时间和时候的差别
时差计算公式及例题
时差计算公式及例题嘿，咱们来聊聊时差这个有趣的话题！大家都知道，地球是个大大的球体，还一直在转呀转。
这一转可就转出了时差的问题。
那什么是时差呢？简单说，就是因为地球的自转，不同地方迎来白天和黑夜的时间不一样，这时间上的差别就叫时差。
时差的计算其实有个小公式。
先得知道几个关键的东西，比如经度。
地球被经线分成了 360 度，每 15 度就相差一个小时。
比如说，咱北京在东八区，纽约在西五区。
那计算它们的时差，就用两个时区的数字相加，8 + 5 = 13 小时，这就是北京和纽约的时差。
但要注意，如果两个时区一个在东一个在西，那就用大的数字减小的数字。
咱们来个例题感受感受。
假如小明在北京，时间是上午 10 点，这时候他要给在伦敦的朋友打电话。
伦敦在零时区，北京在东八区，时差就是 8 - 0 = 8 小时。
因为北京在东边，时间更早，所以伦敦此时的时间就是 10 - 8 = 2 点，这时候伦敦的朋友可能还在睡大觉呢！我记得有一次自己出国旅游，就深刻感受到了时差的奇妙。
那次我去了欧洲，从国内出发的时候是白天，坐了十几个小时的飞机，落地居然还是白天。
一路上我都在算着时差，想着家里的亲人和朋友这会儿在干啥。
到了目的地，整个人都晕乎乎的，白天困得不行，晚上又精神得睡不着，这时差倒得可真难受。
不过经过几天的调整，我慢慢适应了当地的时间。
我发现，只要掌握好时差的规律，提前做好准备，就能减少不少麻烦。
比如提前几天调整作息，上飞机后按照目的地的时间来安排吃饭和睡觉，这样能让身体更快适应新的时差。
再比如说，小王要从东京去悉尼出差。
东京在东九区，悉尼在东十区，时差就是 1 小时。
小王出发的时候东京是下午 3 点，那悉尼此时就是下午 4 点。
还有啊，如果要计算更复杂的，比如跨越多个时区的旅行，那就得一段一段地算。
可别嫌麻烦，算清楚了才能安排好行程，不耽误事儿。
总之，时差的计算虽然有点小复杂，但只要掌握了方法，多做几道例题，就不是啥难事。
时差的计算方法及例题
时差的计算方法及例题嘿，朋友们！咱今儿来聊聊时差这档子事儿。
你说这时差啊，就像是个调皮的小精灵，时不时就蹦出来捣乱一下。
那啥是时差呢？简单说，就是不同地方时间上的差别呗。
这地球啊，自个儿转个不停，东边太阳升起来了，西边还黑着呢，这时间能一样吗？那怎么算时差呢？这可得好好琢磨琢磨。
先得知道时区这玩意儿，地球被分成了好多时区，每个时区差一个小时。
咱中国用的东八区时间，要是和别的时区比，那就得加减时区差。
比如说，东八区和东五区，那就是差三个小时。
咱举个例子哈，比如咱这儿是中午十二点，那东五区那边就是早上九点。
这就好比跑步比赛，咱在前面跑，人家在后面追，追上来得花时间不是？再比如说，你要去美国玩，美国那地儿时区可多了去了。
你要是从东八区跑到西五区，那时间一下子就倒回去好多，你这边大白天，那边可能还在睡大觉呢！是不是很神奇？算时差的时候可得仔细喽，别算错了耽误事儿。
就像你和朋友约好了视频聊天，结果你算错了时间，人家那边还在呼呼大睡，你一个人在这干等，多尴尬呀！还有啊，有时候你坐飞机会跨越好多个时区，这时候你可得调整好自己的生物钟。
不然啊，白天黑夜都颠倒了，那可难受啦！就像你本来白天该精神抖擞的，结果困得不行；晚上该睡觉了，却精神得很，这多别扭呀！咱再举个复杂点的例子。
假如你从东八区先飞到东二区，飞了六个小时，到了那边是当地时间下午三点，那你出发的时候这边是几点呢？这就得倒着推啦，东八区和东二区差六个小时，那边下午三点，那这边就是晚上九点，再减去飞行的六个小时，那你出发的时候这边就是凌晨三点。
咋样，有点晕乎没？总之呢，时差这东西挺有意思的，你得好好琢磨琢磨，才能搞清楚。
可别小瞧它哦，它能让你的生活变得丰富多彩，也能给你带来一些小麻烦。
但只要咱掌握了方法，就不怕它捣乱啦！大家记住了没呀？哈哈！。
at on的用法及区别
at on的用法及区别一、介词“at”和“on”的基本用法介词在英语中担任着连接其他词或短语的重要角色，用于表示时间、空间、方式等概念。
