分一分(一)
三年级数学下册第6单元认识分数第1课时分一分一教案北师大版
三年级数学下册教案北师大版：分一分（一）教学内容：分一分（一）（教材第67、68、69页）教学目标：1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。
3.培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。
教学重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。
教学难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
教学过程：一、解决问题，导入新课1．师：今天老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？（1）问题一：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（2个）（2）问题二（课件出示）：老师手里2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（指名一个学生看图提问题，一个学生用手势表示答案）2.师：刚这两个同学表现真棒，老师手里1个苹果，准备奖励给他们，应该先怎样？（板书：分一分）分苹果：把苹果分成一大一小两半，当学生有疑问时，趁机说明要平均分。
3.师：同学们可以用手势告诉老师答案吗？为什么大家都不出手势呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？4.学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。
有的学生用0.5，有的用折纸，有的用A从中间画竖线隔开，有的用B从中间画横线隔开，有的用o画线隔开，有的用“双喜”的“喜”来表示物体的一半，有的用正方形从中间画线隔开来表示，有的是1/2，还有的学生用画图来表示。
5.在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2）这个符号和整数、小数一样是数字家族中的一员，它叫做分数，我们今天就一起来认识研究分数吧。
（在课题分一分后板书：分数）二、实践操作，探究新知师：把1个苹果，平均分成两半，其中一半可以用1/2表示，另一半呢？1.动手实践，理解新知。
（1）涂一涂。
师：其实在我们的生活中经常会用一半来表示物体数量的多少，可以说一半在我们的生活中无处不在。
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
⽆忧考为您整理了《苏教版⼩学⼀年级上册数学教案范⽂六篇》供⼤家参考。
【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
分一分(一)教学设计
北师大版小学数学第六册分一分（一）成都市簇桥小学赵凌波指导老师：谢永生教学内容：北师大版小学数学三年级（下册），第五单元P53—55“分一分（一）”。
教材分析：《认识分数》是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的内容，这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。
从整数到分数是数的一次扩展，分数的意义、读法、写法，和整数都有很大差异。
学生掌握分数的意义比较困难，因此，本内容通过“分一分”、“涂一涂”、“折一折”、“练一练”等活动，使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念。
让学生在自主的数学活动中理解数学，体验数学，让学生在自主参与的活动过程中，完成对知识的构建。
学生分析：低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖对感性材料的概括。
平均分的意义是学生在二年级（上）的时候学习的，通过一年的进一步认识，学生已经很容易理解把一个具体的事物平均分成几份的含义，并且能够把一张长方形的纸平均分成2份、4份，也能把一些实物图片或者图形平均分。
有的学生已经知道了分数，但是他们基本上不能正确表达分数的意义，因此使学生能够通过把具体的材料平均分得到分数，也能够通过具体的操作表示一个分数或者用描述操作过程理解分数的意义就是这节课的教学重点和难点。
教学目标：1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、知道分数各部分的名称，并能正确读、写分数。
3、通过操作、观察、分析，培养学生的观察分析能力和动手操作能力，发展学生的思维；并在讨论、交流的过程中，使探究意识、创新意识得到发展。
