小学美术《三个好伙伴》优质课教案
美术三个好伙伴教案
美术三个好伙伴教案教案标题：美术三个好伙伴教案教学目标：1. 了解美术的三个好伙伴：颜色、形状和线条。
2. 学习使用颜色、形状和线条来表达情感和创造艺术作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
教学准备：1. 色彩盘、颜料、画笔、纸张等绘画工具。
2. 展示板或幻灯片，用于展示相关图片和艺术作品。
3. 学生画画用的纸张和铅笔。
教学过程：引入：1. 利用展示板或幻灯片展示一些艺术作品，引起学生对美术的兴趣。
2. 引导学生思考，艺术作品中有哪些元素可以帮助我们表达情感和创造美丽的作品。
探究：1. 介绍颜色、形状和线条是美术的三个好伙伴。
2. 分别讲解颜色、形状和线条的基本概念和特点，并通过展示相关图片和艺术作品进行说明。
3. 给学生展示一些简单的绘画示范，如使用不同颜色的圆形、方形和线条来创作简单的图案。
实践：1. 分发纸张和铅笔给学生，让他们尝试使用颜色、形状和线条来表达自己的情感或创作艺术作品。
2. 鼓励学生尝试不同的颜色组合、形状和线条的运用，培养他们的创造力和想象力。
3. 在学生完成作品后，组织展示和讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
总结：1. 回顾颜色、形状和线条是美术的三个好伙伴，以及它们的作用和特点。
2. 强调学生通过使用这三个好伙伴可以表达情感和创造美丽的艺术作品。
3. 鼓励学生继续探索和实践，培养他们对美术的兴趣和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续绘画，尝试使用更多的颜色、形状和线条来创作作品。
2. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，让他们接触更多的艺术作品和艺术家的创作过程。
3. 邀请一位专业艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享艺术创作的经验和技巧。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的绘画作品，评价其对颜色、形状和线条的运用是否准确和丰富。
3. 进行学生间的互评和讨论，评价彼此的作品并给予建设性的反馈。
教学延伸：1. 将美术三个好伙伴与其他学科进行跨学科整合，如语言艺术、科学等。
教案《三个好伙伴》——黎丽
湘美版小学美术二年级上册第二课《三个好伙伴》教案第一课时教学目标1.知识目标:认识三原色，了解三原色的作用。
2.能力目标:能运用三原色进行想象画创作。
3.情感目标:体验绘画造型的乐趣，增强学生对大自然、对生活的热爱。
教学重点三原色的认识。
教学难点运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。
教学准备纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。
教学时间一课时。
教学过程常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。
（一）激趣导入（5分钟）1.同学们，这节课我给你们带来了三位好朋友，你们看（教师展示课前制作好的教具），先展示红色，小朋友，你们好，我叫红红，我还有两个小伙伴，你们来猜一猜它们的名字，展示黄黄和蓝蓝。
我们今天非常高兴，认识了这么多的同学，你们都认识我们三个了吗？生：……2.师：在生活中，我们经常会看见这三个好伙伴，现在我们来玩一个游戏，请同学们找一找生活中的红红、黄黄和蓝蓝，看哪位小朋友找到的最多。
（先让学生自由发挥，后面教师引导学生从教室观察到我们的生活中色彩）（二）色彩感受（3分钟）师：同学们，红红、黄黄和蓝蓝它们还有另外一个名字，叫三原色。
“三原色是指最基本的颜色，世界上的任何颜色都不能调出三原色，可是作为三原色的红红、黄黄和蓝蓝却可以调出其它的颜色。
你们知道这三种颜色中的两种在一起会变成什么颜色吗？红+黄=？，红+蓝=？，黄+蓝=？有没有谁知道？老师请一个小朋友说一说，你们答对没有呢？现在红红、黄黄和蓝蓝要给大家变魔术啦，看（教师提前准备好三瓶红水、黄水、蓝水，摇一摇之后让学生发现水的变化。
红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿），表演完之后，给答对的同学奖励小礼物表示鼓励。
