幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》
幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》
【活动目标】
1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
【活动准备】
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
【活动过程】
一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：
1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：
1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋
友来给小青蛙的朋友排排队，(：)数量最少的朋友排在最前面，数量
最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了
呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)
2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排
好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
(一片荷叶……十根水草)
5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量
从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系：
师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是
说从一排到十。
那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三
多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿
回答)
五、幼儿参与排序操作：
师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也
一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行
排队。
(师当小青蛙，拿旗子)
活动建议：可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。
小青蛙过河数学教案
小青蛙过河数学教案教案标题：小青蛙过河数学教案教案目标：1. 帮助学生理解和应用数学中的加法和减法概念。
2. 培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的数学计算技能和自信心。
教学资源：1. 小青蛙过河游戏板（可以自制或使用纸板和小青蛙图案）。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 小青蛙计数器（可使用小石子或其他小物件代替）。
4. 白板、黑板或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 展示小青蛙过河游戏板，并解释游戏规则。
2. 询问学生是否了解加法和减法的概念，并引导他们思考如何将这些概念应用到小青蛙过河游戏中。
主要教学活动：3. 将数字卡片随机放置在小青蛙过河游戏板上，确保每个数字只出现一次。
4. 学生依次掷骰子（或使用其他随机数生成方法），并将骰子上的数字与小青蛙计数器上的数字相加或相减。
5. 学生根据计算结果，在游戏板上移动小青蛙计数器相应的步数。
6. 学生在每次移动后，都要解释他们的计算过程，并验证他们的答案是否正确。
巩固练习：7. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为游戏主持人。
8. 游戏主持人负责掷骰子并计算移动步数，其他小组成员负责验证计算结果。
9. 每个小组轮流进行游戏，直到所有学生都有机会担任游戏主持人。
拓展活动：10. 提出一些挑战性问题，例如：“小青蛙计数器从起点跳到终点需要经过哪些数字？”或者“如果小青蛙计数器在某个数字上停下来，它可以通过加法或减法到达终点吗？”11. 鼓励学生自己设计类似的数学游戏，并与其他同学分享。
课堂总结：12. 回顾学生在本节课中学到的内容，并强调加法和减法在解决问题中的重要性。
13. 鼓励学生继续练习数学计算，并提供一些适当的练习题供学生在家完成。
教学评估：14. 观察学生在活动中的参与度和解决问题的能力。
15. 收集学生在游戏中的计算过程和解释，评估他们对加法和减法概念的理解程度。
注：根据具体教学班级和学生的年龄、能力水平，可以适当调整教学步骤和难度，以确保教学效果的最大化。
中班数学教案小青蛙过河
中班数学教案小青蛙过河一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写这些数字。
2.学会比较数字大小，并能用相应的符号表示大小关系。
3.培养学生观察和分析问题的能力，提高解决问题的能力。
4.运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具准备：数学教具“小青蛙过河”、小白板、白板笔。
2.课前准备：教师熟悉教具的使用方法，并备好与小青蛙过河有关的图片或实物。
三、教学过程1.导入新知（5分钟）教师出示一幅小青蛙过河的图片，引导学生观察并询问：“你们看到了什么？这是什么游戏？”学生可以用语言描述或互动方式回答。
教师根据学生的回答进行引导，引导学生思考问题：“小青蛙是如何过河的？我们能够帮助小青蛙过河吗？如何帮助小青蛙过河？”学生可以尽可能多地提出自己的想法。
2.引入新知（10分钟）教师向学生介绍数学教具“小青蛙过河”，并说明游戏的规则：“小青蛙过河是一款比较数字大小的游戏，我们需要帮助小青蛙从一边跳到另一边。
每次只能跳一步，要选择一个数字进行跳跃。
