远程继续医学教育的现状与发展
在职医务人员的继续教育与发展
个人职业发展的需要
在职医务人员的职业发展与其个人成长密切相关，通过继续教育可以提升自身竞 争力，获得更好的职业机会和更高的薪酬待遇。
继续教育还可以帮助医务人员拓展自己的职业领域，实现个人职业规划和发展目 标。
03
在职医务人员继续教育的方 式
医院内部培训
定期组织内部培训课程，邀请医院内 部专家或外部讲师进行授课，内容涵 盖医疗技术、医疗管理、医疗伦理等 方面。
攻读医学相关专业的硕士或博士学位，提升学术水平。
参加国际进修项目，与国外同行交流合作，拓展国际视 野。
参加医院或医学院校的进修班，系统学习某一领域的知 识和技术。
申请科研项目或临床试验，提高自身科研能力和实践经 验。
04
在职医务人员继续教育的挑 战与对策
工作与学习的平衡
制定合理的学习计划
在不影响工作的前提下，制定详细的学习计划，合理安排时间， 充分利用业余时间进行学习。
高效利用碎片时间
利用碎片时间进行学习，如上下班的路上、午休时间等，提高时间 利用效率。
寻求同事和组织的支持
与同事和组织沟通，寻求支持和帮助，共同解决工作和学习中的问 题。
资金和资源的有限性
申请政府和社会资助
01
了解政府和社会组织提供的资助和奖学金，申请相关资金支持
继续教育。
利用免费或低成本资源
02
04
参与学术组织的活动， 扩大人脉和资源。
在线教育和远程学习
01
02
03
04
利用在线教育平台或远程学习 软件，学习医学相关课程。
参加远程培训班或在线课程， 与其他医务人员共同学习。
利用多媒体资源，如视频、音 频、电子书等，进行自主学习
继续医学教育现状及发展趋势
近年来，医学教育在国内外发展迅速，改革和创新也不断推进，为社会提供了优质的医学
人才。
一、医学教育现状
（一）教育资源充足
随着社会经济的发展，政府对医学教育的投入也持续增加，政府和社会各界对医学教育的
重视也不断加强，各高校的教育资源也得到了充分的投入，为学生提供了充足的教育资源。
（二）教学内容丰富
目前，医学教育的内容不仅仅局限于传统的理论知识，还涉及到临床实践、科技研究、社
会实践等方面，使学生能够全面掌握医学知识，培养出具备实践能力的医学人才。
（三）教学方式多样
除了传统的教学方式，如课堂讲授、实验室实践等，近年来，医学教育也开始采用网络教学、虚拟仿真技术等新型教学方式，使学生能够更加全面地掌握医学知识，更好地服务社会。
二、医学教育发展趋势
（一）结合临床实践
医学教育要求学生不仅要掌握医学理论知识，还要掌握临床实践技能，因此，医学教育在
发展中要加强临床实践教学，使学生能够更好地服务于社会。
（二）注重科学研究
目前，医学科学技术的发展迅速，医学教育也要注重科学研究，使学生能够更好地掌握最
新的科学技术，为社会发展做出贡献。
（三）加强社会实践
社会实践是医学教育的重要组成部分，它可以使学生更加全面地掌握医学知识，更好地服
务于社会，因此，医学教育在发展中要加强社会实践教学，使学生能够更好地服务于社会。
总之，医学教育在国内外发展迅速，改革和创新也不断推进，为社会提供了优质的医学人才。
未来，医学教育要加强临床实践教学，注重科学研究，加强社会实践，使学生能够更好地服务于社会。
2024年的远程医疗
通过设立奖项、提供职业发展机会等措施，吸引和留住优秀人才。
提升患者体验和满意度
优化用户界面与交互设计
提供简洁易用、符合患者使用习惯的远程医疗平台，降低操作难度。
个性化服务定制
根据患者需求和偏好，提供个性化的远程医疗服务方案，提高服务质量和患者满意度。
加强患者教育与心理支持
通过远程方式提供患者教育课程和心理咨询服务，帮助患者更好地管理自身健康。
国际间合作
跨国界的远程医疗合作有助于分享先进技术和经验，提高全球医疗 服务水平。
培养新型人才支撑行业发展
01
加强医学教育与技术培训
培养具备远程医疗知识和技能的医学人才，满足行业发展需求。
02
跨学科人才培养
