小班科学活动教案《我会变》
小班科学教案《我会变》范本三份
小班科学教案《我会变》范本三份小班科学教案《我会变》 1【活动目标】1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
愿意动手尝试泡发食品。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。
【活动准备】透明玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。
【活动过程】1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。
师：现在我是能干的汽车人，师：今天我要来变魔术，你们想不想看？2、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。
师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。
师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。
师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。
师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(教师在一个杯子里倒水)。
我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)，3、幼儿进行猜想，并说说为什么？①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了。
尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。
)闭上小眼睛，一二三，变！(由于小班幼儿年龄小，开始__不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性)4、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。
5、__幼儿自主选择泡茶叶。
师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。
)6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小朋友说一说7、幼儿动手泡茶，泡好后继续观察菊花，有没有变化？师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》一、课程简介课程名称：我会变所属学科：科学适用年级：小班课时数： 1课时课程时长： 30分钟二、课程目标1.学习通过观察和实验的方式，发现外界的许多事物都是可变化的。
2.能够探究简单的物理现象，并培养相关的观察能力和实验技能。
3.通过亲身实验和创造性思维，培养学生的好奇心和探究精神。
三、教学内容1. 导入环节（5分钟）让学生看几幅图片，引出“变”这个话题。
例如：•一张图片是一个小女孩在游泳，让学生观察女孩在水里的变化；•另一张图片是一个气球在被吹气过程中的变化，让学生观察气球的变化。
2. 实验讲解环节（10分钟）通过展示和手把手的操作演示，让学生探究以下两个实验：实验一：糯米球的变化材料：大米、糯米粉、水、碗、勺子、量杯方法：1.用量杯量出一定的大米和糯米粉，分别放入两个碗中；2.加入同样的水，用勺子搅拌均匀，形成有坚硬感的混合物；3.将两种混合物分别搓成球状。
考察：学生能否通过实验观察到材料的变化和球的变化，理解不同材料合并后的物理变化。
实验二：纸巾的变化材料：纸巾、水方法：1.将纸巾展开，平放在桌面上；2.用手指蘸上一些水，均匀涂抹在纸巾上；3.观察纸巾的变化。
考察：学生能否从实验中发现纸的变化，理解感观变化与物理变化的关系。
3. 实验操作环节（15分钟）让学生自己动手进行实验，老师在旁边指导和辅导。
4. 总结归纳环节（5分钟）回顾实验过程中的变化及发现，总结实验结果。
四、课堂评价通过观察学生理解和感知变化的表现，以实验结果为基础对学生进行评价。
五、教学反思本课堂中的实验比较简单，但是对于小班学生来说已经足够有趣和有挑战性。
在课堂中，学生踊跃举手参与，能够很好地观察和探究实验所需要的问题。
但是也有一些学生还未能完全理解实验的操作过程，需要在家长的协助下多次进行实践。
在今后的教学中，我们需要更具系统性地向学生介绍各类实验、实验要素和操作技巧。
在此基础上有针对性地安排不同的实验课程，以促进学生对物理变化的理解和感知水平，让他们在探究过程中感受到科学的魅力。
幼儿园小班科学《我会变》教案
一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验物体的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 观察和体验物体的变化，如水、冰、影子等。
2. 学习简单的科学实验操作，如倒水、搅拌、观察等。
3. 通过活动，让幼儿了解一些简单的科学现象和原理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察和体验物体的变化，学习简单的科学实验操作。
2. 教学难点：让幼儿理解一些简单的科学现象和原理。
四、教学准备：1. 物质准备：水、冰、透明容器、搅拌棒、光源等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引导幼儿观察和思考日常生活中常见的物体变化现象。
2. 主体活动一：观察水的变化a. 教师出示一个透明容器，倒入水，让幼儿观察水的状态。
b. 教师将容器放入冰箱冷冻层，让幼儿等待水结冰。
c. 等待一段时间后，教师取出容器，让幼儿观察水的变化。
3. 主体活动二：体验冰的融化b. 教师将冰块放入一个透明容器，加入热水，让幼儿观察冰块的融化过程。
c. 教师引导幼儿感受冰块融化的温度变化。
4. 主体活动三：观察影子的变化a. 教师找一个光源，如蜡烛或手电筒，让幼儿观察光源产生的影子。
b. 教师让幼儿手持一个物体，如玩具或手帕，观察物体在光源下产生的影子。