我们如何判断哪个数字更大呢？”教师将数字1-10写在小白板上，并指给学生看，依次提问：“你们认识这些数字吗？看看数字1和数字10，哪个数字更大？”学生可以回答“10更大”或“数字10比数字1大”。
教师引导学生用手指去指一些数字，让他们练习比较数字大小。
然后教师提出问题：“请你们想一想，数字6和数字8，哪个数字更大？”学生可以回答之后再互相比较。
3.实践操作（20分钟）教师将小青蛙过河放在教具板上，示范游戏的过程：先选择一个数字，然后让小青蛙跳到相应的位置。
例如，教师选择数字5，让小青蛙跳到第五个位置。
教师鼓励学生按照自己的选择帮助小青蛙过河。
教师让学生轮流进行游戏，每次选择不同的数字帮助小青蛙过河。
请学生解释为什么选择这个数字。
教师可以设计一些变化，如：教具板上有两只小青蛙，让学生同时进行游戏，看看谁先帮助自己的小青蛙过河。
4.归纳总结（10分钟）教师通过观察学生的操作和表现，进行总结：“在游戏中，我们选择数字来帮助小青蛙过河。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识数字0-51.1 教学目标：让学生能够认识数字0-5。
培养学生对数字的敏感性。
1.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字0-5。
让学生通过数数、点数等方式，加深对数字0-5的理解。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字0-5。
采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。
第二章：认识数字6-102.1 教学目标：让学生能够认识数字6-10。
培养学生对数字的敏感性。
2.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字6-10。
让学生通过数数、点数等方式，加深对数字6-10的理解。
2.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字6-10。
采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。
第三章：学习加法运算3.1 教学目标：让学生能够理解加法运算的概念。
培养学生进行简单的加法运算。
3.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解加法运算的概念。
让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。
3.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解加法运算的概念。
采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。
第四章：学习减法运算4.1 教学目标：让学生能够理解减法运算的概念。
培养学生进行简单的减法运算。
4.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解减法运算的概念。
让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。
4.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解减法运算的概念。
采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。
第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生能够综合运用所学的数字和运算知识。
培养学生的数学思维能力。
5.2 教学内容：通过各种练习题，让学生综合运用所学的数字和运算知识。
让学生通过实际操作，提高数学思维能力。
5.3 教学方法：采用练习教学法，让学生通过做练习题，巩固所学的知识。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案一、教学目标1. 帮助学生理解数数、计数的基本概念。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作解决问题的意识。
二、教学内容1. 学习数数和计数，能够准确地数出小青蛙过河的石头数量。
2. 学习比较大小，能够判断石头的大小顺序。
3. 学习加减法，能够解决小青蛙过河的问题。
三、教学准备1. 小青蛙过河的图片或视频。
2. 石头模具或实物。
3. 计数器或数字卡片。
四、教学过程1. 引入：展示小青蛙过河的图片或视频，引导学生关注小青蛙和石头。
2. 数数练习：让学生数一数小青蛙过河的石头数量，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 比较大小：让学生比较石头的大小，能够用“大”、“小”等词汇描述。
4. 加减法练习：让学生解决小青蛙过河的问题，例如：“小青蛙有一只脚，每块石头只能踩一只脚，小青蛙需要几块石头才能过河？”引导学生用加减法解决。
五、作业与评价1. 让学生回家后，与家长一起数一数家里的物品，如：玩具、书籍等，并记录下来。
2. 让学生回家后，与家长一起玩比较大小的游戏，如：比较水果的大小，并记录下来。
3. 让学生回家后，与家长一起解决一些简单的加减法问题，如：如果有3个苹果，妈妈给了你2个苹果，现在有多少个苹果？并记录下来。
六、教学策略1. 采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 利用直观的图片和实物，帮助学生形象地理解数数、比较大小和加减法。
3. 分组合作，让学生在小组内共同解决问题，培养团队合作精神。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况对学生的学习效果进行评价。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和思考。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的数学学习情况，以便更好地指导学生。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的数学，如购物时计算价格、家中物品的分类等。
