“以身立教,为人师表”师德征文(1)
师德师风征文(热推5篇)
师德师风征文（热推5篇）1.师德师风征文第1篇教师，一个光荣而神圣的称呼。
千百年来，教师担任着教书育人，传承人类文化的重任，古今中外，多少桃李芬芳。
可是，在光荣的背后，教师的工作却是不易的，它不只是传授知识如此简单。
韩愈说“师者，传道授业解惑者也”，道是师之基本也是根本。
一位教师，必须自我在“道”上，在人格上，无愧于己、受人景仰，因为，教师职业的特殊性决定了教师的个人道德品质将直接影响受他教育的学生。
这种影响潜移默化地进行着，不为人察觉，力量却最为巨大。
孔老先生说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”俄国教育家乌申斯基告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自我的榜样教育学生。
”如此可见，教师自身的道德修养，人格品质对于教育事业的发展有着重要的作用。
作为一名刚走上三尺讲台不久的新教师，我深知教师师德、人格的在教育事业中的重要位置，这股悄无声息的力量，也在无时无刻提醒我，我是一名光荣的人民教师，我的一举一动都影响着教育的结果。
用我的人格魅力推动教育结果的良好发展，促进孩子的健康成长是我努力地目标。
我该如何做到春风化雨，润物无声？以下我将从几点浅谈我的看法。
首先我认为，教师在与学生的相处过程中要真诚。
常有人说，教师就像演员，上课就像演戏。
可是，在教师人格方面，绝对要坚持表里如一，言行统一，绝不能真的如演戏一般，表里一套、背地一套。
仅有真正发自内心的完美品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用一项调查显示：学生在回答"我碰到问题首先找谁商量"时，寻找同伴的占70%，寻找父母的占10%，寻找教师的占8%，其它占12%。
这个调查结果说明，学生在遇到问题时并不倾向于向教师倾诉，因为平时教师都以一种作为在学生之上的姿态出现与学生进行交流。
幼儿教师为人师表，以身作则作文
幼儿教师为人师表，以身作则作文篇一：为人师表以身作则教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。
育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。
因此。
古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。
但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。
如果一个教师人前道貌岸然，人后卑鄙龌龊，他就不配为人师表。
所以为人师表要有崇高的思想修养境界。
很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。
巴金、老舍、吴五章、、、、、等。
他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。
正如他们的诗中所说：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴，”他们是我们学习的楷模。
我们以前辈们为榜样，还因为他们热爱教育事业，并以此为乐，认为“得天下英才而教育之”是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去”表达了献身育人之志；鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分体现了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
献身教育、甘为人梯，是教育崇高的精神境界，是教师光荣之所在，这种无私的精神也正是师德的精髓，也是教育目的得以实现的根本所在。
“以身立教,为人师表”师德征文
以身立教，为人师表”师德征文(4)以身立教，为人师表师德征文师德乃为师之本有人曾这样写道: 粉笔一支绘人生，清风两袖师德承。
讲台三尺育桃李，树人百年乐其中，这是对教师的真实写照与赞颂。
高尚师德千年传颂，为师者常常对师德这一话题有感而发，掩面深思。
何谓师德？师德是指教师的道德修养，是教师的行为准则和规范。
国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师职业，师德为本。
由此可见，师德乃为师之本，师德修养也是教师的立教之本。
师德修养是整体人格结构的核心内容。
有人说：师德，是热爱孩子的赤诚之心，是热爱岗位的敬业精神，是热爱事业的博大胸怀，是以身立教的形象之本；也有人说：师德，是孔圣人学而不厌，诲人不倦’的伟大修养，是陶行知捧着一颗心来, 不带半根草去’的人生信仰，是徐特立忠贞为教，严谨治学’的优秀品格, 是其身正，不令而行’的无声影响••…面对着师德二字，让我勾想起人生经历中的一幕幕挥之不去的往事，一丝丝动人心弦的感动。
