羽毛球说课
羽毛球说课稿
羽毛球说课稿引言概述：羽毛球是一项受欢迎的体育运动，它不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作精神和反应能力。
本文将从羽毛球的起源、基本规则、技术要点、训练方法和比赛策略五个方面进行详细阐述。
一、羽毛球的起源1.1 羽毛球的起源与发展历史1.2 羽毛球的起源地和传播1.3 羽毛球的起源对现代羽毛球的影响二、羽毛球的基本规则2.1 羽毛球场地和设备2.2 羽毛球的比赛规则2.3 羽毛球比赛中的裁判员及其职责三、羽毛球的技术要点3.1 羽毛球的握拍方式3.2 羽毛球的正手和反手击球技术3.3 羽毛球的发球技巧和回球技巧四、羽毛球的训练方法4.1 羽毛球的基础体能训练4.3 羽毛球的战术训练五、羽毛球的比赛策略5.1 羽毛球比赛的战术布局5.2 羽毛球比赛的攻防转换5.3 羽毛球比赛的心理素质培养正文内容：一、羽毛球的起源1.1 羽毛球的起源与发展历史羽毛球起源于古代中国，最早是一种叫做“蹴鞠”的游戏。
随着时间的推移，这项游戏逐渐演变成了现代羽毛球。
19世纪时，羽毛球开始在英国流行，并于1934年成立了国际羽毛球联合会（BWF）。
1.2 羽毛球的起源地和传播羽毛球最早是在中国广泛传播的，后来逐渐传到了印度和英国等国家。
英国人将这项运动带回国内，并对规则进行了一些修改和完善。
随着国际比赛的举办，羽毛球逐渐传播到世界各地，成为一项受欢迎的体育运动。
1.3 羽毛球的起源对现代羽毛球的影响羽毛球的起源为现代羽毛球的发展奠定了基础。
古代中国的蹴鞠游戏中的一些元素，如使用球拍和球网，都成为了现代羽毛球的重要组成部分。
同时，羽毛球的起源地和传播过程也为这项运动的发展提供了丰富的文化和技术资源。
二、羽毛球的基本规则羽毛球比赛场地一般为长方形，由两个对角线分为四个区域。
场地上有一条中线和一条边线，用来划分发球区和接发球区。
球网位于场地中央，高度为 1.55米。
2.2 羽毛球的比赛规则羽毛球比赛中，每个队员可以使用球拍将羽毛球击向对方场地。
羽毛球的说课稿
羽毛球的说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材，第三章“羽毛球基本技术”，具体包括：正手握拍法、反手握拍法、发球、接发球、正手扣杀、反手扣杀、网前技术、步伐移动等。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技术，提高学生的运动技能。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身心素质，培养学生积极参加体育活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：正手握拍法、反手握拍法、发球、接发球、正手扣杀、反手扣杀。
难点：步伐移动、网前技术、学生在实际比赛中的运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羽毛球拍、羽毛球、标志物、音响设备。
2. 学具：羽毛球拍、羽毛球、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，确保学生身体充分活动开。
2. 技术讲解与示范（15分钟）：教师讲解并示范正手握拍法、反手握拍法、发球、接发球、正手扣杀、反手扣杀等基本技术，学生跟随教师一起进行动作练习。
3. 分组练习（15分钟）：学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践（10分钟）：学生进行分组比赛，运用所学技术进行实战演练，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计正手握拍法、反手握拍法、发球、接发球、正手扣杀、反手扣杀。
七、作业设计1. 作业题目：请学生描述并演示正手握拍法、反手握拍法、发球、接发球、正手扣杀、反手扣杀的动作要领。
2. 答案：正手握拍法：以食指、中指、无名指和小指握住拍柄，大拇指贴在拍柄上。
反手握拍法：以食指、中指、无名指和小指握住拍柄，大拇指放在拍柄的另一侧。
发球：站在发球线后，用正手或反手握拍法，将羽毛球以低弧度抛起，同时挥拍击打羽毛球，使其飞向对方场区。
接发球：站在接发球线后，根据羽毛球的落点，用正手或反手握拍法，迅速挥拍击打羽毛球，使其飞向对方场区。
正手扣杀：站在球场中央或偏后位置，用正手握拍法，迅速挥拍击打羽毛球，使其以高速度飞向对方场区。
羽毛球说课稿
羽毛球说课稿羽毛球说课稿1尊敬的评委、老师：您好!本次说课内容是羽毛球正手放网前球。
一、教学内容：羽毛球正手放网前球二、教学对象：高中二年级水平五新授课三、教材分析羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。
它要求学生要在场上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击。
同时羽毛球活动形式灵活，具有教强的趣味性和竞技性，青少年经常参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。
本课教学强调以学生发展为中心，体现主体参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。
本课羽毛球正手放网前球技术又是羽毛球网前技术的一个主要部分，因此学好该技术对羽毛球实战有着积极的作用。
