面立体构成作业共25页文档
9立体构成-面
——面立体
概念：应用各种类型的面（直面或曲面），按一 定的规律和方式来组织这些面形成面立体构成。 材料:卡纸、吹塑纸、厚纸板、KT板 工具：尺子、铅笔、橡皮、小刀、剪刀、圆规、 双面胶。 构造形式：插接、排列、柱体、剪裁折叠、曲面 切割反转
一、插接构造：在单元面材上切出插缝(相互插接的面材
④不规则柱身 柱身表现为不规则的形态，由平面素材 任意弯曲或折屈而成，相对规则几何形而言，更显自由、 随意，有时可借助平面素材弯曲主体后剩余的面材在主 体上附加一个小的形态或者做成其它的形。
2.柱棱 ①柱棱单线变复线，即改柱单线为双线。
②压屈、压曲
③切割折屈
3 柱面：柱面为一平整表面，要使它产生丰富的变化，可以通 过折叠、折曲、切割（不限于纵向直线未切割，也可横向、斜 向，作折线、孤线切割）、拉伸的方法进行造型。
作业：
1、柱构成作品一件，材料：卡纸 2、用插接或排列的方法，形成面构成作品一 件，材料不限
①柱面折叠 完全使用折叠 的方式加工柱面。
②切割透刻 将柱体表面的 部分去除，产生镂空形效果。
③切割拉伸 将切割的部分 拉伸离开柱体表平面，再进 行折屈、弯屈造型，也可使 柱形表面形成丰富的装饰效 果。 ④切割折叠 是将柱面做未 切割之后，对切割部位进行 折叠的一种造型方法。
4 柱头
作品欣赏
各自切割插缝长度的一半) ，然后互相插接，并通过相互钳 制而成为立体形态。
二、排列：
倾斜排列 直面直线排列 曲面直线排列
分组排列
错位排列
Байду номын сангаас
渐变排列
折线排列
曲线排列
旋转排列 发射排列
三、柱体
点线面体立体构成作业
点线面体立体构成作业一、点线面体的概念点、线、面和体是几何学中最基本的概念。
点是没有大小和形状的，只有位置；线是由无数个点连成的，长度无限延伸；面是由无数个线组成的，平面上没有高度；体是由无数个面组成的，有高度和体积。
二、点线面体的关系1. 点与线：点可以在一条直线上，也可以不在一条直线上。
2. 线与面：两条直线可以相交或平行，两个平面可以相交或平行。
3. 面与体：三维空间中的物体由许多平面构成，这些平面之间互相连接形成了一个立体物体。
三、立体构成作业立体构成作业是通过将不同形状的图形拼接在一起来构建一个三维物体。
这种作业有助于培养孩子们对几何学和空间感知能力的理解和认识。
1. 拼图游戏拼图游戏是通过将不同形状的图形拼接在一起来构建一个三维物体。
这种游戏可以帮助孩子们锻炼空间想象力和手眼协调能力。
2. 立方体拼装立方体拼装是一种基本的三维构成作业。
孩子们需要将不同形状的立方体拼接在一起来构建一个完整的立方体。
这种作业可以帮助孩子们理解立方体的结构和特征。
3. 空间图形拼装空间图形拼装是一种复杂的三维构成作业，需要孩子们将不同形状的图形拼接在一起来构建一个复杂的三维物体。
这种作业可以提高孩子们对几何学和空间感知能力的理解和认识。
四、如何培养孩子对点线面体立体构成的理解和认识？1. 给孩子提供足够多的实物模型，让他们亲手动手去组合。
2. 培养孩子对几何学和空间感知能力的兴趣，让他们主动去探索和发现。
3. 创造有趣的环境，让孩子们在游戏中学习，潜移默化地提高他们对点线面体立体构成的理解和认识。
4. 采用多元化教育方法，例如讲故事、画画等方式来引导孩子探索几何学和空间感知能力。
五、结语点线面体是几何学中最基本的概念，对于孩子们的几何学和空间感知能力的培养至关重要。
通过立体构成作业的练习，可以帮助孩子们更好地理解和认识这些概念，提高他们的几何学和空间感知能力。
立体构成面的构成3
构成方式:
A 层面排列：指若干直 面在同一平面上进行 各种有秩序的连续排 列。如放射形式、渐 变形式、旋转形式。
。
直面立体构成
• 系列层面 • 面的排列成为体，当一个体是用一系列平面连续 排列时，每一个平面将是这个体积的横截面 • (1)面形的确定：截面的造型决定和影响立体的 外表形态。因此，确定截面形应考虑整体的构思。 每一个平面都可以被当成既可以用于重复又可以 用于渐变的单位形体，设计也应简洁和便于制作。 • (2)面形的排列：层面的排列方式一般为直线、曲 线、折线、分组、错位、倾斜，渐变、发射、旋 转等类型。，
• 多面体:是平面通过折叠和粘接形成立体， 又可展开的多面体造型，一般分为球体和 柱体两种形式。其中球体也包括两种形式， 即柏拉图多面体和阿基米德多面体。 • (1)多面体的分类： • 柏拉图多面体：柏拉图多面体主要有 正四面体、正六面体、正八面体、正十二 面体、正二十面体等五种形式。