鼓励医学、工程学、计算机科学等多学科背景的跨界人才培养，推动远
程医疗技术的创新与应用。
03
完善人才激励机制
技术创新推动发展
01
5G通信技术
5G网络的高速度、低延迟和大连接数特性将极大提升远 程医疗的实时性和互动性。
02
人工智能与大数据
AI技术可辅助医生进行远程诊断和治疗方案制定，大数 据技术则可帮助医疗机构实现精准医疗和个性化服务。
03
可穿戴设备
可穿戴设备可实时监测患者的生理参数，为远程医疗提 供准确的数据支持。
远程会诊与多，共同讨论患者的病例 ，制定治疗方案。
多学科协作
针对复杂疾病，多个学科的医生可以远程协作，为患者提供 全面的诊疗服务。
家庭医生签约服务
家庭医生
患者可以与家庭医生建立长期稳定的合作关系，享受个性化的健康管理服务。
签约服务
家庭医生为患者提供定期随访、健康指导、疾病预防等综合性服务。
通过远程通信技术，为患者提供诊断、治疗、咨询等医疗服务。
医院继续医学教育现状分析
医院继续医学教育现状分析【摘要】医院继续医学教育是医务人员不断提升专业技能和知识水平的重要方式，对于提高医疗质量和保障患者安全至关重要。
本文分析了医院继续医学教育的重要性，探讨了目前医院继续医学教育的现状及存在的问题，并提出了改进建议。
未来，随着医疗技术的不断创新和医疗环境的变化，医院继续医学教育将面临新的挑战和发展机遇。
通过深入研究和积极改进，可以推动医院继续医学教育向更高水平发展，为医务人员提供更好的专业发展机会，为患者提供更高质量的医疗服务。
展望未来，我们有信心在医院继续医学教育领域取得更大的成就，为医疗事业的发展贡献力量。
【关键词】医院继续医学教育、现状分析、重要性、问题、改进建议、发展趋势、总结、未来发展、研究背景、研究目的、展望。
1. 引言1.1 研究背景医院继续医学教育是指医务人员在取得医学执业资格证书后，通过参加各种形式的继续教育活动，更新知识、提高技能、改进态度和价值观，以适应医学领域不断变化和深化的需求。
随着医学和医疗技术的不断发展，医生和其他医务人员需要不断学习新知识和技能，以保持专业素质和提高医疗服务质量。
医院继续医学教育成为医疗机构和医护人员不可或缺的一部分。
在当今时代，医院继续医学教育的重要性愈发凸显。
面对新型疾病、新技术、新药物的不断涌现，医务人员需要不断更新知识、学习新技能，以提升个人的医学水平和服务质量。
随着社会对医疗服务质量的要求不断提高，医院继续医学教育也成为医疗机构提升整体服务水平的重要途径。
对医院继续医学教育进行深入分析，了解其现状与存在的问题，提出有效的改进建议，预测未来的发展趋势，对于医疗行业的发展具有重要的指导意义。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析医院继续医学教育的现状，挖掘其中存在的问题，并提出改进建议，以推动医院继续医学教育的发展。
通过对医院继续医学教育的重要性进行分析，可以更好地认识到医院继续教育对医护人员的职业发展和患者的医疗质量至关重要。
继续医学教育的国内外研究现状及发展趋势
影术后再阻塞是一种有很有希望的手段。
据国外报道几万例及我国自80年代初以来的几千例的PDT治疗情况,未发现该疗法本身有什么不良反应,只是HpD注射后全身皮肤须避免日光照射一个月左右,若过早接触强光可引起皮肤黝黑甚至日光皮炎。
说明PDT治疗是安全的。
参 考 文 献1 马文彬.血卟啉的光动力学生物体效应.白求恩医科大学学报 1985;12(1):912 Do ugher ty,T J,Hay ata Y.A uto radio gr aphic distr ibutio n of hemato po rphyr in der iv ativ e in nor mal and tumo r tissues of the thw mouse.Cancer R es 1981;41(10):46063 K ato H.Histor y o f pho tody namic therapy-past,present and futur e.Gan T o Ka gaku R y-o ho 1996;23(1):84 傅乃武,叶树勇,赵秀花,等.