四、学情分析本课教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且这一时期的学生具有独立、思考和自主探究的能力，学习的自觉性高，同时接受能力比较强且快，学生能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意，观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。
五、教学目标1、认知目标：学生懂得正手放网前球技术在攻防中的`作用。
2、技能目标：让75%的学生掌握在移动中完成正手放网前球动作，能够灵活的运用技术动作。
3、情感目标：让学生形成小组合作学练的学习气氛，增强学生的细心观察能力。
4、教学重点：在移动中完成正手放网前球的动作。
5、教学难点：击球的时机和击球力度的掌握。
六、教法① 启发教法：通过讲解网前技术重要性及介绍一些世界级运动员的技术，从而引发学生的学习兴趣;②诱导教法：提问题，利于学生对本次课的探究，能激发学生的学习积极性;③直观演示：教师进行技术的示范，是学生通过观察获得感性认识;④游戏法：通过游戏，使学生体会羽毛球的感觉。
七、学法① 模仿学习法：学生通过模仿教师动作，体会技术动作的要领;②自主、探究学习法：通过分组，让学生自主讨论，发现问题，解决问题;③分解练习法：分组进行技术动作的练习，从而巩固该技术;④相互交流：学习后，学生的相互交流自我的经验，提高学习气氛。
羽毛球说课完整ppt课件
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战术策略讲解
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单打战术策略
01
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发球与接发球策略
掌握高质量的发球技术， 包括变化落点和速度，以 及有效的接发球技巧，如 推、放、勾对角等。
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拉吊突击策略
通过拉后场高远球和吊前 场球，创造进攻机会，然 后利用突击杀球得分。
网前小球策略
运用细腻的手法和灵活的 步伐，处理网前小球，迫 使对手起高球，从而为自 己创造进攻机会。
防守与反击
分析双打比赛中的防守策略和 反击机会，提高选手的防守意 识和反击能力。
双打战术运用
探讨双打比赛中的常用战术和 策略，如攻中路、压反手等，
提高选手的战术素养。
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混合双打实战演练
男女选手技术差异
分析男女选手在力量、速度、耐力等 方面的技术差异，为混合双打提供指 导依据。
混合双打配合技巧
探讨混合双打中男女选手的配合技巧 ，如男选手如何发挥力量优势，女选 手如何运用细腻技术。
。
02
实践教学内容
包括基本技术训练（如发球、接发球、高远球、吊球、杀球等）、战术
训练（如单打战术、双打战术等）以及教学比赛等。
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教学安排与时间分配
根据学生的学习进度和实际情况，合理安排教学进度和时间分配，确保
教学质量和效果。同时，注重理论与实践的结合，加强学生的实践能力
和综合素质培养。
比赛规则改革
为了适应现代羽毛球运动的发展需要，比赛规则可能会进行改革， 例如调整计分方式、缩短比赛时间等。
国际化推广
羽毛球运动在全球范围内的影响力不断扩大，未来可能会进一步推动 羽毛球运动的国际化发展，吸引更多的国家和地区参与进来。
羽毛球说课稿
羽毛球说课稿引言概述：羽毛球是一项受欢迎的体育运动，它可以锻炼身体、提高反应能力和协调性。
在这篇文章中，我们将详细介绍羽毛球的基本知识和技巧，以及如何进行有效的羽毛球说课。
一、羽毛球的基本知识1.1 羽毛球的起源和发展羽毛球起源于古代中国，后来传播到世界各地。
它在19世纪末和20世纪初成为一项正式的比赛项目，并于1992年成为奥运会正式比赛项目。
1.2 羽毛球的比赛规则羽毛球比赛通常在一个狭长的场地上进行，场地上有一条分割线将场地分为两半。
比赛的目标是将羽毛球击过分割线，使对方无法击回。
比赛中球员可以使用各种技巧和战术来争夺得分。
1.3 羽毛球的装备和器材羽毛球比赛需要使用特定的装备和器材。
球拍是最重要的装备之一，它通常由轻质材料制成，以提供更好的控制和力量。
羽毛球则由羽毛和球体组成，羽毛的数量和质量对球的飞行轨迹和速度有影响。
二、羽毛球的基本技巧2.1 发球技巧发球是羽毛球比赛中的第一步，它对照赛的进程和结果有着重要的影响。
发球时，球员需要注意力量的掌握、球的高度和角度的选择，以及对手的位置和反应。
2.2 接发球技巧接发球是羽毛球比赛中的关键环节之一。
球员需要准确判断球的落点和速度，采取正确的姿式和动作进行击球。
同时，球员还需要灵便挪移、准确回击，以阻挠对手得分。
2.3 运动技巧羽毛球比赛中的运动技巧包括挪移、转身、跳跃和滑步等。
球员需要具备良好的协调性和灵便性，能够快速反应和调整姿式，以便在比赛中占领有利位置并进行有效的击球。
三、羽毛球的战术应用3.1 进攻战术进攻战术是羽毛球比赛中的重要策略之一。
球员可以利用快速的击球和变化的角度来攻击对手的弱点，迫使对手失误或者无法有效回击。
3.2 防守战术防守战术是羽毛球比赛中的另一个重要策略。
球员需要根据对手的击球方向和力量，采取正确的位置和姿式进行防守，以减少对手得分的机会。
3.3 团队战术在双打比赛中，团队战术尤其重要。
球员需要与搭档密切配合，进行有效的传球和合作，以占领有利位置并击败对手。
初中羽毛球说课稿模板
初中羽毛球说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是初中羽毛球教学。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价五个方面进行详细阐述。
