小学三年级英语上colours教案资料
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册英语Unit 2《Colours!》的第一课时。
教学内容主要包括教材第12页至第14页，围绕颜色主题，学习红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇，通过丰富多样的情景活动，帮助学生掌握颜色的英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇：red, yellow, blue, green。
2. 能够用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”。
3. 能够在日常生活中运用所学颜色词汇进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文表达及其正确运用。
教学重点：掌握颜色词汇red, yellow, blue, green的听、说、读、写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习颜色词汇：red, yellow, blue, green。
b. 教师带领学生一起朗读、拼写颜色词汇，并让学生用彩色笔在纸上写出相应的颜色。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个超市购物的情景，让学生用所学颜色词汇描述商品。
b. 学生分组进行角色扮演，练习颜色词汇的应用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What colour is this?”，引导学生用所学颜色词汇回答。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，让学生用颜色词汇完成句子。
b. 学生互相提问，用颜色词汇描述对方手中的物品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如：用颜色词汇进行自我介绍。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
小学英语《Colours》优质教案、教学设计
小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十二章《Colours》。
教学内容详细包括：1. 学习颜色相关的单词，如red、yellow、blue、green、black、white等；2. 运用颜色单词进行简单对话交流，如询问和回答物品的颜色；3. 掌握一般疑问句“Is it？”以及肯定回答“Yes,it is.”和否定回答“No, it isn't.”。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色相关的单词，并能熟练运用。
2. 培养学生运用颜色单词进行简单对话交流的能力。
3. 使学生掌握一般疑问句“Is it？”及其回答，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“Is it？”及其回答的运用。
2. 教学重点：颜色单词的学习和运用，以及简单对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、物品（如红色书包、黄色铅笔等）。
2. 学具：彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生谈论图片中的颜色，自然引入颜色单词的学习。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示颜色单词，教读并让学生跟读，确保学生正确掌握发音。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句“Is it？”的构成和回答方法，通过PPT展示例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生两人一组，运用颜色单词和一般疑问句进行对话交流，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 句型： What colour is it? It'sIs it? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，编写一段关于颜色的对话。
2. 答案：例：A: What colour is your new coat? B: It's blue. A: Is it blue? B: Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
三年级英语colours教案
三年级英语colours教案【篇一：小学英语colours教学设计】《colours》教学设计万年县第二小学吴妤一、设计理念在本课的教学中，我主要按照新课标中的理念，以人为本、面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成任务，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
二、教学内容：colours三、教学目标：（一）知识目标1、能听、说、认读单词red,yellow,blue,green,orange.2、能听懂、会说句型it’s red/yellow／．．．。
Ｔhe…isred/yellow/…。
(二)能力目标培养学生在游戏中熟练运用单词的能力、知识迁移能力、灵活运用交际用语的能力，能听懂指令，并能按照指令做出各种动作。
（三）情感、文化等有关目标1、情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
2、学习策略：注重合作学习。
四、教学重点难点（一）重点：单词red,yellow,blue,green,orange的教学。
句型it’s red/yellow/…的教学。
（二）难点：blue及green的正确发音。
五、教学准备1、cai课件。
2、学生自备有颜色的实物。
3、调查表。
4、录音机、磁带、五种颜色的花瓣单词卡片、彩虹图。
5、玻璃杯、水、颜料。
六、教学过程step1:warming up.师生共同表演唱彩虹歌《i can sing a rainbow》。
step2:revision.(1)课件出示一只鸟。
t：what’s this? ss:it’s a bird.又飞来了二只鸟，t:do you like birds? ss:yes,i like birds./no,i don’t like birds.(2)课件出示一只兔子，t:is this a bird? ss:no,it’s a rabbit.又跑来了三只兔子，t：do you like rabbits? ss:yes,i like rabbits./no,i don’t like rabbits.(3)课件出示一只猴。
(外研版 三起)三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案
外研版三起三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案教学目标1.能够听懂、口头表达和认读颜色单词green、red、blue、yellow并掌握这几个颜色的基本发音、用法等。
2.能够运用简单的语句表达自己的喜好和情感。
3.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
4.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