（三）欣赏作品（1分钟）师：同学们，三原色不仅在我们的生活中运用广泛，在画画的时候，我们也经常会用到红红、黄黄和蓝蓝。
二年级美术上册《三个好伙伴》优秀教学案例
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用二年级学生好奇心强的特点，创设富有生动性和趣味性的教学情境。通过讲述一个关于三个好伙伴的有趣故事，让学生在情境中自然地融入绘画主题，激发他们的学习兴趣和创作欲望。同时，利用多媒体展示与课程相关的图片、视频等资料，让学生在视觉、听觉等多方面感受到美术创作的魅力，从而提高他们的学习积极性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
本章节的教学目标旨在让学生在掌握绘画知识与技能的同时，培养他们的审美情感、创新意识和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将更加热爱美术，热爱生活，成为具有人文素养、创新精神和实践能力的全面发展的人才。
2.教师点评：针对学生的作品，从绘画技巧、创意和合作等方面进行点评，强调优点，指出不足。
3.总结经验：引导学生总结本次绘画创作的经验，明确今后需要努力的方向。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生课后以三个好伙伴为主题，独立完成一幅画作，巩固所学知识。
2.作业要求：强调画作要充分发挥自己的创意，运用所学绘画技巧，表现三个好伙伴的形象和情感。
4.反思与评价，促进全面发展
本案例强调反思与评价的重要性。通过引导学生自我评价、相互评价以及教师点评，帮助学生发现自身的优点和不足，明确努力方向。这种评价方式不仅关注学生的绘画技能，还关注他们的情感态度、价值观等方面，有助于学生的全面发展。
5.融入情感教育，培养人文素养
本案例将情感教育融入美术教学，让学生在绘画创作中体会到友谊的可贵，培养他们珍惜友情、关爱他人的品质。这种教育方式使学生在学习美术知识的同时，提升了自己的人文素养，成为具有人文关怀、道德品质的全面发展的人才。
小学美术《三个好伙伴》优质课教案、教学设计
三个好伙伴教学设计教学依据：义务教育教科书》《美术》（湘版）二年级上册第二课《三个好伙伴》课型：造型.表现教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
3、体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。
教学重难点：认识三原色，并能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
教具：课件、红红、黄黄、蓝蓝、玻璃杯，红、黄、蓝三种颜色的水。
学具：画纸、水彩笔一、游戏导入，感知色彩1、小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，大家想不想读啊？师播放儿歌幻灯片，生读儿歌。
（师板书：三个好伙伴）师问：同学们儿歌中的三个好伙伴是谁呀？生：红红、黄黄和蓝蓝。
2、引发学生思考:师：大家知道红红、黄黄、蓝蓝为什么是好伙伴吗？在回答这个问题之前，老师先给大家表演一个魔术好不好？生：好。
3、探究实验，感知“色”的变化(1)师将准备好的红黄蓝三色水用滴管滴到盛满清水的杯子里进行两两混合。
（让学生上台参与）让学生观察色彩产生的变化。
板书：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫(2)师播放幻灯片并小结。
同学们红、黄、蓝不仅可以调出橙、绿、紫，还可以调配出千变万化的色彩。
但是红、黄、蓝这三种颜色是其它颜色调不出来的，它们是三原色。
）（板书：三原色）“原”是原来就有的意思，红、黄、蓝是色彩王国里最基础的颜色。
4、小训练：寻找身边的哪些物品是红、黄、蓝三个颜色？生回答。
师小结，同学们说的非常好，看来大家在平时都很爱观察。
其实，红、黄、蓝不仅在教室里还在生活里。
红红、黄黄、蓝蓝今天也都带来了自己的好伙伴，大家看认不认识。
师播放图片，生观看。
5、联想感受，获得新知师小结，同学们红、黄、蓝是构成美丽大自然的基本颜色，我们的生活中处处都有他们的身影。
下面请同学们感受一下，红、黄、蓝三种颜色你能联想到什么呢？分别带给我们什么样的感觉？生交流，师引导。
二年级美术上册《三个好伙伴》教学设计