一、教学目标本课程旨在通过羽毛球运动，培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质，增强学生的团队合作意识和竞技精神。
具体目标如下：1. 使学生掌握羽毛球的基本技术，如正手发球、正反手接球、基本步法等。
2. 培养学生的协调性和敏捷性，提高反应速度和身体控制能力。
3. 通过比赛和团队活动，加强学生的合作能力和竞争意识。
4. 培养学生遵守规则的意识，学会在运动中尊重对手和裁判。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 羽毛球运动的基本规则介绍。
2. 基本技术动作的教学，包括握拍、发球、接球、正反手击球等。
3. 基本步法的练习，如跨步、侧步、小碎步等。
4. 简单的战术配合和团队协作。
5. 通过小型比赛，让学生在实战中提高技术和战术水平。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 示范教学：通过教师的示范，让学生直观地理解和掌握技术动作。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行互助学习和练习，提高教学效率。
3. 游戏化教学：设计有趣的羽毛球游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情。
4. 反馈与指导：在学生练习过程中，及时给予技术动作的反馈和指导，帮助学生改进。
5. 视频分析：利用视频分析技术，让学生观看并分析自己和他人的技术动作，加深理解。
四、教学过程本课程的教学过程分为以下几个阶段：1. 引入阶段：通过简短的羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣，并简要介绍羽毛球运动的起源和发展。
2. 基础技术教学：重点教授握拍、发球、接球等基础技术，确保每个学生都能掌握。
3. 步法练习：通过各种步法练习，提高学生的移动速度和灵活性。
4. 战术配合：教授简单的进攻和防守战术，让学生在小组内进行配合练习。
5. 实战演练：组织小型比赛，让学生在实战中应用所学技术和战术。
羽毛球说课稿（精选10篇）
羽毛球说课稿羽毛球说课稿（精选10篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的羽毛球说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
羽毛球说课稿篇1各位评委，各位老师大家好！今天我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。
本节课是第二课时。
一、教材分析羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。
羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。
二、学情分析本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。
经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。
三、教学目标1.认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。
2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。
3.情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。
四、本课教学重难点重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力。
难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题。
五、教法与学法教法：讲解示范法,完整法与分解法。
学法：模仿练习法、分组练习法。
六、教学过程1.开始部分2分钟一是教学常规内容。
二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。
2、准备部分8分钟（1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑。
（2）羽毛球操。
踏步一字步并步跳上步吸腿4次。
（3）专项练习追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。
3、基本部分25分钟（1）先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。
羽毛球说课稿
羽毛球说课稿一、教学目标本课程旨在通过羽毛球运动的学习，培养学生的协作精神、身体协调能力和反应能力，提高学生的羽毛球技术水平和身体素质。
具体目标包括：1. 了解羽毛球运动的基本规则和技术要求；2. 掌握正确的握拍姿势和基本击球动作；3. 提高发球、接发球的准确性和稳定性；4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：羽毛球基本规则的介绍和技术动作的示范；2. 教学难点：正确握拍姿势和击球动作的教学。