4、感受到分数在实际生活中的必要性，感受数学与生活的联系。
教学重、难点： 理解分数的意义。
教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
今天老师要和你们一起上一堂课，你们有信心学好吗？好，现在我们开始上课，请看这是我们的老朋友谁和谁？老师要把4个苹果分给淘气和笑笑，你认为怎么分才公平？为什么这样分公平？怎么分就能一样多？这位同学说得很好，说得非常好，只有平均分才公平。
二年级下册数学第一单元教案
否正确。
指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。
三、综合练习：1、练习一第7题让学生认真分析每一题的计算过程。
2、练习一第8题（1）出示题目，思考：除数最小应是几。
（2）指名回答，并说明理由。
提问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？（3）提问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？3、练习一第9题学生自己读题后独立解答。
说说自己解题的想法。
4、练习一第10题学生自己读题后独立解答。
说说自己解题的想法。
5、练习一第11题学生自己读题后独立解答。
说说自己解题的想法。
6、练习一第12题（1）学生独立填表。
（2）说说余数是怎样变化的？（3）如果除数是5，余数怎样变化？7、练习一思考题（提示：除数控制在一位数的范围）学生独立完成，然后交流、反馈。
交流解答时的想法：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数是多少。
提醒学生思考时做到有序。
帮助学生整理写出的算式。
提问：通过刚才的练习，想一想：在有余数的除法中，余数的大小有没有规定？小结：余数一定要比除数小。
四、反思总结：今天你练习了哪些知识？你有什么收获？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。
提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。
提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。
小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。
5．认识时。
讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？学生动手操作。
新人教版二年级数学下册第一二次月考试题 (6套)
正 正 正
正 正 —
正
5、下图是小明记录的一个月的天气情况，请把记录结果填在下表中。
1把记录结果写在下表中
天气
天数
2这个月一共有（ ）天。 比 多（ ）天。
新人教版二年级数学下册月考测试卷(3月)
一、算一算。
35÷7＝9×7＝42÷6＝62－20＝25÷5＝
8÷8＝49÷7＝6×4＝21÷3＝ 6×6=
二、填一填
1、一周是（ ）天，28天是（ ）周。
2、28÷4=（ ），读作（ ），
表示把28平均分成（ ）份，每份是（ ），还可以表示28里面有（ ）个（ ）。
3、根据下图可以写出乘法算式是（ ），除法算式是（ ）或（ ），都可以应用（ ）这句乘法口决来进行计算
4、在○里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
（１）买一个足球的钱可以买几个
（2）买4个花多少元钱？
（3）你还能提出其他的数学问题并解答吗？
3、铅笔盒原来10元１个，现在优惠促销，一次买３个24元，促销的铅笔盒每个多少元？每个比原来便宜多少元？
新人教版二年级第一次月考试卷数学
（全卷满分100分，考试时间90分钟）
同学们，本学期我们愉快地度过了一个月的时间了，你在知识的海洋中有哪些收获呢？下面我们来检测一下自己吧！
6、24÷4=6和4×6=24用的口诀是（ ）。
7、小明看一本书，每天看6页，看了5天，还剩12页没看完，这本书有（ ）页。
8、下面是兴趣班人数的统计表，请完成以下表格。
班别
男生人数
女生人数
本班总人数
奥数班
20
比男生少3人
电脑班
比女生2倍多3人
9人
二、我会想。（22分）
2023北师大版数学五年级下册《分数除法(一)》说课稿及反思(共二篇)
北师大版数学五年级下册《分数除法(一)》说课稿（一）一、说教学内容分数除以整数的意义和计算方法。
(教材第55页)本节课的主要内容是分数除以整数的意义、计算方法与应用，是分数除法单元的基础。
教材呈现了三个问题，前两个问题是借助面积模型解决有关分数除法的问题，理解分数除法的意义；第三个问题是引导学生总结分数除以整数的计算方法。
