部编版七年级上册语文教学工作计划

部编版七年级上册语文教学工作计划

一、学生基本情况分析

本学期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成

绩和语文素养很不乐观。优秀率不到10%，而且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重

而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼

于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

二、教材分析

我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材共分为六个单元。

第一单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。课文用优美的语言，描绘了

多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王

昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙 - 秋思》学习本单元

要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音

与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等

修辞手法的表达效果。

第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、

《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的

亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章

往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情

的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，把

握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。

第三单元主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的

学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得

即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习

默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解

文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。

第四单元主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的

牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学

习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。

在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理

清作者思路。

第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。课文有《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动

物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利天形成

尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读，边读边思考，勾画出重

要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学

会概括文章的中心思想。

第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、

神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、《太

阳船》以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚

构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些

由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，

要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文

当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于 400 字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。

三、教学目标

掌握和运用知识能力的目标

（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教

材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生

活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场

合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

五、教学措施

（一）做好教学常规工作

1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与语文科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平。

1、积极参加组、区的教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教

学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与

语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效

果达到最优化。

2、精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到

因材施教。

3、认真做好学困生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高

其学习兴趣。

4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。

5、加强德育功能，开展课堂活动

（ 1 ）配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。

（ 2 ）严于律己，教书育人

六、及时总结、反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

七、教学进度

1、军训、入学教育

2、语文阅读方法、《春》………………………………………… 6 课时

3、《济南的冬天》、《雨的四季》……………………………… 6 课时

4、《古代诗歌四首》、写作……………………………………… 6 课时

5、《秋天的怀念》、《散步》…………………………………… 6 课时

6、《散文诗二首》、《世说新语》二则………………………… 6课时

7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》……………………… 6 课时

8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》……………… 6 课时

10、《窃读记》、《论语》、十二章诵………………………… 6 课时

11、写作、名著导读、课外古诗词背…………………………… 6课时

12、期中考试

13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》…… 6 课时

14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》……… 6 课时

15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》…………………………… 6 课时

16、《狼》、写作、《皇帝的新装》…………………………… 6 课时

17、《女娲造人》《诗二首》、《寓言四则》………………… 6 课时

18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6 课时

19、期末复习、期末考试

部编版七年级语文上复习计划

一、复习总设想

1、整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知

识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

2、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力

和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

第一阶段：从12月12日到12月25日，全面复习语文考试中的基础积

累与运用、古诗文板块的考试内容。

首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及

到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，

掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实掌握，另

部分学生基本掌握。

其次，12月18日到12月24日，分专题复习“基础积累与运用”考试

板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩

固和提高；

第二阶段：从12月25日到12月31日，进行“现代文阅读”板块的考

试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定

好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免

学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，

让学生掌握一些基本的技能和方法。

①12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习；

②12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习；

③12月31日，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习；

另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进

行专项练习。

第三阶段：从1月5日到1月9日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文

阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减

少失分。

（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重

各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——

部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思

路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生

的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

①现代文阅读

现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记

叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型

都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有

引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文

章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，

拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求

学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织

语言→得出答案。）

②文言文阅读

文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课

内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视

对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也

要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮

助学生横向、纵向进行记忆和理解。

（3）作文训练穿插进行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，

针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分

利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作

文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生

明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训

练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

总而言之，语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能

力提高并重。