三、教学准备1. 教学工具：羽毛球拍、羽毛球、篮球场；2. 教学材料：羽毛球规则介绍PPT、羽毛球技术动作示范视频。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过慢跑、拉伸等热身活动，预备学生的身体状态，避免运动伤害。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT介绍羽毛球运动的基本规则，包括场地、比赛规则、计分方式等，让学生了解羽毛球运动的基本知识。
3. 技术示范（15分钟）教师向学生展示正确的握拍姿势和基本击球动作，包括正手发球、正手接发球、反手发球和反手接发球等。
通过视频示范，让学生对正确的技术动作有更清晰的认识。
4. 技术练习（20分钟）学生分组进行技术练习，每组3人，两人进行传球练习，一人进行接发球练习。
教师在练习中巡视指导，纠正学生的动作错误，帮助他们掌握正确的技术要领。
5. 战术讲解（10分钟）教师介绍羽毛球比赛中的一些基本战术，如前场进攻、后场防守等。
通过示范和讲解，让学生了解如何在比赛中运用战术来获取优势。
6. 对抗练习（20分钟）学生分组进行对抗练习，每组6人，3人一组进行比赛，其他学生进行观摩和记录。
教师在比赛中提供指导和点评，帮助学生运用所学技术和战术。
7. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结归纳，强调学生在羽毛球运动中需要注意的关键点和技术要领。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对羽毛球运动的基本规则和技术要求有了初步的了解，并能够正确地握拍和进行基本击球动作。
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设计意图：复习挥拍 模仿与步伐移动，为 本课主教材的学习奠
4、挥拍模仿正手击 高远球
定基础。
5、结合后场后退步
伐的正手击球挥拍
模仿
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基本部分（55分钟）
1、每人一球，复习正手发高远球技术
要求：击球瞬间鞭打发力，身体协调用力，每人3次。
设计意图：通过复习使学生 掌握击球瞬间鞭打发力。
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教学手段、学法、教学资源
设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点活动 示范讲解正手击高远球技术
接自己抛起的球击高远球
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预备姿势—蹬 转启动、回动
挥拍模仿正 手发高远球
挥拍模仿正手 击高远球
结合后场后退 步伐的挥拍模仿
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（二）学生情况分析：
授课班级：大二羽毛球选修一班共30人 (男:女=2:1)
大学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察， 分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好 的配合，都愿意把羽毛球作为自己掌握的一项运动技能。
虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚 接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控 制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。
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7、分层教学：
⑴2人一组，正手高远球击直线 ⑵2人一组，正手高远球击斜线 ⑶4人一组，正手高远球击四方球
要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况， 自主选择练习方法，每人8~10组。
设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学
生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。
羽毛球：正手击高远球
福建师范大学福清分校 体育科学系 林丁贤
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说课目录
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指导思想与理论依据
坚持“健康第一”的指导思想 发挥教师主导作用，确立学生主体地位 以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质 重视培养学生合作学习、探究学习的能力 注重个体差异、分层教学 掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯
击自己 抛起的 羽毛球
设计意图：
设计意图：体
设计意图：体
体会鞭打发力。
会手臂伸直，
会手臂伸直，
最高点击球。
最高点击球。
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教学流程
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
一、课堂常规 二、安全教育 三、队列练习
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一、行进间徒手操