教学重点1.颜色单词green、red、blue、yellow的学习和认读。
2.能够运用所学单词及表达方式表达自己的喜好和情感。
教学难点1.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
2.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
课时安排共计3课时，每课时45分钟。
教学准备1.颜色相关的图片、卡片等教具。
2.能够引导学生进行动作模仿的音乐。
3.教师自备录音机。
教学步骤第一课时1. 教师自我介绍通过介绍自己喜欢的颜色，让学生了解颜色单词的重要性及学习目的。
2. 单词学习教师在黑板上呈现green、red、blue、yellow这几个颜色单词，让学生观察、认读，并注意正确发音。
3. 练习造句教师可以提供以下造句，让学生根据自己的喜好，运用目标单词来表达：•I like/red/green/blue/yellow.•My favorite color is/red/green/blue/yellow.•This is a/green/red/blue/yellow.•The sky is/blue.4. 情感表达教师通过图片提示，带领学生学习以下情感表达：•I’m happy.•I’m sad.•I’m angry.•I’m tired.同时让学生通过模仿表情及教师的引导，正确运用这些表达。
5. 教材老师可以结合教材（外研版三年级英语上册Module4《Colours》Unit1）进行听说练习。
第二课时1. 动词学习教师通过图片和音乐，帮助学生理解并模仿动词run、jump、walk、fly的具体动作，同时学习相应的单词。
小学英语colours教案
小学英语colours教案一、教学内容本节课为人教版PEP小学英语三年级上册Unit 4 Colours章节。
本节课主要让学生学习并掌握红、黄、蓝、绿四种颜色的英文表达，以及如何用英语描述物体的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读红、黄、蓝、绿四种颜色的英文单词。
2. 学生能够用英语简单描述物体的颜色。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝、绿四种颜色的英文单词的认读和运用。
难点：如何用英语描述物体的颜色。
四、教具与学具准备教具：课件、彩色笔、卡片。
学具：书本、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 情景引入教师出示一幅彩色图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课导入教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片，引导学生认读并说出这四种颜色的英文。
3. 课堂讲解教师通过示例，讲解如何用英语描述物体的颜色。
如：“This isa red car.”（这是一辆红色的车。
）4. 课堂练习教师出示一些彩色物品的图片，让学生用英语描述物品的颜色。
5. 课堂游戏教师组织学生进行“Color Match”游戏，巩固所学知识。
7. 作业布置让学生用英语写一篇关于颜色的短文，可以是描述自己的衣物、房间等。
六、板书设计板书内容：Red Yellow Blue GreenCar Sun Sky Tree七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于颜色的短文。
2. 作业答案：My Favourite ColourMy favourite colour is red. I like red because it is bright and cheerful.I have a red car. It looks very cool.My mother likes yellow. She says yellow is a happy colour.The sky is blue. It makes me feel calm.Green is the colour of nature. I like green because it makes me feel relaxed.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景和有趣的游戏，让学生掌握了红、黄、蓝、绿四种颜色的英文表达，以及如何用英语描述物体的颜色。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
2024年三年级英语colours教案
2024年三年级英语colours教案一、教学内容本节课选自2024年三年级英语教材第四章《Colours around us》，具体内容包括：Lesson 1——Introducing Colours。
教材详细内容包括：基础的13种颜色单词学习（red, orange, yellow, green, blue, purple, pink, black, white, grey, brown, gold, silver），颜色搭配的简单句子，以及与颜色相关的日常对话。
二、教学目标1. 能够准确认读并书写13种颜色单词。
2. 能够运用所学颜色单词进行简单句子构造，进行日常对话交流。
3. 提高学生对周围环境色彩的观察力和表达能力，培养英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的准确发音及书写；颜色搭配句子的构造。
教学重点：13种颜色单词的记忆及应用；日常对话中颜色词汇的运用。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔，彩色卡片，PPT展示。
学具：彩色笔，练习本，颜色卡片。
五、教学过程1. 引入（5分钟）利用PPT展示五彩缤纷的图片，引导学生观察并提问：“What c olours can you see?”，让学生自由发表观点，引出本节课主题。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示彩色卡片，教授13种颜色单词，引导学生跟读并模仿。
（2）通过例句展示颜色搭配，如：“The red apple is onthe green grass.”，让学生理解并模仿。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取两个颜色单词，构造简单句子，如：“The sky is blue.”（2）展示日常对话，涉及颜色词汇，让学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩色笔在练习本上画出自己喜欢的颜色，并写出对应单词。
（2）分组进行颜色单词接龙游戏，加强记忆。
教师选取几个颜色单词，让学生口头构造句子，检查学习效果。
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学生对颜色有很强的敏感度，所以对这一话题较熟悉。课堂上可以引导学生主动学习事物的颜色，创设情境鼓励学生大胆说，让学生能用英语进行交际，激发学习英语的兴趣。
三、教学目标
语言技能目标：
能在创设情境中运用句型I see...介绍事物的颜色。
语言知识目标：
能听，说，读red, blue, green, yellow四种颜色单词。能听懂show me red/blue/green/yellow.并作出正确反映。
情感态度目标：
培养学生团结、友好协作的精神和热爱大自然的美好情怀。
学习策略目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
文化意识目标：
学生学会自主获取信息，主动交际，分享交流，学会热爱自然，珍惜生活的情感。
四、教学重点和难点
1、学会掌握四种颜色的单词。
T: Are you ready?