二、说教学目标1．使学生经历探索分数除以整数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，并能用来解决实际问题。
2．使学生在探索分数除以整数的计算方法的过程中，提高分析、比较、抽象和概括的能力。
3．使学生在学习活动中，进一步感受数学知识的内在联系。
三、说重点难点重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
难点：能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
四、说学情五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括的能力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动总结分数除以整数的计算方法，对于学生来说难度不大。
五、说教学策略本节课是在学生学习了分数的意义、分数加减法、分数乘法和倒数的认识基础上进行的，分数乘分数的计算方法以及会求一个数的倒数，为本节课的新知起到了良好的铺垫作用。
学生对分数乘分数的计算有了一定经验，并具有一定解决问题的能力，这时候进行分数除法的教学，学生有能力将原有的计算方法和经验进行迁移，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六、说教学过程板块一、情景引入复习旧知识，出示下面的两道习题，让学生独立完成。
(1)把6张长方形的纸平均分成3份，每份是多少？(2)把1张长方形的纸平均分成3份，每份是多少？前面我们学习了分数乘法、倒数，这节课，今天我们将一起学习新的内容——分数除法。
板块二、学习新课1．分数除以整数的意义。
把一张纸的 47平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？(出示教材第55页问题1)(1)理解题意。
把一张纸的47平均分成2份，求每份是这张纸的几分之几，用除法计算，列式为47÷2。
2020冀教版小学一年级数学上册重点练习试题(全册)
题冀教版小学一年级数学上册重点练习试第一单元比一比【例1】最高的画“√”，最矮的画“O”。
解析：4个格，中间的此题主要考查学生对高和矮的认识，通过看图可知道左边的树占3个格，所以左边的树最高，中间的树最矮。
左边的树树占2个格，右边的树占下画“√”，中间的树下画“O”。
解答：【例2】在最长的后面画“O”，在最短的后面画“”。
解析：齐，观察右边，即可得对这是一道比较物体长短的题目。
图中三条线的左端已经出最短的；如果右边的端点到达同一点，就观察那条线弯曲，弯曲的越多就越长，据此解答。
解答：【例3】在最重的下面画“√”，在最轻的下面画“O”。
解析：鹅的重量，这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。
先比较鸭和两只鸭子的重量相当一只鹅相当于两只鸭子的重量，说明一只鹅比一只鸭子重；于三只鸡的重量，说明一只鸭子比一只鸡重，由此可知，鹅最重，鸡最轻。
解答：【例4】水池中的哪个球最重？哪个球最轻？分别给它们涂上红色和黄色。
解析：断。
同样大小这是一道比较轻重的题目，一年级的学生就根据日常生活经验来判。
论的球放入水中，沉入水底的最重，漂在水面的最轻，由此得出结解答：10 以内数的认识第二单元【例1】数一数，在括号中填上合适的数。
1、有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
2、最多的是（），最少的是（）。
3、比多（）个，（）比少2 个。
4、再添上（）个就和同样多。
5、再拿走（）个就和同样多。
解析：此题考查数数的知识和数的比较。
在数数的过程中，要按照顺序数。
或者从上到相下数，或者从左到右数，以免漏掉数错。
要求谁比谁多或少的个数，首先找出比较的图形的个数，可以用画图的方法解决，也可以用减法列式计算解决。
解答：1、4 3 2 52、3、34、15、3【例2】按顺序写出上的数。
解析：。
根据题意可知，序，解题的关键是明确整数的排列顺此题主要考查了整数的认识1、2 小题数的排列规律是由小到大每次增加1,3 小题数的排列规律是由大到小，每次减少1。
(人教版)数学一年级下册第八单元测试卷共3套附答案