二、专项准备活动 1、正、反手颠球 2、预备姿势—蹬 转启动、回动 3、挥拍模仿正手 发高远球 4、挥拍模仿正手 击高远球 5、结合后场后退 步伐的正手击球挥 拍模仿
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教学背景分析
（一）教材内容分析：
本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进 一步学习正手击高远球技术。
正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是 学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为是否 会打羽毛球的分水岭。
本课教材的重点、难点：
●重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球
●难点：鞭打击球，步伐移动到位
动到位，击球点在头顶右前上方。
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8、教师集中纠正错误动作
要求：认真听讲解，找出 自己存在的问题，在后面 的练习中改正。
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易犯错误及纠正方法：
易犯错误
1、击球时屈肘、手臂 伸不直。
2、步伐移动不到位, 击球点判断不准 。
纠正方法
击悬挂的羽毛球 步伐移动到位
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游戏：“垫球接力”
设计意图： 1、结合羽毛球步伐的专项练习，提高
步伐的灵活性； 2、8人一组，培养责任感和团队意识，
渗透德育教育。
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二、专项准备活动（10分钟）
1、正、反手颠球
2、预备姿势—蹬转 启动、回动
3、挥拍模仿正手发 高远球
要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直， 最高点击球，2人一组，每人6~8次。
设计意图：通过身体蹬转、侧身
对球、判断落点 ，击球瞬间手臂
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伸直，最高点击球。
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7、2人一组，连续正手击高远球
要求：步伐移动到位，手臂伸直，最 高点击球，2人一组，每人8~10次。
设计意图：让学生判断落点，步伐移
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2、教师示范讲解正手击高远球 技术（结合挂图与教学片）
要求：认真看示范与教学 片、专心听技术讲解
设计意图：教师示范是学
生兴趣的来源，挂图和教
学片可帮助学生更生动地
观察动作要领。
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6、2人一组，1人发球，1人正手击高远球
2.师生问好，宣布本课内容。
3.安排见习生。
二、安全教育
设计意图：队列练习是
三、队列练习
学生行为习惯和养成教
裂队、并队走
育的培养。
裂队、并队跑
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准备部分（15分钟）
一、行进间徒手操（15米）
1、上、下击掌
2、振臂
设计意图：培养学生手
3、扩胸 4、体转 5、游戏：
“垫球接力”
脚配合的协调性，启动 练习集中注意力及提高 兴奋性 。
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一、复习正手发 高远球 二、示范讲解正
手击高远球技术 三、接自己抛起
的球击高远球 四、1人发球，1
人正手击高远球 五、连续正手击
高远球 六、教师集中纠
正错误动作
七、分层教学
一、素质练 习（往返跑)
二、放松操 三、布置作 业
四、收放器 材
开始部分（5分钟）
一、课堂常规
1.体委整队集合，报告人数。
教学手段、学法、教学资源
设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。
教 学 手 段
8
1人发球，1人正手击高远球
连续正手击高远球
分层教学 优秀生展示，自评、 互评、师评
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正手高远球击直线 正手高远球击斜直线 正手高远球击斜四方球
组合技术练习
学法指导
原地掷 羽毛球
击悬挂的 羽毛球
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教学目标设计
认知目标：
使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和评价 方法。
技能目标：
复习、改进正手发高远球技术，使90％的学生能够掌握发球的用 力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使80％的学生基本完成 正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性
情感目标：
通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、 协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。