其中，“at”和“on”是两个常用的介词，它们在使用上有着一些区别。
1. “at”的基本用法介词“at”通常用于指定具体的时间点、地点或事件。
下面将分别探讨它们的应用领域。
a) 时间：我们一般使用“at”来表示具体的时刻，例如：at 9 o'clock（九点钟）、at noon（中午）等。
b) 地点：当我们要表达具体位置时，可以使用“at”。
例如：I am at home（我在家）、He is waiting at the bus stop（他在公交车站等待）。
c) 事件：如果想表达某个具体活动或事件发生的地点或环境，也可以选择使用“at”。
例如：She is good at cooking（她烹饪技术很好）、He is laughing at the joke （他正在笑那个玩笑话）。
2. “on”的基本用法与此相反，“on”则主要用于指定日期、特定天数或表面上方的位置。
a) 日期：为了表示某一天或特定日期，我们常使用“on”。
例如：on Monday （星期一）、on January 1st（一月一日）。
b) 特定天数：当我们想表示特定的天数，例如特定星期几的时候，同样可以使用“on”。
例如：on the weekend（在周末）、on my birthday（在我的生日这一天）。
c) 表面上方的位置：如果我们要描述某物位于另一物体的表面上方，也会用到“on”。
比如：There is a book on the table（桌子上有本书）。
二、“at”和“on”的区别与细微差异虽然“at”和“on”都可以用来指示时间、地点，但它们之间还是有些微妙的差别。
1. 时间上的区别：a) “at”强调具体时刻，对于某个点上情况的描述较为适用。
例如：Have breakfast at 7 o'clock in the morning（早上七点钟吃早餐）。
初中物理图像问题容易出现的错误与剖析——以路程-时间图像为例
• 32 •理科考试研究•物理版2021年2月10日初中物理图像问题表易出现的错诘与釗析—以路程-时间图像为例 杨红粮1王久强2(1.北京市密云区不老屯中学北京101516; 2.北京市密云区研修学院北京101500)摘要：学生在处理一些图像问题时经常犯错，如在路程-时间图像问题中，横坐标表示时间，而很多学生不能正确读取时间，尽管这不是一个很困难的问题,但是对于忽视概念理解的学生来说，仍然是容易扣分的知识点，归根结底, 是学生没有理解时间与时刻的区别、路程与位置的区别.关键词：物理概念；物理过程；物理图像图像能够简单、明了、直观地描述物理过程，形象 地表达物理规律,鲜明地表示物理量之间的相互关系 以及变化情况.对图像的应用和分析也全面地锻炼了 学生的科学思维方式和实验探究能力，这与新课程标 准提倡的科学素养是一致的.但是，学生在处理图像 问题时，也存在一些问题.1学生经常出错的问题举例1.1 路程-时间图像中的时间和路程问题例题I如图1所示坐标系，描述了一辆汽车往某一方向沿直线的运动情况，回答下列问题：(1) 〇<4段速度是__m /s .段的运动情况是_的.（填“静止”或“运动”）(3)S C 段的运动速度是_m /s .图11.2 学生常见的错误(1)计算段的速度时，学生常常只读出4点坐标，然后用坐标数值15 +3 =5m /s ,结果正确，但是思维是错误的，因此在计算B C 段速度的时候，一些学生也直接用C 点坐标（12,35)计算速度，35 + 12 «2. 9m /s ，结果错误.(2)在确定S C 段的时间时，学生往往这样数：“7、8、9、10、11、12”最终确定沉段时间为63,于是20 + 6 =3. 3m /s ,结果错丨.3 正确解题分析及结果(1) 0/1段的速度等于0/1段的路程除以相应的时间，所以应该表达为w =丄=5m /s .tJs(2M 点坐标为（3，15)，/}点坐标为（7，15 )，时刻 在变，而对应的位置没有改变，物体一直处于15m 的位置，所以物体处于静止状态.