几种血卟啉衍生物制剂对癌细胞的杀伤效应以及单态氧的产生和在癌细胞内聚集.中华肿瘤杂志 1986;8(2):1035 凌一呜.脉冲激光和连续激光作光动力学治疗作用机制差异的探讨.中国激光医学杂志 1994;3(3):1786 梁 宏,邓燕华,陆仲康,等.血卟啉衍生物(HpD)加光辐射对体外培养细胞的杀伤效应.中华肿瘤杂志 1986;8(1):297 付成礼,郭中和,周 萍,等.光动力学疗法与加热对L615细胞协同杀伤用的实验研究.中华理疗杂志 1987;(1):88 琦祖和,秦 健,赵晓剑,等.血卟啉衍生物光动力作用对DN A分子的损伤.中国医学科学院学报 1995;17(2):1399 袁 媛,周传农.光动力治疗诱导肿瘤细胞凋亡的分子作用机制.中国激光医学杂志 1996;5(2):11110 Szeimies RM,Calzav ara Pinton P,K arr er S,et al.T o pical pho todynamic thera py in der mato lo-gy.J Phot ochem Pho tobio l B 1996;36(2):21311 Par k SH,Hann SK,Par k YK.T en-year ex-per ience of phot other apy in Y onsei M edicalCent er.Yo nsei M ed J 1996;37(6):39212 北京市激光-血卟啉研究小组.光敏反应用于癌的诊断和治疗.中华肿瘤杂志 1982;4(2):12213 李峻亨,邹 进,蔡伟明,等.应用血卟啉衍生物-激光光动力效应诊断治疗恶性肿瘤.中华医学杂志 1986;66(7):38814 郭 勇,杨永华,沈敏鹤,等.脉冲铜蒸气光敏疗法治疗恶性肿瘤28例小结.实用肿瘤杂志 1988;3(2):9615 喻森明,原 莳,方黎晓,等.铜蒸气激光直接插入治疗恶性肿瘤42例临床观察.应用激光 1994;14(3):13716 陆明芳,郭 勇,杨永华.光动力疗法治疗头颈部癌及癌前病变.实用肿瘤杂志 1997;12(3):12317 顾 瑛,李峻亨,单焕炎,等.铜蒸气激光用于光动力学疗法治疗鲜红斑痣50例疗效分析.中国激光医学杂志 1994;3(4):21518 Go nschio r P,G oet z A E,Go nschio r G M,et al.U pt ake and distrubutio n of hemato po rphyr inder iva tiv es(HpD)in art erio scler otic and nor-ma l v essel seg ments.Z Ka rdiol 1991;80(7):435继续医学教育的国内外研究现状及发展趋势柳州市人民医院 李俊杰 随着科学技术的迅猛发展,知识量迅速大量增加,知识更新的速度越来越快,一次性学校教育已经不能满足医学发展的要求。
医学成人继续教育在线学习现状分析及对策研究
［收稿日期］２０２３－０１－１８［作者简介］冯楠（１９８０— ）女，陕西省汉中市人，西安医学院继续教育学院，副教授，软件工程硕士。
李妮（１９７９— ），女，陕西商洛人，西安医学院，教授，硕士。
石苏（１９８７— ），女，陕西户县人，西安医学院，助教。
陈有为（１９７６— ）陕西安康人，西安邮电大学，讲师，博士［基金项目］陕西省２０２１年度高等继续教育教学改革研究项目“基于混合式教学的成人学历教育教学质量评价体系构建与实践研究”（项目编号：２１ＸＪＹ０１４）。
【远程教育】医学成人继续教育在线学习现状分析及对策研究冯 楠１，李 妮１，石 苏１，陈有为２（１．西安医学院，陕西 西安 ７１００６８；２．西安邮电大学，陕西 西安 ７１０１２１）［摘 要］在信息化浪潮的冲击下，成人学历教育的教学模式正在发生着显著的变化，在线学习的形式正在兴起。