2. 推荐一些数学绘本或故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。
中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思
中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系，正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体，积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法，快来看看幼儿园中班数学公开课《小青蛙过河》含反思教案吧。
【活动目标】1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
【活动过程】一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数："一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下";集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
中班数学教案《小青蛙过河》
中班数学教案《小青蛙过河》教案名称：小班数学教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解数数概念，学会对物体进行计数；2. 培养幼儿的观察能力和专注力，培养幼儿动手操作的能力；3. 引导幼儿通过游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教学道具：小青蛙、河流卡片、数字卡片；2. 幼儿活动区：可以用蓝色布料代表的河流。
三、教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）：教师拿出小青蛙和河流卡片，引导幼儿回忆小青蛙是怎样过河的。
然后问幼儿，小青蛙过河需要注意些什么？引导幼儿思考，可能的回答有：小青蛙要跳得很远，不能掉进水里；小青蛙跳得越多，过河的时间就越短；小青蛙不能跳错方向。
2. 学习数数（15分钟）：a) 教师将数字卡片散落在活动区，让幼儿找到所有的数字卡片。
b) 引导幼儿将数字卡片从1开始依次排列。
c) 导师问幼儿，幼儿能否找到数字卡片上的点数和字母，能否数出数字卡片上的点数个数。
3. 游戏时间：小青蛙过河（20分钟）：a) 教师将蓝色布料摆放成一条河流，示意幼儿过河。
b) 教师将小青蛙放在河流的起点，然后数数准备好跳跃目标。
c) 图示班上的小孩们按顺序跳动青蛙，并给予指引。
d) 教师引导幼儿数数青蛙跳了多少次。
4. 数学拓展：数数的游戏（10分钟）：a) 教师将河流卡片抽出，然后让幼儿按照从1到10的顺序将河流卡片排列起来。
b) 教师询问幼儿，可以跳过多少条卡片才能过河，并让幼儿数出答案。
5. 总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结小青蛙过河游戏的规则和数数的方法。
鼓励幼儿对自己的成绩给出评价，并给予肯定。
四、教学反思：本堂课通过玩具青蛙过河的游戏，引导幼儿进行数数并数数操作。
通过游戏体验，让幼儿体验到合作的重要性，并提高他们的观察能力和动手操作能力。
同时，通过数数的游戏，帮助幼儿巩固数数的概念，并将数学概念与日常生活联系起来，使其更有深度的理解和掌握。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识小青蛙教学目标：1. 让学生了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小青蛙的喜爱之情。
教学重点：1. 小青蛙的外形特征。
2. 小青蛙的生活习性。
教学难点：1. 小青蛙的特征和生活习性的理解。
教学准备：1. 小青蛙的图片。
2. 青蛙叫声的音频。
教学过程：1. 引入话题：让学生观察图片，引导学生说出小青蛙的特征。
2. 讲解小青蛙的生活习性：通过音频让学生听出小青蛙的叫声，进而讲解小青蛙的生活习性。
3. 学生分享：让学生分享自己对小青蛙的了解。
第二章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握加法的概念。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 加法的概念。
2. 运用加法解决实际问题。
教学难点：1. 加法概念的理解。
2. 运用加法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习加法。
2. 讲解加法概念：用数字卡片演示加法，让学生理解加法的基本概念。
3. 练习加法：让学生运用加法解决实际问题，如小青蛙过河问题。
第三章：学习减法教学目标：1. 让学生掌握减法的概念。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 减法的概念。
2. 运用减法解决实际问题。
教学难点：1. 减法概念的理解。
2. 运用减法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习减法。
2. 讲解减法概念：用数字卡片演示减法，让学生理解减法的基本概念。
3. 练习减法：让学生运用减法解决实际问题，如小青蛙过河问题。
第四章：学习乘法教学目标：1. 让学生掌握乘法的概念。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 乘法的概念。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学难点：1. 乘法概念的理解。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