(3) 图线B C 段描述了物体从第7s 末的15m 位 置运动到第12s 末的35m 位置，所以时间为5s ,距离为20m •速度计算表达为t ;=丄==4m /s .t 5s 2通过解题错误审视学生存在的问题2.1生活语言中常见的错误会诱导学生概念的错误 理解生活中的一些语言有时会约定俗成一些说法，比 如甲同学问：“什么时间上课?”乙同学回答：“八点 整.”写文章要记录事件要写出时间地点人物.这里的 “时间”与物理概念中的时间概念有很大差别，这里的 “时间”在物理概念中其实是时刻的意思，时刻是没有 大小的，而时间是有长度的.生活中这样对时间的描基金项目：构建以省思为特质的校园文化研究（课题编号^M SSW -042);北京物理学会2020 -2021年度立项课题“基于学科核心素养的初中物理作业设计”（课题编号：W LXH 202096).作者简介：杨红粮（1985 -),男，北京人，本科，中学一级教师，研究方向：初中物理和物理作业设计研究；王久强（1982 -),男，北京人，本科，中学一级教师，密云区物理教研员，研究方向：物理教研及物理教学.2021年2月10日理科考试研究•物理版.33 •述表达了做某事的时刻，而形容时间长短往往用“时长”这个词，这样的生活用语经验会影响学生对物理概念的理解.2.2过度重视计算，忽视物理概念拿到一个图像问题，学生往往把更多精力放在如何解题和更快获得正确答案上，而对图像是如何描述物理情境的关心较少，对物理概念在图像上是如何体现的关心较少,如时刻、时间、位置和距离在图像上是如何体现的，学生有时比较模糊.在图1所示的图像中,04段的起点即〇点表示〇时刻物体在的起点〇的位置，所以4点所对应的数据(3,15)时刻数值和时间数值相等，都为3秒，位置数值与长度大小数值相等，都为15m，所以很容易把时刻和时间的概念混淆，位置和距离的概念混淆.2.3 不重视物理过程机械运动的概念为物体相对于另…个物体的位置随时间的变化，位置的变化便引出距离的概念，距离的产生是一个过程，所以确定距离要强调物体从哪到哪的距离是多少,而距离的产生是伴随时间的，所以时间也是一个过程量，确定时间要强调从何时到何时的时间是多少.学生不能正确确定距离和时间主要原因在于没有重视物理过程，确定图像fiC段的距离要强调从到C的位置变化是从15m的位置到35m的位置,距离是20m;确定图像JSC段的时间要强调从»到C的时刻变化是从7s末到12s末，时间为5s.2.4 不重视概念理解和过程分析可能会引发更多错误晶体溶化实验也需要画图像，而横坐标也是时间，在研究物质吸热能力的实验中，加热时间是重要的物理量，如果学生不重视时刻与时间的概念，可能引发更多错误.3概念剖析正确理解时间、时刻、长度和位置的概念,才能更规范更正确地解决问题,对于概念的分析见表1.表1时刻和位置时间和距离易混点在图像中，如果图线的起点为坐标原点，线上的点所 表示的时刻数值等于时间的数值，位置的标记数值等 于距离的大小不同点时刻和位置都没有大小时间和距离是有大小的不同的比喻时刻和位置可以比喻为“点”，点没有大小可以比喻为“线段”，线段是有长短的4教学和解题策略4.1重视概念理解，重视物理过程学生往往重视算的过程，在解题时一旦方向错误既费时费力又不能得到正确结果，如例题中的错误解法中，35 + 12算起来费时费力，结果还不正确.所以学生在处理问题时要重视为什么这么算，算式是怎么列出来的，这就要求学生要真正理解概念，理解物理过程■4.2 时间和距离要数格既然距离和时间可以比作“线段”，所以在图1中确定时间和距离可以用数线段格数的办法，用拇指和食指去比划线段，图像段的正确时间应该为5s,线段段的路程为20m,所以计算段的速度不能用35直接除以12,而要用20除以5.4.3数点要减一既然有“点”和“线”的比喻，在数轴上会发现，一条线段的两端各有一个点，所以“点”数总比“线段”数大1，所以在图1中如果数点“7、8、9、10、11、12”是6个点，组成5条线段，最后应该用时刻的点数减1才是时间的线段数.4.4 坐标刻度之差刻度或数据比较少的时候可以利用数的办法，而数据较多时可以用刻度做差的办法，如12 -7 =5s，35-15 = 20m.