c. 教师引导幼儿思考影子的大小和方向变化原因。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不会受到物质的伤害。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。
3. 教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动参与观察和实验。
2. 关注幼儿在活动中的动手操作能力，是否能正确进行实验操作。
3. 倾听幼儿在活动中的表达和分享，是否能用简单的语言描述观察到的变化。
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》一、教学目标1.通过活动，让幼儿了解一些简单的科学现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1.感知物体的变化，了解水、糖、盐等物质在不同状态下的特点。
2.学习用语言表达物体的变化过程。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿观察、感知物体的变化，学会用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发现物体变化的规律，培养幼儿的探究能力。
四、教学准备1.实验材料：水、糖、盐、冰块、热水、玻璃杯、勺子、纸巾等。
2.教学课件：物体变化的图片、视频等。
五、教学过程1.引导幼儿观察实验材料，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了许多神秘的物品，你们猜猜它们会发生什么变化呢？2.进行实验一：水的三态变化。
师：我们先来观察一下水的三态变化。
这是什么？（冰块）冰块放在热水里会发生什么变化呢？（1）幼儿观察冰块在热水中的变化，并用语言表达。
师：你们看到了什么？冰块变成了什么？3.进行实验二：糖和盐的溶解。
师：我们再来做一个溶解实验。
请你们观察糖和盐在水中的变化。
（1）教师演示糖和盐的溶解过程，幼儿观察并表达。
师：你们看到了什么？糖和盐在水中发生了什么变化？4.进行实验三：物体的沉浮。
师：现在我们来做一个沉浮实验。
请你们猜猜，纸巾、糖和盐哪个会沉在水底，哪个会浮在水面上？（1）幼儿进行实验，观察物体的沉浮现象。
师：你们看到了什么？纸巾、糖和盐分别发生了什么变化？师：通过刚才的实验，我们发现物体在不同的条件下会发生不同的变化。
冰块在热水中融化了，糖和盐在水中溶解了，纸巾浮在水面上，糖和盐沉在水底。
这些变化都很有趣，我们要用心去观察和发现。
6.游戏环节：我会变（1）教师出示魔法棒，引导幼儿说出自己想变成的事物。
师：小朋友们，如果我有一根魔法棒，你们希望变成什么呢？（2）幼儿自由发挥，用语言表达自己想变成的事物。
小班社会活动我会变教案
小班社会活动我会变教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验到简单的变化过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿和创作，培养幼儿的手工操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自主意识，让他们在变化过程中感受到快乐和成就感。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料；变化主题的图片或视频。
2. 环境准备：安静、舒适的手工制作区，光线充足，方便幼儿操作。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些变化的主题图片或视频，如冰雪融化、季节变化等，引导幼儿关注变化过程。
2. 演示：教师展示一个简单的变化过程，如彩纸折叠成小鸟，并讲解变化步骤。
3. 模仿：幼儿在教师的指导下，尝试完成相同或类似的变化过程，如折纸、剪纸等。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象，自主选择材料和变化主题，创作属于自己的变化作品。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察变化现象，如植物生长、天气变化等。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，供全体幼儿欣赏和学习。
3. 主题拓展：开展类似“我会变”的主题活动，如“我会唱歌”、“我会跳舞”等，培养幼儿的多项技能。
五、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及他们对变化的兴趣和好奇心。
2. 幼儿作品：评价幼儿的作品创意、制作过程和技能表现。
3. 幼儿表达：关注幼儿在活动中的表达和分享，了解他们的感受和收获。
4. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进和优化后续活动。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备变化主题的图片、视频以及手工制作材料，布置活动场地。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍本次活动主题，引发幼儿对变化的兴趣。
3. 观察与讨论：教师展示变化主题的图片或视频，引导幼儿观察并讨论变化过程。
幼儿园小班《我会变》教案3篇
幼儿园小班《我会变》教案3篇幼儿园小班《我会变》教案1一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。
而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。
教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。
为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、说活动的重点、难点：根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。