第八单元测试一、填一填.（26分）1.4个十是（），10个十是（）.2.89里面有（）个十和（）个一；（）个十和（）个一合起来是67.3.与99相邻的两个数是（）和（）.4.在所有以“元”为单位的人民币中，最大面值是（）元，最小面值是（）元；1张能换（）张，也能换（）张.5.有56个玻璃球，每10个放在一个盒子里，可以放满（）个盒子，还剩（）个.6.被减数是最大的两位数，减数是最大的一位数，差是（）.7.3元4角=（）角15角=（）元（）角20角=（）元（）元8角=28角8.比最小的两位数多5的数是（）.9.按规律，填空.（1）18、16、14、（）（）、8.（2）1、2、4、7、（）、（）、22.10.将66、36、63、33、76、100这6个数按从小到大的顺序排列是（）.二、计算.（16分）1.口算.（10分）-=3830-=409-=8050+=2017（）8230+20-=++=35515293010+-=（）79128--=-+=18829（）+-=4325202.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”.（6分）-________18+7329-________2620-2520-1320+________8350138-________149- 6210+________3230+ 5140-________2910-三、猜一猜，选一选.（8分） 1.丽丽可能得了多少朵小红花？（在合适的答案下面画“√”）2.故事书可能有多少本？（在合适的答案下面画“√”）四、按要求完成下面各题.（28分） 1.数一数，填一填.（5分）□△○个数2.分一分.（4分） （1）分成2个三角形.（2）分成2个长方形.（3）分成2个三角形.（4）分成2个平行四边形.3.拼一拼，画一画.（4分）（1）用3个囗拼成一个长方形.（2）用4个口拼成一个正方形.4.分一分.（6分）按水果和蔬菜分：个数按各个品种分：个数5.数一数，涂一涂，填一填，并回答问题.（9分）（1）数一数，涂一涂.（2）填一填.客车轿车面包车辆数（3）根据统计结果回答问题.①（）最多，（）最少.②一共有（）辆车.五、解决问题.（22分）1.（1）小红第一次投中40分，第二次投中9分，第一次比第二次多投中多少分？（3分）（2）小强第一次投中20分，第二次投中66分，两次一共投中多少分？（3分）（3）小丽两次一共投中70分，她可能投中哪两个分数？请你写出两种不同的投中分数.（4分）2.（1）买一个文具盒和一支铅笔，一共要付多少钱？（3分）（2）拿20元钱买一盒水彩笔，还剩多少钱？（3分）（3）1元钱正好可以买哪两样物品？（3分）3.小刚还剩多少页没有看？（3分）第八单元测试答案一、1.【答案】401002.【答案】89 6 73.【答案】98 1004.【答案】100 1 2 105.【答案】5 66.【答案】907.【答案】34 1 5 2 28.【答案】159.【答案】（1）12 10（2）11 1610.【答案】33＜36＜63＜66＜76＜100二、1.【答案】8 31 30 37 32 55 49 75 39 482.【答案】＜＜＝＝＞＜三、1.【答案】30朵√2.【答案】40本√四、1.【答案】2.【答案】（分法不唯一）（1）（2）（3）（4）3.【答案】（1）（2）4.【答案】5.【答案】（1）（2）（3）①轿车客车②13 五、1.【答案】（1）40931-=（分）（2）206686+=（分）（3）403070+=（分）502070+=（分）小丽可能投中40分和30分，也可能投中50分和20分. 2.【答案】（1）6557+元角角＝元 （2）20911-=元元元 （3）821+=角角元1元钱正好可以买一把直尺和一块橡皮.3.【答案】80203030--=（页）第八单元测试一、填一填.（32分）1.（）个十和（）个一合起来是（）.（）个十和（）个一合起来是（）.2.一个两位数，个位上的数与十位上的数的和是9，这个两位数最大是（），最小是（）.3.52比8多（），比38少10的数是（）.4.与40相邻的两个数是（）和（）；69后面的第4个数是（）；53前面的第5个数是（）.5.（）张和（）张合起来能换1张：1张能换（）张和（）张.6.在（）里填上合适的数.25角＝（）元（）角5元4角＋6角=（）元6元8角－5元=（）元（）角4元＋2元5角=（）元（）角5元＋10元8角=（）元（）角5元5角－1元=（）元（）角7.先算一算，再填表.原有60箱72箱（）箱卖掉40箱（）箱30箱还剩（）箱7箱28箱二、算一算.（18分）1.直接写得数.（10分）+4030=-=976+=3065+=936-=9680-=6520+-=303610++=647103986+-=+-=461072.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”.（8分）4510+________93 -________357025+________55-3520506+________506-________3018+ -________71488788元角________30角25元分________25分28三、想一想，填一填.