多面体的处理
• 表面形插接：多面体的基本形表面，可以全部换 成插接结构，面与面相互直接插合或利用连接件 进行插合。插接的方法比较单纯，要想表现多姿 的效果，全靠面形的选择和处理。这种插接方式 应注意插缝的形状，尤其是较厚面材的插接，由 于不是直交，故插缝的断面需做成八字口，以稳 固造型。 • (2)自由形体的插接：用一个单位面形作自由的插 接，可以创造出多变的立体效果，培养丰富的想 像力。
层面排列构造
层面排列构造
B 插接面的构成：在立体构成设计上使用较多，即 利用卡片相互切割一半插缝，使之榫接在一起。 1．平接粘合 :在屈折面的端部留出一定宽度的粘合 面，突出的部位应在其结构的平面展开图上有计 划地安排好。在一个多组合的展开图中，粘合部 位一般都设在相同的一侧，排列起来很有秩序。 粘合面通常可用乳白胶进行结合。 2．立式活接结合: 在折面的端部加以适当的切口在一起，形成一 个整体造型。
《立体构成作业》课件
立体构成作业 PPT课件
本次课件介绍立体构成作业的主题和要求，强调重点和难点，通过引人入胜 的图示和详细解释来帮助大家理解立体构成的基本原理和方法。
图形的基本要素点、线、面的定义 Nhomakorabea特 点图形基本要素的概念和特性
平面与立体的区别和联 系
二维和三维空间的关系与区别
各种图形名称及特点
熟悉各种基本图形的命名和 特性
立体构成的方法
1
透视法
透视原理和透视图的画法
投影法
2
投影原理和投影图的画法
3
等轴投影法
等轴投影的定义和画法
空间几何体的构成
4
球体、圆柱体、圆锥体、棱柱体和棱锥 体的画法和特性
立体构成与设计案例分析
案例一
寻找代表性和创意的设计案例
案例二
分析立体构成方法和设计思路
案例三
总结三维设计手法和表现形式
总结与展望
立体构成之-面立体构成
面立体构成
单元面材的构成
插接构造案例欣赏
插接构成
层次排列：
• a概念:是用若干直面（或曲面）在同一平面上进行各种有秩序的排列， 而形成的立体形态。面形的确定应根据整体的构思而构成，但要注意 基本平面的简洁以及组合后的丰富变化。
• b材料:吹塑纸、厚纸板、KT板、有机玻璃、塑料面板等材料。但这些 材料中有的价格较高，且加工时需要一定设备和工具。不如用吹塑纸、 厚纸板方便，相比之下，吹塑纸、KT板效果较好。
纸要折得漂亮，需预先在折棱的位置上用小刀或铁笔划出一条筋 封闭的曲线或折线是不能制作壳体，壳体的折棱必须是开口形，即必须有一边 能够收缩，否则是不能隆起来的 根据构造位置的不同，壳体构造可分为：柱端变化、柱面变化、柱棱的变化、 柱体的变化、组合变化
面立体构成
连续面材的构成
壳体构造案例欣赏
面立体构成
c.面的层面排出构成。将面材某基本形进行排列组合的一种形式，基本形可以 进行变化，如由大变小、由圆变方、由直变曲、由宽变窄等。可选用旋转、 渐变、发射等骨骼排列，排列时注意要有秩序、节奏感和韵味。
《瞬间》以面的渐变秩序， 色的渐变，象征光线的瞬 间变化。
d.多种形面构成。如《悬》是用一次性饭盒由多种形面混合构成，依靠几根 筷子插入支撑造型。作者是想通过这种摇摇欲坠杂技中的“叠椅式”的美， 给人一种惊险感，同时也给人警示。这种白色污染的危险性同样会给人以不 安定因素。
立体构成
面立体构成
面立体构成
概念：应用各种类型的面（直面或曲面），按一定的规律和方式来 组织这些面形成面立体构成。
伴随着时代的进展，人们也由爱好厚重的立体形态变为喜欢轻快的感觉。于是， 与开发材料的进展相结合，面材成为重要的造型材料 。
立体面的构成作业图片
立体构成图片-立体构成图片立体构成的原理和论述立体构成也称为空间构成。
立体构成是用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。
它是以点、线、面、对称、肌理由来，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。
其任务是，揭开立体造型的基本规律.阐明立体设计的基本原理。
整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。
任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。
立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。