二年级美术上册《三个好伙伴》教学设计教学目标：1. 学习和了解《三个好伙伴》这幅作品的内容和表现手法。
2. 培养学生观察艺术作品的能力，理解艺术作品所传达的情感。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们进行艺术创作。
教学内容：1. 《三个好伙伴》的图片展示和介绍。
2. 学生观察和讨论作品的内容、线条、颜色、形状等要素。
3. 学生通过绘画或手工制作，表达自己对“好伙伴”主题的理解和想象。
教学步骤：第一步：导入通过问答或展示图片等方式引起学生对《三个好伙伴》的兴趣，激发他们的思考和猜测。
第二步：欣赏与分析将《三个好伙伴》的图片展示给学生观看，使用简单的语言介绍作品的内容，让学生了解画面中的三个主要元素：一只鱼、一只鸟和一只蝴蝶。
然后，老师引导学生发现画面中还有其他的要素，并就这些要素与鱼、鸟、蝴蝶之间的表现手法进行讨论和分析。
例如，线条的形状、颜色的运用等。
第三步：思考与讨论老师提出一些问题引导学生思考和讨论，例如：- 画家想通过这幅作品表达什么情感？- 鱼、鸟和蝴蝶分别代表什么意义？- 你认为画家为什么选择了这些要素和表现手法？学生可以结合自己的想法和观察，进行思考和发表个人观点，鼓励他们用自己的话语表达出来。
第四步：艺术创作在讨论的基础上，老师鼓励学生进行艺术创作。
可以借助模板或素材图片，让学生绘画或手工制作自己对“好伙伴”主题的理解和想象。
在创作过程中，老师可以提供一些建议和指导，例如：- 鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己心目中的“好伙伴”形象。
- 引导学生注意元素的结构和排列，可以通过简单的线条、形状和颜色来表达出不同的情感。
第五步：分享和展示学生完成艺术创作后，进行作品展示和分享。
学生可以依次向全班展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和想法。
同时，老师也可以借此机会对学生的作品进行评价和鼓励，鼓励他们继续发挥创造力和表达能力。
《三个好伙伴》教学设计
《三个好伙伴》宫献伟诸城市密州街道大华小学教案背景：《美术新课程标准》指出：美术新课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动。
德国古典美学家曾提出“艺术就是游戏”的观点。
它们有着共同的本性。
游戏活动能增进教学的趣味性，提高学生学习的兴趣，还能养成开朗活泼的性格，乐观向上的心态。
我从尊重儿童的年龄特点和身心发展规律出发，发现在小学低年级开展具有游戏倾向的艺术活动是让学生积极参与美术学习的好办法。
让他们学得轻松，学得快乐。
教学课题：三个好伙伴教学方法：教法：喜欢游戏是儿童的天性。
在教学中，我把美术学习与游戏活动紧密相连，采用以游戏法、情境激励法为主，尝试法，谈话法等为辅，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生主动参与、愉悦表现，在游戏情境中尽情体验美术的魅力。
学法：学生是学习的主体，因此，在学习过程中，要让他们觉得自己是一个发现者、研究者、探索者。
教给学生科学的学习方法，是我们教学的最终目标。
因此根据学生实际情况，我教给学生的方法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等，引导学生在游戏中发现，在合作中尝试，在实验中创新。
教材分析：本课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，充分体现了课程标准中以学生为主体的精神，教材将红红、黄黄、蓝蓝设计为三个可爱的好伙伴，增强了教材的趣味性和人文性。
我把本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课。
让学生在“学”与“玩”中实现个性的发展，在游戏情境中体验三原色的魅力。
教学目标：1．认识三原色，了解三原色的重要作用。
2．培养学生能观察力，发现间色的秘密，形成对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆的表现能力。
3．让学生充分体验美术学习的乐趣。
4．激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学过程：一、激趣导入1．播放课件请出三个伙伴，同学们，今天老师给你们带来了三个好伙伴，他们分别是红红、黄黄、蓝蓝。