（10分）1.2.（1）16、14、12、（）、（）、6.（2）10、20、（）、（）、（）、60.（3）1、2、3、5、（）、（）、21、（）、55.四、海底世界.（9分）1.亮亮一共看到多少条鱼？2.________，________，两个人一共看到多少条鱼？（先填已知件，再解答）3.请你再提出一个数学问题，并解答.五、郊游.（7分）1.小松鼠比蝴蝶多多少只？（3分）2.请你再提出一个数学问题，并解答.（4分）六、玩具店.（9分）1.买一个和一个，一共要付多少钱？2.比便宜多少钱？3.明明带了3张，买一个和一个，够吗？七、拍球比赛.（3分）1.奇奇可能拍了多少下？（画“△”）51下39下19下2.东东可能拍了多少下？（画“○”）98下60下42下3.乐乐可能拍了多少下？（画“√”）20下51下90下八、数一数，画一画，并解决问题.（12分）1.数一数，画一画.2.填一填.3.根据上表回答问题.（1）比多（）个；比多（）个. （2）比少（）个；比少（）个.第八单元测试答案一、1.【答案】5 3 53 3 6 362.【答案】90 183.【答案】44 284.【答案】39 41 73 485.【答案】5 1 1 56.【答案】2 5 6 1 8 6 5 15 8 4 57.【答案】（从左到右）20 65 58 二、1.【答案】70 91 95 45 16 45 56 81 41 492.【答案】＝ ＞ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ ＜ 三、1.【答案】9 352.【答案】（1）10 8 （2）30 40 50 （3）8 13 34 四、1.【答案】72330+=（条）2.【答案】亮亮看到30条鱼 兰兰看到46条鱼304676+=（条）3.【答案】略 五、1.【答案】382018-=（只）2.【答案】略 六、1.【答案】25135+=元角元元角2.【答案】251015-=（元）++=（元）3.【答案】10101030元元角元角2525275+=元角元，够.27530<七、1.【答案】51下39下19下△2.【答案】98下60下42下○3.【答案】20下51下90下√八、1.【答案】2.【答案】3.【答案】（1）1 2（2）4 1第八单元测试一、填一填.（23分）1.（）个一是10，（）个十是100.2.59里面有（）个十和（）个一.3.7个十和4个一合起来是（）.4.50个珠子，9个穿一串，最多能穿（）串.5.一张可以换（）张，也可以换（）张.6.1角=（）分1元=（）角20分=（）角60角=（）元1角5分=（）分18角=（）元（）角7.把下面各数按从大到小的顺序排列.19 31 68 54 26 43 75 92________________________________________________8.按规律填数.（1）2、5、8、11、14、（）、（）、（）.（2）1、5、4、8、7、11、（）、（）、（）.9.中共有（）个正方形.二、在横线上填上“＞”“＜”或“＝”.（6分）+________501140-________60679+-________408499+________5854439分________4角1元________100分三、小猪回家.（7分）四、算一算.（10分）+=258+=1038-=6010-=529-+=50302070305--=+-=（）8306--=（）87179（）+-=30138（）-+=90237五、数一数，填一填.（12分）1.完成下面的表格.（4分）□△○个数2.哪种图形的数量最多？哪种图形的数量最少？（2分）3.长方形比正方形多多少个？（2分）4.小丽摆了4个，一共用了多少个？（2分）5.请你再提出一个数学问题，并解答.（2分）六、在（）里填上合适的数.（6分）40+（）67==6+（）3648-（）8==30+（）80=45+（）5463-（）54=七、看图列式计算.（4分）八、一年级有98名同学去春游，只有2辆客车，有多少名同学不能上车？（用两种方法解答）（6分）九、解决问题.（16分）1.算年龄.（1）小强比爸爸小多少岁？（2）爸爸比妈妈大3岁，小强比妈妈小多少岁？2.买玩具.（1）买一个和一套，一共要付多少钱？（2）50元钱正好可以买哪两样玩具？十、小亮收集的动物卡片情况如下.（10分）1.根据上图填表.（5分）2.从表中可以看出，小亮一共收集了（）张动物卡片.（1分）3.哪种动物卡片的张数最多？有多少张？（2分）4.哪种动物卡片的张数最少？有多少张？（2分）第八单元测试答案一、1.【答案】10 102.【答案】5 93.【答案】744.【答案】55.【答案】4 26.【答案】10 10 2 6 15 1 87.【答案】92＞75＞68＞54＞43＞31＞26＞198.