此时，一个无比熟悉的面孔和身影浮现在我的脑海中，那就是我十多年前已去世的父亲。
我的父亲生在农村，长在农村，长期任教在农村。
早在上世纪五六十年代，我的父亲从一名山村代课教师到村小校长，在离土于镇二十多里的穷乡村从教，一干就是三十八年。
在这近四十年的从教生涯里，他一生过着清贫的生活，体验过什么叫清苦，体会过什么叫劳累，直至临终时他还念念不忘他曾经干过平凡而高尚的事业，他对我们说：今生教书我尽力了，我对得起孩子们，我无悔无憾！。
的确，我从孩童记忆起就依稀记得间，他以校为家，放学后，睡过在教室里搭的地铺，住过用牛棚改成的宿舍。
冬天，呼呼北风灌进破房，寒意袭人；夏天，雨滴渗透房顶，打湿被帐，他却无怨无悔地在乡村播种着知识和文明。
他爱生如子，平时哪个学生有伤风感冒跌打碰伤，他立刻请医送药。
他敬业爱岗，他白天上课，晚上等我们入睡后再批改作业准备教案，早着也要点以后才能睡觉。
长期的营养不良和睡眠缺乏使他身体虚弱，几次差点晕倒在讲台上，他常常带病坚持工作。
以身立教为人师表作文800字
以身立教为人师表作文800字教师的天职是传道、授业、解惑，古往今来，多少位前辈老师都在用实际行动践行着“为人师表”的誓言。
如果说做好一名合格的人民教师要以学高为师，那么要以身立教就是最起码的职业操守和基本准则。
如何才能真正做到以身立教呢？第一，自身必须要有良好的品德修养，从内心深处敬畏教育事业，关爱每一个学生。
教育家苏霍姆林斯基说过：“学生的世界观一旦被教师尊重，那么学生的智慧潜能就会被激发出来。
”他强调教师应当具备博大的胸怀、渊博的知识和精湛的技艺。
唯有这样，才能赢得学生由衷的尊敬与景仰。
所谓以身立教，就是这个意思吧！第二，要在学习上精益求精，不断提高业务素质和教书育人的本领。
作为一名合格的人民教师，就要不断提升自己的学识水平，充分了解每一位学生的兴趣爱好，然后因材施教。
孔子曾经说过：“三人行，必有我师焉。
”意思就是说每个人都可以作为我的老师，所以我们要广泛地学习各方面的知识，不断提高自己的业务水平，才能成为一名受学生喜爱的合格教师。
第三，还要勤于钻研，善于反思，勇于探索，开拓创新。
现代教育理念认为，课堂教学既要向学生传授文化知识和科学技术，又要培养学生独立获取知识和创造能力，更要塑造学生健全的人格和美好的心灵，使其健康成长。
教师只有通过持续不断的学习、反思、探索和实践，才能不断提高自身的综合素质。
也只有在教学实践中勇于探索、敢于突破，对问题寻根究底，才能保证教学质量。
学生只有对你敬畏和崇拜，才会对你尊重和信服。
我们必须有足够的底气，沉下心来认真对待每一个学生，才能尽快成长为一名合格的人民教师。
每一位学生，就像大海里的一滴水，我们要把自己融入学生之中，我们必须细致入微地去发现、观察和研究每一个学生，才能更好地适应教学需要。
幼儿园师德师风论文。以身立教,为人师表
幼儿园师德师风论文。
以身立教,为人师
表
提高道德修养。
幼儿园教师是幼儿成长过程中的引路人，他们的言行举止直接影响幼儿的价值观和行为惯。
因此，教师要树立正确的价值观，提高自己的道德修养，成为幼儿的榜样。
同时，幼儿园也应该加强师德教育，帮助教师认识到自己的责任和义务，提高教师的师德素质。
二)加强教师的职业道德教育，提升教育教学质量。
幼儿园教师要以身作则，树立良好的职业道德，坚守职业操守，遵守教育法律法规，维护教育公正。
同时，幼儿园也应该加强职业道德教育，提高教师的职业道德意识和素质，促进教育教学质量的提升。
三)建立健全的评价体系，对教师进行评价和监督。
幼儿园应该建立健全的评价体系，对教师进行评价和监督。
评价体系应该包括教育教学质量、师德师风、教师个人素质等
方面，评价结果应该作为考核教师的重要依据，同时也可以作为教师自我反思的参考。
四)加强教师的职业发展，提高教师的专业素养。
幼儿园应该加强教师的职业发展，提高教师的专业素养。
通过各种培训和研究，提高教师的教育教学水平和专业能力，让教师更好地适应幼儿教育的需求，提高教育教学质量。
同时，幼儿园也应该加强对教师的关爱和支持，让教师更加有动力和信心去肩负起育人的重任。
“以德施教为人师表”师德征文
“以德施教为人师表”师德征文“以德施教、为人师表”师德征文我是一名普普通通的小学教师，从教近30年了。
在这30年里我从那一张张写满阳光的笑脸上，从那一句句“老师您好”的问候中，我真切地感受到：三尺讲台天地宽，桃李满园爱无边。
这些年来，对工作的热心使我在这30年里过得很充实，我对学生的爱心使我能够和学生打成一片，他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的鼓励和奖赏。
有人曾说过：如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。
师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
由此可见师德是教育事业的根本，“为人师表，以德施教”这也是身为人民教师灵魂的本质。
