冰心诗四首《母亲》、《纸船》

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《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》

《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》

《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》
《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》
《母亲》《纸船》教学设想
张家港外国语学校朱红英
母爱是一个永恒的话题。

它是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;它是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。

可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉,每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉,不觉得母亲为了他这是一个平凡母亲的平常故事,但平凡的细节中却折射出母爱的光芒,因而成了千古绝唱。

母爱如玫瑰,馨香儿女的'一生一世,它是世上至真至纯的爱,今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界,来感受母爱,体验母爱,理解母爱。

2、温情揣摩
诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情?
3、激情体验
(三)过渡:母爱是润物的春雨,母爱是醉人的春风。

正因为有如此深重的母爱,一旦离开母亲,才会有对母亲浓烈的思念。

下面来看看《纸船》是如何来表达一个女儿对母亲的思念的。

(四)学习《纸船》
1、学生自学《纸船》,选择下列适合自己的学习方法。

可以读,读出一个女儿远离母亲时的感情情:可以唱,选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解;可以讲,用自己的话描述一下诗中的情景,讲讲你对这首诗感受最深的地方;可以问,质疑诗中自己不理解的内容;可以写,写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。

(歌曲示例:《烛光里的妈妈》;
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冰心诗四首《母亲》《纸船》课件

冰心诗四首《母亲》《纸船》课件

《春水》赏析
总结词:清新自然
详细描述:《春水》是冰心的另一部重要诗集,与《繁星》相比,它的内容更加广泛,形式也更加多 样。诗集中的诗句以清新的语言和自然的意象来描绘大自然的美丽和人生的哲理,给人以美的享受和 思想的启迪。
感谢您的观看
THANKS
《纸船》的节奏感强烈,语言简练明 快,读起来朗朗上口,给人留下深刻 的印象。
04
冰心诗歌的特点
冰心诗歌的主题
01
02
03
母爱
冰心的诗歌中经常出现对 母爱的赞美和歌颂,她通 过细腻的笔触表达了对母 亲深深的情感。
自然
冰心善于描绘自然景色, 将自然的美妙与诗歌的主 题相结合,给人以美的享 受。
童真
冰心的诗歌中经常出现对 童年生活的回忆,展现出 对纯真、美好的童年时光 的珍视。
04
1940年开始创作散文、 小说、翻译及长篇小说 都有深远的影响。
冰心的文学成就
冰心是中国现代文学的杰出代 表,她的作品以清新自然、真 挚感人而著称。
她的诗歌、散文、随笔、翻译 及长篇小说都有深远的影响。
她的作品被广泛地选入中小学 教材,并有多篇作品被选为高 考语文阅读理解篇目。
冰心的影响和评价
冰心在国外留学期间,深感中西文化的差异,对祖国的传统 文化产生了强烈的思念之情。《母亲》正是她思念祖国的情 感抒发。
《母亲》的主题思想
《母亲》以母爱为主题,通过对母亲的赞美,表达了诗人对祖国和人民的热爱。 冰心在诗中写道:“母亲啊!你是我的祖国,我的母亲!”,表达了她对祖国的 深厚感情。
冰心在诗中还表达了对母亲的感激之情,她认为母亲是她生命中最重要的人,是 她成长过程中的引路人。
冰心是中国现代文学史上一位重要的人物,她的作品对中国文学的发展产生了深远 的影响。

