外研社三年级小学英语起3A全册教案 (1)
三年级上册英语培优帮困计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学此文转自斐斐课件园质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：
优生名单：
王静、司洛兵、吕俊毅、孙兰兰
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：
司龙宜、于帅航、孙亚丹、李永超
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：
培优：
1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：
使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提。
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教案
技能
目标
听
听懂询问和描述他人正在做什么的表达：What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework.
说
学会询问和描述他人正在做什么：What’s he doing? He’s doing his homework.
学习策略
在游戏和完成任务的活动中积极运用所学英语进行交流；在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
简单了解中西方饮食方面的差异。
情感态度
培养对西方文化的一点兴趣，乐于与外国人交流。
教学任务建议
任务
就本课所学语言进行小组间比赛，看看哪一组能说出最多的关于中西饮食习俗的句子。
题目
I’m eating hamburgers and chips.
能够询问他人的物品并做出相应的回答：Is it Fangfang’s ruler? Yes, it is. / No, it isn’t.
读
能够看图读出课文中带有新学单词的句子以及活动2中本课的主要句型These are Sam’s trousers. This is…。
写
能够抄写句子：These are Sam’s trousers.
题材
（主要）
内容
Ms Smart带Amy和Sam到公园游玩，互相询问所看到的景物。
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问或描述看到的景物。
语法
（结构、
句子）
学习句子：
What are these/those? They’re dragon boats.
These ducks are very naughty.
上海小学英语教案 3AM3U1教学设计(定稿)
Teaching Plan for Oxford English 3A M3U1Book: Oxford English 3ATeacher: Zhang Yuhuan（张瑜欢）and Qian Yanqiong（钱彦琼）from Zhoupu Experimental School（周浦实验学校）Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc教学设计说明学情分析：三年级学生经过两年多的英语学习，已经积累了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，也形成了较好的学习习惯。
他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。
在学习本单元内容之前，学生已经在一、二年级接触过相关的颜色类单词、外形类单词等；学习过This is... That is...等相关句型；能运用What can you do? I can ...等来介绍动作、与行为……模块教学任务分析：3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方、运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，在感受学习与生活的同时，能体验学习生活、增长生活经验。
此外，学习字母o, u在单词中的发音，能举一反三。
单元教学任务分析：3AM3U1的单元主题是My school（我的学校）。
通过本单元学习，能了解学校里的不同场所，如：school, playground, library, classroom, toilet, hall等；能在情景中正确运用What’s this/that？It’s….Is this/that…？Yes, it is. No. It’s….等来问答学校内场所；能运用This is… It’s…I can see…I can…等句型来描述与介绍校园内的不同场所，尝试写话训练。
外研社版英语三年级上册全册教案三年级起始
外研社三年级上册英语教案一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，老师应当以学生的开展为宗旨，以培育学生的创新精神和理论实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。
二、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是进步学生发音精确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。
不常用单词不要求驾驭。
盼望学生结合语用和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的实力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生驾驭，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目的1、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语进展活动的主动性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中及老师和同学进展初步交际，如问候别人，家庭和挚友的简洁消息。
3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简洁的指令并作出适当的反响，能读懂简洁的配图小故事，进展口头描绘，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的根本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，驾驭根本的英语交际礼貌策略，全面进步综合素养。
7．乐于理解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、进步教学质量的措施1、创建良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语；3、合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4、订正限制性错误，不订正非限制性错误。
5、多表扬多激励。
小学三年级英语教育教案
小学三年级英语教育教案小学三年级英语教育教案篇1教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2. 能找出相同的字母。
教学重难点【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
【教学难点】有些字母可能难以正确发音。
教学工具ppt教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A: Hi, boys and girls,,B: Hi, Miss Zhu,,2.Let’s sing ;Hello3.复习文具词汇 ,,Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
(二)呈现新课(Presentation)1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?2. watch and repeat观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。
3. Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。
Chant:T: A is for appleS: apple 、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1. 开火车按字母表顺序认读。
2. 课件单个出示字母，点名认读。
3. 连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。
4.find out完成课本上在画中找字母任务。
(四)扩展性活动(Add-activities)小学三年级英语教育教案篇2教学目标：1、知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.2、能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
外研社小学英语一起三年级上册教案[全册]word精品文档30页
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学期教学工作计本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、指导思想本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二、目标任务（一）基本情况概述1、学生情况分析本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。