教师，是一个时代发展的动力，是教育事业进步的象征，更是实现学生理想的导航。
教师这一职业的重要性不言而喻，因此，我时刻反省自己，严格要求自己，以德施教，以德服人。
我认为想要照亮别人，自己身上要有光明；要点燃别人，自己心中要有火种。
当今社会孩子们需要的好老师不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；不仅精于教书，还要勤于育人。
首先作为一个优秀的人民教师应做到“为人师表”。
教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。
这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此，我深深懂得，什么是为人师表。
为了更好的完成我的教育事业，我要在各方面细节为学生做好榜样，从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
让学生能够潜移默化地了解正确的道德规范，从而对老师的教诲心服口服，才不会产生逆反心理，这样即做到了以身垂范。
以身作则、为人师表5篇范文
以身作则、为人师表5篇范文第一篇：以身作则、为人师表以身作则、为人师表---转作风、强素质、提质量、树形象学习心得体会今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。
教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我深有体会：教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我更加深刻地认识到：教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次，教师要热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，才能促进学生发展。
教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。
如果教师无爱生之心，则很难让学生敬佩、信服，以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。
尽管如此，教师还是应当以社会责任为重，努力克服困难，公而忘私。
“以身立教为人师表”师德征文（五篇范例）
“以身立教为人师表”师德征文（五篇范例）第一篇：“以身立教为人师表”师德征文“以身立教为人师表”师德征文在日常生活或是工作学习中，大家都写过征文吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。
相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的“以身立教为人师表”师德征文，希望对大家有所帮助。
“以身立教为人师表”师德征文 1一、服从组织安排，安教乐教。
从教期间，我先后担任班主任工作十六年。
20xx年上期，在英语教师严重不足的情况下，我克服困难，服从安排，我被派到梅州师范英语培训，非常荣幸成了一名转岗的英语老师，在当时，“压力山大”但我并没有被吓倒，相反，我把压力变为动力，每天自己认真听录音、读单词，句型等。
始终把“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水”这句话永记心中。
20xx年到现在一直承担六年级毕业班的英语、有时还担任跨级英语。
在担任班主任工作的同时，从20xx年9月至现在担任英语科教研组组长、20xx年下期担任副教导主任、期间还担任了两年的少先队总辅导工作。
20xx年至现在，担任教导主任工作。
事务多、任务重可想而知，但我没有退缩，没有抱怨，总是以事业为重、以校为家，统筹兼顾，认真细致地完成各项任务。
作为一名教研组组长，我知道它的重要性以及工作的困难性。
自担任英语教研组长以来，我以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科教研组，坚持每两周一次组织科组老师学习新的教学理论及新的课程标准，观看教学录像，能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。
我注重科组资料的积累、整理及利用，为完善档案，构建浓厚科组的教研气氛创造了条件，同时，我时刻要求自己做到正确定位，努力做到最好。
每一次的检查，每一次的学习，我都经常利用休息时间加班加点，甚至经常把工作带回家，使教研的各项工作受到领导的一致好评。
在工作中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业、严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性，以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。