本文以医学成人学习者在线学习状态为中心问题，通过发放调查问卷，使用差异分析、交叉分析、卡方检验等分析方法对调查结果进行分析，以发现影响成人学习者在线学习的主要因素并提出解决对策，以期能真正提高成人在线教育教学效果。
［关键词］医学成人学历教育；在线学习；现状分析；对策研究［中图分类号］ Ｇ７２４ ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］１００８－４６４９（２０２３）０２－００１１－０８ＡｎａｌｙｓｉｓａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＯｎｌｉｎｅＬｅａｒｎｉｎｇｏｆＭｅｄｉｃａｌＡｄｕｌｔＡｃａｄｅｍｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｅｎｇＮａｎ１，ＬｉＮｉ１，ＳｈｉＳｕ１，ＣｈｅｎＹｏｕｗｅｉ２（１．Ｘｉ’ａｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉ’ａｎ７１００６８；２．Ｘｉ’ａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰｏｓｔｓ＆Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，Ｘｉ’ａｎ７１０１２１）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｕｎｄｅｒｔｈｅｉｍｐａｃｔｏｆｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｉｄｅ，ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｏｆａｄｕｌｔｄｉｐｌｏｍａｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｕｎｄｅｒｇｏ ｉｎｇｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｃｈａｎｇｅｓ，ａｎｄｔｈｅｆｏｒｍｏｆｏｎｌｉｎｅｌｅａｒｎｉｎｇｉｓｒｉｓｉｎｇ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｔａｋｅｓｔｈｅｏｎｌｉｎｅｌｅａｒｎｉｎｇｓｔａｔｕｓｏｆｍｅｄ ｉｃａｌａｄｕｌｔｌｅａｒｎｅｒｓａｓｔｈｅｃｅｎｔｒａｌｑｕｅｓｔｉｏｎ，ｓｅｎｄｓｏｕｔｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓａｎｄｕｓｅｓｔｈｅｍｅｔｈｏｄｓｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅａｎａｌｙｓｉｓ，ｃｒｏｓｓａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｃｈｉ－ｓｑｕａｒｅｔｅｓｔｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｓｕｒｖｅｙｒｅｓｕｌｔｓ．ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｆｉｎｄｏｕｔｔｈｅｍａｉｎｆａｃｔｏｒｓａｆｆｅｃｔｉｎｇａｄｕｌｔｌｅａｒｎｅｒｓ＇ｏｎｌｉｎｅｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ，Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｒｅａｌｌｙｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆａｄｕｌｔｏｎ ｌｉｎｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｍｅｄｉｃａｌａｄｕｌｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｏｎｌｉｎｅｌｅａｒｎｉｎｇ；Ｓｔａｔｕｓａｎａｌｙｓｉｓ；Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｒｅｓｅａｒｃｈ一、引言成人高等学历教育是高等教育的重要组成部分，它面向成人学生进行教学活动，既有高等教育的特质，又需符合成人教学的特点。
医学教育的现状和未来发展趋势
医学教育的现状和未来发展趋势近年来，医学教育正日益成为社会关注的热点话题之一。
随着医学行业的快速发展和人们对健康问题的日益重视，国家和学界对医学教育的现状和未来发展趋势也越来越关注。
本文就医学教育的现状和未来发展趋势进行浅谈。
一、医学教育的现状医学教育是指对医学知识、技能、思想和职业精神等进行的一种系统化和专业化教育。
在当今社会中，医学教育是举足轻重的，无论是针对医学专业学生还是医疗相关工作人员，医学教育都是他们成为专业人士的重要阶段。
然而，目前医学教育存在不少问题。
首先，医学教育的质量问题。
一些医学院校可能存在设备、师资等方面的不足，导致教学质量无法得到保障。
另外，有些医学院校盲目追求高分以及排名，严重影响了教育的质量。
其次，医学教育过于注重理论教学，而忽略了实践的重要性。
因此，培养出的医生或护士在实践中经验欠缺，导致诊断失误等问题。
此外，目前医学教育中普及医学知识，但缺乏针对性的专业教育，导致临床实践中缺少专业性强、一流水平的医生。
二、医学教育的未来发展趋势基于当前医学教育存在的问题，未来医学教育应该朝着什么方向发展呢？下面我们分别从以下几个方面谈谈对未来医学教育的期望。
1.以实践为导向未来医学教育需要更加注重实践，将实践教学与理论教学结合起来，增加学生的临床实践机会，帮助他们更好地掌握业务技能。
同时，加强实践教学的深度和广度，提供多样化的实践教育方式，给学生提供更多的实践环境。
只有这样才能更好地培养出当代社会急需的实践型医学人才。
2.提高专业性目前医学教育中仍存在对一些专业课程的忽视，如果能增强对专业课程的重视，对学生进行多方面综合教育，可提升医学人才的专业性。
例如，针对精神疾病的诊断与治疗等方面进行专业性训练，使学生在接受学科知识的同时，也能掌握诊断与治疗等相关技能，进一步提高医生的治疗效果。
3.创新教育机制未来医学教育要注重创新教育机制，开展多样化的教育形式，打造全方位、多元化的医学教育体系，开展面向社会大众的健康知识普及课程，提升医生的临床实践能力和综合素质。
我国远程医疗发展现状难点与对策研究
我国远程医疗发展现状难点与对策研究一、我国远程医疗发展现状我国远程医疗的发展已经取得了一定的成绩，一些先进的城市和地区已经有了较为完善的远程医疗服务体系。
远程医疗的应用已经从传统的远程会诊、远程影像诊断扩展到远程医学教育、远程医学远程手术和远程医疗健康管理等领域。
在我国，远程医疗的实施主要是通过互联网、宽带网络、移动通信等信息技术手段，实现医务人员与患者之间的远程会诊、诊断及时的远程医疗。
远程医疗还可以实现在远程地区对疾病进行及时的报告和监控，提高医疗资源的利用率和医疗服务的质量。
1. 技术瓶颈在远程医疗发展的过程中，技术瓶颈是一个重要的难点。
目前，我国的远程医疗技术仍然相对欠缺，远程医疗设备和技术水平普遍较低，难以满足远程医疗的需求。
2. 医疗资源不均衡我国医疗资源的分布不均衡是制约远程医疗发展的另一个难点。
医疗资源主要集中在大城市和发达地区，远程地区和农村地区医疗资源匮乏，导致远程医疗服务的不平衡。
3. 法律法规不完善远程医疗面临的法律法规不完善也是当前的主要难点之一。