中班数学公开课教案《小青蛙过河》
汇报人：
2023-12-20
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反思 • 教学资源开发与利用 • 家校合作与沟通
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本次公开课教案《小青蛙过河》是基于中班儿童的数学认知水平，结合生动有 趣的故事情境，旨在通过游戏化的教学方式，提高儿童对数学的兴趣和积极性 。
练习活动
设计多种形式的练习活动，如连 线、涂色、走迷宫等，让幼儿在 轻松愉快的氛围中巩固所学知识
。
反馈评价
及时给予幼儿积极的反馈和评价， 肯定他们的进步和成绩，增强他们 的自信心和学习动力。
拓展延伸
引导幼儿思考在日常生活中遇到的 排序和比较问题，鼓励他们将所学 知识应用到实际生活中去。
04
教学评价与反思
根据学生的表现和成绩，对本次公开课的教学效果进行反思。分析成功之处和不足之处，为今后的教 学提供借鉴和改进方向。
改进建议
针对教学过程中存在的问题，提出具体的改进建议。如加强课堂互动、增加实践环节、优化教学方法 等，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，也可以针对学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
05
06
家校合作与沟通
家长参与课堂活动安排
邀请家长观摩
在课程开始前，邀请家长来校观摩，了解课程内 容和教学目标。
家长协助孩子准备
请家长协助孩子收集有关小青蛙的图片、故事等 资料，为课堂活动做好准备。
家长参与课堂互动
鼓励家长在课堂上与孩子一起参与互动环节，如 角色扮演、游戏等，增进亲子关系。
家校共育，促进孩子全面发展
数的排序
通过游戏的形式，让幼儿 将数字卡片按照从小到大 的顺序排列，理解数字的 大小关系。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够理解数数的概念，学会数的顺序。
2. 能够通过观察和操作，发现数字间的规律。
1.2 技能目标1. 能够用手指、实物等辅助工具进行数数。
2. 能够独立完成数数任务，提高动手操作能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《小青蛙过河》的故事为背景，通过小青蛙过河的过程，引导幼儿学习数数、发现数字间的规律。
2.2 教学过程1) 导入：教师讲述《小青蛙过河》的故事，引导幼儿观察小青蛙过河的场景。
2) 新课导入：教师提出问题，引导幼儿思考小青蛙过河需要几条小船。
3) 数数练习：教师带领幼儿一起数小船，巩固数数技能。
4) 发现数字规律：教师引导幼儿观察数字间的规律，如“2+3=5”，“3+4=7”等。
5) 动手操作：教师分发数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成数字接龙游戏。
6) 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在生活中发现更多的数字规律。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：教师通过讲故事、展示图片等直观方式，引导幼儿观察和思考。
3.2 操作实践法：教师组织幼儿进行数数练习和数字接龙游戏，提高幼儿的动手操作能力。
3.3 小组合作法：教师鼓励幼儿分组进行讨论和游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、动手操作等。
4.2 数数能力：评估幼儿在数数练习中的表现，如准确性、速度等。
4.3 数字规律发现：评价幼儿在发现数字规律环节的思维活跃程度。
4.4 小组合作：评价幼儿在小组合作环节的表现，如沟通能力、团队协作等。
第五章：教学资源5.1 数字卡片：用于幼儿动手操作环节，巩固数数和发现数字规律的能力。
5.2 《小青蛙过河》故事图片：用于导入环节，吸引幼儿注意力。
5.3 视频或动画片：可选，用于更加生动地展示小青蛙过河的场景。
幼儿园中班教案《小青蛙过河》
幼儿园中班教案《小青蛙过河》教学目标•能够通过游戏体验理解“小青蛙”“岸边”“河流”等概念。
•培养幼儿动手动脑的能力，促进幼儿体能发展。
•启发幼儿运用逻辑思维和判断力，提高幼儿语言表达与交流能力。
教学内容•游戏环节：小青蛙过河游戏。
教学准备•游戏道具：毛毯作为河流，小扁担或绳子作为岸边，木块或其他物品作为小青蛙。
•能够操控游戏道具的助教。
教学过程1.介绍游戏规则老师向幼儿展示游戏道具，介绍游戏规则：“我们将会玩一个有趣的游戏，叫做‘小青蛙过河’。
我们可以把这条毛毯当做一条很宽的河流，一边是岸边，另一边是河流中洲。
我们需要帮助小青蛙从岸边过河，到达对岸的沙洲。
但是，在这条河流当中，水比较深，小青蛙必须找到一个稳定的地方才可以跳进去。
让我们一起帮助小青蛙过河吧！”2.分组进行游戏老师将所有幼儿分成若干组，每组一名助教帮助幼儿进行游戏。
每组幼儿在游戏开始前一起商量好谁来扮演小青蛙。
3.开始游戏助教手持小扁担或绳子站在毛毯一侧，表示为岸边，然后把绳子拖到另一侧的沙洲上，并让小青蛙小朋友在河边等待。
助教将小块或其它物品放在毛毯上，表示为“稳定的地方”。
一旦岸上的孩子选择跳到毛毯上的“稳定的地方”上，助教便会把绳子扯回再次成为“岸边”。
幼儿需要巧妙地跳到“稳定的地方”，最终到达沙洲。
如果幼儿跳进了“河流”，助教会用玩具鞋子等物体模拟“水流”并用拱形手势提示幼儿返回岸边并从头再来。
当小青蛙指定达到沙洲，幼儿顺利完成任务。
4.游戏总结游戏结束后，老师启发幼儿讨论游戏过程中遇到的难题，并交流出彩幼儿的表现。
引导幼儿归纳河流和岸边的概念。
可以让小朋友自己来回答。
教学评估通过快乐的游戏和讲解，让幼儿迅速有直观的理解。
老师也可以观察每个小朋友的表现，成绩合格的幼儿将得到奖励。
总结通过这样的游戏会给孩子们直观的体验，孩子们能够更容易地理解一些抽象的概念。
在日后的知识学习中也会更加的努力学。