Ss: Yes!
T: Show me red, Show me red .
T: Show me green, Show me green.
T: Show me blue, Show me blue.
T: Show me yellow, Show me yellow .
2、单词“red, green”的读音。
五、教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learner’s Activities
Purposes
Warm-up
(1)学生之间的日常对话.Hello! what’s your name?等。
(2)播放hello这首歌，让学生边做边说。
(2)学生之间小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（Let’s do部分）,其他学生拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
(3)listen and choose .听录音选出正确答案。
(1) Ss do
Show me…
(2)小组合作：
A学生发指令，B学生说颜色。
（3）Listen to the tape and choose.
Teaching reflection
本课时的话题开放，活泼，贴合现实生活，创设情境或利用实物收到了很好的课堂效果。
教学中通过颜色卡片，游戏活动等的展开来吸引学生的学习兴趣，让大部分学生积极参与，体验了学习与成功的乐趣。同时在思想上与心理上，孩子在学习英语中感悟到了色彩的美丽，生活的美好。
(1)学生间对话: Hi,I’m…what’s your name?
(2)听唱歌曲hello
在对话中自然而然的营造了英语语言氛围，培养学生会听，会说的能力。
Presentation
学习表示5种颜色的单词。
（1）用幻灯片出示red, blue, green, yellow单词,学生跟读red, blue, green, yellow单词。
（4）看图片，快速说出颜色单词。
把周围的事物和生活中的事物拉近课堂，变成了生活化的英语。并在练习中训练了对英语单词的使用能力。
practice
(1)出示四种颜色的球，分别引出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
(2) Play a game .让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词，当老师喊”stop”时，拿球的同学迅速说出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
活动中实现了对各种颜色的快速反应能力，实现了英语单词的使用能力。通过反复操练实现了颜色单词的掌握。
Summary
（1）认识奥运五环的颜色，并了解中国，美国，英国，加拿大的国旗。
(2)教师出示自编的Let’s chant,师生一起读一读。Red红，yellow黄，blue蓝色像海洋，green绿色春天笑。
（1）Watch and say:
I see…
(2)学生跟读，开火车读，小组读，自由读。
将所学的知识延伸到课外，学生把所学知识融入日常生活，自编口诀吸引学生的兴趣。
Assignment
(1)熟读课本第15页内容。
(2)用所学内容描述自己家中事物的颜色，并说给父母听。
学生把学习英语的快乐带给身边的人，在描述中训练了学生的口语表达能力。
小学三年级英语上colours教案
一、教学内容分析：
1. Let’s learn：词汇教学，本部分主要教学关于颜色的单词：blue，yellow，green，red，能用所学的单词对身边的事物进行描述。
2. Let’s do：本部分通过Show me red/green/blue/yellow.的指令来联系和运用有关颜色的单词。
（5）Play a game.火眼金睛。播放幻灯片，要求学生迅速说出闪现的颜色单词。
（6）Play a game .“red ,red ,stand up”.每个组分别代表一种颜色，边说边做。
（1）出示新单词，听读，跟读，自由读。
.
（2）Listen and do .
Show me your….
（3）听录音，跟读。
Let’s chant:
Green↗green↘I see green.
Blue↗blue↘I see blue.
Red↗red↘I see red.
YellowBiblioteka yellow↘I seeyellow.
将游戏与单词，句型练习融为一体，实现了在玩中用，学中玩。
Production
Let’s do
（1）让学生听指令拿出四种颜色的蜡笔。
（2）出示四种颜色卡片，并依次排上序号1,2,3,4.
（3）I say, you do .Teacher says “one” , ask students to say “red”. “two” , “blue”. “three” , “green”. “four”, “yellow” .
（4）Use multi-media to listen to the new words , ask students to read the new words .