由于远程医疗涉及患者隐私保护、医疗责任追究等法律问题，目前相关法律法规尚不完善，导致远程医疗存在一定的风险。
4. 医务人员素质和能力不足我国远程医疗的医务人员素质和能力也是一个难点。
远程医疗需要医务人员具备一定的信息技术技能和医学专业知识，但目前的医务人员普遍存在技术不过关、医学知识不够全面等问题。
三、对策研究1. 加强技术研发和应用针对技术瓶颈，应当加大对远程医疗技术研发和应用的投入。
推动远程医疗设备和技术水平的提升，推动远程医疗应用于更多的领域和场景。
2. 优化医疗资源配置应当通过政府引导和资金扶持，优化医疗资源配置，鼓励医务人员往远程地区和农村地区流动，加大对远程地区医疗服务的支持力度。
3. 完善法律法规应当加快远程医疗法律法规的完善，建立远程医疗的标准化和规范化管理制度，健全远程医疗的风险防控与责任追究机制。
4. 提高医务人员素质和能力应当加强对医务人员的信息技术和医学知识培训，提高医务人员的素质和能力，从而提升远程医疗的服务质量和安全保障。
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国家医学教育发展中心马美军主任谈远程继续医学教育的现状与发展稿件时间：2012-06-08 14:48来源：综合21世纪，信息化浪潮席卷全球，方兴未艾。
从1994年起，我国正式接入互联网，以“后来居上”的发展态势，进入了快速发展时期，创造了一个又一个互联网神话。
互联网已经逐步渗透到人们工作、生活的方方面面，并产生了巨大影响。
同时，也深刻影响着我国医学继续教育工作。
利用互联网技术，远程继续医学教育在国家政策的支持下，迅猛发展。
39健康网医学教育频道特邀请国家医学教育发展中心马美军主任，为我们阐述远程继续医学教育的现状与发展。
国家医学教育发展中心继教部马美军主任（图）马美军主任简介：马美军同志生于1979年3月，山西大同人，毕业于首都医科大学，硕士学位。
工作经历：2005年任国家医学教育发展中心项目部副主任；2006年任国家医学教育发展中心项目部主任兼网络部主任；2009年任国家医学教育发展中心继教部主任兼项目部主任、网络部主任。
39医学教育：继续医学教育的现状和市场需求是怎样?马美军主任：继续医学教育作为医学教育连续统一体的有机组成部分，是面向卫生技术人员的终身教育，旨在提高卫生队伍素质和卫生服务水平，推动卫生事业改革与发展。
开展继续医学教育不仅是医学科技进步和卫生事业发展的要求，也是每一个卫生技术人员提高自身竞争实力，跟上时代发展步伐的需要。
但是，由于我国医学教育的终身教育体系目前并没有完全建立，这也在一定程度上影响了继续医学教育的深入开展。
当前，我国继续医学教育市场需求主要体现在继续教育的专业性和权威性，如长城会、天坛会等等这些大型的国际化学术交流形式;中华医学会继续医学教育系列培训、啄木鸟临床医学系列培训等国内高端学术培训形式，诸如此类。
然而继续医学教育的开展不仅仅是经济、社会发展的需要，也是高等院校本身发展的需要，因而理应成为高等教育体系的重要组成部分。
毕竟在我国的继续医学教育实践中，高等院校、专业学会、科研院所和培训机构都是主要的力量。
医学是一门发展迅速的科学，我国是一个多人口的国家，除了少数分布在城镇地区外，其他大多数的临床医生分布在信息相对闭塞的基层，而这些医生大多都仅仅拥有中等学历和中级专业职称，对新的知识需求更加迫切，然而，由于受基础条件的限制，往往不能够及时的学习和掌握国内外最新的科研动态和专业技术，对于临床工作能力提高受到很大限制。
众所周知，继续医学教育的形式一般分为：培训班(面授)培训、(教材)函授培训以及远程培训。
近几年随着科学的发展，互联网的普及，广大临床医生通过互联网学习交流的现象普遍存在，使得基层临床医生对国内外的最新医学信息能够及时的了解和掌握，提高自我专业技术水平，为广大患者提供更好更优质的诊疗服务。
因此，我国医疗市场对继续医学教育的需求是巨大的。