这种方法重视了物理的过程，12和7分别是两个状态数值，而差值5是两个状态之间的过程，方法正确又有理论依据.4.5 重视图像所反映的物理过程例题中的图像问题虽然主要考查了速度的计算，但不能把这个题目仅限于训练速度的计算，教师要帮助学生分析图像所反映的物体的整个运动过程，让学生理解图像是怎么形成的.物体开始运动便开始计时，3s末物体运动到15m的位置，在15m的位置静止了4s,7s末物体开始运动，12s时物体到达35m的位置，让学生用走步的方式演示一下这12s内的运动过程，使问题情景再现，帮助学生理解.参考文献：[1] 韩丽丽.浅谈高中物理中的图像问题[J].教育信息化论坛，2018,2(06) :69 -71.[2] 代益梅.于多元比较中度量速度，借直观感悟助模型建构——以杨悦婷老师执教的“路程、时间与速度”为例[J].小学教学参考，2〇2〇(05) :20 -23.[3]杨光平密度、质量、体积”与“速度、路程、时间”的计算[J].物理教学探讨,2〇〇4( 14) :42 -43.(收稿日期：2020-10 -07)。
at和atthe的用法区别
at和atthe的用法区别一、at和at the的基本用法在学习英语语法中，对于介词的使用有时候会让人感到困惑。
其中，表示时间或空间位置的介词at常常会与冠词the结合使用，形成at the。
然而，并非所有情况下都需要同时使用这两个词，它们之间存在一些明显的区别。
1. at的用法介词at通常表达一个具体的时间、地点或事件。
以下是一些常见的情况：a. 时间上：我们可以使用at表示具体的时刻，如at 9 o'clock（9点钟）、at sunrise（日出时）、at midnight（午夜）。
b. 场所：当我们想表达某个具体位置或场所时，通常会使用介词at。
例如：at school（在学校）、at home（在家）。
c. 地点：当涉及到特定地点时，也可以使用介词at。
例如：at the library（在图书馆）、at the park（在公园）。
2. at the的用法与此相反，我们经常看到介词at与冠词the结合使用构成短语“at the”。
以下是一些典型的例子：a. 特定地点：当我们确定地指特定的位置时，通常会使用“at the”。
例如：Iam waiting for you at the bus stop.b. 某类场所：使用“at the”来指代某个类别的场所。
例如：I always have breakfast at the nearby café.c. 满足具体要求或条件：当我们涉及到特定条件或要求时，常常使用“at the”。
例如：You need to be at the meeting room at 2 p.m.二、at和at the的细微差别尽管at和at the都表达了时间和位置，但它们在细节上略有不同。
以下是这两个短语之间的区别：1. 泛指与特指at通常用于泛指一个时间点或地点，而不需要明确的限定。
例如，我们可以说“I will meet you at noon”，意思是“我会在中午见你”。
时间的认知知识点
时间的认知知识点时间是人类对事物发展和变化的感知。
它在我们的日常生活中扮演着重要的角色，指引着我们的行动和决策。
尽管时间是如此常见，但它的本质和概念并不容易理解。
在本文中，我们将探讨时间的认知知识点，包括时间的定义、时间的观念、时间的测量和时间的感知。
一、时间的定义时间是用来衡量和指导事物发展和变化的一种概念。
它是一个非物质的概念，无形且不可见。
根据爱因斯坦的相对论，时间是相对的，它的流逝速度取决于观察者的相对速度和引力场强度。
然而，在我们的日常生活中，我们通常使用钟表来测量时间，以便更好地组织和安排我们的活动。
二、时间的观念人类对时间的观念具有文化和历史的特殊性。
不同的文化和社会对时间有不同的看法和使用方式。
例如，在一些西方国家，时间被视为一种稀缺资源，因此人们注重效率和时间管理。
而在一些东方国家，时间被认为是循序渐进的，重视和谐和自然的流动。
