给予人民多方面的渠道提出自己的诉求，保护自己的利益。
案例：最高人民法院复核认为，胡长清身为江西省副省长，并先后担任国家有关部门的领导职务，本应模范遵纪守法，但却利用手中的权力，为行贿人谋取利益，权钱交易，造成极为恶劣的社会影响，受贿数额特别巨大，使国家财产遭受重大损失，犯罪情节特别严重，应当依照刑法的有关规定从重处罚。
2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核准胡长清死刑，同时下达了执行胡长清死刑的命令。
2000年3月8日，胡长清在南昌被执行死刑。
胡长清的例子是国家强制性权力制约的一个典型例子，通过国家司法权、审判权将胡长清绳之以法。
由于胡长清身居高位，普通的道德制约已经无法对其进行强有力的制约，所以权力制约的效能则就显现出来了。
也正是由于权力制约具有的强制性，才使得社会上的不法分子得以制裁。
所以，权力制约与道德制约相比，更具有强制性和执行性。
（二）道德制约
道德是行政人员真正正当用权的基础一般说来,行政人员是行政权力的载体。
而权力一经和人结合,权力就被人格化了,而掌握和行使权力的人是千姿百态的,不仅思想、能力上有先进和落后、强与弱之分,而且道德上也有优劣之别。
因此,任何权力行为都蕴含着掌权者的意志和道德价值标准。
如果行政权力的掌握和行使者没有什么道德和人格,或者他在道德上有重大缺憾,那么在使用权力时就很
难保持权力的公正,也容易使权力陷于腐败,即使有时公正用权,也可能是慑于法律的威慑。
而如果行政人员在道德上是高尚的,那么他在用权时不仅会依法用权、依职用权、公正用权,而且会自觉保持道德良心,考虑用权的社会效果,维护政府形象。
在使用权力时就会受道德良心支配而自觉矫正自己可能“出格”的某些不良行为,甚至不惜为此付出巨大的牺牲。
因此权力所以腐败,有些现象不是法制不健全的问题,而恰是掌权者道德沦丧的必然结果。
也就是说,如果没有道德的约束,没有道德力量作为基础,行政人员在行使行政权力时可能因慑于法律的威慑而正
当行使,但如果有道德的支持行政人员把公正用权内化为一种心理定势,或者一种道德冲动,对自身行为时时自省,耻于实施滥用权力的行为,那么他就会每时每刻都公正用权,这才是行政权力正当行使的最强大、最持久的力量。
因此，道德制约与权力制约相比，道德制约更富有感召力和说服力，但有时会有些主观和片面。
（三）权力制约和道德制约的关系。