冰心诗四首纸船母亲成功的花嫩绿的芽儿导学案

冰心诗四首纸船母亲成功的花嫩绿的芽儿导学案

第一课时4、补充《纸船寄母亲》写作背景:1923年求,冰心赴美留学,海浪滔滔,天风卷吹,诗人坐在一艘颠簸 在太平洋的油轮上,远离亲人,驶入陌生的国度。

不知何时回到亲人的 怀抱,诗人因强烈思念故国,亲人,越发孤独,惆怅。

教学过程:一,导入,同学们回忆赞美母亲的诗句,歌曲。

(写几个) 二,下面,让我们共同来交流一下同学们预习的成果。

提示:基础字词方面和课前查阅到的有关冰心生平创作的有关资料,上 黑板板演或脱稿口述交流。

【默写区域】:1字词:2、文学常识:3、 默写课文: 《冰心诗四首《纸船》 《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》》导学案一、 教学目的:1. 了解冰心诗歌的特点 3.通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.二、 教学重点,难点:1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.2. 朗读并背诵四首诗.3.诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握 则是难点三、 教具和教学手段以读开路,导学案引领,教师点拨,学生自主探究一、学前预习准备:1、 填空:⑴冰心,原名 ____________著有 ________ 、 _________2、 字词注音巢( )里叠( )成 嫩( )绿珍( )重3、 你能结合对四首诗歌的赏读品味,2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理.,现代著名 _等。

惊羡(浸( )妄( )弃 )透倘( )若 说出每首诗里所运用的比喻吗?4、三,诵读诗歌,体味感情。

1、学生们用心体会本首诗歌所蕴含的思想感情2、在文中用铅笔划出诗歌中你认为应该重读的词语。

3、根据自己的理解尝试着感情朗读。

四,品位语言,探究问题1、体味“躲” “从来”“留着” “一只一只”的妙处,写出自己的看法。

2、你觉得这两首诗里面还有哪些词用得很好,也可以写下来,谈谈体会。

3、作者叠纸船的时候为什么含着泪?为什么除了爱还有悲哀?五、比较鉴赏,感情诵读1、《母亲》和《纸船寄母亲》都是母爱主题,仔细品味和辨析这两首诗, 你能找出其中微妙的区别吗,先写下来,准备交流。

冰心诗四首:《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》

冰心诗四首:《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》

冰心诗四首:《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》冰心诗四首:《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》教学目标:体会诗中蕴涵的情感及深刻道理教学重点及难点:学习丰富的想象、七窍的构思、凝练的语言。

教学时间:两课时第一课时教学目标:完成《母亲》《纸船》的欣赏。

教学过程:一、导语:你们知道冰心吗?谁为大家背一首他的诗?喜欢她的诗吗?二、作者及作品简介:冰心:原名谢婉莹,现代著名作家,儿童文学家,五四运动爆发后,在革命潮流影响下,为了探索人生的道路,暴露社会的黑暗,开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。

她所创建的“冰心体”小诗成绩斐然,影响深远。

她的小诗具有丰富而深刻的哲理,风格细腻、清新、俏丽、淡远深沉。

主要作品有诗集《繁星》《春水》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等。

三、欣赏《母亲》老师朗读后,明确要求,让学生自由朗读,以相互提问的方式完成对本诗关键字句及其中蕴含的感情五、仿写仿说这两首诗都表现了对母亲深切的爱,但都没有直接说“妈妈,我爱你呀!”,你能否仿照这两首诗的表达方式,通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。

六、齐读两首诗,讨论异同,教师帮助完成如下结论: 5 《母亲》侧重于母爱的付出童稚期寻求母爱的保护母爱的伟大和无私《纸船》侧重于对母亲的感恩步入青年后对母爱的怀念和依恋对母爱的感激这两首诗表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解,其中的感情体验值得珍惜,内涵丰富而美好。

七、完成《学习与评价》相关练习,预习《成功的花》和《嫩绿的芽》。

第二课时教学目标:注意重要词语的表达作用;体会诗中所蕴含的哲理。

教学过程:一、学生诵读《成功的花》,回答教师提出的以下问题:(投影)1、“明艳”一词形象地突出表现的是什么?2、“惊羡”换成“羡慕”好不好?为什么?3、诗中感叹号的作用是什么?4、成功的历程是什么?5、用一句话概括本诗所蕴含的哲理。

(诸如,成功源于奋斗和牺牲)二、运用指名读、齐声读的方式学习《嫩绿的芽儿》,完成下列问题:1、本诗运用了什么修辞手法?明确:拟人和反复2、找出诗中写色彩的词语,体会其作用。