此外，时间观念还包括线性时间观和循环时间观。
线性时间观认为时间是单向流动的，而循环时间观则认为时间是循环往复的。
三、时间的测量为了更好地管理和利用时间，人类发明了各种方法来测量时间。
最早的时间测量工具是日晷，用来通过太阳的位置来估计时间。
随着科技的发展，我们创造了更加精确的钟表，如水钟、沙漏、机械钟和现代的原子钟。
原子钟利用原子的振荡频率来测量时间，是目前最准确的时间测量工具。
四、时间的感知时间的感知是人类对时间流逝的主观体验。
尽管时间的流逝速度是相对的，但我们经常感觉到时间的流逝速度不同。
当我们期待某件事情发生时，时间似乎变得很慢。
相反，当我们忙碌或者投入到某项活动中时，时间似乎过得很快。
这种时间感知的差异可能与我们的情绪状态和专注程度有关。
时间的认知知识点分享到这里。
时间作为人类生活中的重要组成部分，对我们的日常生活和决策有着巨大的影响。
理解时间的定义、时间观念、时间测量和时间感知，有助于我们更好地管理和利用时间资源，提高生活的效率和品质。
希望这些知识点能够对你有所帮助。
平太阳时与真太阳时的差别及计算方法
平太阳时与真太阳时的差别及计算方法催福楼：赖九鼎潘易明太阳时是指以太阳日为标准来计算的时间，可以分为真太阳时和平太阳时，平太阳时就是我们平时生活中的北京时间，而我们易学通常用到的是真太阳时，所以对这两个时间定义的区别了解对我们广大易学爱好者有很大的帮助。
１．平太阳时平太阳时又称北京时间，我国幅员辽阔，从西到东横跨东五、东六、东七、东八和东九总共五个时区。
中华人民共和国成立以后，全国统一采用首都北京所在的东八时区的区时作为标准时间，称为北京时间。
北京时间是东经120°经线（此线经过杭州）的地方平太阳时，而不是北京市的地方平太阳时。
北京的地理经度为东经116°21′（116.35度），与北京时间的东经线120°相差3.65°,因而北京时间与北京地方平太阳时相差约14.5分（870秒）。
北京时间比格林尼治时间（世界时）早8小时，即：北京时间=世界时+8小时。
以平太阳日为标准来计算的叫平太阳时，钟表所表示的时间就是平太阳时。
实际上我们日常用的计时是平太阳时，平太阳时假设地球绕太阳是标准的圆形，一年中每天都是均匀的。
北京时间是平太阳时，每天都是24小时。
２．真太阳时以真太阳日为标准来计算的叫真太阳时，古代的日晷（又称日规，利用太阳投射的影子来测定时刻的装置）所表示的时间就是真太阳时。
真太阳时考虑地球绕日运行的轨道是椭圆的，则地球相对于太阳的自转并不是均匀的，每天并不都是24小时，有时候少有时候多。
考虑到该因素得到的是真太阳时。
真太阳时要求每天的中午12点，太阳处在头顶最高，所以古代就发明了日晷，用来测量出当地的时辰。
在当今时代我们要得到当地准确时辰，需使用真太阳时，所以要把平太阳时经过换算，调整为真太阳时。
特别说明：1．以上所标日期为公历。
２．如某年2月25日，杭州东经120°平太阳时为7时5分，查表得2月25日时差为-12分54秒，即用7时5分减去12分54秒，那么此刻的杭州东经120°真太阳时即为6时52分6秒。
阴历和阳历的区别
阴历和阳历的区别计算日期的时候，我们既可以用阴历，也可以用阳历，现在大部分的年轻人一般使用阳历，因为它是一种比较通用的历法，在国内外都可以用，但阴历其实比阳历要更早，它是我国古代人们智慧的结晶，究竟阴历和阳历有什么不一样的地方呢?一起来看看两者的区别吧。
阴历和阳历的区别所谓阴历指的是农历，它是我们国家传统的历法，也有夏历、汉历的称呼，它参考的是太阳会回归年的长度，会有二十四个节气，总得来说是非常科学但又比较复杂的一套历法。
阳历指的是公历，它是西方国家传入我国的一套历法，在国际上是比较通用的，两者的区别主要有三点：1、定义不同阴历：阴历在天文学中主要指按月亮的月相周期来安排的历法，以月球绕行地球一周(以太阳为参照物，实际月球运行超过一周。
)为一月，即以朔望月作为确定历月的基础，一年为十二个历月的一种历法。