（二）教学目标及要求a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
外研社小学英语(三起)三至六年级上册教材单元知识梳理
外研版小学英语(三起)三至六年级上册教材单元知识梳理一、复习要有目标，有计划我们现行的英语教材，词汇量、句型、日常交际用语比较多。
在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。
根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。
要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。
教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划，比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。
要天天坚持，不能中断。
二、复习要有条理性和针对性1、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。
有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式——现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。
这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。
3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做听力和笔试题的要领。
比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法把每题的选项做比较之后，进行准确选择。
讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。
小学三年级英语教案3AM2U3教案
Teaching Plan for Oxford English 3A M2 Me, my family and friendsUnit 3 About meTopics:Period 1 About LindaPeriod 2 Who am I?Period 3 Little animalsPeriod 4 At Linda’s home (Revision)Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc教学设计说明学情分析：三年级学生已经具备了一定的英语基础，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。
他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、表演等活动形式。
通过两年的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面表达。
在一、二年级时，他们已经接触过eye/nose/hair/ear/mouth等面部器官的名词；接触过My/Your...is/are...等人物描述的句型。
此外，能进行简单的问候语交流与自我描述。
模块教学任务分析：3AM2的模块学习主题是Me, my family and friends（我，我的家庭和我的朋友），分别围绕My friends（我的朋友）、My family（我的家庭）以及About me（说说我）这三个人物话题展开，均为学生非常熟悉而又富有生活气息的。
在这三个单元中，既有自我的描述（涉及人体部位），又有家人与朋友的关注（包括家庭成员称谓、人物外型特征），帮助学生逐步认识周围环境、能学会了解自己、观察他人，形成初步的人物了解，学会简单的人物特征描述。
单元教学任务分析：牛津英语3A M2 U3的教学围绕对人物的描述展开，主要通过学习hair, mouth, nose, teeth, eye, ear, 这六个单词以及My… is…/ My… are…的句型，让学生学会用英语来描述自己和别人的外貌特征。
小学三年级英语教案3AM4U3
各位老师，提供的练习仅供参考，希望能创造性地加以使用，做到：落实双基，提升能力…… 浦东教发院吴建新Module 4 Unit 3Part 1 Listening（听力部分）Ⅰ. Listen and choose（听一听，选出听到的单词或词组，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. A. sea B. see C. seed( ) 2. A. branch B. plant C. trunk( ) 3. A. root B. room C. foot( ) 4. A. tall B. hall C. ball( ) 5. A. small and brown B. small and green C. big and brown ( ) 6. A. in the tree B. on the tree C. under the treeⅡ. Listen and choose（听一听，选出听到的句子，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. A. It’s runny. The seeds are happy.B. It’s sunny. The seeds are hot.C. It’s sunny. The seeds are warm.( ) 2. A. The plant has a pink flower.B. The plant has a green leaf.C. The plant has long roots.( ) 3. A. Look at the trunk.B. Look at the branch.C. Look at the tree.( ) 4. A. It has many small flowers.B. It has many small leaves.C. It has many short roots.( ) 5. A. How many birds? Count again and tell me.B. How many kites? Count again and tell me.C. How many butterflies? Count again and tell me.Ⅲ. Listen and choose（听一听，选出合适的应答句，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. A. It’s a tree. B. They’re flowers.C. It’s a flower.( ) 2. A. It has a flower. B. The flower is red.C. I can see a flower.( ) 3. A. They are green leaves. B. They are green.C. It’s green.( ) 4. A. Five branches. B. Four flowers.C. Six leaves.( ) 5. A. It’s a flower. B. It’s a tree.C. It’s a plant.Ⅳ. Listen and number（听一听，给下列图片用1--6编号）：6%( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ⅴ. Listen and write（听一听，写出相应的单词完成句子）：1. Look at the plant. It ________ a flower.2. Look at the tree. The ________ is big. The ________ are long.3. The ________ are green. The flowers are beautiful.4. We grow and grow. Now we have long ________.Ⅵ. Listen and judge（听短文判断，正确的用T表示，错误的用F表示）：( ) 1. The girls are in the zoo.( ) 2. Alice can skip and Jill can draw.( ) 3. The tree has many small leaves.( ) 4. Some flowers are white.Part 2 Reading and Writing（阅读部分）Ⅰ. Copy the sentences（正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号）：Look at the plant. It is beautiful._____________________________________________________________________ Ⅱ. Read and white（读一读，写出划线部分的同类词）：1. Look at the flowers. They are ________, purple and yellow.2. --- Do you like bees? --- Yes, and I like ________ too.3. The plant has a flower and some green ________.4. Mary can draw. Ben can ________.5. There are some dogs and ________ on the farm.