（板书课题）二、感受认识三个好伙伴（出示课件）1、他们在争先恐后地跟你们作介绍呢。
穿红色衣服的红红，黄色衣服的黄黄，穿蓝色衣服的蓝蓝，他们各自都有个全名，分别是大红、柠檬黄、湖蓝。
小学美术课《三个好伙伴》教案
1.知识与技能：学生能理解并掌握三原色的基本概念，学会运用三原色及其混合色进行绘画创作，培养色彩搭配能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、探索等环节，培养学生对色彩变化的敏感度，提高观察能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现美的情感态度，增强团队协作意识。
小学美术课《三个好伙伴》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《色彩的世界》单元中的《三个好伙伴》。教学内容主要包括：1.认识色彩的三原色：红、黄、蓝；2.学习三原色的调和，了解色彩变化的基本规律；3.创作一幅以“三个好伙伴”为主题的绘画作品，运用三原色及其混合色进行绘画表现。通过本节课的学习，让学生掌握三原色的基本知识，培养他们的观察能力和动手操作能力，激发学生对美术创作的兴趣。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过生活化的导入方式，让学生们对三原色产生兴趣，进而引导他们探索色彩的世界。在讲授环节，我发现学生们对三原色的概念和混合原理表现出浓厚的兴趣，但也存在一些理解上的难点。
首先，对于三原色混合比例的掌握，学生们在实践中遇到了一些困难。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察混合过程中的细节，鼓励他们多次实践，以提高他们对色彩变化的敏感度。
-创作运用三原色及其混合色的绘画作品：能够运用所学知识，创作出具有个人特色和创意的画作。
举例：在课堂讲解中，教师需通过实际操作展示三原色的混合过程，强调混合比例对颜色变化的影响，确保学生能够直观地理解并掌握这一重点。
2.教学难点
-三原色混合比例的掌握：学生需要理解不同比例的混合会产生不同的颜色，这需要仔细观察和多次实践。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，使学生在掌握基本知识与技能的同时，提高审美情趣和人文素养。
三个小伙伴美术教案
三个小伙伴美术教案【篇一：三个小伙伴教学设计】三个小伙伴教学设计一、教材分析：《三个好伙伴》一课是湘版美术课程标准实验教材二年级下册的内容，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红红、黄黄、蓝蓝设计为三个可爱的伙伴，是新课程中以学生为主体、趣味性、人文性的充分体现。
本目标的设计意图，是以“实验”、“吹”、等手段，引领学生认识到只要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从而激活了学生的创造意识，为作业的成功打下良好的基础。
而将教材上红红、黄黄、蓝蓝三个伙伴的合作带入到教学中，每个小组的成员都是好伙伴，都要进行分工合作，从“双基”的学习提升到美术文化层面，凸显了美术的人文性。
本课用2课时完成。
二、教学目标1．在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。
2．学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和创造精神。
3．让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。
三、教学重点1．感知三原色（红红、黄黄、蓝蓝）的魅力。
2．通过探索、互动、合作等方式达到创新能力的提高。
四、教学难点1．学生探究学习过程中的组合方式。
2．在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。
四、教学课时：2课时五、教学准备 1、多媒体教学课件。
2、颜料、纸、笔、等示范用具。
六、教学过程第一课（一）实验导入我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。
今天，我也给同学们带来了三种颜色，分别是红红、黄黄和蓝蓝。
现在我们先来听听红红、黄黄和蓝蓝的自我介绍，课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。