赞美母亲的诗歌冰心

赞美母亲的诗歌冰心

赞美母亲的诗歌冰心赞美母亲的诗歌冰心在日复一日的学习、工作或生活中,说到诗歌,大家肯定都不陌生吧,诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。

什么样的诗歌才经典呢?下面是小编收集整理的赞美母亲的诗歌冰心,仅供参考,希望能够帮助到大家。

赞美母亲的诗歌冰心 1《纸船》——寄母亲冰心我/从不/妄弃了/一张纸,总是/留着-----留着,叠成/一只一只/很小的/船儿,从舟上/抛下/在海里。

有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里,有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。

我/仍是/不灰心的/每天的/叠着,总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。

母亲,倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿,不要/惊讶它/无端入梦。

这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的,万水/千山,求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。

赞美母亲的诗歌冰心 2母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

赞美母亲的.诗歌冰心 3造物者枣倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。

”赞美母亲的诗歌冰心 4母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。

小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱枣然而深厚的恩慈,反使她终于沉默。

母亲啊!你是那春光吗?拓展:大事记/冰心1900年,10月5日(农历庚子年闰八月十二日)生于福建省福州府城隆普营。

原名谢婉莹。

祖父谢銮恩(子修)在福州城内道南祠授徒为业。

父亲谢葆璋(镜如)时任清政府“海圻”巡洋舰副舰长。

母亲杨福慈,出身书香门第,能诗善文。

1901年,随家移居上海。

5岁随家迁居山东烟台。

7岁,开始在家塾里附学。

8岁开始偷偷地写小说。

1912年,报考福州女子师范预科,虽然未上过小学,却以第一名的优异成绩录取了。

1913年,父亲到北京就任中华民国海军部学司司长。

初秋,她同母亲和三个弟弟由舅舅护送到北京,住东城铁狮子胡同中剪子巷十四号。

冰心的四首诗歌原文

冰心的四首诗歌原文

冰心的四首诗歌原文冰心的四首诗歌原文诗歌,是一种抒情言志的文学体裁。

是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

下面是小编整理的冰心的四首诗歌原文,欢迎大家分享。

第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护,表现母爱的伟大与无私,侧重于母爱的付出。

第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依恋、感恩和回报。

着力于对母爱的感恩与汇报。

第三首《成功的花》以花喻人,写了成功的来之不易:是泪和血滋润的结晶,是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。

第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积极的生活,勉励青年要有服务、报效祖国的忠心。

《纸船》我从不肯妄弃了一张纸,总是留着--留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着,总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲,倘若你梦中看到一只很小的船儿,不要惊讶他无端入梦,这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去。

母亲,好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好母亲,为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避母亲,今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含著泪叠的,万水千山,求他载著她的爱和悲哀归去。

《成功的花》人们只惊慕她现时的明艳,然而,当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨《母亲》母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里《嫩绿的芽儿》嫩绿的芽儿和青年说:发展你自己!淡白的花儿和青年说:贡献你自己!深红的果儿和青年说:牺牲你自己!创作特点小说冰心在刻画人物形象时,大多不用浓墨重彩,也较少精雕细刻,只用素描的笔法,淡淡数笔,人物形象就仿佛那出水的芙蓉,鲜灵灵地浮现在水面上。

冰心诗四首

冰心诗四首

《纸船》创作背景:
1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日, 她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵 日本神户,21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横 滨之后的第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创 作的。粼粼的波涛,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的 童心;碧绿的海水,飞翔的海鸥,使诗人又与自然接 近。十天左右的海上生活,冰心早期人生观“爱”的哲 学中的三根支柱——母爱、童心、自然,只有童心、 自然在此时得以复活与重现,而“母爱”则因远离母亲 而无法亲近,诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸 船》这首诗,抒发了思念母亲的深情。
植物的生长----比喻----青年的成长
嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高 淡白的花儿----告诉----奉献社会 深红的果儿----鞭策----创造辉煌
小结:
诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社 会作出更大的贡献和牺牲.

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寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
思考:
<<纸船>>一诗,找出其中表达“我”对母亲深切 思念的词语 或句子.
这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
讨论:
谈谈<<母亲>>、<<纸船>> 两首诗的区别.