【答案】（1）17 20 23（2）10 14 139.【答案】6二、【答案】＞＜＜＝＜＝三、【答案】63 25 43 65 56 58 39四、【答案】33 48 50 43 40 35 32 79 35 60 五、1.【答案】△○个数18 5 3 142.【答案】长方形的数量最多，三角形的数量最少.-=（个）3.【答案】18513+++=（个）4.【答案】6666245.【答案】略六、【答案】27 30 40 50 9 9七、【答案】762056-=（个）304070-=（只）八、【答案】方法一 9850408--=（名） 方法二 9850408-+=（）（名）九、1.【答案】（1）34925-=（岁）（2）343922--=（岁）2.【答案】（1）17825+=（元）（2）42850+=（元）50元钱正好可以买一套积木和一辆玩具汽车. 十、1.【答案】3 4 2 5 12.【答案】153.【答案】小猴卡片的张数最多，有5张.4.【答案】蜗牛卡片的张数最少，有1张.。
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谈话：请你说说你பைடு நூலகம்怎么分的？
谈话：我们看这种分法。分成了3堆，第一堆是2个，第二堆也是2个，第三堆还是2个。你发现了什么？是的，每一堆的个数是一样的，都是2个。我们再看这种分法。分成了2堆，第一堆是3个，第二堆也是3个。
小结：像这样，每份分得同样多，叫做平均分。今天这节课，我们就一起来认识平均分。
二次调整：
教学反思
板书：认识平均分。
提问：它是平均分吗？为什么不是？你的分法是平均分吗？你能把它变成平均分吗？
谈话：把6个桃子分成了2堆，每堆是3个。像这种分法，我们把这边一堆叫做“一份”。这是一份，这也是一份。一共有2份。每堆是3个，我们说成“每份是3个”。所以，这种分法可以这样说：把6个桃子，每3个一份，分成了2份。
板书：把6个桃子，每3个一份，分成了2份。
提问：你能说一说它是怎么分的吗？几个一份？分成了几份？把你的分法和同桌交流交流。
2．试一试
谈话：现在老师再添2个桃子，一共是几个桃子？
提问：你能把这8个桃子平均分吗？这句话是什么意思？
小结：把8个桃子，不管分成几份，每份的个数都是一样的。
提问：你想怎么分？请同学上来演示。说说你是怎么分的？几个一份？分成了几份？除了这种分法，还可以怎么分？自己动手试一试。请同学上来演示。
提问：说说你是怎么分的？
小结：把8个桃子，每4个一份，分成了2份。和同桌交流交流你的分法。
3．认识平均分
谈话：现在，把这8只桃分给小猴子们，每只小猴分
2个，可以分给几只小猴呢？
提示：怎么知道可以分给几只小猴呢，我们可以动手
分一分。
谈话：8个桃子，每只小猴2个。也就是几个一份？一次拿几个？8个，第一次拿2个，这是一份，第二次拿几个？还拿2个。这是二份了。还好拿吗？那几个？这是三份。还拿吗？这2个就是第四份。分完了吗？还可以再拿吗？所以，一共分成了几份？也就是几只小猴？所以，把8个桃子，每2个一份，可以分给4只小猴。换句话说，把8个桃子，每2个一份，分成了4份。
谈话：和同桌交流交流。
4．试一试
谈话：拿出12根小棒。摆成一排。按照老师的要求来分一分。
提问：每2根一份，可以分成几份？
谈话：每2根一份，也就是一次拿几根？一直拿到不好拿为止。谁来说说你是怎么分的？
提问：每3根一份，可以分成几份？每4根一份，可以分成几份？
谈话：一次拿几根？分成了几份？谁来说说？
三、反馈与完善
1．“想想做做1”
观察题中的图意，指名回答，要求说明理由。
小结：每份分得同样多就是“平均分”。
2．“想想做做2”
先看图，想一想要我们怎样圈？
3．“想想做做3”
（指名读题，说说题目的要求，学生自己选择解决的方法，把分的结果填在书上，再说说用了什么办法分的）
四、课堂总结
今天我们认识了“平均分”，什么是平均分呢？在把一些物体进行平均分时，我们可以先知道几个是一份，再去分。
教学难点
根据指定分成几份的要求，进行平均分。
教具、学具
小棒，8个桃子。
教
学
过
程
一、情境导入
谈话：在上课之前，老师先让小朋友们玩一下游戏。
这里有6个桃，让你们分，怎么分？
二、探究交流
1．动手操作，认识平均分
请同学上来演示。
提问：说说你是怎么分的？还可以怎么分？你能说一说你是怎么分的吗？
提问：有没有其他的分法？请同学们拿出6根小棒来分一分。
课题
第课时分一分（一）
上课时间：（）
教学内容
教材30到31页。
总第（）课时
教学目标
1、通过实际操作，了解平均分的含义就是把一些物体每份分得同样
多。
2、通过观察，比较等活动体会平均分的方法，加深对平均分的认识。
3、培养学生学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。
教学重点
认识平均分就是把一些物体每份分得同样多。