阳历：太阳历又称为阳历，阳历的月份、日期都与太阳在黄道上的位置较好地符合，根据阳历的日期，在一年中可以明显看出四季寒暖变化的情况;但在每个月份中，看不出月亮的朔、望、两弦。
2、时间不同阴历：阴历不考虑地球绕太阳的公转运行，因此使得四季的变化在阴历上就没有固定的时间，它不能反映季节，这是一个很大的缺点。
为了克服这个缺点，后来人们定了一个折中的历，即是所谓阴阳合历，我国还在使用的夏历(也有人叫它农历)，即是这种阴阳合历。
它跟阴历一样，也以月亮圆缺一次的时间定做一个月，也是大月30天，小月29天，可是它又用加闰月的办法，使得平均每年的天数跟阳历全年的天数相接近，以调整四季，夏历约每过二、三年多一个闰月。
阳历：阳历也就是国际通用的公历，阳历以地球绕太阳转一圈的时间定做一年，共365天5小时48分46秒。
平年只计365天这个整数，不计尾数;一年分做12个月，大月31天，小月30天，二月只有28天。
四年的尾数积累起来共1天光景，加在第四年的二月里，这一年叫做闰年，故而闰年的二月有29天。
3、计算依据不同阴历：阴历定月的依据是月亮的运动规律：月球运行的轨道，名曰白道，白道与黄道同为天体上之两大圆，以五度九分而斜交，月球绕地球一周，出没于黄道者两次，历二十七日七小时四十三分十一秒半，为月球公转一周所需的时间，谓之“恒星月”。
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“时候”不仅仅指时间，还指与该时间相关的一些情况，而且这些情况构成了该时间的主要特征。
“时间”好象不能用。
每个人都有做错事的时候。
他失败的时候，也不会垂头丧气的。
我姥姥死的时候，我才四岁。
他和别人打架的时候，一点都不害怕。
他生病的时候，就会想家。
表时点，“时候” 前面可以加表示具体时间的词。
而“时间”好象不能.三点十分的时候，他来到了教室。
三月的时候，他要来广州。
星期天的时候，咱们去爬山吧。
这个周末的时候，我想去看电影。
“你写这篇文章用了多长时候？”好象是不能说的。
我们也不能说“写这篇作文，他花了两个小时的时候。
”因为“时候”是没有时段义。
“时间”可以和“段”“个”搭配，“时候”一般和“个”搭配，不能说“一段时候”。
也不能说“时候长”“时候短”。
可以说“时间长”“时间短”。
*他很长时候不到我家来玩了。
“时候”一词以前是可以表示时段的，但随着时间的发展，我们现在几乎不这样用了。
韩志刚曾经对《微型小说十年精华（1988-1999）》（约60万字）做了统计，没有发现一个用“时候”来表示时段的例子。
以上是我的一点想法，请各位多多指教。
时间一般指时间段，例如我们会说：一段时间，而不会说一段时候。
我们也会问：多长时间？同时，时间也可指时间点，比如：现在的时间是五点。
时候一般指具体的时间，比如：“你什么时候去上海？”或者“那个时候”除此以外，时候有固定搭配，“...的时候”语义上“时间”具体，“时候”概括语法都可以受定语的修饰但是“时间”可以做定语“时候”则不能这个天子好几天没有人回复了，我来抛砖引玉吧。
“时候”是一个不能独立使用的名词（单独充当句子成分），要和其他成分（主要是动词性的）配合组成一个偏正短语，通常表达一个时间点。
例如：*你有时候吗？*时候能解决一切问题*我们无法超越时候看电视的时候吃饭的时候你来的时候开会的时候“时间”是个能独立使用的名词，通常表达时间段，指称客观世界中的时间世界（一维世界），“长短”是其基本属性。
例句：你有时间吗？时间能解决一切问题。
我们无法超越时间。
看电视的时间（不能太长）开会的时间(很短)。
*你来的时间。
哪位愿意继续补充？我们合作写篇小文章，这类小问题很多，对外汉语教学中很需要。
给金教授找点反例子原帖由金立鑫于 2008-9-28 8:05:00 发表这个天子好几天没有人回复了，我来抛砖引玉吧。
“时候”是一个不能独立使用的名词（单独充当句子成分），要和其他成分（主要是动词性的）配合组成一个偏正短语，通常表达一个时间点。
例如： *你有时候吗？ *......时候不早了。
“时候”是独立的名词吧。
（单独充当了句子的主语吧）呵呵，祝愿金教授节日快乐，祝论坛的朋友节日快乐。