39医学教育：继续医学教育的对象和目的?马美军主任：继续医学教育的对象是完成毕业后医学教育培训或具有中级以及中级以上专业技术职务从事卫生技术工作的人员。
目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。
39医学教育：继续医学教育的内容和形式?马美军主任：继续医学教育的内容要适应各类专业卫生技术人员的实际需要，注重针对性、实用性和先进性，以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识，新技术和新方法为重点。
继续医学教育以短期的业务学习为主，其具体形式包括：学术会议、学术讲座、专题讨论会、专题讲习班、专题调研和考察、案例分析讨论会、临床病理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。
自学亦是继续医学教育的重要形式。
39医学教育：如何对继续医学教育进行组织管理?马美军主任：目前我国对于继续医学教育的组织管理主要是建立国家和省、自治区、直辖市两级的继续医学教育委员会，作为领导和质量监控的权威性组织。
委员会下设办事机构：其中全国继续医学教育委员会的主要职能是：①研究我国继续医学教育的政策和规定，并提出建议;②研究和提出我国继续医学教育的总体规划方案;③负责制订继续医学教育项目的认可标准和学分授予标准;④负责国家级继续医学教育项目及其主办单位和学分的审批;⑤定期公布已认可的全国性继续医学教育项目及其单位名单;③组织全国继续医学教育文字教材和声像教材的编辑及出版工作;①向中央教育电视台推荐优秀的继续医学教育电视节目;③对各省、自治区、直辖市的继续医学教育工作和项目进行检查、指导和评价。
省、自治区、直辖市继续医学教育委员会的职能是：①制订本省、自治区、直辖市继续医学教育计划，并提出具体要求;②参照全国继续医学教育委员会制订的认可及学分授予标准，负责该省、自治区、直辖市级的继续医学教育项目及其主办单位和学分的审批;③定期公布已认可的全省、自治区、直辖市继续医学教育项目及其单位名单;④组织继续医学教育文字教材和声像教材的编辑、出版和发行工作，并向全国推荐;⑤组织和协调本省、自治区、直辖市内各专业、各层次卫生技术人员共同的继续医学教育项目;③对全省、自治区、直辖市的继续医学教育工作和项目进行检查、指导和评价。
地、县两级可建立相应的继续医学教育领导小组，负责贯彻落实省、自治区、直辖市继续医学教育的计划和要求，组织各项活动。
主办认可性继续医学教育项目的单位，必须就项目名称、教学对象、内容和方法、考核和拟授予学分数、主办单位条件和负责人等，根据项目的覆盖面，分别向全国或所在省、自治区)直辖市继续医学教育委员会申报，经审查批准，方可列入正式项目及其单位名单。
全国和各省(自治区、直辖市)继续医学教育委员会每半年将认可的继续医学教育项目，按专业学科分类整理，列出各项目名称编号、学分数、主办单位、日期、地点等提前集中公布，供各地卫生技术人员选择参加。
39医学教育：国家对继续医学教育的相关政策规定?马美军主任：实施继续医学教育是提高我国医疗卫生队伍整体素质的重要措施，是落实“科教兴国”战略和《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》的重要内容。
早在“九五”期间，各级卫生行政部门积极贯彻落实卫生部《继续医学教育暂行规定》，全国已有29个省、自治区、直辖市成立了继续医学教育委员会或领导小组，并开展了相关工作，制定了一系列继续医学教育规章制度。
全国开展继续医学教育工作覆盖率均超过了“九五”计划中提出的85%的目标，继续医学教育工作成绩显著。
39医学教育：远程教育在继续医学教育中的地位，以及必要性和可行性?马美军主任：远程继续医学教育工作在我国继续医学教育事业中占有重要地位。
我国现有186.8万执业医师、126.6万注册护士，他们可以通过远程医学教育在网上得到很多的学习机会。