面的立体构成怎么做呀、组织教学，并检查学生所要求带的工具。
2、拿出学生做的平面构成作业挂在黑板的一头，启发和回忆学过的平面构成。
提问：什么是平面构成？平面构成--是在二维平面上进行的造成活动，它的构成元素是点、线、面、按一定的法则，用规则或不规则的方法造成新的美的形态，使人产生有规则的起伏，有节奏的韵律、有条理的动感和新奇、奇异的视觉感受。
3、出示半立体构成的制成品和一张根据平面构成做成的半立体构成的三角点构成。
提问：这个制作演示的过程叫什么？（在黑板上的中上部板书“构成”二字。
） 1、构成-是一种造型或造物的活动和形式。
构成是三项构成的总称，即平面构成。
立体构成和色彩构成。
而立体构成即是我们今天所要讲的内容。
（在黑板上部“构成”两字前加“立体”二字。
）4、前面我们回忆了平面构成是在二维平面里的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案，而立体构成是将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动。
5、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构成和混合构成。
请同学们看课本P21，左上图是线立体构成，左2是面立体构成，左3是面立体构成，右上为块立体构成，右下为混合构成。
6、立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。
7、现在请同学们拿出一张卡纸将其裁成四个正方形小方块。
(完整版)立体构成--面立体6
折板构造
3）剪裁折叠
将一张正方形或长方形的纸做裁减，通过 切割的方向、位置、大小、形状的不同， 创造出丰富的立体形态；
3、多面体造型 按照形式可分为球体和柱体两大类；
在基本形基础上再加工称为二次加工， 可以从3个方面来处理；
表面处理：切孔、开窗、附加、凹入、 凸出等 边缘处理：反折、平折 角的处理：剪角、内折
种类：纸板、胶合板、塑料板、有机板、玻璃板、铁皮、木板、纸
牌、等等
一、直面立体构成
1、层面排列 层面排列是指用若干直面（或少量柱
面、锥面）在同一个平面上进行各种有 秩序的连续排列而形成的立体形态；
进行此构成的方法是首先要确立面形 ，将想象的立体形态分解成面层的排列.
设计中注意事项：
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4、插接面的构成 将面材裁出缝隙，然后相互插接，不是靠
摩擦力来维持形态，主要是相互钳制；
插接方式为： 几何形体的插接 自由形体的插接；
自由形体的插接： 是用一个单位面形做自由的插接，可以创
造出丰富的立体效果
1）基本面形应该简洁，便于加工，但组合后 能具有丰富的变化； 2）面形的变化形式有重复、渐变、交替、近 似等 3）层面的排列方式一般为：直线、曲线、分 组、错位、倾斜、渐变、发射、旋转等
2、直面的自由构成
1）切割折叠 在一张纸上做切割折叠，构成浮雕式立 体群或单体造型；
2）折板 纸，不做任何切割，主要依靠折叠；
第七章 面材的立体构成
面材是极富表现力的材料形态，面材的加工方式和构 形特点决定了其表现为结构的隐蔽和材料形态特征的 多样化。
面材的种类和特点：
面在三维空间里，面是实实在在的，它既有平面的视觉感受，同时还 有立体状态下的触觉感受，同时还有立体状态下的触觉感受。
立体构成-面材立体构成
面材的构成形式：
面材半立体构成； 面材版式排列立体构成； 面材柱式立体构成。
面材的构成是空间分割， 规划的重要训练方式， 实用性能非常强。其构 成方式主要表现在以下 几个方面：
面材的构成形式：
面材半立体构成
半立体构成是在平面材料上对某部位进行立 体造型的加工方法，主要通过折叠、引拉、 挤压、粘贴等方式使面材呈现规定的立体起 伏变化，还可以进行切割、挖洞、卷曲成柱 体等造型。
面材版式排列立体构成
面材版式排列立体构成
面材版式排列立体构成
面材版 式排列 立体构 成
面材的构成形式：
面材柱式立体构成
面材柱式结构是一种相对独立的造型式样， 主要通过面材的弯曲、折曲、连接而形成 的封闭式的具有体积感的空心结构。
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三、面的立体构成
面材是极富表现力的材料形态，面材的加工方式和构形特 点决定了其表现为结构的隐蔽和材料形态特征的多样化。