另外，我倒觉得“时间”比较概括，而“时候”比较具体。
这个是否值得现代汉语先生再斟酌一下。
时间和时候的看法时间既能表时间点又能表时间段 1.时间点：北京时间（相当于时刻） 2.时间段：看这篇文章要多少时间？3.物质存在的客观形式：存在与时间、时间的一维性时候的话，按现代汉语词典（2002增补版）的看法，除了物质存在的客观形式不能表达外，与时间的语义并没有很大的区别。
但是差异还是有的表示时间点北京时间15点整*北京时候15点整*偷东西的时间，有人正好进来偷东西的时候，有人正好进来表示时间段我年轻的时候，非常喜欢语言学。
*我年轻的时间，非常喜欢语言学。
刘翔跑完全程的时间是12秒88. *刘翔跑完全程的时候是12秒88.先给个结论，以后再论证" 时候"组成的短语往往表示一个事件的时间环境.也既交代所谈论的事物发生、存在、延续、消亡的背景时间。
“时间”及其组成的短语一般是一个事件结构的一部分，是事件的核心成分。
套用一句流行语原帖由施麟麒于 2008-9-29 11:44:00 发表先给个结论，以后再论证谈大家的问题，说自己的结论，让别人去论证吧。
（自己先摘了桃子，然后让别人去种吧。
）时候可以常用于“当……的时候”这个结构，在这个结构中的“当”一般可以省略。
时间不能用于这个结构，这是两者的主要区别。
两者也有很多相同的使用，这些相同的使用方法可能是两者同构的结果。
我认为“时候”是一个表示背景时间的词，例如：“他喜欢在吃饭的时候看书”里，吃饭时间就是他看书的背景时间。
缺乏背景时间的句子照样能够成立，但背景时间却不能单独成句，因此，“他喜欢看书”能成立，但“他在吃饭的时候”就不能成立。
正因为“时候”只用于指示背景时间，所以“时候”不能充当主宾语。
“*时候太短了”；“*完成这项任务要花很多时候”。
《现代汉语词典》所举之例“你写这篇文章用了多少时候”的合法性值得怀疑。
背景时间不一定非要指示，例如上一句就可以省去“时候”而说成“他喜欢吃饭看书”，然而“他小时候很顽皮”就不能省去“时候”而说成“他小很顽皮”。
其中的道理可以这样来解释：“吃饭”本身就是一个时间过程，自然就构成了一个时间背景，因而可以不用指示，“小”只表示状态，而不能表示过程，当然就必须用“时候”来指示顽皮的他是处于“小”的时间里。
不过省却“时候”的句子多半出现于口语。
几个例子（没有主题不行？）回金老师几个想到的有趣的例子：有时间的时候我会去解决这个问题的。
那场篮球比赛北京时间什么时候？英语考试时间是什么时候？吃饭的时候/*吃饭时候吃饭的时间/吃饭时间他年轻的时候很漂亮。
*他年轻的时间很漂亮。
加了“什么”来比较看看：什么时间开始比赛？什么时候开始比赛？还有：去年（的）这个时候他来过。
去年（的）这个时间他来过。
貌似还可以考虑把“时刻” 也放进来一起比较。
很困惑我还是对时候与时间的区别感到困惑，突然有了一些新想法，不知是否准确。
1：时候在语义或语用上具有模糊性。
如：小时候，他是个很调皮的孩子。
而时间相对有一定的精确性。
如：刘翔跑完全程的时间是12秒88. 2：时候可以用于进行体中，如：小偷正在偷东西的时候，主人回来了。
*小偷正在偷东西的时间，主人回来了。
但可以说：小偷偷东西的时间大概是八点。
我想知道的是；时间与时候的本质区别。
盼赐教不是只有“北京时间”，我在前面给金先生举了好几个例子了原帖由金立鑫于 2008-11-8 8:09:00 发表 [quote] 原帖由南海之风于 2008-9-28 17:50:00 发表时间既能表时间点又能表时间段 1.时间点：北京时间（相当于时刻） 2.时间段：看这篇文章要多少时间？3.物质存在的客观形式：存在与时间、时间的一维......上课的时间到了，放学的时间到了，下课的时间到了，回家的时间到了。
……的时间到了。
这种情况很多的，都用时间表示时刻。
但是很奇怪的是“上网的时间到了”，却常常用来表示一个小时的上网时间已经用光了。