而对于在职人员的在岗培训、转岗培训及培养乡村医生、全科医生、专业技术人员培训等方面，远程医学教育的优势和重要性更是一览无余。
至于远程医学教育的可行性方面，首先现代网络技术为远程医学教育机制的建立提供了科技基础。
计算机的发明和应用改变了人们的办公方式，实现了传统办公方式向无纸化办公方式的转变，同时也实现了信息的集约化转移。
其次，社会的全面发展为远程医学教育的开展提供了社会基础。
随着生活水平不断提高，现在医护人员的办公室以及家里大多数都配备了电脑和互联网，可以说开展远程医学教育的社会条件也在逐步形成。
最后，现代医护人员在学校教育以及执业中十分注重电脑以及网络的学习和使用，这也从一定程度上为远程医学教育的开展提供了学员基础。
39医学教育：远程医学教育与落地教育相比，有何优劣?马美军主任：优势：1.远程继续医学教育与落地继续医学教育相比较，最突出的优点便是不受时间和空间的限制，学员可以根据自己的条件和需求选择合适的课件、时间有针对性的进行学习；2.远程继续医学教育的培训载体以互联网为主要工具，而互联网又具备很多天然的优势功能，比如：第一，自主，学员可以根据自身情况进行学习，解决了落地教育经常受到时间的约束，不能满足学员知识需求的问题。
第二，覆盖面广，解决了落地教育受教育范围过于狭隘的问题。
第三，信息量大、内容丰富，学员可以通过远程继续医学教育平台有选择性的学习一种或多种与自己工作相关的课件，这也在一定程度上解决了落地教育局限于于培训本身安排的问题。
劣势：就目前来说，远程继续医学教育最主要的问题在于缺少交流互动，比如学员与学员之间，学员与讲师之间的学术交流;其次就是技术和设备等条件限制。
不过随着技术的不断进步以及完善健全的管理服务体系的建立，这些问题都将不复存在。
39医学教育：如何对远程继续医学教育效果进行考核，考核标准有哪些?马美军主任：关于继续医学教育工作效果的考核，不管是落地式的还是远程的，都以《卫生部继续医学教育工作评估指标体系》为参照进行评估考核(详细指标体系见附件)。
39医学教育：远程医学教育的市场状况和竞争怎样?马美军主任：卫生部近几年来组织全国有关医学院校和医学教育机构制作了大量视听教材和CAI课件，各医学院校基本上都开展了多媒体课件的教学和电教室、计算机机房的建设。
另外，在医学学历教育方面，现代远程医学教育也发挥了不可小觑的作用。
教育部近几年分批在全国比较知名的高校中批准了68所高校进行网络教育，其中，有13所涉及远程医学教育，涵盖的专业包括基础医学、中医、药学、护理学、生物医学共工程、卫生事业管理、医学信息管理等十余个。
可以说远程医学教育的发展历程就是致力于借助新的通信手段为更多一线卫生技术人员提供更优质的教育资源、更好的教学服务的历程。
切实抓好远程医学教育，是有利于提高人民的健康水平的大事，是我们要不断推进的事业。
谈到竞争，我觉得发展我国医疗卫生事业，提高临床医务工作人员的专业技术水平，为人类提供优质高效的诊疗服务是我们大家共同的目标和心愿，希望我们所有从事继续医学教育工作的单位和团体本着共同的愿望和目标，以高质量、高水平的教育为我国卫生事业的发展进步做出应有的贡献。
39医学教育：远程继续医学教育有什么困境和不足，该如何改善和克服?马美军主任：继续医学教育工作一直以来都受到国家及上级相关主管部门的高度注视，是我国“九五”和“十五”重点工作内容。
在上级领导部门的科学部署和合理统筹下，结合我国基本国情，对于我国继续医学教育事业的整体工作，包括远程继续医学教育在内的各种继续医学教育形式的开展，都有了很大程度的发展和进步，对于我国尤其是基层医疗卫生事业的发展起到了极大的促进和推动作用。
相信未来我国的继续医学教育事业在国家相关政策的号召下，我们将迎难而上，努力改善教育条件，克服工作存在的种种困难，为广大学员创建并提供良好的学习环境和学习条件，整体提高我国广大临床医务工作者的整体专业素质，为人类健康服务!39继续医学教育学习卡购买通道：可申请国家级Ⅰ类/Ⅱ类继续医学教育学分。