冰心母爱的诗歌

冰心母爱的诗歌

冰心母爱的诗歌冰心关于母爱的诗歌在日常生活或是工作学习中,大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧,诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。

那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢?下面是小编精心整理的冰心关于母爱的诗歌,希望对大家有所帮助。

一、《母亲》母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

二、《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

三、造物者枣倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里.”四、母亲母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿.小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱枣然而深厚的恩慈,反使她终于沉默.母亲啊!你是那春光吗?拓展阅读:冰心母爱的文章1有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰脸问说:妈妈,你到底为甚麽爱我?母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔地、不迟疑地说:不为甚麽,——只因你是我的女儿!小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!不为甚麽这四个字,从她口里说出来,何等刚决,何等无回旋!她爱我,不是因为我是冰心,或是其他人世间的一切虚伪的称呼与名字;她的爱是不附带任何条件的,唯一的理由,就是我是她的女儿。

总之,她的爱是屏除一切,拂拭一切,层层的麾开我前后左右所蒙罩的,使我成为今我的元素,而直接的来爱我的自身!假使我走至幕后,将我二十年的历史与一切都变更了,再走出到她面前,世界上纵没有一个人认识我,只要我仍是她的女儿,她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。

她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我前后左右、过去、将来、现在的一切!天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响;海波如山一般的汹涌;一切楼屋都在地上旋转;天如同一张蓝纸卷了起来;树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴:万象纷乱中,只要我能寻到她,投到她的怀里,——天地一切都信她!她对於我的爱,不因万物毁灭而变更!她的爱不但包围我,而且普遍的包围一切爱我的人;而且因爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲。