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“以身立教，为人师表”师德征文(1)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“以身立教，为人师表”师德征文茫茫风雨路，悠悠教育情——我的从教之路斗转星移，几度春秋。
在这清凉的秋日，我手捧《以身立教，为人师表》征文活动的通知，第一次拿起笔记录下我的从教之路，行走于岁月之间。
此时，往日的片断如脱缰的野马，海水决堤般涌向心头，那难以忘怀的教书之路再次在心底掀起波澜。
回首往昔岁月，历历犹在心头……28年前，我怀揣儿时的梦想和对未来的憧憬，踏上了这个没有惊天动地、轰轰烈烈，有的只是平平淡淡、繁杂忙碌的三尺讲台，成为了一名普通而神圣、平凡却伟大的人民教师。
28年来扎根山区教育，我在体验艰辛的同时，也品味着甘甜的滋味；28年来，我不断地拼搏着、磨练着，也一路收获着：从偏僻、宁静的山村小学走向热闹、繁华的乡镇中心小学；从一线教师到乡镇教研员；从一名普通教师到中心小学副校长……回顾自己的成长历程，审视自己走过的每一步路，看着用拼搏打造出的一个个花环，我对生活充满了感激，对教育充满了激情。
28年来，我从自己所选择的教育事业中，找到了教书育人的幸福与快乐；28年来，我在奉献与收获之中，感受到了无以言喻的辛劳与甘甜……1985年3月，年轻气盛的我高中毕业后，背着行囊，骑车四十多里，翻山越岭来到外乡镇——平远县河头镇珠坑小学双人教学点当了一名人民教师，走上了神圣的讲台。
第一次站在山村小学三尺讲台，我由最初懵懂的喜悦之后，紧跟而来的是沮丧失落。
这种沮丧失落主要来自于自己初出山门，来到异地他乡，人生路不熟，加上居住条件的简陋恶劣、信息闭塞、交通不便的工作环境跟我当时20岁的年龄大不适应。
日复一日的教学、挑水、做饭更是单调乏味，每当夜深人静之时，内心有一种无底的空虚和寂寞。
活泼开朗的我变得忧郁沉闷，放学后，我喜欢独自一人站在校门眺望远处的青山发呆，喜欢在空荡荡的房间里苦思，喜欢一人漫步在乡间小溪边闲游。
我承认，人都有一种惰性，一不留神，便会沿着本能快乐地下滑。
但我毕竟有过梦想，有过寒窗苦读，而长期的读书又给了我一种悟性，让我时常反思自己的人生。
在无数寂寞的夜晚，我躲得过炎热寒冷，却躲不过对自己生活状态的拷问。
一年半的教书生涯，自己深刻体会到教学能力的贫乏、教学水平捉襟见肘的尴尬，内心的学习的需求驱动着我，同时，文凭过低又让我自卑而恐惧，为了摆脱恐惧和教学上的窘境，更好地学习教育专业知识，我选择了进修。
1986年７月我考上了平远县教师进修学校，两年的进修学习弥补了我在普通教育学习中的许多空白和缺陷，使我系统地学习了作为教师必须具备的专业知识和专业技能。
从涉足教坛到进修深造，我对教师这个职业有了重新的认识，对教师的含义也有了深刻的理解。
正如一位名人说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。
”著名教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”从此我才真正爱上了这份崇高而又神圣的职业，我心中便燃烧起教书育人这不灭的火焰。
我经常勉励自己：默默耕耘，踏实工作，把对学生的无限关爱和生命的智慧、青春的豪情与梦想，融入三尺讲坛，融入气韵蓬勃的校园，把文化的种子撒向孩子柔嫩的心灵。
1988年7月我中师毕业后分配尺八镇角坑小学任教，两年后到家乡凤头小学任副校长，担任毕业班语文教学工作，在偏远的山村小学一干就是十年。
在那十几年的山村小学磨练锤打中，我真正体会到了“恋教情结”之内涵，认识到教师是传道授业解惑者，授人知识，助人成才的，“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……是多重角色的扮演者；教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,是师生的世界彼此融合升华的过程；甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德、师魂。
人生有许多转折点。
2000年9月我被调到乡镇教办工作，负责、计算机操作、语文教研等工作。
当时35岁的我，尽管有了十五年的教师经验，在小学语文教学这个领域中有过探索的艰辛也有过成功的喜悦，但是面对教研员这个新的岗位，自己如何去适应并当好这个学科带头人呢？我思考、我探索。
记得第一次参加教研活动，与教师的交流中，使我对教研员的角色有了一个清醒的认识：教研员应该是这门学科的研究者、是教师专业发展的引领者、是教师教学研究的指导者、更是为一线教师提供优质服务的服务者。
我符合这个要求吗？我能担当起这副重担吗？从此以后，我勤奋学习，翻阅了许多小学语文教学杂志，精心研读小学语文教研资料，领会新课标精神，反复琢磨专家的观点和见地；为了提高自己的理论素养，我向老教研员、县教研室领导讨教教研员的工作方法，提高自己的实践能力。