通过听它们各自的介绍，我们知道红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。
同学们看老师把蓝蓝和黄黄倒在一起，颜色会发生什么变化？(学生:变成绿色)，颜色为什么会变成绿色呢？这就是今天我们学习的内容《三个好伙伴》，引出课题并板书。
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三个好伙伴教学设计
教学依据：义务教育教科书》《美术》（湘版）二年级上册第二课《三个好伙伴》
课型：造型.表现
教学目标：
1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
3、体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。
教学重难点：认识三原色，并能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
教具：课件、红红、黄黄、蓝蓝、玻璃杯，红、黄、蓝三种颜色的水。
学具：画纸、水彩笔
一、游戏导入，感知色彩
1、小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，大家想不想读啊？师播放儿歌幻灯片，生读儿歌。
（师板书：三个好伙伴）
师问：同学们儿歌中的三个好伙伴是谁呀？
生：xx、xx和xx。
2、引发学生思考:师：大家知道红红、黄黄、蓝蓝为什么是好伙伴吗？在回答这个问题之前，老师先给大家表演一个魔术好不好？生：好。
3、探究实验，感知“色”的变化
(1)师将准备好的红黄蓝三色水用滴管滴到盛满清水的杯子里进行两两混合。
（让学生上台参与）让学生观察色彩产生的变化。
板书：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫
(2)师播放幻灯片并小结。
同学们红、黄、蓝不仅可以调出橙、绿、紫，还可以调配出千变万化的色彩。
但是红、黄、蓝这三种颜色是其它颜色调不出来的，它们是三原色。
）（板书：三原色）“原”是原来就有的意思，红、黄、蓝是色彩王国里最基础的颜色。
4、小训练：寻找身边的哪些物品是红、黄、蓝三个颜色？
生回答。
师小结，同学们说的非常好，看来大家在平时都很爱观察。
其实，红、黄、蓝不仅在教室里还在生活里。
红红、黄黄、蓝蓝今天也都带来了自己的好伙伴，大家看认不认识。
师播放图片，生观看。
5、联想感受，获得新知
师小结，同学们红、黄、蓝是构成美丽大自然的基本颜色，我们的生活中处处都有他们的身影。
下面请同学们感受一下，红、黄、蓝三种颜色你能联想到什么呢？分别带给我们什么样的感觉？生交流，师引导。
师总结并播放幻灯片。
红色：温暖、热情、xx、热闹
黄色：明亮
蓝色：凉爽
二、欣赏评述作品，交流讨论
师：同学们说得非常棒，下面我们带着三原色的感受和理解来一起欣赏一些美丽的图画吧。
1、欣赏xx画家米罗的作品《夏天》
师：这幅画中有哪些颜色？生回答。
师哪种颜色用的最多？生：红色和黄色。
师小结：画面中大面积的红色和黄色运用，烘托出了夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。
这幅画看上去色彩非常鲜艳美丽。
2、欣赏梵高的《向日葵》师：这幅画以什么颜色为主？生：黄色师小结：这幅画看上去鲜艳亮丽，表达了一种积极活泼的感情。
3、师下边我们再来欣赏一些小朋友的作品。
师播放幻灯片并指导学生欣赏评价。
师小结，这些小作者们所画的主题各不相同但是都大胆运用了红、黄、蓝三原色，从画中可以看出小朋友们在自由的表现。
4、师：如果我们也来用三原色作画，你准备画什么？
生回答。
三、了解作业要求，创作表现
1、幻灯片播放作业要求：大胆运用红、黄、蓝三种颜色，画一幅想象画。
2、学生作业，教师个别辅导，并作出阶段性评价。
）（播放轻音乐）
四、展示课堂作业，欣赏评述
1、学生进行作业自评。
2、指导学生评价自己喜欢的作业，并说理由。
3、师评并提出建议。
4、总结：同学们这节课我们深入了解了三原色，并用它们画出了自己满意的作品。
希望大家课下多用眼睛去发现，用画笔去描绘出更多的美。
五、拓展延伸
播放吹画五彩树，师：同学们这幅画是怎么画出来的？用了哪几种颜色？生：吹画，红、黄、蓝。
师：这是一幅用红、黄、蓝三原色吹画出的五彩书，下节美术课我们一起来学习，好不好？
生：好。
师：这节课就上到这里，下课！。