还有个例子：比如从3点到5点考试，快到3点的时候，监考老师说：“好了，考试的时间就要到了，请大家准备答卷” 快到5点的时候，监考老师说：“好了，考试的时间就要到了，该大家准备交卷” 很显然，第一个“时间”表示开始考试的时刻，而第二个“时间”表示两个小时的时间。
最后这个例子说明了什么问题？做个实验试试看原帖由杨小文于 2008-11-10 12:20:00 发表上课的时间到了，放学的时间到了，下课的时间到了，回家的时间到了。
小文，把“到了”提开试试看：上课的时间？放学的时间放学的时候？下课的时间下课的时候？回家的时间回家的时候单用，只能用“时候”，不太用“时间”。
用“时间”不太容易理解。
因此，这里表达“时点”并不是“时间”本身的功能，而是其他成分的作用。
区别二者间的功能，这正是实验的方法告诉我们的。
但是为什么加上“到了”就能表示时点？是“到了”单独起作用，还是这个结构起作用？可以继续考虑。
“到了我觉得是“到了”在起作用，请看：时候到了（“时候”不定时点）三点到了（“三点”确定时点）三个小时到了（“三个小时”确定时段变时点：三个小时过后的那个时间点）三天到了（“三天”确定时段变时点，72个小时过后的那个时间点）时间到了（“时间”不定时段变不定时点）你说的“长成分”比较笼统，应该追究下去，最后恐怕就能得到起作用的成分了。
金老师好，很抱歉回复的有点晚了，我大致说说韩志刚文的观点。
他认为，“时间”有三个义项：物质义、时段义和时点义。
物质义是指时间具有无始无终，可以被人利用，会流动，且能被分割……等客观属性。
时段义，例如“两个月的时间”等。
时点义，如“时间是凌晨四点十八分”等。
“时候”只具有时点义兼情况义。
当表达物质义和时段义的时候，只能用“时间”而不能用“时段”。
当表时点义时，情况比较复杂，可以分为以下三种情况： a 表达时点，且要凸显情况义时，只用“时候”，如我们经常打乒乓球，他失败的时候多。
*我们经常打乒乓球，他失败的时间多。
b 着眼与两件事的相关性时，用“时候”。
我说话的时候是捂着嘴的。
我说话的时间是捂着嘴的。
c 提问时点既可以用“时候”也可以用“时间”，但是二者用意不同。
刻意问绝对时间点（不一定是精确的）的时候用“时间”，否则用“时候” 甲：他什么时间出发？乙1：十一点十五？乙2：连长吹哨的时候丙：他什么时候出发？丁1：十一点十五丁2：信号弹发射的时候谢谢介绍！有一处可能有键误：当表达物质义和时段义的时候，只能用“时间”而不能用“时段”。
这句话的最后应该是“时候”，是吗？他说的三种情况，其中a，表达时点，只用“时候”，不用“时间”。
b，两件事的相关性，实际上也是表示时点。
只有c有些意思。
但是几个例子有些别扭，例如：甲：他什么时间出发？乙1：十一点十五？乙2：连长吹哨的时候不知道你的感觉怎么样？这里“甲”的话如果说成“时候”更好吧。
结果呢，还是个时点。
因此，“时候”倾向于表“时点”，“时间”倾向于表时段，大致上不错了。
我的学生做的一篇文章给本科生讲了一个学期的结构主义的描写方法，期末要求学生写一篇学期论文给我，结果有学生提交了这篇论文，贴在这里请各位批评指正，他们认为，仅仅靠时点和时段不足以区分“时间”和“时候”： 1、引言“时间”和“时候”是我们日常用语中经常会用到的两个词。
这两个词有些情况下可以互换，有些情况下又不能。
为了理清“时间”与“时候”之间的异同，我们对这两个词进行了多方位的分析研究。
在《现代汉语词典》里对这两个词的解释分别是：时间：①表示物质运动中的一种存在方式，是由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统。
是物质运动和变化的持续性、顺序性的表现②表示有起点和终点的一段时间例：考试时间为8：00至9：45 ③表示时间里的某一点例：考试开始的时间是8：00 时候：时间的②③含义例：吃饭的时候不要说话这里“时候”表示一个时间段例：现在是什么时候了这里“时候”表示时间点所以我们认为，无法从时间段和时间点这两个角度来区分“时间”和“时候”，因为这两个名词都可以表示时间点和时间段，所以我们小组从以下几个方面来分析“时间”和“时候”的异同。