为了提高文化素质，我不断地进修学习，徜徉在知识的海洋里，1993年我参加了全国成人自学考试，并以优异的成绩完成了华南师范大学中文专业的学习。
担任教研员后，我躬于实践，奔波于全镇各小学，走进村小，融入课堂，经常听学校教师的课，琢磨这些教师在课堂上是如何驾驭教材、又是如何激发学生学习兴趣的，同时，我认真记录着基层教师课堂的一点一滴，倾听他们的困惑，挖掘解决现实的问题，不断的思考、研究、笔耕，每学期撰写一篇课堂教学分析，撰写一份教学情况的调查报告。
其中我撰写的论文《农村小学作文教学的问题与对策》获市、县一论文评比一等奖，并刊登在2008年《梅州教育》杂志上。
“事上无难事，只怕有心人”。
想起自己初学电脑的努力和艰辛至今还记忆犹新。
1999年上级部门拨给单位一台电脑，当时电脑在乡镇还未普及，尚属稀罕之物，更无人敢去碰这昂贵而神奇的“宝贝”。
领导让我学习操作电脑，我毅然地接受了任务，从“电脑盲”开始学起。
我暗下定决心，一定要尽快学会电脑。
于是我买了电脑知识书籍、光盘，虚心求人指教。
那时我对电脑真是上心了，有如饥似渴的感觉。
经过近一年的努力，在不影响正常工作的情况下，我掌握了电脑的基本知识，学会了文档排版、打印、表格处理、上网查找资料、发送邮件等方法，建立了自己的空间，有了自己的博客。
为了提高打字速度，我开始读记汉字五笔字型输入法的字根，学会了五笔输入法。
为了教学的需要，我还专心学习多媒体、动画制作方法，看到自己精心制作的一幅幅精美的幻灯片，我心里充满了快乐感和成就感。
在自己的不断努力下，多次在多媒体制作竞赛活动中获奖，其中在2006年梅州市多媒体制作评比中荣获一等奖。
随着近几年电脑的普及，我更是深一层学习电脑知识，学会了电脑装机、维修电脑等方法；学习组建网站、网站维护等知识，同时，每学期组织教师进行电脑知识培训。
随着电脑中一个个问题的发生、解决，我很快由一窍不通的“电脑盲”变成学校里公认的电脑“高手”，很多单位、亲戚朋友的病机我都医治过。
由此，我才真正享受到自学成功带来的快乐。
2002年实行义务教育管理体制改革，撤销教办后，原教办人员融入到镇中心小学工作，因此我又从教办转到中心小学任副校长，分管全镇教学工作，负责人事、信息技术、语文教研等等。
新的环境、新的工作，面临着新的机遇与挑战。
回忆起那段时光，真是酸甜苦辣样样都有。
为了做好老师们的思想政治工作，我经常深入到教学第一线，深入到远离乡镇二十多里的各村小、教学点与老师们促膝谈心，嘘寒问暖，想方设法为他们排忧解难；为了改善办学条件，争取外出乡贤的支持，我与校长奔波于珠三角城市，筹得建校捐款一百五十多万元。
在新校建设过程中，我和学校行政人员驻扎在施工现场，顶着烈日和寒风，严把工程质量关；为了提高全镇小学的教学质量，我经常深入课堂第一线听课，检查教学常规工作，组织开展教研活动，总结教学上的得失，指出存在问题，提出改进意见……特别是在去年创建广东省教育强镇过程中，我担任小学“创强”资料组组长，负责“创强”资料、校园文化建设、网络建设等几大块工作，繁重的工作任务没有吓倒我、压倒我，我常常利用晚上，放弃星期假日休息时间，以超出常人几倍的时间和精力拼命地工作。
“功夫不负苦心人”、“风雨过后见彩虹”，通过大家的努力，2009年我镇顺利通过了省教育强镇验收。
在上级领导的关怀下，我们终于有了一个崭新的学校。
每当我看到师生们学习生活在环境优美、宽敞舒适的校园里，快乐充满整个胸膛。
弹指一挥间，我从一个风华正茂的青年，渐渐地成为一名老教师。
二十多年的教师生涯中，我堂堂正正做人，认认真真工作，孜孜不倦，爱岗敬业，努力做好每件事；以身立教，以德育人，用热情、责任心、爱心去超越它，铸就属于我们的辉煌！在踏上教育岗位的岁月里，我虽然紧张着、劳累着，但却在进步着、发展着；我虽然辛苦着、忙碌着，但却在成长着、收获着。
我真正地感受到了拼搏带来的辛劳和欣慰，也切实体验到了成功送来的快乐和喜悦。
个个花环告诉我：幸运之神无时无刻不在我们身边，但它只会给那些有充分准备的人带来成功和荣誉。
我坚信：只要坚持不懈的努力，---------------------------------精选公文范文-------------------------- 就一定会有鲜花和掌声的一路同行！回顾自己的教师之路，深深感到其实我的人生并没有什么大志，自己一贯以来只有一个信念就是：做任何事情、任何工作都要专注和投入，力求做得完美。
当然追求完美的性格也会使自己比别人更累，但是我信奉：有爱无疑、用心得心、投入深入、付出杰出。
最后，我想引用赵朴初先生的《金缕曲献给人民教师》的下阕作结：幼苗茁长园丁喜。
几人知，平时辛苦，晚眠早起？！燥湿寒温荣与悴，多在心头眼底。
费尽了千方百计。
他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴。
光和热，无穷际。
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