幼儿园小班科学活动教案《我会变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《我会变》含反思教案名称：《我会变》教学目标：1. 让幼儿认得事物的变化与固定性。
2. 提高幼儿的动手实践本领和察看本领。
教学内容：1. 察看一些事物的变化。
2. 探究变化的原因。
教学准备：1. 不同颜色的顶尖笔若干。
2. 蜡笔。
3. 纸张。
教学过程：一、引入1. 很多东西都会变化，比如风筝会飞，火柴会燃烧，雨会下，鸟会飞等等。
让幼儿回忆一下在生活中所见到的变化。
二、制作颜料1. 给每个幼儿一支白色的顶尖笔和一支实色的顶尖笔。
2. 给幼儿供给纸、蜡笔。
3. 让幼儿在纸上涂一些不同颜色的蜡笔，然后再用白色顶尖笔把颜色轻轻挫掉，便可以制作出一些颜料。
三、画画1. 让幼儿把制作好的颜料涂在纸上，并画出一幅本身喜爱的画。
四、变化1. 察看一些物品的变化，比如用实色顶尖笔在手上画一道线，然后把手贴在冰水里再拿出来，察看线的变化；再比如涂上不同颜色的蜡笔，然后在上面洒上一些盐，看看颜色怎么变了。
2. 让幼儿叙述察看到的变化，并找出变化的原因。
五、反思1. 请幼儿回答一下做这个活动的感受。
2. 引导幼儿思考，为什么物体会发生变化？如何让变化发生的更加明显或是不同？3. 引导幼儿总结整个活动的内容，并表示激励和称赞。
教学总结：通过这一活动，幼儿们可以认得到事物的变化与固定性，并且提高了他们的动手实践本领和察看本领。
在教学中，需要注意引导幼儿去探究变化的原因，让他们通过本身的思考本领来探究问题。
此外，这个教案也可以与语文教学结合，让幼儿在绘画中体会画面的变化，以及从中运用词语来描绘和表达。
小班科学教案《我会变》
小班科学教案《我会变》第一章：认识变化教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中事物的变化。
2. 培养学生对变化的观察和思考能力。
教学内容：1. 引导学生观察和体验生活中的一些变化现象，如水变凉、食物变质等。
2. 让学生思考和讨论这些变化的原因和结果。
教学活动：1. 观察和体验：让学生带来一些生活中的物品，如热水、食物等，观察它们在不间下的变化，并感受变化的过程。
2. 思考和讨论：引导学生思考这些变化的原因和结果，如为什么热水会变凉，食物为什么会变质等。
第二章：探索变化教学目标：1. 让学生通过实验和观察，探索和发现变化的原因和规律。
2. 培养学生的实验操作和观察能力。
教学内容：1. 引导学生进行简单的实验，如热水变凉、染色等。
2. 让学生观察和记录实验过程中的变化，并尝试解释变化的原因。
教学活动：1. 实验操作：让学生进行简单的实验，如将热水倒入不同的容器中，观察热水变凉的过程。
2. 观察和记录：引导学生观察和记录实验过程中的变化，如温度的变化、颜色的变化等。
3. 解释和讨论：让学生尝试解释变化的原因，如为什么热水会变凉，为什么染色会发生等。
第三章：创造变化教学目标：1. 让学生通过实验和操作，创造出不同的变化现象。
2. 培养学生的创造力和实验操作能力。
教学内容：1. 引导学生进行创造性的实验，如制作彩色糖水、制作火山等。
2. 让学生操作和观察变化的过程，并尝试解释变化的原因。
教学活动：1. 创造实验：让学生进行创造性的实验，如将不同的颜色溶于水中，制作出彩色糖水。
2. 操作和观察：引导学生操作和观察变化的过程，如颜色的变化、糖水的味道等。
3. 解释和讨论：让学生尝试解释变化的原因，如为什么颜色会溶于水中，为什么糖水的味道会变化等。
第四章：理解变化教学目标：1. 让学生理解和认识到变化是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学内容：1. 引导学生思考和讨论变化的意义和影响。
2. 让学生通过表达和分享，表达对变化的理解和感受。
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小班科学活动教案《我会变》
【设计意图】
《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。
根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在本次活动中，教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化，孩子的兴趣高、探索欲望极强。
在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。
继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。
【活动目标】
1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
【活动准备】
没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件
【活动过程】
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）
第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。
1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。
有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了
第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？
4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！
出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；
雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。
6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）
【延伸活动】
刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？。