Ⅲ. Read and judge（读一读，判断划线部分的发音，用T或F表示）：( ) 1. l i ke k i te ( ) 2. b o x o range ( ) 3. sh e y el low ( ) 4. c a t c a keⅣ. Fill in the blanks（读一读，用am, is, are, has, have填空）：1. I ________ Mr Tang. I ________ a teacher. I ________ some friends.2. This ________ a tree. It ________ some long roots.3. Look at the leaves. They ________ green.4. --- Who ________ I? --- You ________ Lily.Ⅴ. Read and choose（读一读，选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. Look at the ________. They are green.A. flowerB. leafC. trees( ) 2. --- __________ is Mr Li? --- She’s on the farm.A. WhatB. WhereC. Who( ) 3. The plant ________ flowers. They ________ white and pink.A. has…areB. is…areC. has…have( ) 4. It is sunny. The seeds feel ________.A. warmB. coolC. cold( ) 5. This is a ________. It has a big trunk and some long branches.A. plantB. treeC. sunflower( ) 6. --- How many ________? --- One ________.A. leaf…leafB. leafs…leafC. leaves…leaf ( ) 7. --- ________ are they? --- They’re yellow chicks.A. What colourB. WhatC. How( ) 8. The leaves are ________ in spring.A. greenB. yellowC. blueⅥ. Rewrite the sentences（按要求改写下列句子，每线一词）：1. The trunk is brown.（划线部分提问）________ ________is the trunk?2. The seeds are small.（改为否定句，但句意不变）The seeds ________ ________.3. The flowers are beautiful.（改为一般疑问句，并否定回答）________ the flowers _________? ________, they ________.4. It is a branch.（改为复数句）________ are ________.Ⅶ. Read and write（读一读，用适当的单词填空，每线一词）：1. --- ________ are the flowers? --- They’re beautiful.2. The tree has a ________.3. The plant has some ________.4. Look _________ the flowe r. It’s b eautiful.5. We can ________ in the library.Ⅷ. Read and write（读一读，选择合适的应答句，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. What can you see? A. They’re plants.( ) 2. What colour is the plant? B. They’re green.( ) 3. What colour are the plants? C. It’s green.( ) 4. Where are the plants? D. They are in the classroom. ( ) 5. What are they? E. I can see some plantsⅨ. Read and judge（阅读对话，选择正确的答案，将字母代号写在前面的括号内）：Our school is small, but there is a big tree in our school. It is always（总是）green in four seasons. It has a thick（粗的）brown trunk. It has many small green leaves. Its branches are very long and thick. Under the tree, there is some grass and many flowers. Some are red. Some are pink. Some are yellow. We can see some bees and butterflies flying among the flowers. They like the flowers and trees. Children like playing under the tree. They like the flowers and the tree too.( ) 1. There is a ________ tree in our school.A. bigB. smallC. short( ) 2. The tree is always green in __________.A. summerB. springC. four seasons( ) 3. The ___________ are long and thick.A. truckB. branchesC. leaves( ) 4. Children like __________ under the tree.A. flyingB. playingC. drawingⅩ. Draw and write（画一张植物的照片，然后写一写。
外研社三起三年级下册英语全册教案
外研社三起三年级下册英语全册教案T: Now let’s learn the text of the ABC Song。
Repeat after me.A B C D E F GH I J K L M N O PQ R S T U VW X Y and ZNow I know my ABCsXXX?T: Great job。
Let’XXX.设计意图：通过教师的模仿和引导，学生能够准确地学会歌词，同时培养学生的口语表达能力和合作精神。
Step4 Practice:1.Pair work: Ask and answer with the structure “What’s your favourite…?”S1: XXX?S2: XXX.2.Group work: Sing the ABC Song together and do some ns.设计意图：通过实际的交流和互动，让学生在实践中掌握新的语言知识，同时培养学生的合作能力和自信心。
Step5 XXX:1.Play a game: Alphabet race。
Divide students into two teams and ask them to write down the alphabet on the board as fast as they can.2.Homework: XXX that start with each letter of the alphabet and write down the words.设计意图：通过游戏和作业的形式，让学生在课后巩固所学的知识，并促进学生的自主研究。
同时，游戏和作业也可以激发学生的兴趣，增强学生的研究效果。
In this lesson。
we will learn the ABC song together。
We will start by XXX。
we will also associate them with words。
外研社Join in 新版三年级上册全册教案
Starter unit Let’s begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。
2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。
3、能用Good morning. Hello. How are you today？I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。
4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
5、能学唱英语歌曲Join in。
Starter unit 第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit【主题】Let’s begin our class【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。
渗透文明礼貌交际的情感态度。
2. 能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
3. 学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。
Step 2: Presentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Good morning, I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。