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母亲》 纸船》这两首诗的异同? 《母亲》和《纸船》这两首诗的异同? 主题都是讴歌母爱。 主题都是讴歌母爱。 情感:寻求母爱保护。 情感:寻求母爱保护。 对母爱的怀念和依恋。 对母爱的怀念和依恋。 内容:赞美母爱的伟大无私。 内容:赞美母爱的伟大无私。 对母爱的感恩和回报。 对母爱的感恩和回报。
纸船
寄母亲
选自《繁星.春水》 选自《繁星.春水》
写作背景: 写作背景:
纸船》 《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱 母亲的深切思念。冰心赴海外求学, 母亲的深切思念。冰心赴海外求学,行前与弟 弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子, 弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子, 留给人轻松、淡漠的分别的印象。 留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船 而行,心情就沉重起来, 而行,心情就沉重起来,才知道先前的平静是 刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏, 刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏, 它要奔泄而出,它要合着海浪, 它要奔泄而出,它要合着海浪,摇曳着白纸船 进入母亲的梦 可是否也是内心深处强烈的呐喊呢? 可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面 前未曾说出,而借诗句传达出来的一句话是: 前未曾说出,而借诗句传达出来的一句话是: 我爱你,母亲! 我爱你,母亲!
这样的结果是令人心碎的, 这样的结果是令人心碎的,但作者 为什么仍是不灰心的每天的叠着? 为什么仍是不灰心的每天的叠着? 愿望能否实现并不重要,重要的是, 愿望能否实现并不重要,重要的是, 这是诗人寄托思念, 这是诗人寄托思念,排解孤独忧伤的唯 一方式。 一方式。
第三节是诗人的想象,在诗中有什 么作用? 把实的物象和虚的物象, 把实的物象和虚的物象,把眼前的 实的意境与想象的母亲梦中的情境巧妙 地融合起来,充分表明了对母亲强烈的 地融合起来, 思念之情。 思念之情。 是全诗的高潮所在。 是全诗的高潮所在。
如何理解“心中的风雨来了, 如何理解“心中的风雨来了, 我只躲 到你的怀里 ”? 儿女内心的苦闷、烦恼、 儿女内心的苦闷、烦恼、精神上的 挫折,总会在母爱中得到安慰。 挫折,总会在母爱中得到安慰。 这句中的“ 这句中的“躲”字表达了诗人怎样 的情感和心态? 的情感和心态? 对母亲的依恋之情; 对母亲的依恋之情; 寻求母爱保护的心态。 寻求母爱保护的心态。 从而讴歌了母爱的温暖和伟大。 从而讴歌了母爱的温暖和伟大。
理解诵读
妄弃:轻易丢弃。 妄弃:轻易丢弃。 抛:pāo 天风: 风行天空,故称天风。 天风:风。风行天空,故称天风。 倘若: 连词,表示假设。 倘若:tǎng ruò 连词,表示假设。 无端:没有由来;无缘无故。 无端:没有由来;无缘无故。 至 : 极,最。
本诗表达了作者怎样的情感? 本诗表达了作者怎样的情感? 对母亲的思念。 对母亲的思念。 强烈地思念故土,思念亲人,孤独、 强烈地思念故土,思念亲人,孤独、 惆怅的情感。 惆怅的情感。
第一个“ 第一个“躲”有何作用? 有何作用? 巧妙地借前一个“ 巧妙地借前一个“躲”引出了第二 个 “ 躲”。 如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样, 如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样,女 儿的心灵收到了打击, 儿的心灵收到了打击,总会从母爱中寻 求安慰。 求安慰。
这首诗主要由两个句子组成,他 这首诗主要由两个句子组成, 们在句式上有什么特点? 们在句式上有什么特点?它的表达作 用是什么? 用是什么? 由反复造成类比, 由反复造成类比,从而有力地赞 美母爱的伟大。 美母爱的伟大。
南通市第一初级中学 沈飞
诗歌
往往具有简短、形象、 往往具有简短、形象、富有 简短 哲理、句式整齐、 哲理、句式整齐、朗朗上口 等特点, 等特点,给人以启迪和美的 享受。 享受。
冰心诗四首
冰心
作者介绍: 作者介绍
冰心,原名谢婉莹, 冰心,原名谢婉莹,现代散文 小说家、诗人、儿童文学作家。 家,小说家、诗人、儿童文学作家。
主要作品: 主要作品:
诗集《繁星》 春水》 诗集《繁星》 、《春水》。 散文集《寄小读者》、《再寄 散文集《寄小读者》 小读者》 三寄小读者》 小读者》、《三寄小读者》、 《小橘灯》等。 小橘灯》
母亲
选自《繁星.春水》 选自《繁星.春水》
写作背景: 写作背景:
冰心少年时, 冰心少年时, 曾在一个雨天无意 中看到了这样的情 景:一张大荷叶遮 护着一枝红莲, 护着一枝红莲,于 是触景生情, 是触景生情,根据 雨中荷叶庇护红莲 的感触, 的感触,冰心写成 母亲》一诗。 《母亲》一诗。
再读诗歌
读出节奏和感情。 读出节奏和感情。 感情基调是思念母亲,孤独忧伤; 感情基调是思念母亲,孤独忧伤;语调 是深情、低沉、缓慢。 是深情、低沉、缓慢。
合作探究
从不肯总是有什么深意? 对母亲思念很深,由来已久。 对母亲思念很深,由来已久。
第二节中, 第二节中,诗人精心叠出得纸船抛 入大海后,发生了怎样的结果? 入大海后,发生了怎样的结果? 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有 的被海浪打湿,沾在船头上。 的被海浪打湿,沾在船头上。
《母亲》 母亲》
母亲/呵 母亲 呵! 天上的风雨/来了 来了, 天上的风雨 来了, 鸟儿/躲到 它的巢里; 躲到/它的巢里 鸟儿 躲到 它的巢里; 心中的风雨/来了 来了, 心中的风雨 来了, 只躲到/你的怀里 我/只躲到 你的怀里 。 只躲到
“心中的风雨来了”一句中 心中的风雨来了” 心中的风雨来了 心中的风雨”指什么? “心中的风雨”指什么? 指内心的苦闷,烦恼, 指内心的苦闷,烦恼,精神 上的挫折等。 上的挫折等。 比喻
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